Мониторинг по бурятскому языку в 8-х классах
тест

Мониторинг  по  бурятскому языку в 8-х классах.

В соответствии с Приказом Министерства образования и науки Республики Бурятия №1607 от 26.11.2021 г. «О проведении мониторингового исследования по предмету «Бурятский язык» в 8-х и 9-х классах», в целях изучения состояния преподавания предмета «Бурятский язык» на уровне основного общего образования в 8-х классах и для выявления динамики уровня образовательных результатов, обучающихся 9-х классов общеобразовательных организаций города Улан-Удэ

Каждый вариант диагностической работы 8 класса включал в себя 13 заданий из разделов «Чтение», «Лексика и грамматика», «Письмо». По уровню сложности в работе были представлены 7 заданий базового уровня, 3 задания повышенного уровня и 1 задание высокого уровня. По типам задания были распределены следующим образом: 2 задания с выбором единственного верного ответа из трех-четырёх предложенных; 1 задание с выбором нескольких правильных вариантов из трех-четырех предложенных; 7 заданий с кратким ответом (слово/словосочетание или число); 2 задания с развёрнутым ответом.

Задание с выбором ответа (ВО) считалось выполненным, если выбранный учащимся номер ответа совпадал с верным ответом, оно оценивалось в 0/1 балл.

Задание с кратким ответом (КО) считалось выполненным, если записанный участником ответ совпадал с эталоном. Задания с кратким ответом оценивались в 1 или 0 баллов. Задание с кратким ответом считалось выполненным (1 балл), если ответ учащегося полностью совпадал с верным ответом; 0 баллов – если была допущена ошибка.

Задание с развернутым ответом (РО) считалось выполненным, если в ответе учащегося было представлено одно развернутое предложение, содержащее верное утверждение. Баллы за выполнение задания с развёрнутым ответом (РО) определялись экспертом в соответствии с критериями оценивания (0-5 баллов).

Максимальный балл за всю работу – 21.

Выполнили работу:

Средний балл: 3.1

% успеваемости-  75.4

Качество знаний-71.6

Типичные ошибки, допущенные в работе:

1.Правописание гласных по правилу сингармонизма

2.Правописание долгих гласных и дифтонгов  

3. Неумение отвечать на ключевые вопросы

4. Недостаточное знание лексики, грамматики

5. Незнание норм бурятского литературного языка (нормы словоупотребления, построения словосочетаний, предложений)

Причины: учащиеся изучают бурятский язык два часа в неделю, без деления на подгруппы, частое невыполнение домашнего задания и требований учителя (завести словарь, читать, переводить текст, выучить текст, слова наизусть и т. д.); очень низкая мотивация у многих учащихся; и сложность 2 части – написать ответное письмо другу и ответить на его вопросы.  

План коррекционной работы: учесть характер допущенных ошибок;  применение методов активизации употребления лексики в речи учащихся; тренировка составления вопросов и ответов; усилить контроль оценивания домашнего задания; использование различных методов обучения с целью повышения учебной мотивации учащихся.