Многонациональная Россия
методическая разработка по обществознанию (9 класс) на тему

План-конспект занятия

" Многонациональная Россия "

                                                          План-конспект разработала:

                                                    учитель обществознания

                                                    Балюк Елена Витальевна

Тема занятия: «Многонациональная Россия».

Форма проведения: «круглый стол» с сюжетно-ролевыми задачами и проблемными вопросами.

Цель: Познакомить обучающихся с понятием  «толерантность», с  основными чертами толерантной и интолерантной личности; развить способности адекватно и полно познавать себя и других людей.

Задачи:

I.Образовательная:

   1.Помочь учащимся понять, почему так важно уважать окружающих.

   2.Обьяснить ученикам, почему важно уметь решать проблемы мирным путем.

II.Развивающая:

   1.Развивать речь, обогащать словарный запас учащихся.

   2.Развивать умения формулировать и высказывать свое мнение, владеть собой, уважать чужое мнение.

III.Воспитательная:

    1.Воспитывать положительное  отношение к себе, друзьям, одноклассникам, желание и  умение прощать.

План проведения мероприятия «Многонациональная Россия»

1. На интерактивной доске выведен слайд номер 1 «16 ноября Международный день толерантности»

Вступительное слово учителя: «Добрый день. Мы собрались с вами за  круглым столом,  который посвящен дню толерантности. Что же это за день и почему мы его отмечаем?

2. включаем слайд № 2,3,4.

3. Давайте поиграем в ассоциацию. С чем ассоциируется у вас понятие «толерантность». Перед вами лежат листы бумаги, запишите ваши ассоциации.

- зачитывают в слух.

Попробуйте теперь составить из приведенных вами ассоциаций определение «толерантности».

4. Слайд №5 – посмотрите на доску и скажите, совпадают ли ваши определения с тем, что на доске.

- идет обсуждение.

5. Готовясь к круглому столу, я просила вас найти понятия «толерантность» в других языках. Кто нашел?

- найденные определения наклеиваем на заранее заготовленную ромашку (на лепестки). У нас получилась «толерантная ромашка»

(определения взяты из английского языка, французского, китайского, арабского, и конечно русского.)

6.Также я попросила вас найти международные документы, в которых содержатся нормы толерантности. Кто нашел?

Найденные названия документов наклеиваем на заранее заготовленную «книгу толерантности»

Этимология понятия толерантность

Перевод и трактовка толерантности в разных культурах неоднозначна:

• В английском языке – устойчивость, выносливость, терпимость, допуск, допустимое отклонение;

• Во французском языке – уважение свободы другого, его образа мысли, поведения, политических и религиозных взглядов;

• В китайском языке – позволять, допускать, проявлять великодушие в отношении других;

• В арабском языке – прощение, снисхождение, мягкость, сострадание, благосклонность, терпение, расположенность к другим.

• В русском языке – способность, умение терпеть, мириться с чужим мнением, быть снисходительным к поступкам других людей, мягко относиться к их промахам, ошибкам.

    В. Даль отмечает, что по смыслу толерантность связана с такими человеческими качествами как смирение, кротость, снисходительность, великодушие.

Международные документы:

• Всеобщая декларация прав человека;

• Устав Организации Объединенных Наций (ООН);

• Устав ЮНЕСКО;

• Международный пакт о гражданских и политических правах;

• Международный пакт об экономических, социальных и культурных правах;

• Международная конвенция о ликвидации всех форм расовой дискриминации;

• Конвенция о предупреждении преступления геноцида и наказании за него;

• Конвенция о правах ребенка;

•  Конвенция 1951 года о статусе беженцев;

• Конвенция о ликвидации всех форм дискриминации в отношении женщин;

• Конвенция против пыток и других жестоких, бесчеловечных и унижающих достоинство видов обращения и наказания;

• Декларация о ликвидации всех форм нетерпимости и дискриминации на основе религии или убеждений;

• Декларация о правах лиц, принадлежащих к национальным или этническим, религиозным и языковым меньшинствам;

• Декларация о мерах по ликвидации международного терроризма;

• Декларация ЮНЕСКО о расе и расовых предрассудках;

• Конвенция ЮНЕСКО о борьбе с дискриминацией в области образования.

      В рамках Совета Европы (СЕ) действует Европейская Конвенция о защите прав человека и основных свобод.

7. Слово учителя «В последнее время термин «толерантность» часто звучит с экранов телевизоров, употребляется на страницах газет и журналов. Он «входу» у гос. Деятелей и ученых, юристов и педагогов, дипломатов и журналистов, даже обычные люди, далекие от политики и права, употребляют его в своей речи, интересуются его смыслом. Доказательства того, многочисленные форумы в Интернете, где обсуждаются сущность понятия «толерантность». Как же рядовой человек воспринимает это слово?

