РАБОЧАЯ ПРОГРАММА КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
рабочая программа по психологии (5 класс)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение гимназия г. Советский

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

по психологии
(социальное, духовно-нравственное направление)

5 д класса

 (основное общее образование)

Количество часов: 35

Программа составлена на основе

программы «Психология» 5-11 класс Т. С. Белокрыловой, программы адаптации детей к средней школе «Первый раз в пятый класс» Е. Г. Коблик, программы по воспитанию коммуникативной культуры «Навстречу» Н. Юдиной, программы по развитию познавательных процессов «36 занятий для будущих отличников» Л.В. Мищенкова.

Составитель: Сыч Н.В.,
педагог-психолог
МБОУ гимназии г. Советский

2020 – 2021 г.

I.  ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

Практическая значимость курса.

Рабочая  программа составлена на основе программы «Психология» 5-11 класс Т. С. Белокрыловой, дополнена методическими рекомендациями и материалами из программы адаптации детей к средней школе «Первый раз в пятый класс» Е. Г. Коблик, разделами по воспитанию коммуникативной культуры у учащихся 5-6 классов «Навстречу» Н. Юдиной, разделами по развитию познавательных процессов «36 занятий для будущих отличников» Л.В. Мищенкова.

Актуальность введения занятий по психологии для 5-классников обусловлена сложностью и спецификой переходного периода из начальной школы в среднее звено, возникновением ряда трудностей в адаптации к предметной системе обучения, к новым условиям обучения, системы требований учителей-предметников. Успешность адаптации зависит не только от  интеллектуальной готовности учащихся, но и от того, насколько хорошо они умеют налаживать отношения и общаться с одноклассниками и педагогами, соблюдать школьные правила, ориентироваться в новых ситуациях. Большинство учащихся 5-х классов подвержены дезадаптации: становятся невнимательными, безответственными, тревожными, неуверенными в себе, хуже учатся по сравнению с начальной школой, испытывают трудности в общении с окружающими людьми. Таким образом, возникает необходимость в создании благоприятных и здоровьесберегающих условий, позволяющих каждому пятикласснику как можно эффективнее адаптироваться  к  школьному обучению в средней школе.

Целью данной программы является - повышение адаптивных возможностей пятиклассников и развитие навыков уверенного поведения при обучении в среднем звене.

В процессе реализации данного курса были поставлены следующие задачи:

• формирование у детей позитивной Я-концепции и устойчивой самооценки, снижение уровня школьной тревожности;
• формирование устойчивой учебной мотивации детей;
• создание классного коллектива через формирование групповой сплоченности и выработку системы единых обоснованных требований;
• повышение уровня психологической готовности к обучению, формирование учебных навыков;
• формирование адекватных форм поведения в новых школьных ситуациях;

• развитие социальных и коммуникативных умений, необходимых для установления межличностных отношений друг с другом, с новыми учителями.

Место курса в базисном учебном плане: 35 часов в год (один раз в неделю) продолжительностью 35 минут.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Программа к курсу «Психология. Адаптация к школе» обеспечивает достижение учащимися 5 класса определенных личностных, предметных и метапредметных результатов.

ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Ученик научится:

• адаптироваться в динамично развивающемся мире;
• осознавать свои личностные, профессиональные, жизненные ценности;
• отделять оценку поступка от оценки человека;
• развивать самостоятельность и личную ответственность за свои поступки

Ученик имеет возможность научиться:

• развивать этические чувства, доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, понимание и сопереживание чувствам других людей и т.д.;

ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Ученик научится:

• способам эффективного взаимодействия в социуме (классе);
• приемам самопознания;
• овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации;
• установления аналогий и причинно-следственных связей;
• построения рассуждений;
• умение концентрировать и переключать своё внимание;

Ученик имеет возможность научиться:

• строить отношения с людьми других мировоззрений;
• общаться  и  сотрудничать со сверстниками, старшими и младшими в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видах деятельности;
• выстраивать дружеские взаимоотношения;
• смотреть в будущее и ставить перед собой цели школьных достижений;
• делать простые выводы и обобщения в результате совместной работы класса.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Ученик научится:

• навыкам коммуникации в соответствии с целями и задачами;
• осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации;
• осознавать границы того, «что я знаю» и «что я не знаю», преодолевать разрыв между этими областями; слушать собеседника и вести диалог;
• признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою;
• излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;
• соблюдать нормы информационной избирательности, этики и этикета»;
• регулировать собственные эмоции, состояния, решать внутриличностные конфликты.
• овладевать логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения и классификации;
• устанавливать аналогии и причинно-следственные связи;
• концентрировать и переключать внимание.

1. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО КУРСА

4.ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ.