Кейс Конфликт педагогов 3
тренажёр по психологии

Педагогический кейс

Ситуация:Педагоги основной школы участвуют в ежегодном родительском собрании, посвящённом вопросам адаптации пятиклассников. Во время собрания учитель начальных классов высказывается критически о подготовке детей к средней школе, подчеркивая низкий уровень самостоятельности учеников и отсутствие базовых навыков самоорганизации. Учителя средней школы чувствуют себя обиженными такими словами и считают, что проблема скорее связана с недостаточной работой самих учителей начальной школы. Разгорается конфликт.

Задача:Разработать стратегию поведения участников конфликта, способствующую конструктивному разрешению ситуации и сохранению позитивного климата среди педагогического коллектива.

Решение проблемы

Шаг 1. Анализ ситуации

Конфликт возник из-за недопонимания роли каждого учителя в процессе подготовки учащихся к переходу в среднюю школу. Важно выявить конкретные причины недовольства обеих сторон и обсудить возможные пути улучшения взаимодействия.

Вопросы для анализа:

• Какие трудности испытывают ученики при переходе?

• Какова роль начальной школы в формировании необходимых компетенций?

• Какие усилия прилагают педагоги средней школы для поддержки адаптационного периода?

Шаг 2. Организация переговоров

Для разрешения конфликта целесообразно организовать встречу всех заинтересованных лиц (учителей начальной и средней школы). Цель встречи — обмен мнениями, выявление общих проблем и разработка совместных решений.

Пример сценария встречи:

1. Приветствие и представление целей.Каждый участник имеет право выразить своё мнение свободно и уважительно.
2. Выявление конкретных трудностей.Обсуждение реальных примеров ситуаций, вызвавших недовольство.
3. Определение зон ответственности.Определение ролей каждой стороны в обеспечении успешной адаптации учеников.
4. Совместное создание плана действий.Подготовка рекомендаций по улучшению качества подготовки учащихся.

Шаг 3. Реализация предложенных мер

Важно закрепить достигнутые договоренности и обеспечить контроль исполнения принятых решений. Например, ввести систему регулярных консультаций учителей разных ступеней образования для координации усилий.

Возможные меры:

• Проведение методических семинаров по повышению уровня подготовки учащихся.

• Совместное участие в педагогических проектах, направленных на развитие компетентностного подхода.

• Регулярное проведение совещаний с целью мониторинга прогресса учеников.

Шаг 4. Оценка эффективности решения

Через определённый период необходимо провести оценку результатов реализации разработанных мероприятий. Это позволит своевременно скорректировать работу и избежать повторения конфликтов.

Таким образом, ключевым моментом является диалог и совместная работа педагогов разного звена, направленная на повышение качества образовательного процесса и успешную адаптацию школьников.