Рабочая программа по русскому языку 5 класс
рабочая программа (русский язык, 5 класс) по теме
Предварительный просмотр:
Класс 5
Цели данного курса:
- Воспитание гражданственности и патриотизма, воспитание интереса и любви к русскому языку;
- Совершенствование речемыслительной деятельности, коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное владение русским литературным языком в разных сферах и ситуациях; обогащение словарного запаса;
- Формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативного соответствия ситуации и сфере общения.
Задачи данного курса:
- Развитие всех видов речевой деятельности: чтение, аудирование, говорение, письмо;
- Формирование общеучебных умений и навыков: коммуникативных, интеллектуальных, информационных, организационных;
- Формирование прочных орфографических и пунктуационных умений и навыков, овладение нормами русского литературного языка и обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся.
Образовательная технология – традиционная.
Программное и учебно-методическое оснащение учебного плана.
5 класс | Количество часов в неделю согласно учебному плану школы | Реквизиты программы | УМК обучающихся | УМК учителя | ||
Федеральный компонент | Региональный компонент | Школьный компонент | ||||
5ч. | 3ч. | 2ч. | Рекомендована ДО программ и стандартов общего образования Федерального агентства по образованию. Авторы: М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская, Н.М.Шанский. | Русский язык: 5 класс / учебник для общеобразовательных учрекждений. Ладыженская Т.А., Баранов М.Т., Тростенцова Л.А.и др. Дополнительно: Малюшкин А.Б. Тестовые задания для проверки знаний учащихся по русскому языку. Малюшкин А.Б. Комплексный анализ текста: Рабочая тетрадь. | Т.А. Ладыженская, М.Т.Баранов и др. Обучение русскому языку в 5 классе. Методические рекомендации к учебнику для 5 классов общеобразовательных учреждений; Т.В.Раман. Тематическое и поурочное планирование по русскому языку: 5 класс. |
МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №5
Рассмотрено Согласовано с зам. Утверждено
на заседании ШМО директора по УВР Директор МАОУ СОШ№5
Руководитель ШМО ________________ ___________________
_________________ Михайлова Л.И. Яньшина Л.Б.
Дударева Н.С. «…»________2011 г. «…»___________2011 г.
«…» _________ 2011 г.
Рабочая программа по русскому языку
на 2011-2012 учебный год.
5 класс А
Учитель Енина Юлия Ивановна
Предмет русский язык
Количество часов на год 175 часов
Количество часов в неделю по программе 3, по учебному плану 5.
Количество контрольных уроков 10
Учебно-тематический план
№ п/п | Содержание темы | Количество часов | Сроки прохождения с указанием | Примечание | ||
недель по плану | дат по факту | |||||
Язык – важнейшее средство общения (2 + 1р.р.) | ||||||
1. | Язык и человек. | 1 | 1.09. – 2.09. | |||
2. | Язык и речь. Язык и его единицы. | 1 | 5.09. – 9.09. | |||
3. | Развитие речи. Стили речи. | 1 | 5.09. – 9.09 | |||
Повторение пройденного в 1-4 классах (22 + 5 р.р.) | ||||||
4. | Состав слова. | 1 | 5.09. – 9.09 | |||
5. | Орфограмма. | 1 | 5.09. – 9.09 | |||
6. | Правописание проверяемых безударных гласных. | 1 | 5.09. – 9.09 | |||
7. | Безударные непроверяемые гласные в корне слова. | 1 | 12.09. – 16.09. | |||
8 | Правописание проверяемых согласных в корне слова. | 1 | 12.09. – 16.09 | |||
9 | Правописание согласных (непроверяемых и непроизносимых) в корне слова. | 1 | 12.09. – 16.09 | |||
10. | Буквы И, У, А после шипящих. | 1 | 12.09. – 16.09 | |||
11. | Разделительный твёрдый и мягкий знак. | 1 | 12.09. – 16.09 | |||
12. | Раздельное написание предлогов с другими словами . | 1 | 19.09. – 23.09. | |||
13. | Развитие речи. Текст. | 1 | 19.09. – 23.09. | |||
14 | Развитие речи. Обучающее изложение. | 1 | 19.09. – 23.09. | |||
