Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Бурдинская средняя общеобразовательная школа»

                                                                                                                                  РАССМОТРЕНО

                                                                                       на заседании педагогического совета

                                                                                      протокол № .                                                                                                                                                

                                             УТВЕРЖДЕНО

                                                                                          Директор МБОУ «Бурдинская СОШ»

                                                                                       ______________       Утяшов В.М.

                                                                                                       подпись

                                                                       Введено приказом №  

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА 

ПО ПРЕДМЕТУ ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ

ДЛЯ __7__КЛАССА  

Количество часов в неделю __1__

Количество часов в год   _34

Составитель:  Утяшова Юлия Анатольевна

учитель истории и обществознания

СОГЛАСОВАНО

Зам. директора ____________  Утяшова В.Н.

                                               подпись

РАССМОТРЕНО

на заседании МО, протокол от ____ ___________2015г.  № ____

Руководитель МО _________          Левашова Е.П.

                                 подпись                                   Ф.И.О.

2015-2016 уч. год.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

        Данная программа составлена для общеобразовательного учреждения для 7 класса.

        Рабочая программа соответствует Государственному образовательному стандарту по обществознанию, разработанному министерством образования РФ. Она разработана на основе Примерной программы основного общего образования по обществознанию основе «Примерные программы по обществознанию». Составители:Э. Д. Днепров, А. Г. Аркадьев, М: «Дрофа», 2008 г., программы курса  для 6-7 классов для общеобразовательных учреждений  С.А.Козленко, И.В.Козленко, Москва «Русское слово»,2012г.,  что соответствует примерной программе базового курса «Обществознание»

Учебник: «Обществознание» 7 класс,  А.И. Кравченко, Е. А. Певцова.  Москва. «Русское слово».2007 г. Допущено Департаментом общего и среднего образования Министерства образования РФ).

     Количество часов по рабочему плану: всего 34 часов, в неделю – 1 час.

   Курс способствует интеллектуальному развитию учащихся, гуманизации личности, формированию жизненной стратегии личности и подростка, развитию познавательных способностей учащихся.

     Цели:

    - развитие личности в ответственный период социального взросления человека (10-15 лет), ее познавательных интересов, критического   мышления в процессе  восприятия социальной (в том числе экономической и правовой) информации;

    - воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к социальным нормам; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;

    -  освоение на уровне функциональной грамотности системы знаний, необходимых для социальной адаптации: об обществе; основных социальных ролях; сферах человеческой деятельности; способах регулирования общественных отношений; механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина;

   - овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в основных характерных для подросткового возраста социальных ролях;

   - формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области социальных отношений;  экономической и гражданско-общественной деятельности; межличностных отношениях; отношениях между людьми различных национальностей и вероисповеданий; самостоятельной познавательной деятельности; правоотношениях;  семейно-бытовых отношений.

Промежуточная аттестация проводится  согласно  Положения «о формах, периодичности и порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации  учащихся  МБОУ «Бурдинская СОШ».

Форма проведения:тестирование.

Содержание  программы учебного курса

    Раздел 1. Личность подростка. (10часов)

   Определение возраста. Понятие «тинэйджер», «подросток». Система ценностей подростка. Самоутверждение. Особенности подросткового периода. Место подростка в обществе в различные исторические эпохи. Другие возрасты человека: юность, зрелость, старость. Задачи и трудности подросткового возраста. Определение подросткового возраста. Задачи подросткового периода. Принятие своей внешности.

Формирование более зрелых отношений со сверстниками обоего пола. Принятие мужской или женской роли. Достижение эмоциональной независимости от родителей и других взрослых. Подготовка к трудовой деятельности. Подготовка к вступлению в брак и к семейной жизни. Пути преодоления трудностей подросткового периода. Быть взрослым. Взросление. Сложности вхождения в мир взрослых. Отличие подростков от взрослых и друг от друга. Возраст контрастов. Подростковый оптимизм и пессимизм, альтруизм и эгоизм, подозрительность и доверчивость. Особенности воспитания подростков. Гуманизм. Чувства и эмоции. Стресс, причины его возникновения у подростков.

Самооценка подростка. Выдающаяся личность. Как стать лидером. Лидер в подростковой среде.

