Рабочая программа по обществознанию для 11 класса (профильный уровень)
рабочая программа (обществознание , 11 класс) по теме

№

Тема

Количество часов

Тема 1. Социальное развитие современного общества

35 часов

1

Социальная стратификация. Социальная стратификация по К. Марксу и М. Веберу.

1 час

2

Социальная мобильность и социальные лифты..

Люмпены и маргиналы.

1 час

3

Тенденции в развитии социальных отношений

1 час

4

Понятие социальный институт. Типы социальных институтов.

1 час

5

Функции социальных институтов. Социальная инфраструктура.

1 час

6

Экономика как подсистема общества.

1 час

7

Экономика и уровень жизни. Экономика и социальная структура общества.

1 час

8

Экономика и политика. Экономика и культура.

1 час

9

Социальный статус личности. Социальные роли личности.

1 час

10

Социализация личности и социальная адаптация. Кто учит нас играть по правилам?

1 час

11

Социальные ценности и нормы

1 час

12

Социальные регуляторы.

1 час

13

Отклоняющееся   поведение  и  социальный   контроль 

1 час

14

Преступность.

1 час

15

Социальный контроль.

1 час

16

Социальные интересы. Формы социального взаимодействия.

1 час

17

Социальный конфликт.

1 час

18

Этническая общность и ее виды. Этнос, нация и национальность.

1 час

19

Национальный менталитет.

1 час

20

Этническое многообразие современного мира.

1 час

21

Межэтнические отношения. Основные тенденции развития межэтнических отношений. Межэтническое сотрудничество. Межнациональные конфликты.

1 час

22

Регулирование межэтнических отношений. Конституционные основы государственной национальной политики Российской Федерации.

1 час

23

Современная демографическая ситуация в Российской Федерации.

1 час

24

Демографическая политика в России.

1 час

25

Семья как социальный институт. Социальный институт брака.

1 час

26

Тенденции развития семьи в современном мире. Государственная политика поддержки семьи.

1 час

27

Быт и бытовые отношения  

1 час

28

Быт и бытовые отношения  

1 час

29

Молодежь как социальная группа.

1 час

30

Процесс социализации молодежи.

1 час

31

Молодежная субкультура.

1 час

32

Российское общество сегодня: социальный срез.

1 час

33

Тенденция развития социальных отношений в нашем обществе.

1 час

34

Конституционные основы социальной политики. Государственная стратегия борьбы с бедностью.

1 час

35

Обобщение по теме «Социальное развитие современного общества»

1 час

Тема 2. Политическая жизнь современного общества

34 часа

36

Политическая система: общая характеристика.

1 час

37

Политические системы диктаторского типа.

1 час

38

Политический режим.

1 час

39

Принципы и ценности демократии.

1 час

40

Парламентаризм.

1 час

41

Проблемы современной демократии.

1 час

42

Государство - основной институт политической системы.

1 час

43

Внутренняя и внешняя политика государства. Понятие бюрократии.

1 час

44

Современная государственная служба и ее задачи.

1 час

45

Сущность правового государства.

1 час

46

Гражданское общество и правовое государство.

1 час

47

Общественный контроль за деятельностью институтов публичной власти.

1 час

48

СМИ в политической системе общества.

1 час

49

Характер информации, распространяемой СМИ. Влияние СМИ на избирателя.

1 час

50

Политическое сознание. Сущность политической идеологии.

1 час

51

Современные политические идеологии. Роль идеологии в политической жизни. Политическая психология.

1 час

52

Политическое поведение, формы политического поведения. Регулирование политического поведения.

1 час

53

Понятия политической партии и политического движения.

1 час

54

Типология и функции политических партий. Типы партийных систем.

1 час

55

Тенденции развития политических партий и движений.

1 час

56

Политическая элита. Политическое лидерство, роль политического лидера.

1 час

57

Типы лидерства. Группы давления.

1 час

58

Избирательная система.

1 час

59

Избирательная кампания

1 час

60

Политические технологии избирателя

1 час

61

 Политическое участие.

1 час

62

Понятие и типология политической культуры

1 час

63

Источники и значение конфликтов в политике.

1 час

64

Развитие политического конфликта.

1 час

65

Урегулирование конфликтов.

1 час

66

Политический процесс: основные положения.

1 час

67

Типология политических процессов.

1 час

68

Особенности политического процесса в современной России.

1 час

69

Обобщение по теме «Политическая жизнь современного общества»

1 час

Тем 3. Духовная культура.

21 час

70

Культура как явление общественной жизни. Субкультура и контркультура.

1 час

71

Проблема многообразия культур. Диалог культур. Толерантность.

1 час

72

Духовный мир и духовность. Мировоззрение

1 час

73

Менталитет человека.

1 час

74

Мораль в жизни людей.

1 час

75

Мир моральных категорий.

1 час

76

Нравственная культура

1 час

77

Наука, ее функции.

1 час

78

 Этика науки.

1 час

79

Личностная и социальная значимость образования.

1 час

80

Тенденции развития образования в современном мире.

1 час

81

Российское образование на пути модернизации.

1 час

82

Религия как одна из форм культуры.

1 час

83

Мировые религии.

1 час

84

Принцип свободы совести.

1 час

85

Искусство. Структура искусства. Споры о сущности искусства.

1 час

86

Функции искусства. Современное искусство.

1 час

87

Массовая культура

1 час

88

Культурное многообразие. Массовое общество и человек массы.

1 час

89

Сущность и особенности массовой культуры.

1 час

90

Обобщение по теме «Духовная культура»

1 час

Тема 4. Современный этап мирового развития

15 часов

91

Единство мира в многообразии. Азиатский прорыв.

1 час

92

Особенности традиционных обществ на современном этапе развития.

