Конспект занятия по внеурочной деятельности. "Таинственные петроглифы Хаксии"
план-конспект

Конспект занятия по внеурочной деятельности

 Тема занятия: «Таинственные петроглифы Хакасии»

Цель занятия: ознакомление учащихся с археологическим памятниками Хакасии, популяризация знаменитых мест  республики, имеющих важное историко - культурное  значение, обучение навыкам работы в технике «восковой мелок + акварель»,  изготовлению работ с использованием силуэтов петроглифов .

Тип занятия: урок-проект (проект рассчитан на 2 занятия)

Тип проекта: творческий

Цель учебного проекта:

-ознакомление учащихся с историко – культурными памятниками Хакасии,  с творчеством художника и этнографа Капелько В.Ф. ;

- выполнение творческой работы по мотивам сюжетов хакасских писаниц.

Задачи учебного проекта:

-формировать навыки  творческой  деятельности участников проекта;

-учить работать с информационными источниками;

-повышать познавательную активность обучающихся по изучению истории малой родины;

-воспитывать умение оценивать свои достижения и достижения своих товарищей.

Планируемые результаты:

Предметные УУД:

- создавать выразительные декоративно – обобщенные изображения на основе традиционных образов.

- осваивать навыки декоративного обобщения в процессе выполнения практической творческой работы.

Познавательные УУД:

- умение создавать выразительные декоративно-обобщённые изображения на основе традиционных образов; 

- осуществление поиска нужной информации для выполнения художественно-творческой задачи; 

- построение речевых высказываний в устной форме.

Регулятивные УУД:

- совместно с учителем эмоциональная оценка деятельности товарищей;

- целеполагание, планирование, применение установленных правил и алгоритмов в решении творческой задачи.

Личностные УУД:

-  нравственно-эстетическое отношение к миру и искусству, любовь к Родине и её культуре; 

- формирование национальной идентичности; 

- формирование уважительного отношения к народному искусству, готовности беречь

традиции народного творчества; 

- освоение способов художественного, творческого самовыражения личности.

Коммуникативные УУД :

- планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками, умение вести диалог,

-понимать и оценивать сложившуюся в действии ситуацию общения,

-соблюдение правил речевого поведения, умение обсуждать и анализировать собственную художественную деятельность.

Оборудование:

Зрительный ряд: книги по истории Хакасии, презентация, раздаточный материал.

Материалы для практической работы: бумага для акварели А4, простые карандаши, ластики, акварель, восковые мелки, кисти.

Ход занятия

1. Мотивационный момент.

(Просмотр видео с пейзажами Хакасии)

- Ребята, вы узнаете, что за места показаны на видео? Они вам знакомы?

- Конечно, это пейзажи нашей Хакасии.

“Кругами стелы вековые
В степях Хакасии стоят.
Они как будто часовые,
Могилы древние хранят.
Порой на стелах рисовались
Старинным шрифтом имена,
А также лица высекались.
Иль наносились письмена”     (Суриков Иван Захарович)

- Мы, проживающие на земле древнего народа, должны знать его историю и культуру.

Сегодня у нас необычное занятие, мы прикоснемся к первобытному творчеству, почувствуем себя в роли древнего художника, пожелавшего запечатлеть моменты жизни своего народа, проживавшего много тысяч лет назад на территории нашей республики.

II. Изучение нового материала.

- Древние художники пытались донести до потомков свидетельства жизни своего народа, изображая или высекая сюжеты, письмена или лики богов на каменных глыбах и стелах. Крупные скопления наскальных рисунков – писаницы – на всей территории Хакасии, они были единственным способом самовыражения, несли ритуальное значение и передавали информацию. Мы с вами познакомимся с самыми значимыми из них.

Слайд 2,3

 - А вы знаете, как называются такие изображения?

- Посмотрите на слайд, отгадайте ребус, и вы узнаете,  как называются такие рисунки и надписи.