Я выдала вам высказывания участников форума и прошу высказать вашу точку зрения – за или против. (сл. №6,7,8)

“Здоровая толерантность обязательно           должна присутствовать. Иначе мы превратимся не в зверей даже, а хуже, ибо хищные звери имеют некий “кодекс”: Если дерутся два хищника, и один подставляет другому горло, сдаваясь, победитель его не убивает. Человек, увы, не таков. Кроме того, терпимость подразумевает отсутствие худшего из человеческих чувств-ненависть. Посему мы должны быть терпимы к другим, но быть готовым всегда выхватить оружие, если ситуация будет угрожать нашей безопасности”

“С одной стороны, толерантность-важна. Я одобряю человеческую индивидуальность и ненавижу принцип стада ненавидеть всё, что каким-то образом отличается от нормы. С другой стороны, толерировать всех и всегда-невозможно и скучно. Ненавижу вот таких псевдо-толерантных, которые даже самого последнего подонка пытаются оправдать. Типа “Ты его пойми, у него было тяжёлое детство…” И т.д. Ну и что? У меня-тоже. Это ещё не дат право быть подонком. Быть толерантным ко всем и вся невозможно. Кто утверждает, что на это способен-лицемер. Но толерантность как таковая у человека должна присутствовать. Умение понять других, а не валить всегда на пролом со своими взглядами, очень ценю в людях”

“Без неё не возможен мир на земле. Это одна из основ жизни людей на всей планете. У кого-то толерантность врожденная, у кого-то приобретённая-в связи с накопленным опытом, произошедшими событиями в жизни, изменениями мнения…Терпеть можно всё, если это не представляет угрозы непосредственно человеку или его близким, если это не связано с насилием. Уважение ко взглядам других-даже не обязательно вникать или понимать чего-то, нужно просто уважать выбор другого.”

Идет дискуссия по высказываниям.

8. К сожалению, в нашей жизни мы встречаемся с теми, кто анти толерантен, кто проявляет нетерпимость (сл. №9,10,11). У вас на столах лежат листы с перечнем симптомов межнациональной нетерпимости. Рассмотрите их и подготовьте в группах ответы на вопросы, которые помещены в конце списка.

Проявление меж национальной нетерпимости.

Стереотипы. Определение всех членов какой-либо группы посредством обобщённых, как правило, негативных характеристик.

Переубеждение. Вынесение суждений по поводу отдельных людей или групп на основании негативных обобщений и стереотипах, о не реальных факторах или конкретных поступках.

Стереотипы и предрассудки часто используются как синоним. Однако между ними есть важное различие.

Стереотип - обобщённое мнение, например, о качествах некоторой группы «все они всегда… (такие-то)». В силу своей обобщённости и устойчивости стереотип часто бывает невосприимчив к новой информации. Негативные социальные стереотипы - Упрощенные суждения и образы ведут к ошибочным поступкам, недоразумениям, конфликтам. Негативные стереотипы часто истолковываются как предрассудки, предупреждения, предвзятость. В словарях мы находим следующие объяснения предрассудку. Предрассудок- буквально: мнение, предшествующие рассудку, усвоено некритически, без размышлений.

Дискриминация. Лишение отдельных лиц, групп или целых сообществ равных социальных, политических или экономических прав; преследованию по причине этнического происхождения, на национальности, мировоззрении и т.д.

Насмешка. Привлечение внимания конкретным моделям поведения людей, к их качеству и характеристикам с целью высмеивания или оскорбления.

Поиск «козла отпущения». Обвинение конкретной группы людей или конкретного человека в несчастьях или существовании социальных проблем.

Агрессивный национализм - вера в то, что одна нация превосходит другие и имеет право ими распоряжаться.

Расизм - отрицание прав человека на основании расовой принадлежности, сходящей из предпосылки в превосходстве одних рас над другими.

Этноцентризм - отчуждение других по причине их принадлежности к иной культуре или по причине употребления ими иного языка, основанное на представлении о том, что одни культуры являются более ценными и развитыми, чем другие.

Ксенофобия- боязнь иностранцев и представителей других культур, неприязнь к ним; убеждённость в том, что «чужие» могут нанести обществу (человеку) вред.

Вопросы и задания

1. Видите ли, вы проявление национальной нетерпимости в окружающей вас жизни? Подтвердите выводы конкретными фактами.
2. В чём опасность такой нетерпимости? Как даже отдельные локальные проявления национальной нетерпимости могут повлиять на состояния умов в обществе и на межнациональные отношения?

9. Слово учителя:

Толерантность- это особая черта, свойство человека. Ответьте, пожалуйста, на вопрос: кого мы можем назвать «толерантным человеком?» Какими качествами он должен обладать?

Я посылаю по кругу (заранее подготовленное – рисунок на ватмане) «сердце», запишите на нем те черты, которые вы считаете присуще толерантному человеку.

Зачитываем то, что записали на «сердце» и подводим итог мероприятия.

P.S. В кабинете оформляется уголок Толерантности куда помещены:

1. Ромашка толерантности

2. Книга толерантности

3. Сердце толерантного человека

Для проведения мероприятия класс делился на 4 группы. Заранее подготавливается раздаточный материал: Ромашка, Книга, «Сердце» ( на листах ватмана рисунки, которые затем вырезаются), листы с высказываниями участников интер. форума, список проявлений межнациональной нетерпимости.