1 час

93

Индустриальные общества. Достижения и противоречия постиндустриального общества.

1 час

94

Что такое глобализация. Глобализация экономики.

1 час

95

Многоаспектность процессов глобализации.

1 час

96

Противоречия процесса глобализации.

1 час

97

Сетевые структуры в современной мировой политике. Политические сети.

1 час

98

Сетевой терроризм на фоне глобализации.

1 час

99

Глобальные проблемы современности.

1 час

100

Экологическая проблема. Демографическая проблема.

1 час

101

Проблема взаимоотношений Севера и Юга.

1 час

102

Обобщение по теме «Современный этап мирового развития»

1 час

№ самостоятельных работы

Тема

Дата

№ 1

Социальное развитие современного общества

№ 2

Политическая жизнь современного общества

№ 3

Духовная культура

№ 4

Современный этап мирового развития

№ п/п

Тема урока

Кол-во часов

Элемент содержания

Планируемые результаты освоения материала

Вид учебной деятель-ности

Вид контроля, измерите-ли

Дата фактич.

Дата по плану

Тема 1. Социальное развитие современного общества

35 часов

1

Социальная стратификация. Социальная стратификация по К. Марксу и М. Веберу.

1 час

Социальное взаимодействие и общественные отношения. Виды социальных взаимодействий. Понятие системы общественных отношений.

Социальная стратификация и мобильность. Основные измерения стратификации. Бедность и неравенство. Роль и значение среднего класса в современном обществе. Типы социальной мобильности. Социальные группы, их классификация. Понятие формальных и неформальных групп. Устойчивые социальные группы. Маргинальные группы. Толпа, ее свойства и основные признаки.

Цели и задачи: 1) познакомить с тремя видами социальной

стратификации, социальной мобильностью, показать, какие социальные лифт  способствуют социальным перемещениям

человека, выявить тенденции в развитии социальных отношений для различных групп; 2) развивать умения осуществлять комплексный поиск, систематизацию социальной информации по теме, сравнивать, анализировать, делать выводы, рационально решать познавательные и проблемные задачи; участвовать в дискуссии, работать с документами; 3) формировать отношение к проблемам

социального неравенства.

Вводная лекция

Устный опрос

2.09

2

Социальная мобильность и социальные лифты..

Люмпены и маргиналы.

1 час

Проблемная беседа. Дискуссия

Устный опрос

4.09

3

Тенденции в развитии социальных отношений

1 час

Работа с текстом

Устный опрос

(индивидуально- письменные упражнения

7.09

4

Понятие социальный институт.

Типы социальных институтов.

1 час

Типы    и    функции социальных институтов,   субъекты социальной инфраструктуры.

Цели и задачи: 1) познакомить с основными этапами инсти-

туционализации, с типологией социальных институтов, показать их взаимодействие и функции; 2) развивать умения характеризовать с научных позиций основные социальные объекты, объяснять внутренние и внешние связи изученных социальных объектов, участвовать в дискуссии, работать с документами; 3) формировать отношение к потребностям общества и функциям социальных институтов, вырабатывать гражданскую позицию.

Лекция с элементами проблемной беседы

Устный опрос

9.09

5

Функции социальных институтов.

Социальная инфраструктура.

1 час

Практикум

Устный опрос

11.09

9.09

6

Экономика как подсистема общества.

1 час

Экономические институты.     Влияние экономики на социальную    структуру. Качество и уровень жизни. Экономика и политика.     Экономика и культура

Цели и задачи: 1) познакомить с местом и ролью экономики

в жизни общества, показать причины процветания страны, проблемы рыночной экономики, раскрыть роль культуры в развитии цивилизованной рыночной экономики; 2) развивать умения анализировать и классифицировать социальную информацию, сравнивать социальные объекты; оценивать разные суждения о социальных объектах с точки зрения общественных наук; участвовать в дискуссии, работать с документами; 3) формировать отношение к проблемам экономики.

Лекция с элементами проблемной беседы

Устный опрос

14.09

11.09

7

Экономика и уровень жизни. Экономика и социальная структура общества.

1 час

Тест с разноуровневыми заданиями

Практические задания, ответы на вопросы

16.09

14.09

8

Экономика и политика. Экономика и культура.

1 час

Проблемная беседа. Дискуссия

Устный опрос

18.09

23.09

9

Социальный статус личности.

Социальные роли личности.

1 час

Социальный     статус. Ролевое поведение.        Ролевой набор.        Ролевой конфликт.      Социализация    индивида. Факторы формирования личности Специфика социальных     ролей     в юношеском       возрасте

Цели и задачи: 1) познакомить с основными позициями социального статуса, его видами, показать причины ролевого конфликта, раскрыть особенности статусных ситуаций в юношеском возрасте; 2) развивать умения анализировать и классифицировать социальную информацию по теме, объяснять внутренние и внешние связи социальных объектов, участвовать в дискуссии, работать с документами; 3) формировать отношение к процессу социализации и социальной адаптации личности, вырабатывать активную

гражданскую позицию

Работа с  текстом

Устный опрос

21.09

25.09

10

Социализация личности и социальная адаптация.

Кто учит нас играть по правилам?

1 час

Лекция с элементами проблемной беседы

Устный опрос

23.09

25.09

11

Социальные ценности и нормы

1 час

Мораль.   Право. Роль права в жизни общества.    Правовая   культура.  

Цели и задачи: 1) познакомить с основными социальными

ценностями и нормами права, показать специфику правового регулирования социальных отношений; 2) развивать умения сравнивать социальные объекты, выявляя их общие черты и различия, устанавливать соответствие между существенными чертами и признаками социальных явлений и обществоведческими терминами, понятиями, различать в социальной информации факты и мнения, аргументы и выводы, участвовать в дискуссии, работать с документами;

3) формировать отношение к социальным ценностям,

нормам права.