(Выступление учеников с отобранной информацией, сопровождение презентацией)

Ученик 1:

Слайд 4

- Боярская писаница - памятник изобразительного искусства тагарской археологической культуры, состоящий из двух групп петроглифов: Малой и Большой Боярской писаниц. Учёные относят её к VII–III векам до нашей эры. Находится писаница недалеко от села Троицкое. На рисунках изображена жизнь посёлка. Чётко прорисованы жилища (юрты и рубленые дома), животные, котлы и другие бытовые предметы. Люди на рисунках заняты делом — пасут скот, готовят еду, охотятся. 

Ученик 2.

Слайд 5

- Джойская писаница — памятник изобразительного искусства бронзового века в Хакасии.  Находилась на левом берегу реки Енисей, выше устья реки Джой, на прибрежной гранитной скале, имевшей большой выступающий карниз. На вертикальной стенке и «потолке» были начертаны красной краской многочисленные изображения схематичных человекоподобных личин и отдельных кружков, образующих своеобразный иконостас. Писаница датируется первой половиной II тыс. до н. э.. Памятник был открыт в начале XX века. Джойская писаница была затоплена водохранилищем с вводом в строй Саяно-Шушенской ГЭС. К сожалению очень мало изображений сохранилось до наших дней.

Ученик 3:

     Слайд 6

- Гора Каратаг находится в Шарыповском районе Красноярского края.

Это 755-метровая гора, которая возвышается над триадой озёр — Большим, Малым и Круглым. Вероятно, поэтому хакасы называли эту гору Хараджентаг, что в переводе означает «смотровая, сторожевая гора».

Исследователи предполагают, что в прошлом на этом месте была крепость и находился культовый центр. Об этом свидетельствуют остатки каменной кладки из огромных плит и наскальная живопись.

Ученик 1:

Слайд 7

Ошкольская писаница — памятник изобразительного искусства таштыкской археологической культуры — древние изображения на открытых скальных поверхностях, расположенные около озера Ошколь. Ошкольская писаница включает 4 плоскости с многофигурными композициями, расположенные на двух ярусах скальных выходов. Изображения выполнены тонкими резными линиями. Основные персонажи — конные и пешие лучники (Воины и охотники), бегущие олени и косули, помеченные тамгами кони, а также человеческие фигуры в длиннополых одеяниях, предположительно, чужеземцы.       Много изображений сосудов на поддонах с двумя вертикальными ручками, котлов, применявшихся для исполнения особых обрядов. Большинство воинов изображены с луками и колчанами; некоторые из них облачены в панцирные куртки, а один имеет клинковое оружие. Подробность в изображении деталей одежды и вооружения, прорисовке тамг характерна для рисунков таштыкского времени.

Ученик 2:

Слайд 8

- Сулекская писаница — памятник изобразительного искусства Южной Сибири VII–IX веков. Представляет собой скалу, сплошь покрытую тысячами рисунков. Основные сюжеты — это сцены охоты, сражений, борьбы животных, шаманские обряды. Рисунки сопровождаются текстами рунического письма.  В настоящее время Сулекская писаница является объектом культурного наследия федерального значения. Это наиболее крупный памятник на севере Хакасии. 

В 2011 году здесь организовали музей под открытым небом «Сулеки». Здесь находится юрта-музей, где представлены экспонаты, посвящённые хакасской культуре. 

Ученик 3:

Слайд 9

- Петроглифы на горной гряде «Сундуки» в Хакасии расположены на скальных отвесах Четвёртого Сундука. Древним изображениям насчитывается около 4000 лет. 

Один из известных петроглифов — писаница «Лыжник», фрагмент серии рисунков, повествующих о мифологии того времени. На склоне горы Солбан находится петроглиф «Белая лошадь». Ему как минимум 16 000 лет, по другим данным — от 18 до 32 тыс. лет. 

Также на Пятом Сундуке находится «Храм времени» с солнечными часами в виде наскального рисунка — разделённого на шесть частей дракона. 

