Дәрес эшкәртмәсе .Тема: Олегның нигә кәефе юк?
учебно-методический материал (5 класс)

Укытучы

Гарипова Наилә  Габдрәшит кызы , Усманова Гөлназ Шәйхулла кызы

Предмет

 Туган тел( татар теле) дәресе

Сыйныф/төркем

5 нче сыйныф /рус төркеме

Тема

Олегнының нигә кәефе юк

Максат

Белем бирү максаты (дәреснең предмет нәтиҗәсе):

-өй эше эшләү турында сөйли ,өй эшен эшләү турында сорый, Олегка бәя бирә белү;

Үстерү максаты (дәреснең метапредмет нәтиҗәсе):

-уку хезмәтендә үзеңә максат куя,бурычларны билгели белү;

-Эш тәртибен аңлап ,уку эшчәнлеген оештыра,нәтиҗәле эш алымнарын таба белү;

-уку эшчәнлеге нәтиҗәләрен контрольгә ала белү.

Тәрбия бирү максаты:

-укуга карата уңай мөнәсәбәт тудыруга йогынты ясау;

-иптәшләрең белән итагатьле сөйләшү,иптәшләреңә ярдәм итү өстендә эшләү.

Планлаштырылган нәтиҗәләр

Предмет буенча:

Өй эшен эшләү турында сөйләшү.Олегка бәя бирә белү.

Танып-белү УУГ:аңлап уку,өй эшен эшләү турында әйтә һәм сорый белү.Олегка бәя бирә алу

Коммуникатив УУГ:иптәшең белән диалог төзи,аралаша белү.

Регулятив УУГ:укытучы ярдәме белән максат кую һәм планлаштыру,эш сыйфатына бәя бирә белү.

Дәреснең тибы

Диалогик /мологик сөйләм

Предметара бәйләнеш

Инглиз теле

Эшне оештыру

төркемдә, парларда, индивидуаль

Чыганаклар

Р.З.Хәйдарова,Г.М Әхмәтҗанова“Күңелле татар теле”,5 нче сыйныф өчен дәреслек(29-30 битләр),.З.Хәйдарова,Г.М Әхмәтҗанова Методик ярдәмлек”Рус телендә төп гомуми белем бирү оешмаларында татар теле укыту”,дәрескә әзерләнгән презентацион материаллар,Г.Тукайның “Эш беткәч уйнарга ярый “шигыре буенча мултьфильм

Дәрес этаплары

Укытучы эшчәнлеге

Укучы эшчәнлеге

Универсаль уку гамәлләре (УУГ)

Оештыру

Мотивлаштыру (1-2 мин)

Исәнләшү. Уңай психологик халәт тудыру.

-Исәнмесез,хәерле көн!

- Hello, dear students! How are you ? today our lesson is not usual, you have 2 teacher: teacher of tatar language and English  language teacher. So at the end of the lesson you will 2 marks , for tatar and English lessons.  

-Укучылар,кәефегез ничек?

1 нче слайд

Исәнләшү. Дәрескә әзерлекне күрсәтү

-Исәнмесез!

-Хәерле көн миңа,

Хәерле көн сиңа,

Хәерле көн аңа,

Хәерле көн безгә!

• Good morning teacher! I`m fine, thank you! And you?

-Рәхмәт.яхшы,сезнең

хәлләрегез ничек?

Эшчәнлек өчен эш урынын әзерләү (РегулятивУУГ)

Белем алуга уңай мотив тудыру, уку теләгебулдыру (Шәхси УУГ)

Белемнәрне актуальләштерү

Г.Тукайның “Эш беткәч уйнарга ярый” шигыре буенча мультфильм карау

-Укучылар,әйдәгез әле мултфильм карап китик.Мультфильм нәрсә турында икән,уйлагыз!

-Шигырьне кем язган?

-Ни өчен сабый урамга чыкмый?