Лекция с элементами проблемной беседы

Устный опрос

(индивидуально- письменные упражнения

25.09

28.09

12

Социальные регуляторы.

1 час

Работа с учебником и документами

Выступления учащихся с самостоятельно подготовленными сообщениями

28.09

13

Отклоняющееся   поведение

1 час

Формы социального  контроля . Формы и проявления отклоняющегося поведения.  Социальные   последствия отклоняющегося       поведения. Проблема роста преступности и криминализации общества в России.

Цели и задачи: 1) познакомить с признаками отклоняющегося поведения, показать его причины, проанализировать основные формы социального контроля; 2) развивать умения осуществлять комплексный поиск, систематизацию социальной информации по теме, сравнивать, анализировать, делать выводы, рационально решать познавательные и проблемные задачи, объяснять внутренние и внешние связи изученных социальных объектов, участвовать в дискуссии, работать с документами; 3) формировать отношение к антиобщественным явлениям, вырабатывать активную гражданскую позицию.

Проблемная беседа. Дискуссия

Устный опрос

30.09

14

Преступность.

1 час

Работа с текстом

Устный опрос

(индивидуально- письменные упражнения

2.10

15

Социальный контроль.

1 час

Лекция с элементами проблемной беседы

Устный опрос

5.10

16

Социальные интересы.

Формы социального взаимодействия.

1 час

Социальные интересы Виды социальных взаимодействий. Понятие системы общественных отношений. Причины социальных конфликтов. Характеристики социального конфликта Управление социальным конфликтом. Пути разрешения социальных конфликтов.

Цели и задачи: 1) познакомить с основными формами социальных взаимодействий, признаками социального сотрудничества, причинами социальных конфликтов и путями их решения; 2) развивать умения осуществлять комплексный поиск, систематизацию социальной информации по теме, сравнивать, анализировать, делать выводы, рационально решать познавательные и проблемные

задачи, раскрывать на примерах важнейшие теоретические положения и понятия социально-гуманитарных наук, участвовать в дискуссии, работать с документами; 3) формировать у школьников толерантность, уважение к другим людям.

Практикум

Устный опрос

7.10

17

Социальный конфликт.

1 час

Лекция с элементами проблемной беседы

Устный опрос

9.10

18

Этническая общность и ее виды.

Этнос, нация и национальность.

1 час

Этническое   многообразие современного   мира.   Этнокультурные   традиции    и    ценности. Межнациональное сотрудничество и конфликты. Типология этнических конфликтов. Проблемы регулирования межнациональных отношений

Цели и задачи: 1) познакомить с основными признаки этноса

и нации, со структурой национального менталитета, показать

основные ценности русского народа, подтвердить примерами этническое многообразие современного человечества; 2) развивать

умения работать с документами, сравнивать, анализировать, делать

выводы, рационально решать познавательные и проблемные задачи,

участвовать в дискуссии; 3) формировать отношение к проблемам межнационального общения, к опасности национализма в межнациональных отношениях.

Тест с разноуровневыми заданиями

Практические задания, ответы на вопросы

12.10

19

Национальный менталитет.

1 час

Проблемная беседа. Дискуссия

Устный опрос

14.10

20

Этническое многообразие современного мира.

1 час

Работа с  текстом

Устный опрос

16.10

21

Межэтнические отношения. Основные тенденции развития

межэтнических отношений.

 Межэтническое сотрудничество. Межнациональные конфликты.

1 час

Религия   как   форма духовного единства. Мировые   религии. религиозные конфессии. Религия в современном мире. Межконфессиональные     отношения

Цели и задачи: 1) познакомить с уровнями межэтнических

отношений, тенденциями в развитии межэтнических отношений, показать сущность межнационального сотрудничества, причины и природу межэтнических конфликтов, пути их предупреждения и преодоления, охарактеризовать основные принципы национальной

политики Российской Федерации; 2) развивать умения

осуществлять поиск, систематизацию социальной информации по теме, сравнивать, анализировать, делать выводы, рационально решать познавательные и проблемные задачи, раскрывать на примерах важнейшие теоретические положения и понятия социально- гуманитарных наук, участвовать в дискуссии, осуществлять проектную

деятельность; 3) формировать отношение к проявлению

национализма, расизма, антисемитизма.

Лекция с элементами проблемной беседы

Устный опрос

19.10

22

Регулирование межэтнических отношений.

Конституционные основы государственной национальной

политики Российской Федерации.

1 час

Лекция с элементами проблемной беседы

Устный опрос

(индивидуально- письменные упражнения

21.10

23

Современная демографическая ситуация в Российской Федерации.

1 час

Государственная      политика поддержки семьи

Цели и задачи: 1) познакомить с проблемами демографии, показать основные тенденции изменения народонаселения в России, основные направления демографической политики государства; 2) развивать умения осуществлять комплексный поиск, систематизацию статистической информации по теме, сравнивать, анализировать, делать выводы, рационально решать познавательные и проблемные задачи, раскрывать на примерах важнейшие теоретические положения и понятия социально-гуманитарных наук, участвовать в дискуссии, работать с документами; 3) формировать отношение

к демографическим проблемам современного общества.

Работа с учебником и документами

Выступления учащихся с самостоятельно подготовленными сообщениями

23.10

24

Демографическая политика в России.

1 час

Проблемная беседа. Дискуссия

Устный опрос

26.10

25

Семья как социальный институт.

Социальный институт брака.

1 час

Семья и брак как социальные институты. Классификация типов семьи. Функции семьи. Традиционные семейные ценности. Тенденции    развития семьи в современном мире. Проблема      неполных семей. Кризис семьи.  

