Конкурсное испытание «Я - учитель».
материал

Конкурсное испытание

Эссе «Я -  учитель»

 Ильиной Ольги Вячеславовны на конкурс «Учитель года»

       Вечно изобретать, пробовать, совершенствовать и совершенствоваться - вот единственный курс учительской жизни... Эти слова великого К. Д. Ушинского стали ключевыми в моей педагогической деятельности.

        Мои первые шаги в профессию начались ещё в детстве. Любовь к русскому языку и литературе привили мне родители, бабушки и дедушки, которые читали сказки, стихи, пели песни. Меня не нужно было заставлять читать и учиться, я делала это с удовольствием. А  когда пошла в школу, то предметы гуманитарного цикла давались легче всего. После уроков любимой игрой была «игра в школу». Вот так, уча других – училась и сама. Детство - это мир фантазий, которые со временем реализуются во взрослой жизни. Уже тогда я точно знала, что стану учителем.

      В 2001 году я окончила 11 класс Сеченовской средней школы и поступила сразу в два вуза: НГПУ и АГПИ. И оказалась перед выбором... И вскоре приняла решение поступать в АГПИ им. А.П.Гайдара  и ничуть об этом не пожалела, 5 лет обучения на филологическом факультете пролетели как один миг. Впереди уже самостоятельная, взрослая жизнь. Конечно, меня терзали сомнения, страх, неуверенность. А дальше…

        В 2006 году по распределению попала в Теплостанскую основную школу, в которой и работаю вот уже на протяжении  почти  13 лет.

      У каждого свой путь. Свое призвание. Для меня – это школа. Это то место, где я могу передать свою огромную любовь к детям, то, чем живу сама. Самое главное для меня в моей работе - ценность общения с детьми. Знания накапливаются, расширяются, совершенствуются. Сказать, что было сложно и тяжело, значит, ничего не сказать. Это новый жизненный этап, это жизнь с чистого листа, это что-то неизведанное ранее. Нужно научиться строить отношения не только с коллегами, но и, самое главное, с детьми. Со временем пришёл не только опыт, но и умение понять ребенка, принять его, простить шалости и неготовность к уроку, помочь не только разобраться в трудностях предмета, но и выбрать дорогу жизни, не свернуть в другую сторону, что очень  важно!

       Несмотря на всю бумажную рутину, которая отнимает много времени, мне нравится преподавать предмет, общаться с детьми. А учитель русского языка и литературы, как никто другой, может правильно подобрать и выстроить нужные слова. Великая сила слова творит чудеса! Литература - это искусство слова. Она богаче, многообразнее любого другого предмета.   Именно урок литературы остается в памяти как урок откровения, как душевный разговор, помогает ученику разобраться в себе. Анализируя то или иное художественное произведение, ученики развивают свои коммуникативные умения, которые так важны в современном обществе. 

        Именно на уроках литературы происходит развитие ценностно-смысловой сферы личности на основе общечеловеческих принципов нравственности и гуманизма: принятия и уважения ценностей семьи, коллектива, и общества; ориентация в нравственном содержании собственных поступков, поступков окружающих, развития этических чувств (стыда, совести, чувства вины) как регуляторов морального поведения. И я стараюсь заинтересовать ребят предметом, ведь, если интересно учителю – всем интересно. А за себя, интересную, нужно бороться! Не бояться рисковать, меняться, учиться жизни, пробовать, дерзать, творить! В институте учили в основном, как нужно преподавать, а в реальности, на деле – это оказалось таким безграничным полем, где есть много места посеять свое зернышко, совершить открытие, экспериментировать, применять современные подходы,  методы и реализоваться самому.  Я уверена, что главное в работе учителя – развитие души, формирование характера, воспитание настоящего Человека. Для меня  очень важно никогда не останавливаться на достигнутом, а обязательно идти вперед, ведь труд учителя – это великолепный источник для безграничного творчества. Творчеством своим называю урок, и вместе с детьми учусь творить. 

Школа - чрезвычайно важный, самостоятельный и ценный этап жизненного пути. Задача современного учителя – создать условия для саморазвития ребенка, чтобы после окончания школы он мог работать, учиться, служить, чувствовать вкус к жизни, имея для этого силы, желание, здоровье.

        Меняется модель поведения и ценностные ориентиры современного общества. И  образование не может остаться в стороне от этих процессов. Естественно, происходят изменения и в представлениях о целях  образования и  путях их реализации. От признания необходимости знаний, умений и навыков,  как основных итогов образования, пришло понимание обучения, как процесса подготовки учащихся  к реальной жизни, готовности занять активную жизненную позицию, успешно решать жизненные задачи, уметь сотрудничать в группе, быть готовым к переучиванию, быстром реагировании к требованиям современного рынка труда. Конечно, и мы меняемся вслед за временем и за детьми. Но, все-таки, в школе должно быть что-то незыблемое, что обеспечивает комфорт, уют и защиту. Конечно же, это – любовь!!!  Так как «нужно любить то, что преподаёшь, и тех, кому преподаешь».