-Сабый  кайчан урамга чыкты?

-Малайның кәефе яхшымы?

-Ни өчен  яхшы?

-Без узган дәрестә “Олегның нигә кәефе юк”дигән хикәя укыдык

.Аның ни өчен кәефе юк?

-Ни өчен “ике”ле алды?

-Олег нинди укучы?

-Сабый нинди?

Look at the screen and watch a video.And try to answer the questions

1. Who wrote the poem?
2. Did the boy go to play? Why not?
3. Why is he happy?

Мультфильм карыйлар,сорауларга җавап бирәләр.

-Шигырьне Г.Тукай язган.

-Сабый өй эшен эшли.

-Өй эшен эшләде,урамга чыкты.

-Әйе,яхшы.

-Ул өй эшен эшләде?

-Олег” ике” ле алды.

-Олег өй эшен эшләмәде.

-Ялкау,тырыш тугел.

-Сабый тырыш,эшчән укучы.

1. G. Tukay wrote the poem.

2. No, he did not. He did his homework.

3. He has done his homework.

Төп мәгълүматны аерып ала белү,эчтәлегенә бәя бирә белү(Танып белү УУГ)

Проблемалы  ситуация булдыру.

Уку мәсьәләсен кую

Укытучы проблемалы сорау куя.

-Укучылар,ничек уйлыйсыз,без дәрестә нәрсә турында сөйләшергә өйрәнербез,үзебезгә нинди максат куябыз?

.

.

.

Укытучы ярдәме белән максат кую һәм эшне планлаштырырга өйрәнү (Регулятив УУГ)

Максат, бурычларны билгеләү

Парларда эш, максатын формалаштырыгыз.

-Әйе,укучылар,без бүген дәрестә өй эшен эшләгәнне сорарга,өй эшләре турында сөйләргә өйрәнербез.Димәк,без дәрестә тема буенча диалоглар төзергә өйрәнергә тиешбез.

Тема, максатны формалаштыралар.

-Өй эшен эшләргә кирәклеге турында сөйләргә өйрәнербез.

Укытучы ярдәме белән максат кую һәм эшне планлаштырырга өйрәнү (Регулятив УУГ)

Үткән материалны гомумиләштереп  кабатлау

Төркемнәрдә  дәреслек белән эш,14 нче күнегү 29 бит

-Укучылар ,бирелгән җөмләләрне текст тәртибендә урнаштырыгыз.Бу эшне төркемнәрдә  бергә эшлибез,аннары төркемнән бер кеше укып күрсәтә.

-

Дәреслектә 9 нчы күнегү (31 бит) өстендә эш(инглиз телендә)Төркемнәр бер-берсенә инглиз телендә сораулар бирәләр.

Open yellow envelopes and ask questions to each other.  The first team ask another.

1. Why is he sad?
2. What mark did he get?
3. Did he do his homework? Why not?

Ситуатив күнегүләр өстендә эш. 8 нче күнегү 31 нче бит

-Укучылар, карточкаларда бирелгән ситуацияләрне дөрес итеп парлап язарга кирәк.Сез ике баганада язылган җөмләләрне туры китереп тоташтырыгыз.Карточкалар ике төрле:татарча-русча һәм инлизчә-татарча.Карточкаларны теләк буенча сайлап алыгыз.

Дәреслектәге бирем белән танышалар һәм биремне үтиләр. Укыгач,слайд буенча тикшерәләр,үзбәя карточкаларында  билге куялар.

2 нче слайд

Олегның кәефе юк.Математикадан “ике”ле алды.Олег өй эшен вакытында эшләми.Кичә ул урамда бик озак уйнады,телевизор карады.Тиздән чирек азагы,Олегка  математикадан ничәле чыгар?Иртәгә контроль эш.

Үзбәя

3 нче слайд

1. He got bad mark.
2. He got two
3. No, he did not. He watched TV.

Үзбәя

4 нче һәм 5 нче слайд

Һәрбер укучы мөстәкыйль эшли.