Цели и задачи: 1) познакомить с нормами, регулирующими отношения в семье, показать социальное назначение института брака, традиционные семейные ценности, проблемы семьи и определить основные направления государственной политики поддержки семьи; 2) развивать умения осуществлять комплексный поиск, систематизацию

социальной информации по теме, сравнивать, анализировать,

делать выводы, рационально решать познавательные

и проблемные задачи, раскрывать на примерах важнейшие теоретические положения и понятия социально-гуманитарных наук, участвовать в дискуссии, осуществлять проектную деятельность; 3) формировать мнение о роли семьи в обществе, вырабатывать определенную позицию по отношению к семейной жизни и семейным отношениям.

Работа с текстом

Устный опрос

(индивидуально- письменные упражнения

28.10

26

Тенденции развития семьи в современном мире.

Государственная политика поддержки семьи.

1 час

Лекция с элементами проблемной беседы

Устный опрос

30.10

27

Быт и бытовые отношения  

1 час

Социально-бытовые интересы. Материально-вещественная среда обитания человека. Культура бытовых отношений.

Цели и задачи: 1) познакомить с социально-бытовыми интересами человека, их классификацией, показать, какие объективные и субъективные факторы влияют на развитие социально- бытовых интересов, определить сущность и природу культуры бытовых отношений, исследовать степень влияния урбанизации на быт; 2) развивать умения осуществлять комплексный поиск, систематизацию социальной информации по теме, сравнивать, анализировать, делать выводы, рационально решать познавательные

и проблемные задачи, осуществлять индивидуальные и групповые учебные исследования по социальной проблематике, участвовать в дискуссии, работать с документами; 3) формировать отношение к проблеме быта.

Практикум

Устный опрос

2.11

28

Быт и бытовые отношения  

1 час

Лекция с элементами проблемной беседы

Устный опрос

4.11

2.11

29

Молодежь как социальная группа.

1 час

Молодежь  как  социальная     группа. Особенности     молодежной  субкультуры.      Проблемы молодежи в современной России Профессиональное и социальное самоопределение молодого человека.

Цели и задачи: 1) показать основные психологические особенности юношеского возраста, проследить процесс социализации среди молодежи, охарактеризовать основные черты современной молодежной субкультуры; 2) развивать умения анализировать социальные проблемы, сопоставлять мнения по социальным вопросам, делать выводы, рационально решать познавательные и проблемные задачи, раскрывать на примерах важнейшие теоретические положения и понятия социально-гуманитарных наук; 3) формировать у учащихся отношение к проблеме молодежи и ответственности молодого поколения.

Тест с разноуровневыми заданиями

Практические задания, ответы на вопросы

13.11

30

Процесс социализации молодежи.

1 час

Проблемная беседа. Дискуссия

Устный опрос

16.11

31

Молодежная субкультура.

1 час

Работа с  текстом

Устный опрос

18.11

32

Российское общество сегодня: социальный срез.

1 час

Конституционные основы социальной политики

Цели и задачи: 1) познакомить с социальной стратификацией современного российского общества, исследовать природу изменения положения отдельных групп населения в нашей стране, проанализировать социальную политику государства, выявить главные направления борьбы с бедностью; 2) развивать умения осуществлять комплексный поиск, систематизацию социальной информации по теме, сравнивать, анализировать, делать выводы, рационально решать познавательные и проблемные задачи, раскрывать

на примерах важнейшие теоретические положения и понятия

социально-гуманитарных наук, участвовать в дискуссии, работать с документами; 3) формировать отношение к социальным проблемам общества, собственной роли в их решении.

Лекция с элементами проблемной беседы

Устный опрос

20.11

33

Тенденция развития социальных отношений в нашем обществе.

1 час

Лекция с элементами проблемной беседы

Устный опрос

(индивидуально- письменные упражнения

23.11

34

Конституционные основы социальной политики.

Государственная стратегия борьбы с бедностью.

1 час

Работа с учебником и документами

Выступления учащихся с самостоятельно подготовленными сообщениями

25.11

35

Обобщение по теме «Социальное развитие современного общества»

1 час

систематизации и формирования умений и навыков

Систематизация и контроль качества знаний учащихся по теме

Письменная работа

Конт                       рольная работа

27.11

Тема 2. Политическая жизнь современного общества

34 часа

36

Политическая система: общая характеристика.

1 час

Политическая   система, ее структура и   функции.   Понятие о политических институтах, нормах, коммуникации, процессах. Политическая культура. Типология политических систем Политический      режим. Типы политических режимов.    Тоталитаризм и авторитаризм,    их    общие черты и отличие.

Цели и задачи: 1) познакомить с типологией политических

систем, показать основные черты политических режимов; 2) развивать

умения сопоставлять, анализировать, делать выводы, рационально

решать познавательные и проблемные задачи, раскрывать

на примерах важнейшие теоретические положения и понятия

социально-гуманитарных наук, участвовать в дискуссии, работать

с документами; 3) формировать у учащихся отношение к политическим

системам.

Проблемная беседа. Дискуссия

Устный опрос

30.11

37

Политические системы диктаторского типа.

1 час

Работа с текстом

Устный опрос

2.12

38

Политический режим.

1 час

Лекция с элементами проблемной беседы

Устный опрос

(индивидуально- письменные упражнения

4.12

39

Принципы и ценности демократии.

1 час

Демократия,        ее

основные ценности и   признаки.   Проблемы     современной      демократии.

Делегирование властных полномочий. Парламентаризм.

Современный российский парламентаризм. Традиции парламентской демократии в России.

Цели и задачи: 1) познакомить с признаками и ценностями

демократии, показать их взаимосвязь и взаимозависимость, проанализировать механизм парламентаризма; 2) развивать умения

осуществлять сопоставления, анализировать, делать выводы, рационально

решать познавательные и проблемные задачи, раскрывать

на примерах важнейшие теоретические положения и понятия

социально-гуманитарных наук, участвовать в дискуссии; 3) формировать

отношения к демократическим ценностям и установкам,

ответственности.