15 | Части речи. | 1 | 19.09. – 23.09. | |||
16. | Наречие. | 1 | 19.09. – 23.09. | |||
17. | Глагол. | 1 | 26.09. – 30.09. | |||
18. | Правописание -тся и -ться в глаголах. | 1 | 26.09. – 30.09. | |||
19. | Развитие речи. Тема текста . | 1 | 26.09. – 30.09. | |||
20. | Личные окончания глаголов. | 1 | 26.09. – 30.09. | |||
21. | Личные окончания глаголов. НЕ с глаголами. | 1 | 26.09. – 30.09. | |||
22. | Имя существительное. | 1 | 3.10.-7.10. | |||
23. | Буквы Е - И в окончаниях имени существительного | 1 | 3.10.-7.10. | |||
24. | Имя прилагательное. | 1 | 3.10.-7.10. | |||
25. | Развитие речи. Сочинение по картине А.А. Пластова «Летом». | 2 | 3.10.-7.10. | |||
26. | Местоимение . | 1 | 3.10.-7.10. | |||
27. | Подготовка к контрольной работе. | 1 | 10.10-14.10 | |||
28. | Контрольная работа по теме «Повторение изученного в 1- 4 классах». | 1 | 10.10-14.10 | |||
29. | Анализ ошибок, допущенных в диктанте. | 1 | 10.10-14.10 | |||
Синтаксис. Пунктуация. Культура речи ( 28 + 5 р.р.) | ||||||
30. | Синтаксис. Пунктуация . | 1 | 10.10-14.10 | |||
31. | Словосочетание. Строение словосочетаний | 1 | 10.10-14.10 | |||
32. | Способы выражения грамматической связи в словосочетании. | 1 | 17.10. – 21.10. | |||
33. | Виды словосочетаний. Разбор словосочетания. | 1 | 17.10. – 21.10. | |||
34. | Предложение. Грамматическая основа. | 1 | 17.10. – 21.10. | |||
35. | Развитие речи. Сжатое изложение. | 1 | 17.10. – 21.10. | |||
36. | Виды предложений по цели высказывания . | 1 | 17.10. – 21.10. | |||
37. | Виды предложений по эмоциональной окраске. | 1 | 24.10. – 28.10. | |||
38. | Члены предложения. Главные члены предложения. | .1 | 24.10. – 28.10. | |||
39. | Подлежащее. | 1 | 24.10. – 28.10. | |||
40. | Сказуемое. | 1 | 24.10. – 28.10. | |||
41. | Тире между подлежащим и сказуемым. | 1 | 24.10. – 28.10. | |||
42. | Нераспространённые и распространённые предложения. Второстепенные члены предложения. | 1 | 8.11. - 11.11. | |||
43. | Дополнение . | 1 | 8.11. - 11.11. | |||
44. | Определение. | 1 | 8.11. - 11.11. | |||
45. | Обстоятельство . | 1 | 8.11. - 11.11. | |||
46. | Предложения с однородными членами. Знаки препинания в предложениях с однородными членами. | 1 | 8.11. - 11.11. | |||
47. | Обобщающие слова при однородных членах предложения . | 1 | 14.11-18.11. | |||
48. | Предложения с обращениями | 1 | 14.11-18.11. | |||
49. | Развитие речи. Письмо. | 1 | 14.11-18.11. | |||
50. | Синтаксический и пунктуационный разбор простого предложения. | 1 | 14.11-18.11. | |||
51-52. | Развитие речи. Сочинение по картине Ф.П. Решетникова «Опять двойка». | 2 | 14.11-18.11. 21.11-25.11 | |||
53. | Простые и сложные предложения . Синтаксический разбор сложного предложения. | 1 | 21.11. – 25.11. | |||
54. | Прямая речь . | 1 | 21.11. – 25.11. | |||
55. | Диалог. | 1 | 21.11. – 25.11. | |||
56. | Повторительно-обобщительный урок . | 1 | 21.11. – 25.11. | |||
57. | Контрольная работа по разделу «Синтаксис. Пунктуация». | 1 | 28.11. – 2.12. | |||
58. | Анализ ошибок, допущенных в тесте. | 1 | 28.11. – 2.12. | |||
Фонетика. Орфоэпия. Графика и орфография. Культура речи (13 +3 р.р.) | ||||||
59. | Фонетика. Гласные звуки. | 1 | 28.11. – 2.12. | |||
60. | Согласные звуки . | 1 | 28.11. – 2.12. | |||
61. | Позиционные чередования гласных и согласных звуков. | 1 | 28.11. – 2.12. | |||
62. | Согласные твёрдые и мягкие. | 1 | 5.12-9.12. | |||
63. | Развитие речи. Повествование. | 1 | 5.12-9.12. | |||
64. | Согласные звонкие и глухие. | 1 | 5.12-9.12. | |||
65. | Графика. Алфавит. | 1 | 5.12-9.12. | |||
66. | Развитие речи. Сочинение. Описание предмета. | 1 | 5.12-9.12. | |||
67. | Обозначение мягкости согласных . | 1 | 12.12-16.12 | |||
68. | Двойная роль букв Е, Ё, Ю, Я . | 1 | 12.12-16.12 | |||
69. | Орфоэпия. Слог. Ударение. | 1 | 12.12-16.12 | |||