    Раздел 2. Подросток в социальной среде. (8 часов)

   Социальная среда подростка. Многообразие социальных ролей в подростковом возрасте. Понятие социальной среды, ее составляющие. Бедные и богатые семьи: особенности и проблемы. Влияние семьи на подростка. Влияние школьной среды. Влияние улицы. Особенности отношения к подросткам в обществе. Юношеский пессимизм. Драматизм подросткового возраста. Возникновение юношеского пессимизма, причины его. Пути преодоления пессимистических настроений. Подросток в группе. Межличностные отношения. Межличностные конфликты. Их конструктивное разрешение. Отношения в малой группе. Определение межличностных отношений. Факторы, помогающие и мешающие развитию межличностных отношений. Взаимопонимание - основа межличностных отношений. Межличностные отношения в подростковой среде.

 «Мы» и «они».  Мир знакомых и незнакомых людей. Понятие «большой и малой группы». Молодежь как большая группа. Проблемы молодежи в современном обществе: снижение общественной роли, ухудшение здоровья, безработица, меркантилизм. Зрелость современной молодежи. Российская молодежь в обществе контрастов.

    Раздел 3. Подросток и закон. (7 часов)

   Юридические границы подросткового возраста. Понятие «юридических отношений». Малолетние, их права и обязанности. Получение паспорта. Несовершеннолетние их права и обязанности. Защита прав ребенка. «Конвенция ООН О правах ребенка». Законные представители прав ребенка. Ответственность за нарушение прав. Подросток как гражданин.  Патриотизм  и гражданственность. Российское гражданство, пути его получения. Гражданские права и свободы. Подросток и его права. Права человека. Право на жизнь. Право на жилище. Право на труд и свободный выбор профессии. Право на отдых и досуг. Детство и материнство. Право на охрану здоровья и медицинскую помощь. Право на образование. Опасный путь преступной жизни. Причины противоправного поведения в подростковом возрасте. Преступление. Свобода и ответственность. Уголовная ответственность несовершеннолетних. Наказание несовершеннолетних, их виды. Проступки, ответственность за их совершение. Задержание подростка правоохранительными органами. Жизненные ценности и ориентиры. Заброшенные, одинокие, непонятые. Подростковая нервозность, раздражительность. Страхи. Защитная агрессивность. Одиночество. Одиночество в современном обществе. Специфика подросткового одиночества. Депрессия, ее причины и проявления. Пути выхода из депрессии. Подросток в обществе риска.

Раздел 4. Образ жизни подростка. (6 часов)

   Подростковая культура. Формальные и неформальные коллективы подростков. Неформальные коллективы подростков. Подростковая культура, ее особенности. Одежда подростков. Молодежная музыка. Увлечения. Система ценностей. Место подростковой культуры в обществе. Образ жизни. Понятие образа жизни. Образ жизни человека, семьи, народа. Факторы, влияющие на образ жизни. Изменение образа жизни со временем. Образ жизни разных народов, его характерные черты. Досуг и отдых. Преобладание пассивного досуга. Досуг и отдых российских подростков.

 Развитие спорта. Определение спорта. Спорт в различные исторические времена. Олимпийские игры (история). Социальная значимость здорового образа жизни. Спорт в ХХ в.: профессиональный и любительский. Молодежь и спорт. Современные популярные виды спорта молодежи: спортивный велосипед, виндсерфинг, ролики. Пассивный образ жизни, его отрицательные последствия. Речевое поведение.

   Раздел 5. Подросток и его жилая среда. (4 часа)

   Возникновение городов. Современный город. Законы развития города. Пригородная зона. Город и урбанизация Город и село.

 Город и село – две основные среды обитания человека. Отличительные черты городской среды. Роль городов в развитии общества. Особенности сельской среды. Труд и отдых в городе и в селе. Город: отчуждение людей и влияние быстрых перемен. Влияние города на отношения между людьми. Общение и уединение. Человек среди незнакомых людей: дистанция, отчуждение. Благо и зло отчуждения между людьми. Подросток в городской среде. Города и технический прогресс. Влияние технического прогресса на молодежь.