Практикум

Устный опрос

7.12

40

Парламентаризм.

1 час

Лекция с элементами проблемной беседы

Устный опрос

9.12

41

Проблемы современной демократии.

1 час

Тест с разноуровневыми заданиями

Устный опрос

11.12

42

Государство - основной институт политической системы.

1 час

Государство в политической системе. Его признаки, функции. Формы правления, формы государственно-территориального устройства.

Основные направления политики государства

Понятие бюрократии. Традиции государственной службы в России. Современная государственная служба, ее задачи.

Цели и задачи: 1) познакомить с государством как основным

институтом политической системы, показать суть политики как

государственного управления; 2) развивать умения осуществлять

поиск информации, анализировать, делать выводы, рационально

решать познавательные и проблемные задачи, раскрывать

на примерах важнейшие теоретические положения и понятия

социально-гуманитарных наук, участвовать в дискуссии, работать

с документами; 3) формировать у учащихся отношение к вопросу

о назначении государства и выполнении чиновниками своих

обязанностей

Проблемная беседа. Дискуссия

Практические задания, ответы на вопросы

14.12

43

Внутренняя и внешняя политика государства. Понятие бюрократии.

1 час

Работа с  текстом

Устный опрос

16.12

44

Современная государственная служба и ее задачи.

1 час

Лекция с элементами проблемной беседы

Устный опрос

18.12

45

Сущность правового государства.

1 час

Сущность и признаки правового государства, основы гражданского общества. Гражданское общество, его отличительные признаки. Общественный контроль над деятельностью институтов публичной власти.

Цели и задачи: 1) познакомить с правовым государством как

основным институтом политической системы, его особенностями

и признаками; 2) развивать умения осуществлять сопоставления,

анализировать, делать выводы, рационально решать познавательные

и проблемные задачи, раскрывать на примерах важнейшие теоретические

положения и понятия социально-гуманитарных наук,

участвовать в дискуссии, работать с документами; 3) формировать

отношение к проблемам создания и построения справедливого

общества.

Лекция с элементами проблемной беседы

Устный опрос

21.12

46

Гражданское общество и правовое государство.

1 час

Работа с учебником и документами

Устный опрос

(индивидуально- письменные упражнения

23.12

47

Общественный контроль за деятельностью институтов публичной

власти.

1 час

Проблемная беседа. Дискуссия

Выступления учащихся с самостоятельно подготовленными сообщениями

25.12

48

СМИ в политической системе общества.

1 час

Место и роль СМИ в политической жизни. Типы информации, распространяемой СМИ. Влияние СМИ на позиции избирателя во время предвыборных кампаний. СМИ и их роль в формировании политической культуры.

Цели и задачи: 1) познакомить с ролью средств массовой информации

в политической деятельности, показать особенности

различных видов массовой политической информации, механизм

политического манипулирования и его последствия, выработать

практические рекомендации по противостоянию избирателя политическим

манипуляциям с использованием СМИ; 2) развивать умения

осуществлять информационный поиск, анализировать, делать

выводы, рационально решать познавательные и проблемные задачи,

раскрывать на примерах важнейшие теоретические положения

и понятия социально-гуманитарных наук, участвовать в дискуссии,

работать с документами; 3) формировать отношение к влиянию

средств массовой информации на умы и сердца людей.

Работа с текстом

Устный опрос

13.01

49

Характер информации, распространяемой СМИ. Влияние СМИ на избирателя.

1 час

Лекция с элементами проблемной беседы

Устный опрос

(индивидуально- письменные упражнения

15.01

50

Политическое сознание.

 Сущность политической идеологии.

1 час

Политическая идеология, ее роль в обществе. Основные идейно-политические системы, их ценности.

Цели и задачи: 1) познакомить с основными чертами и сущностью

политического сознания, определить основные идеи и ценности,

которые лежат в основе каждой из идеологий, выяснить

мотивы политического поведения, определить механизм регулирования

политического поведения; 2) развивать умения объяснять

внутренние и внешние связи изучаемых социальных объектов, анализировать,

делать выводы, рационально решать познавательные

и проблемные задачи, осуществлять индивидуальные и групповые

учебные исследования по социальной проблематике, участвовать

в дискуссии, работать с документами; 3) формировать отношение

к проблеме формирования политического сознания.

Практикум

Устный опрос

18.01

51

Современные политические идеологии. Роль идеологии в политической жизни.

Политическая психология.

1 час

Лекция с элементами проблемной беседы

Устный опрос

20.01

52

Политическое поведение, формы политического поведения.

 Регулирование политического поведения.

1 час

Тест с разноуровневыми задания

Устный опрос

22.01

53

Понятия политической партии и политического движения.

1 час

Политические партии и движения. Типология политических партий. Их признаки и функции. Становление многопартийности в России, особенности российских политических партий. Партийные системы.

Цели и задачи: 1) познакомить с основными политическими

партиями и движениями, показать сущность основных типов

партийных систем, тенденции развития политических партий

и движений в России; 2) развивать умения анализировать, делать

выводы, рационально решать познавательные и проблемные

задачи, раскрывать на примерах важнейшие теоретические положения

и понятия социально-гуманитарных наук, участвовать

в дискуссии, работать с документами; 3) формировать отношение

к политическим партиям и их роли в жизни современного

общества.

Проблемная беседа. Дискуссия

Практические задания, ответы на вопросы

25.01

54

Типология и функции политических партий. Типы партийных систем.

1 час

Работа с  текстом

Устный опрос

27.01

55

Тенденции развития политических партий и движений.