Шаблон буенча тикшереп үзбәя карточкаларында билге куялар.

Узнай у друга:

Какие отметки он сегодня получил?-

Син бүген нинди билге алдың?

Сколько уроков было?-Ничә дәрес  булды?

Какой был первый урок?-Беренче дәрес нинди булды?

Сделал он домашнее задание?- Син өй эшен эшләдеңме?

Инглизчә шаблон

What marks did he got today?  Син бүген нинди билге алдың?

How many lessons have you got today? Ничә дәрес  булды?

What is the first lesson? Беренче дәрес нинди булды?

Did you do your homework? Син өй эшен эшләдеңме?

Үзбәя

Парлап һәм төркемнәрдә эшли белү,аралаша белү сәләтен үстерү (Коммуникатив УУГ)

Иҗади һәм эзләнү төрендәге  проблеманы билгеләү ,аны чишү юлларын билгеләү(Танып белү УУГ)

Эш тәртибен аңлап,уку эшчәнлегег ен оештыра,нәтиҗәле

эш алыммнарын таба белү.(Регулятив УУГ)

Ял минуты

Диалогик сөйләмне камилләштерү

.Парларда эш.Инглизчә

-Бирелгән репликаларны дөрес тәртиптә урнаштырып  диалог төзегез,диалогны укыгыз(Репликалар  конверт белән бирелә)

Диалоглар инлизчә һәм татарча төзелә,һәрбер пар үзе сайлап ала.

• You have got some envelops. There are some expressions , you should make the dialogues.  

-Укучылар,кем диалогны сөйли ала?

Укучылар парларда эшлиләр,диалогларны укыйлар,шаблон буенча тикшереп ,үзбәя карточкаларына бәя куялар.

6 нчы слайд

-Синең бүген ничә дәрес?

-Биш.

-Беренче дәрес нинди?

-Математика.

-Икенче дәрес нинди?

-Икенче дәрес-татар теле.

-Син өй эшен эшләдеңме?

-Әйе,өй эшен эшләдем.

Инлизчә диалог

-How many lessons have you got today?

- I have got 5 lessons.

-  What is the first lesson?

- It is the Maths.

- What is the second lesson?

-  The second is Tatar.

- Did you do your homework?

- Yes, I did.

Үзбәя

1 парны татар телендә,1 парны инглиз телендә сөйләтү.

Үзбәя

Парлап һәм төркемнәрдә эшли белү,аралаша белү сәләтен үстерү,әңгәмәдәшең белән сөйләшү калыбын төзи белү. .(Коммуникатив УУГ)

Фикерне логик чылбырга салу(Танып белү УУГ)

Эш тәртибен аңлап,уку эшчәлеген оештыра белү(РегулятивУУГ)

Өй эше

Өй эше биремен аңлату. 7 нче слайд

“Мин өй эшен эшлим” темасына диалог яки хикәя  төзү.

Homework.

1. Make a dialogue:“I do my homework”
2. Write a story:“I do my homework”

Өй эшен сайлап алалар.

Рефлексия, бәяләү, үзбәя

Рефлексияне оештыра. Һәр укучының максатка ирешү дәрәҗәсен билгели. 8 нче слайд

Укучыларның дәрестәге эшен бәяли.

-Укучылар ,без нәрсә турында сөйләшергә өйрәндек?

-Дәрес сезгә ошаса кояшка күңелле смайликлар,ошамаса күңелсезне ябыштырыгыз.

Сорауларга җавап бирәләр, әңгәмәгә катнашалар.

Максат һәм нәтиҗәләрдән чыгып, үз-үзләрен бәялиләр.

-Өй эшен эшләү турында сөйләшергә өйрәндек.Һ.б.

Уку эшчәнлеге нәтиҗәләрен контрольгә ала белү(РегулятивУУГ)