                                                                                                                                                                                               Утверждаю                                            

Директор МБОУ «Бурдинская СОШ»

_______В.М.Утяшов

Календарно-тематическое планирование

  Утяшовой Юлии Анатольевны

учителя  обществознания на 2014-2015 учебный год

Календарно-тематическое планирование по предмету «Обществознание» для 7 класса составлено на основе «Сборника нормативных документов. Обществознание. Примерные программы по обществознанию (включая Экономику и Право)» (М., Дрофа, 2008), программы курса  для 6-7 классов для общеобразовательных учреждений  С.А.Козленко, И.В.Козленко, Москва «Русское слово»,2012г.,  что соответствует примерной программе базового курса «Обществознание».

Методическая тема учителя

Требования к уровню подготовки обучающихся

В результате изучения обществознания  ученик должен:

Знать/понимать

• социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;

• сущность общества как формы совместной деятельности людей;

• характерные черты и признаки основных сфер жизни общества;

• содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения.

Уметь

• описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки;

• сравнивать социальные объектывыявлять их общие черты и различия;

• объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, общества и природы, сфер общественной жизни);

• приводить примеры социальных объектов определенного типа, ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм; деятельности людей в различных сферах;

• оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

• решать познавательные и практические задачи в рамках изученного материала, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека

• осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из различных ее носителей (материалы СМИ, учебный текст и другие адаптированные источники); различать в социальной информации факты и мнения;

• самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов (записки, заявления, справки и т.п.).

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей;

• общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах;

• нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;

• реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей

• первичного анализа и использования социальной информации;

• сознательного неприятия антиобщественного поведения.

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

Примерная программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Обществознание» на этапе основного общего образования являются:

• сознательно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата);
• владение такими видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия), следование этическим нормам и правилам ведения диалога;
• выполнять познавательные и практические задания, в том числе с использованием проектной деятельности и на уроках и в доступной социальной практике:

- на  использование элементов причинно-следственного анализа;

- на исследование несложных реальных связей и зависимостей;

- на определение сущностных характеристик изучаемого объекта; выбор верных критериев для сравнения, сопоставления, оценки объектов;

- на поиск  и извлечение нужной информации по заданной теме в адаптированных источниках различного типа;

- на перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст и др.), выбор знаковых систем адекватно познавательной и коммуникативной ситуации;

- на объяснение изученных положений на конкретных примерах;

- на оценку своих учебных достижений, поведения, черт своей личности с учетом мнения других людей, в том числе для корректировки собственного поведения в окружающей среде, выполнение в повседневной жизни этических и правовых норм, экологических требований;

- на определение собственного отношения к явлениям современной жизни, формулирование своей точки зрения.

КРИТЕРИИ И НОРМЫ ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ И НАВЫКОВ ОБУЧАЮЩИХСЯ

Оценка знаний предполагает учет индивидуальных особенностей учащихся, дифференцированный подход к организации работы в классе.

Оценка «5» - материал усвоен в полном объеме; изложено логично; основные умения сформулированы и устойчивы; выводы  и обобщения точны и связаны с явлениями окружающей жизни;

Оценка «4» - в усвоении материала незначительные пробелы, изложение недостаточно систематизировано; отдельные умения недостаточно устойчивы; в выводах и обобщениях имеются некоторые нечеткости;

Оценка «3» - в усвоение материала имеются пробелы, ин излагается не систематизировано; отдельные умения недостаточно сформированы; выводы и обобщения аргументированы слабо, в них допускаются ошибки;

Оценка «2» - основное содержание материала не усвоено, выводов и обобщений вообще нет;

При оценивании тестовых работ:

Оценка «5»  - 81-100% выполненных заданий

Оценка «4»  - 61-80%

Оценка «3»  - 41-60%

ЛИТЕРАТУРА  И СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ, В ТОМ ЧИСЛЕ ЭЛЕКТРОННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ

 1. Учебник А.И. Кравченко, Е.А. Певцовой Обществознание. 7 класс»- М.:Русское слово, 2007г.

 2. И.С. Хромова. Тесты по обществознанию к учебнику А.И. Кравченко, Е.А. Певцовой «Обществознание. 7  класс»- М.:Русское слово, 2010

 3. Поурочные планы по учебнику А.И. Кравченко, Е.А. Певцовой «Обществознание. 7 класс»/автор- составитель  Н.С. Кочетов.-Волгоград, Учитель, 2009.

     Для информационно-компьютерной поддержки учебного процесса предполагается использование программно-педагогических средств, реализуемых с помощью компьютера: CD- проект  «Обществознание», «Энциклопедия по праву».