1 час

Лекция с элементами проблемной беседы

Устный опрос

29.01

56

Политическая элита.

Политическое лидерство, роль политического лидера.

1 час

Политическая элита. Элита и контрэлита. Типология элит. Особенности  формирования политической элиты в современной России.

Понятие политического лидерства. Типология лидерства. Традиции лидерства в России. Имидж политического лидера, его создание и поддержание в общественном сознании.

Цели и задачи: 1) познакомить с характерными чертами политической

элиты, показать разницу между элитой и контрэлитой, выявить

сущность политического лидерства, охарактеризовать типы

политических лидеров, показать механизм создания имиджа политического

лидера; 2) развивать умения осуществлять сопоставления,

анализировать, делать выводы, рационально решать познавательные

и проблемные задачи, раскрывать на примерах важнейшие

теоретические положения и понятия социально-гуманитарных

наук, участвовать в дискуссии, работать с документами; 3) формировать

отношение к политическим элитам и лидерам.

Лекция с элементами проблемной беседы

Устный опрос

1.02

57

Типы лидерства.

Группы давления.

1 час

Работа с учебником и документами

Устный опрос

(индивидуально- письменные упражнения

3.02

58

Избирательная система.

1 час

Избирательная

система.     Избирательная   кампания.

Избирательные

технологии

Цели и задачи: 1) познакомить с сущностью избирательной

системы, показать этапы избирательной кампании, механизмы ее

проведения; 2) развивать умения обобщать и систематизировать

знания, участвовать в эвристической беседе, дискуссии, работать с документами, решать проблемные задачи, делать выводы; 3) формировать отношение к процессу избирательной кампании.

Проблемная беседа. Дискуссия

Выступления учащихся с самостоятельно подготовленными сообщениями

5.02

59

Избирательная кампания.

1 час

Работа с текстом

Устный опрос

8.02

60

Политические технологии избирателя

1 час

Лекция с элементами проблемной беседы

Устный опрос

(индивидуально- письменные упражнения

10.02

61

 Политическое участие.

.

1 час

Человек в политической жизни.   Политическое участие, его формы, характер. Политические роли человека. Абсентеизм и политизация – формы отклоняющегося электорального поведения. Человек в политической жизни.

Политическая социализация личности. Политическая психология и политическое поведение. Психология толпы

Цели и задачи: 1) познакомить с формами политического участия,

показать содержание политической культуры, ее типы, особенности

российской политической культуры; 2) развивать умения

осуществлять поиск информации, анализировать, делать выводы,

рационально решать познавательные и проблемные задачи, раскрывать на примерах важнейшие теоретические положения и понятия

социально-гуманитарных наук, участвовать в дискуссии, работать

с документами; 3) формировать отношение к процессу вовлечения

в политическую жизнь страны, вырабатывать такие личностные

качества, как толерантность, гуманность, критичность.

Практикум

Устный опрос

12.02

62

Понятие и типология политической культуры

1 час

Лекция с элементами проблемной беседы

Устный опрос

15.02

63

Источники и значение конфликтов в политике.

1 час

Политический экстремизм как общественное явление. Истоки и опасность  политического экстремизма в современном обществе. Противодействие экстремизму. Политический конфликт, понятие, структура. Причины политических конфликтов. Виды, пути  и механизмы урегулирования

Цели и задачи: 1) познакомить с особенностями политических

конфликтов, показать этапы эскалации политического конфликта,

определить пути урегулирования и разрешения конфликтов;

2) развивать у учащихся умения осуществлять сопоставления, анализировать, делать выводы, рационально решать познавательные

и проблемные задачи, раскрывать на примерах важнейшие теоретические положения и понятия социально-гуманитарных наук,

участвовать в дискуссии, работать с документами; 3) формировать

у учащихся отношение к политическим конфликтам, задуматься

о развитии толерантности.

Тест с разноуровневыми заданиями

Устный опрос

17.02

64

Развитие политического конфликта.

1 час

Проблемная беседа. Дискуссия

Практические задания, ответы на вопросы

19.02

65

Урегулирование конфликтов.

1 час

Работа с  текстом

Устный опрос

22.02

66

Политический процесс: основные положения.

1 час

Политический  процесс,   его   формы. Развитие    политических         систем. Особенности политического процесса в         современной России

Цели и задачи: 1) познакомить с сущностью и природой

политического процесса, показать, какие факторы оказывают

воздействие на политический процесс, каковы особенности политического процесса в рамках демократических политических

систем и систем диктаторского типа, охарактеризовать и проанализировать основные типы политических процессов; 2) развивать

умения исследовать, анализировать, делать выводы, рационально

решать познавательные и проблемные задачи, раскрывать

на примерах важнейшие теоретические положения и понятия

социально-гуманитарных наук, участвовать в дискуссии, работать

с документами; 3) формировать отношение к политическому

процессу.

Лекция с элементами проблемной беседы

Устный опрос

24.02

67

Типология политических процессов.

1 час

Лекция с элементами проблемной беседы

Устный опрос

26.02

68

Особенности политического процесса в современной России.

1 час

Работа с учебником и документами

Устный опрос

(индивидуально- письменные упражнения

1.03

69

Обобщение по теме «Политическая жизнь современного общества»

1 час

систематизации и формирования умений и навыков

Систематизация и контроль качества знаний учащихся по теме

Письменная работа

Конт                       рольная работа

3.03

Тем 3. Духовная культура.

21 час

70

Культура как явление общественной жизни. Субкультура и контркультура.