70. | Фонетический разбор. | 1 | 12.12-16.12 | |||
71. | Повторение и систематизация изученного по теме «Фонетика. Орфоэпия. Графика.» | 1 | 12.12-16.12 | |||
72. | Контрольная работа по теме «Фонетика. Орфоэпия. Графика» (тест). | 1 | 19.12. – 23.12. | |||
73. | Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе. | 1 | 19.12. – 23.12. | |||
Лексика. Культура речи (9 + 2 р.р.) | ||||||
74. | Слово и его лексическое значение. Словари. | 1 | 19.12. – 23.12. | |||
75. | Однозначные и многозначные слова. | 1 | 19.12. – 23.12. | |||
76. | Прямое и переносное значение слова. | 1 | 19.12. – 23.12. | |||
77. | Омонимы .Сининимы. | 1 | 26.12. –30.12. | |||
78-79. | Развитие речи. Сочинение по картине И.Э.Грабаря «Февральская лазурь». | 2 | 26.12. –30.12. | |||
80. | Антонимы . | 1 | 26.12. –30.12. | |||
81. | Контрольная работа по разделу «Лексикология». | 1 | 26.12. –30.12. | |||
82. | Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе. | 1 | 12.01. – 13.01. | |||
83. | Развитие речи. Подробное изложение «Первый снег». | 1 | 12.01. – 13.01. | |||
Морфемика. Орфография. Культура речи (23+4 р.р.) | ||||||
84. | Морфема. Изменение и образование слова. | 1 | 16.01-20.01 | |||
85. | Изменение и образование слова. | 1 | 16.01-20.01 | |||
86. | Окончание и основа слова. | 1 | 16.01-20.01 | |||
87. | Развитие речи. Сочинение «Один из удачно проведённых дней…» | 1 | 16.01-20.01 | |||
88. | Корень слова. | 1 | 16.01-20.01 | |||
89. | Развитие речи. Сочинение – рассуждение. Рассуждение в повествовании | 1 | 23.01-27.01 | |||
90. | Суффикс . | 1 | 23.01-27.01 | |||
91. | Приставка . | 1 | 23.01-27.01 | |||
92. | Развитие речи. Изложение текста с изменением лица рассказчика . | 1 | 23.01-27.01 | |||
93. | Чередование звуков. | 1 | 23.01-27.01 | |||
94. | Беглые гласные. | 1 1 | 30.01.-3.02 | |||
95. | Варианты морфем. | 1 | 30.01.-3.02 | |||
96. | Морфемный разбор . | 1 | 30.01.-3.02 | |||
97. | Правописание гласных и согласных в приставках . | 1 | 30.01.-3.02 | |||
98. | Правописание З-С на конце приставок . | 1 | 30.01.-3.02 | |||
99. | Буквы О - А в корне ЛАГ-ЛОЖ. | 1 | 6.02-10.02. | |||
100. | Буквы О - А в корнях РАСТ-РАЩ-РОС. | 1 | 6.02-10.02. | |||
101. | Буквы Ё – О после шипящих в корне . | 1 | 6.02-10.02. | |||
102. | Буквы И-Ы после Ц (проверочная работа с помощью сигнальных карточек). | 1 | 6.02-10.02. | |||
103. | Обобщение и систематизация знаний по разделу «Морфемика» . | 1 | 6.02-10.02. | |||
104. | Контрольная работа по разделу «Морфемика». | 1 | 13.02-17.02. | |||
105. | Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе. | 1 | 13.02-17.02. | |||
106-107. | Развитие речи. Сочинение по картине П.П.Кончаловского «Сирень в корзине». | 2 | 13.02-17.02. | |||
Морфология. Орфография. Культура речи | ||||||
108. | Самостоятельные и служебные части речи . | 1 | 13.02-17.02. | |||
Имя существительное (19+5 р.р.) | ||||||
109. | Имя существительное как часть речи. | 1 | 20.02-24.02 | |||
110-111. | Развитие речи. Доказательство в рассуждении. Сочинение – рассуждение. | 2 | 20.02-24.02 | |||
112. | Имена существительные одушевлённые и неодушевлённые. | 1 | 20.02-24.02 | |||
113. | Имена существительные собственные и нарицательные. | 1 | 20.02-24.02 | |||
114. | Развитие речи. Сжатое изложение по притче Е.А.Пермяка «Перо и чернильница». | 1 | 27.02-2.03. | |||
115. | Морфологический разбор имени существительного. | 1 | 27.02-2.03. | |||
116. | Род имён существительных. | 1 | 27.02-2.03. | |||
117. | Имена существительные, которые имеют форму только множественного числа. | 1 | 27.02-2.03. | |||
118. | Имена существительные только единственного числа. | 1 | 27.02-2.03. | |||
119. | Три склонения имён существительных. | 1 | 5.03-9.03 | |||
