Коррекционно-развивающее занятие «Мои цели и ценности в ситуации выбора»
план-конспект урока по психологии (7 класс)

Коррекционно-развивающее занятие «Мои цели и ценности в ситуации выбора»

Суханова Татьяна Борисовна, педагог-психолог,

Муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №5

Усть-Кутского муниципального образования

 Иркутской области

для обучающихся  12-14 лет. (6-8 класс)

Цель: формирование «Я – концепции» подростка, повышение самооценки, формирование чувства ответственности в ситуации выбора.

Ход занятия:

1. Мой выбор.

1.1 Педагог: Как вы понимаете определение «ответственность»?  

Ответы детей

Педагог: Ответственность человека лучше всего проявляется в тех ситуациях, которые он решает.

Прочитай и объясни:

Я делаю ответственный выбор, а это значит:

- я сам решаю, а не подчиняюсь чужому решению;

- своим выбором я изменяю ситуацию;

- я отвечаю за последствия.

Обсуждение ответов.

2.  Работа в тетради

Педагог: Выбери наиболее подходящий ответ для каждой ситуации. Объясни свой выбор.

Дети выполняют задания, обсуждают с педагогом

2. «Мои ценности»

(Выполнение заданий  в рабочих листах)

2.1 Рассмотрим, какие бывают ценности,  и выберем наиболее важные для себя, отметив их галочкой

2.2 Впиши в пирамиду ценностей, согласно их значимости для тебя. Чем выше, тем более значимо.

2.3 Обсуждение результатов

3. Мои цели.

(Выполнение заданий  в рабочих листах)

3.1  Определи для себя главную цель, которой ты хотел бы достичь в этом году. Чему тебе хотелось бы научиться? Запиши.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Трудно ли тебе было выбрать важную цель? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Считаешь ли ты свою цель достижимой? Что тебе нужно сделать в течение года, что бы достичь этой цели? ______________________________________________________________

_________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Нарисуй результат, которого ты хочешь достигнуть:

Обсуждение результатов с педагогом и участниками

4. Мои ресурсы. Подведение итогов

4.1 Педагог: Для того чтобы достичь своих  целей -  нужны ресурсы. Ресурсы бывают:

Внутренние (личностный потенциал):

Здоровье, умения и навыки, эмоции, характер, опыт, интеллект, самооценка, произвольность                                                                          

Внешние (социальные и материальные ценности): жилье, доход, окружение, поддержка родственников и т.д.

Перечислите Ваши ресурсы в каждом из блоков.

4.2 Педагог: Как вы думаете, наши недостатки могут быть ресурсами ?

В одном столбце таблицы перечислите 5 своих самых больших недостатков, а в другом укажите - в какой ситуации, при каких обстоятельствах, какому человеку Ваши недостатки могли бы помочь.

Педагог: Возможность выбора – одна из лучших возможностей человека и также одна из самых сложных. Очень важно научиться делать те выборы, которые помогут позаботиться о себе. Каждый день нашей жизни мы делаем выбор.

Подумайте о нескольких выборах, которые вы сделали за этот день и расскажите (что есть на завтрак, какую одежду надеть, с кем общаться, какими чувствами поделиться с другими, какие чувства держать при себе и т.д.). Какие ваши ресурсы и ценности  были в этом помощниками?

Подведение итогов, обсуждение.

Список используемых источников:

Шипырева Н. И., сборник практических заданий и упражнений для работы на психологических занятиях с подростками 11-16 лет, с целью формирования «Я – концепции» подростков, повышения самооценки.