1 час

Понятие «духовная

культура».    Духовное   развитие   общества.    Многообразие     и     диалог культур

Цели и задачи: 1) познакомить с сущностью материальной

и духовной культуры, показать способы развития духовной культуры, проблемы, связанные с многообразием культур, актуальность  диалога культур; 2) развивать умения объяснять внутренние и внешние связи изучаемых социальных объектов, анализировать, делать выводы, рационально решать познавательные и проблемные задачи, раскрывать на примерах важнейшие теоретические положения и понятия социально-гуманитарных наук, оценивать разные суждения о социальных объектах с точки зрения общественных наук, участвовать в дискуссии, работать с документами; 3) формировать отношение к материальным и духовным ценностям, глубокое уважение к культуре прошлого и настоящего.

Проблемная беседа. Дискуссия

Устный опрос

5.03

71

Проблема многообразия культур.

 Диалог культур. Толерантность.

1 час

Работа с текстом

Устный опрос

8.03

72

Духовный мир и духовность.

Мировоззрение

1 час

Мировоззрение,

его виды и формы. Высшие   духовные ценности.   Патриотизм.     Гражданственность.

Цели и задачи: 1) показать сущность и значение патриотизма

и гражданственности, типы мировоззрения; 2) развивать умения

осуществлять сопоставления, анализировать, делать выводы, рационально решать познавательные и проблемные задачи, раскрывать на примерах важнейшие теоретические положения и понятия социально-гуманитарных наук, участвовать в дискуссии, работать с документами; 3) формировать отношение к духовной жизни общества.

Лекция с элементами проблемной беседы

Устный опрос

(индивидуально- письменные упражнения

10.03

73

Менталитет человека.

1 час

Практикум

Устный опрос

12.03

74

Мораль в жизни людей.

1 час

Мораль. Нравственные ориентиры. Нравственная культура.

Цели и задачи: 1) познакомить с сущностью морали и нравственности, показать причины изменения содержания нравственных категорий в общественном развитии, проанализировать нравственную культуру; 2) развивать умения анализировать, делать выводы, рационально решать познавательные и проблемные задачи, раскрывать на примерах важнейшие теоретические положения и понятия социально-гуманитарных наук, участвовать в дискуссии, работать с документами; 3) формировать отношение к моральным и нравственным ориентирам в жизни человека.

Лекция с элементами проблемной беседы

Устный опрос

15.03

75

Мир моральных категорий.

1 час

Тест с разноуровневыми заданиями

Устный опрос

17.03

76

Нравственная культура

1 час

Проблемная беседа. Дискуссия

Практические задания, ответы на вопросы

19.03

77

Наука, ее функции.

1 час

Наука.        Функции

современной    науки. Этика науки

Цели и задачи: 1) познакомить с ценностью науки, ее функциями

и признаками; показать основные положения этики ученых,

возрастание ответственности ученых в мире; 2) развивать умения осуществлять информационный поиск, анализировать, делать выводы, рационально решать познавательные и проблемные задачи,

раскрывать на примерах важнейшие теоретические положения и понятия социально-гуманитарных наук, участвовать в дискуссии, развивать исследовательскую деятельность; 3) формировать отношение к проблеме развития науки, осознание ценности этики ученых.

Работа с  текстом

Устный опрос

22.03

78

 Этика науки.

1 час

Лекция с элементами проблемной беседы

Устный опрос

31.03

79

Личностная и социальная значимость образования.

1 час

Социальная и  личная        значимость образования.   Тенденции      развития образования в современном     мире. Роль   и   значение непрерывного    образования    в    информационном обществе

Цели и задачи: 1) познакомить с особенностями системы образования в России, показать факторы влияния образования на функционирование и развитие общества, взаимосвязь образования и культуры, выявить и проанализировать тенденции развития образования в XXI в., главные задачи модернизации образования в России; 2) развивать умения осуществлять поиск необходимой информации, анализировать, делать выводы, рационально решать познавательные и проблемные задачи, раскрывать на примерах важнейшие теоретические положения и понятия социально-гуманитарных наук, участвовать в дискуссии, осуществлять исследовательскую деятельность; 3) формировать отношение к процессу образования.

Лекция с элементами проблемной беседы

Устный опрос

2.04

80

Тенденции развития образования в современном мире.

1 час

Работа с учебником и документами

Устный опрос

(индивидуально- письменные упражнения

5.04

81

Российское образование на пути модернизации.

1 час

Проблемная беседа. Дискуссия

Выступления учащихся с самостоятельно подготовленными сообщениями

7.04

82

Религия как одна из форм культуры.

1 час

Религия   как   одна

из форм культуры. Мировые   религии. Принцип    свободы совести. Религия в современном мире. Межконфессиональные     отношения

Цели и задачи: 1) познакомить с сущностью религии, показать

признаки религиозного сознания, роль религии в жизни общества,

основные идеи каждой из мировых религий, объяснить сущность

принципа свободы совести; 2) развивать умения анализировать,

делать выводы, рационально решать познавательные и проблемные

задачи, раскрывать на примерах важнейшие теоретические

положения и понятия социально-гуманитарных наук, участвовать

в дискуссии, работать с документами; 3) формировать отношение

к религии, религиозному сознанию.

Работа с текстом

Устный опрос

9.04

83

Мировые религии.

1 час

Лекция с элементами проблемной беседы

Устный опрос

(индивидуально- письменные упражнени

12.04

84

Принцип свободы совести.

1 час

Практикум

Устный опрос

14.04

85

Искусство. Структура искусства.

Споры о сущности искусства.

1 час

Виды и жанры искусства. Миф и реальность       современного искусства

Цели и задачи: 1) познакомить с сущностью и природой искусства,

исследовать причины возникновения искусства, называть

и характеризовать основные функции искусства, проанализировать

основные виды и жанры искусства; 2) развивать умения анализировать,делать выводы, рационально решать познавательные

и проблемные задачи, раскрывать на примерах важнейшие теоретическиеположения и понятия социально-гуманитарных наук,

участвовать в дискуссии, работать с документами; 3) формировать

отношение к искусству, учить ценить прекрасное.