120. | Падеж имён существительных. | 1 | 5.03-9.03 | |||
121. | Правописание падежных окончаний имён существительных. | 1 | 5.03-9.03 | |||
122. | Существительные на -ИЕ, -ИЯ, -ИЙ. | 1 | 5.03-9.03 | |||
123. | Развитие речи. Подробное изложение с элементами описания. | 1 | 5.03-9.03 | |||
124. | -Е, -И в окончаниях существительных. | 1 | 12.03-16.03 | |||
125. | Множественное число имён существительных. | 1 | 12.03-16.03 | |||
126. | Правописание О - Е после шипящих и Ц в окончаниях существительных . | 1 | 12.03-16.03 | |||
127. | Систематизация и обобщение пройденного по теме «Имя существительное». | 1 | 12.03-16.03 | |||
128. | Контрольная работа по теме «Имя существительное». | 1 | 12.03-16.03 | |||
129-130. | Развитие речи. Сочинение по картине Г.Г.Нисского «Февраль. Подмосковье». | 2 | 19.03-22.03 | |||
Имя прилагательное (12 + 3 р.р.) | ||||||
131. | Имя прилагательное как часть речи . | 1 | 19.03-22.03 | |||
132. | Правописание гласных в падежных окончаниях прилагательных. | 1 | 19.03-22.03 | |||
133. | Буквы О – Ё после шипящих в окончаниях прилагательных. | 1 | 19.03-22.03 | |||
134. | Развитие речи. Описание животного. Изложение. | 1 | 2.04-6.04 | |||
135. | Прилагательные полные и краткие. | 1 | 2.04-6.04 | |||
136. | Краткие прилагательные с основой на шипящую. | 1 | 2.04-6.04 | |||
137. | Развитие речи. Сочинение – описание животного по картине А.Н. Комарова «Заяц на дереве». | 1 | 2.04-6.04 | |||
138. | Морфологический разбор имени прилагательного. | 1 | 2.04-6.04 | |||
139. | Обобщение и систематизация изученного по теме «Имя прилагательное». | 1 | 9.04-13.04 | |||
140. | Контрольная работа по теме «Имя прилагательное». | 1 | 9.04-13.04 | |||
141. | Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе. | 1 | 9.04-13.04 | |||
142. | Развитие речи. Сочинение – описание животного на основе личных впечатлений. | 1 | 9.04-13.04 | |||
Глагол (29 + 6 р.р.) | ||||||
143. | Глагол как часть речи . | 1 | 9.04-13.04 | |||
144. | НЕ с глаголами . | 1 | 16.04-20.04 | |||
145. | Развитие речи. Рассказ. | 1 | 16.04-20.04 | |||
146. | Неопределённая форма глагола. | 1 | 16.04-20.04 | |||
147. | Правописание – ТСЯ и - ТЬСЯ в глаголах. | 1 | 16.04-20.04 | |||
148. | Виды глагола . Видовые пары. | 1 | 16.04-20.04 | |||
149. | Контрольный диктант. | 1 | 23.04-27.04 | |||
150. | Анализ ошибок, допущенных в контрольном диктанте. | 1 | 23.04-27.04 | |||
151. | Буквы Е и И в корнях с чередованием . | 1 | 23.04-27.04 | |||
152. | Развитие речи. Невыдуманный рассказ о себе. | 1 | 23.04-27.04 | |||
153. | Время глагола . Прошедшее время глагола. | 1 | 23.04-27.04 | |||
154. | Настоящее время. | 1 | 3.05-4.05 | |||
155. | Будущее время. | 1 | 3.05-4.05 | |||
156. | Спряжение глаголов. | 1 | 7.05-11.05 | |||
157. | Правописание безударных личных окончаний глагола. | 1 | 7.05-11.05 | |||
158. | Морфологический разбор глагола . | 1 | 7.05-11.05 | |||
159. | Развитие речи. Сжатое изложение. | 1 | 7.05-11.05 | |||
160. | Мягкий знак после шипящих в глаголах 2-го лица ед. числа. | 1 | 7.05-11.05 | |||
161. | Мягкий знак после шипящих в глаголах 2-го лица ед. числа. | 1 | 14.05-18.05 | |||
162. | Употребление времён. | 1 | 14.05-18.05 | |||
163. | Систематизация и обобщение изученного по теме «Глагол». | 1 | 14.05-18.05 | |||
164. | Развитие речи. Сочинение - рассказ по картине О.В.Попович «Не взяли на рыбалку». | 1 | 14.05-18.05 | |||
165. | Систематизация и обобщение изученного по теме «Глагол». | 1 | 14.05-18.05 | |||
166. | Контрольная работа по теме «Глагол». | 1 | 21.05-25.05 | |||
167. | Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе. | 1 | 21.05-25.05 | |||
Систематизация и обобщения изученного в 5 классе (11+2 р.р.) | ||||||
168. | Разделы науки о языке . | 1 | 21.05-25.05 | |||