- Ребята нас познакомили самыми знаменитыми местами нашей республики, где мы можем познакомиться с историческими экспонатами древней культуры хакасского народа. Наша республика считается археологической Меккой, так как на ее территории находятся десятки тысяч памятников древней истории: наскальные рисунки, древние могильники и захоронения, крепости, стоянки и городища первобытных людей. Первые научные археологические раскопки были произведены в 1722 г. Даниилом Готлибом Мессершмидтом. И с тех пор краеведческий музей постоянно пополняется все новыми и новыми экспонатами.

Слайд 10

- Чтобы мы смогли увидеть древние наскальные рисунки ученые - археологи использовали технику «эстампаж». Эстампаж петроглифов — это копии наскальных рисунков, выполненные в натуральную величину и в точности передающие не только мельчайшие детали изображений, но и фактуру поверхности камня.

Слайд 11

Самая большая коллекция эстампажей петроглифов находится в Хакасском краеведческом музее, она собрана благодаря заслуженному художнику России в Хакасии, археологу  Владимиру Феофановичу Капелько. Он сюжеты петроглифов использовал и в своих картинах.

3. Практическая работа.

Слайд 12

- А мы соберём свою коллекцию изображений петроглифов, но для работы будем использовать технику «восковой мелок + акварель». Используем сюжеты с наскальных изображений и постараемся передать фактуру камня.

(Для выполнения практической работы учащиеся делятся на две группы:

1 гр. выполняет изображения бытового содержания, 2 гр. – изображения личин)

Работа по этапам.

1. Из альбомного листа  вырезать фигуру, напоминающую форму куска камня.
2. Нарисовать изображение (используя  раздаточный материал ) сначала карандашом, затем аккуратно обвести восковым мелком.
3. Покрыть лист акварелью  (работа по - сырому листу).
4. Пока краска не просохла, мятым листом чистой бумаги сделать отпечатки, напоминающие рельеф камня.

4. Рефлексия. Итог занятия. Выставка детских работ.

- Наша коллекция готова. Вам понравилось работать в такой технике?

- Вы испытывали какие – либо трудности в работе?

 Предлагаю полюбоваться выполненными работами.

Информационные источники

1. История Красноярского края. Н. И. Дроздов, Г.Ф. Быконя, М.Б. Шейнфельд : Учебное пособие по краеведению для учащихся 7-8 классов – Красноярское книжное издательство, 1981.
2. Родной край – Хакасия. 5 класс: Учебно-методическое пособие для учителей/ Медведкина Е.И., Данькин Е.Н. – Абакан: Хакасское книжное издательство,2007.
3. Родной край – Хакасия. 7 класс: Учебно-методическое пособие для учителей/ Медведкина Е.И., Степанов М.Г. – Абакан: Хакасское книжное издательство,2007.
4. Древняя и средневековая история Южной Сибири (в кратком изложении). Кызласов Л.Р.: Пособие для учителей истории. – Абакан, 1989.
5. Сокровища культуры Хакасии. Наследие народов Российской Федерации. Составители И.Л. Кызласов, А.М. Тарунов – Научно-информационный центр -  Москва, 2008.
6. Год археологии в Республике Хакасия. К 300-летнему юбилею первых научных археологических раскопок, проведенных Даниилом Готлибом Мессершмидтом на территории Республики Хакасия в 1722 году/Альбом «1722-2022 Год археологии в Республике Хакасия» – 2022.
7. https://yandex.ru/video/preview/909072253913876510
8. https://bibra.ru/composition/stihotvoreniya-407/
9. ru.wikipedia.org
10. https://artmuseumtomsk.ru/page/8/15/380?theme=tmpl
11. https://www.culture.ru/s/slovo-dnya/petroglif/
12. file:///C:/Users/Amin/Downloads/7.pdf
13. https://dzen.ru/a/XxLE5PPWJFBWfYnP