Лекция с элементами проблемной беседы

Устный опрос

16.04

86

Функции искусства.

Современное искусство.

1 час

Тест с разноуровневыми заданиями

Устный опрос

19.04

87

Массовая культура

1 час

СМИ   и   культура. Роль   телевидения в культурной жизни общества

Цели и задачи: 1) познакомить с формами культуры, показать

основные черты массовой культуры, причины ее появления, проанализировать современный этап массовой культуры; 2) развивать умения осуществлять информационный поиск, сопоставлять, анализировать, делать выводы, рационально решать познавательные и проблемные задачи, раскрывать на примерах важнейшие теоретические положения и понятия социально-гуманитарных наук, участвовать в дискуссии, работать с документами; 3) формировать отношение к массовой культуре, человеку массы.

Проблемная беседа. Дискуссия

Практические задания, ответы на вопросы

21.04

88

Культурное многообразие.

Массовое общество и человек массы.

1 час

Работа с  текстом

Устный опрос

23.04

89

Сущность и особенности массовой культуры.

1 час

Лекция с элементами проблемной беседы

Устный опрос

26.04

90

Обобщение по теме «Духовная культура»

1 час

систематизации и формирования умений и навыков

Систематизация и контроль качества знаний учащихся по теме

Письменная работа

Конт                       рольная работа

28.04

Тема 4. Современный этап мирового развития

15 часов

Работа с учебником и документами

Устный опрос

(индивидуально- письменные упражнения

91

Единство мира в многообразии.

Азиатский прорыв.

1 час

Особенности    традиционного   общества. Достижения и противоречия     западной    цивилизации.   Кризис  индустриальной    цивилизации. Достижения и противоречия постиндустриального общества.

Цели и задачи: 1) познакомить с многообразием современного

мира, его причинами и особенностями, показать причины успеха модернизации азиатских стран, уровень развития традиционных,

индустриальных и постиндустриальных обществ; 2) развивать

умения осуществлять сопоставления, анализировать, делать выводы,

рационально решать познавательные и проблемные задачи,

раскрывать на примерах важнейшие теоретические положения

и понятия социально-гуманитарных наук, участвовать в дискуссии,

работать, заниматься исследовательской деятельностью; 3) формировать отношение к проблемам развития человечества, определить свое место в данном процессе

Проблемная беседа. Дискуссия

Выступления учащихся с самостоятельно подготовленными сообщениями

30.04

92

Особенности традиционных обществ на современном этапе

развития.

1 час

Работа с текстом

Устный опрос

3.05

93

Индустриальные общества.

Достижения и противоречия постиндустриального общества.

1 час

Лекция с элементами проблемной беседы

Устный опрос

(индивидуально- письменные упражнения

5. 05

94

Что такое глобализация.

Глобализация экономики.

1 час

Процессы глобализации  и  становления единого человечества.. Развитие интеграции          на примере ОБСЕ. Целостность и противоречивость   современного    мира. Глобальные     проблемы     современности. Взаимосвязь глобальных      проблем

Цели и задачи: 1) познакомить с процессом глобализации,

показать противоречия процесса глобализации, роль НТР

и информационно-коммуникационных технологий в процессе глобализации;2) развивать умения осуществлять поиск информации,

анализировать, делать выводы, рационально решать познавательные

и проблемные задачи, раскрывать на примерах важнейшие

теоретические положения и понятия социально-гуманитарных

наук, участвовать в дискуссии, работать с документами; 3) формировать

отношение к процессам глобализации, ответственность

за процессы, происходящие в мире.

Практикум

Устный опрос

7. 05

95

Многоаспектность процессов глобализации.

1 час

Лекция с элементами проблемной беседы

Устный опрос

10. 05

96

Противоречия процесса глобализации.

1 час

Тест с разноуровневыми заданиями

Устный опрос

12. 05

97

Сетевые структуры в современной мировой политике. Политические сети.

1 час

Социально - гуманитарные    последствия   перехода   к информационной цивилизации

Закрепление знаний, умений и навыков, полученных при изучении темы.

Цели и задачи: 1) познакомить с сущностью политической

сети, показать отличительные черты современного политического

терроризма, причины опасности террористических сетей;

2) развивать умения анализировать, делать выводы, рационально

решать познавательные и проблемные задачи, раскрывать

на примерах важнейшие теоретические положения и понятия

социально-гуманитарных наук, участвовать в дискуссии, работать

с документами; 3) формировать отношение к сетевому терроризму.

Проблемная беседа. Дискуссия

Практические задания, ответы на вопросы

14. 05

98

Сетевой терроризм на фоне глобализации.

1 час

Работа с  текстом

Устный опрос

17. 05

99

Глобальные проблемы современности.

1 час

Глобальные проблемы современности.  Методы решения проблем мировым сообществом.

Цели и задачи: 1) познакомить с сущностью глобальных

проблем, показать причины их появления, пути решения данных

проблем; 2) развивать умения осуществлять сопоставления, анализировать, делать выводы, рационально решать познавательные

и проблемные задачи, раскрывать на примерах важнейшие теоретические положения и понятия социально-гуманитарных наук,

участвовать в дискуссии, работать с документами; 3) формировать

отношение к глобальным проблемам человечества, ответственность

за будущее планеты Земля.

Лекция с элементами проблемной беседы

Устный опрос

21. 05

100

Экологическая проблема.

Демографическая проблема.

1 час

24. 05

101

Проблема взаимоотношений Севера и Юга.

1 час

26.05

102

Обобщение по теме «Современный этап мирового развития»

1 час

систематизации и формирования умений и навыков

Систематизация и контроль качества знаний учащихся по теме

Письменная работа

Конт                       рольная работа

28.05