Разработка урока для учащихся 11-го класса по ОБЗР по теме «Виды бомбоубежищ»
план-конспект урока по обж (11 класс)

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Сотниковская СОШ»

Разработка урока

 для учащихся 11-го класса по ОБЗР

по теме

«Виды бомбоубежищ»

Автор разработки:

Преподаватель-организатор

 основ безопасности жизнедеятельности

Исаева Юлия Геннадьевна

2025 г.

Класс: 11-й

Предмет: ОБЗР

Раздел программы: Гражданская оборона и защита населения в чрезвычайных ситуациях мирного и военного времени

Тема урока: Виды бомбоубежищ

Тип урока: Урок изучения нового материала

Продолжительность: 40 минут

Цель урока: Формирование представления учащихся о видах убежищ, их предназначении и основных характеристиках, развитие компетенций оценки рисков и принятия решений в условиях чрезвычайной ситуации.

Задачи урока:

— ознакомление учащихся с видами защитных сооружений гражданской обороны;

— формирование понимания принципов выбора типа укрытия в зависимости от обстановки;

— воспитание ответственности за собственную безопасность и окружающих.  

I этап урока. Организационный момент (2 минуты)

Учитель приветствует учеников, проверяет готовность класса к занятию, объявляет тему урока и мотивирует обучающихся на активное участие.

II этап урока. Актуализация знаний (8 минут)

Обучающиеся отвечают на вопросы учителя, вспоминают основные понятия («Гражданская оборона», «ЧС», «укрытие»), записывают ключевые слова на доску.

Вопросы для повторения:

Что такое гражданская оборона?

Какие бывают виды ЧС?

Какова роль защитного сооружения в обеспечении личной безопасности?

Метод: фронтальная работа с обсуждением, запись ключевых понятий на доске.

III этап урока. Изучение нового материала (20 минут)

Основная часть урока посвящена раскрытию темы видов бомбоубежищ и особенностей каждого вида. Обучающимся предлагается интерактивная презентация, просмотр видеоролика, обсуждение и конспектирование основной информации.

Методы и технологии обучения:

Объяснительно-иллюстративный метод (демонстрация презентации);

Метод проблемного изложения (обсуждение ситуаций, выбор подходящего укрытия).

Основные моменты содержания урока:

Понятие бомбоубежища и защитные свойства укрытий ГО.

Классификация защитных сооружений:

Подземные убежища (глубинные убежища, метро)

Наземные убежища (подвал жилого дома, специально оборудованные здания)

Простейшие укрытия (щели, траншеи)

Основные характеристики убежищ: вместимость, оснащение средствами жизнеобеспечения, уровни защиты.

Используемые инструменты:

Презентация PowerPoint;

Ролик образовательного характера о назначении убежищ ГО.

Задания учащимся:

Записать в тетрадях классификацию убежищ и привести пример каждого вида.

Совместно обсудить типичные признаки и условия эксплуатации каждого вида укрытия.

IV этап урока. Закрепление изученного материала (7 минут)

Формы закрепления:

Решение ситуационных задач ("Вы находитесь в городе, рядом с вами станция метро. Где лучше всего укрыться?")

Тестовые задания (выбор правильного варианта из предложенных утверждений).

Метод: коллективная форма работы, индивидуальное тестирование.

Примеры тестовых заданий:

Основное назначение подземного убежища:

a) Хранение продовольствия.

b) Защита от химического заражения воздуха.

c) Укрытие от поражающих факторов ядерного взрыва.

Пример простейшего укрытия:

1. Метро
2.  Щель.
3. Полуподвальное помещение больницы.

V этап урока. Рефлексия (3 минуты)

Формулировка выводов учениками самостоятельно или совместно с учителем. Учитель интересуется мнением ребят о значимости полученных знаний, готовности применять полученные знания в реальной жизни.

Пример вопроса рефлексии: «Какие выводы сделал каждый ученик после сегодняшнего занятия?»

Форма реализации этапа: устная дискуссия, опрос отдельных участников.

VI этап урока. Домашнее задание (2 минуты)

Подготовить доклад-презентацию на одну из выбранных учеником тематик:

История развития бомбоубежищ в СССР.

Современные проблемы строительства защитных сооружений.

Особенности устройства метро как объекта гражданской обороны.

Домашняя задача должна способствовать развитию самостоятельности и инициативности школьников.

VII этап урока. Итоговая оценка урока (3 минуты)

Оценка активности учащихся на уроке, выдача индивидуальных рекомендаций, выставление оценок (при наличии условий). Выражается благодарность классу за работу на уроке.

Ожидаемые результаты:

По итогам урока учащиеся смогут различать типы убежищ, выбирать подходящий вид укрытия в конкретной обстановке, понимать важность своевременного укрытия и уметь действовать осознанно в кризисных ситуациях.