Конспект урока обществознания (8 класс) по теме "Собственность".
план-конспект урока по обществознанию (8 класс)

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Организационный момент

Добрый день! Тема сегодняшнего урока: «Собственность».

Запишите тему урока. Как вы думаете, на какие вопросы мы должны ответить в процессе урока?

Учитель помогает учащимся систематизировать предложения и оформить в план урока:

1. Имущественные отношения.
2. Собственность.
3. Формы собственности.
4. Права собственности.

Записывают тему урока.

Учащиеся формулируют какие вопросы должны быть освещены в процессе урока.

Изучение нового материала

     Имущественными отношениями называют отношения между людьми,  возникающие по поводу имущества, в основе таких отношений лежит право на собственность. Например,  договорные отношения (договор купли-продажи) [1, с.161].

Основу имущественных отношений составляют отношения собственности.

Собственность - это принадлежность материальных, духовных ценностей, денежных средств определенным лицам – собственникам; юридическое право на такую принадлежность, на владение, пользование и распоряжение объектом собственности. [1, 251]. Запишите определение понятия.

Собственность рассматривается как:

-экономическая категория;

-юридическая категория.

Таким образом, право собственности - это совокупность правовых норм, закрепляющих, регулирующих и охраняющих принадлежность материальных благ конкретным людям                     [1,с. 162].

Работа с документом. Прочитайте фрагмент статьи 35 Конституции Российской Федерации (с. 163 учебника).  Какие права собственности вы встретили при изучении текста?

Различают несколько форм собственности:

-частная;

-государственная;

-муниципальная;

-собственность общественных организаций.

Рассмотрите примеры. Определите, какая форма собственности  представлена в каждом случае:

- здание городского Дома культуры;

- дачный участок гражданина И.;

- здание областного Краеведческого музея.

Как вы думаете, на каких основаниях человек может стать собственником?

Учитель обобщает и систематизирует представленные ответы.

Английскому философу Дж. Локку принадлежат такие слова: «Правительство не имеет другой цели кроме обеспечения прав собственности»  [1, 167].

Что имел в виду автор? Согласны ли вы с его мнением?

Учитель обобщает высказывания: государство, правоохранительные органы, опираясь на силу закона, обеспечивают защиту прав собственности граждан.

Изучение нового материала. Работа с материалами презентации.

Записывают определение в тетрадь.

Обсуждают, сравнивают категории.

Изучают содержание документа, анализируют, определяют описанные права собственности.

Изучают примеры, классифицируют по формам собственности.

Приводят примеры, рассуждают.

Анализируют высказывание. Аргументируют свою точку зрения.

Закрепление изученного материала

1. Индивидуальная работа. Прочитайте текст по теме «Собственность» дополните пропуски.

2. Групповая работа:

Учащиеся делятся на группы. Каждой группе предлагается выбрать одно из предложенных высказываний и аргументировать свою точку зрения:

- «Собственность – это кража», П.Ж. Прудон.

-«Право собственности есть творческий и охранительный принцип всякого общества»,  С.Ф. Растопчина.

- «Право собственности позволяет прилежному человеку жать там, где он сеял» (англ. изречение).

[1,с.167]

1.Выполняют задание в раздаточном материале (заполняют пропуски в тексте).

2. Учащиеся работают в группах. Обсуждают высказывания, находят аргументы.

Презентуют результаты работы.

Рефлексия

Оцените, как сегодня прошел урок, как вам удалось сегодня поработать. Ответьте на вопросы:

-Что я узнал сегодня нового?

-Что показалось мне легким, что вызвало затруднения?

-Что еще я хотел бы узнать в рамках этой темы?

-Как я оцениваю свою работу на уроке (индивидуальную, в группе)?

Рефлексия. Ученики оценивают  свои достижения, проделанную работу на уроке.

Домашнее задание

• 1.параграф 19 прочитать, пересказать, выучить понятие собственность.
• 2. дополнительное задание (по желанию):

напишите небольшое эссе, опираясь на высказывание древнегреческого философа Пифагора: «Гражданин без собственности не имеет отечества»[1, с.167]. Согласны ли Вы с мнением автора? Как Вы понимаете смысл данного высказывания?