169. | Развитие речи. Сочинение – рассуждение «Куда бы я хотел(а) поехать и почему?» | 1 | 21.05-25.05 | |||
170. | Орфограммы в приставках и корнях слов. | 1 | 21.05-25.05 | |||
171. | Орфограммы в окончаниях слов. | 1 | 28.05-31.05 | |||
172. | Употребление букв Ъ и Ь. Мягкий знак на конце после шипящих . | 1 | 28.05-31.05 | |||
173. | Знаки препинания в простом и сложном предложении. | 1 | 28.05-31.05 | |||
174-175. | Комплексный анализ текста как итоговый контроль за год. | 2 | 28.05-31.05 | |||
Пояснительная записка
Данная рабочая программа ориентирована на учебник русского языка под редакцией М.Т.Баранова,Т.А.Ладыженской, Н.М.Шанского. Планирование уроков осуществлялось с опорой на методические разработки под редакцией И.В.Богдановой (М. «Просвещение», 2008 г.)
Этот учебник входит в комплект книг, соответствующих «Программе общеобразовательных учреждений 5 – 9 классы» под редакцией М.Т.Баранова, Т.А.Ладыженской, Н.М.Шанского (М.: «Просвещение», 2010).
Программа рассчитана на 210 часов, то есть на 6 уроков русского языка в неделю, и предполагает изучение предмета на расширенном уровне (по федеральному плану 6 часов в неделю).
Главной целью школьного образования является развитие ребёнка как компетентной личности. Это определило цели обучения:
-воспитание гражданственности и патриотизма, любви к русскому языку;
-развитие речевой и мыслительной деятельности, коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное владение русским литературным языком в разных сферах и ситуациях общения;
-освоение знаний о русском языке, его устройстве и функционировании в различных сферах;
-расширение словарного запаса и расширение круга используемых грамматических средств;
-применение полученных знаний и умений в собственной речевой практике;
А также задачи обучения:
-приобретение знаний о языке как знаковой системе и общественном явлении, его устройстве, развитии и функционировании;
-Овладение умениями и навыками использования языка в различных сферах и ситуациях общения, основными нормами литературного языка;
-формирование способностей к анализу и оценке языковых явлений и фактов; умение пользоваться различными словарями; совершенствование умений и навыков письменной речи;
-освоение компетенций – коммуникативной, языковедческой и культуроведческой.
В системе школьного образования учебный предмет «Русский язык» занимает особое место: является не только объектом изучения, но и средством обучения. Как средство познания действительности русский язык обеспечивает развитие интеллектуальных и творческих способностей ребёнка, развивает его абстрактное мышление, память и воображение, формирует навыки самостоятельной учебной деятельности, самообразования и самореализации личности. Русский язык неразрывно связан со всеми школьными предметами и влияет на качество усвоения всех других школьных предметов. Таким образом, рабочая программа обеспечивает взаимосвязанное развитие и совершенствование ключевых, общепредметных и предметных компетенций.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
пояснительная записка к рабочей программе по русскому языку для 6 класса коррекционной школы 8 вида. Рабочая программа по русскому языку для 6 класса коррекционной школы 8 вида
Программа составлена для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья. Русский язык является одним из основных предметов в специальной школе. В зависимости от года обучения на овл...
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по русскому языку Класс – 10 Ф (физико-математический профиль)
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по русскому языку Класс – 10 Ф (физико-математический профиль) , Всего часов на учебный год – 34;Количество часов в неделю - 1 час Составлена в соответствии с ...
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по русскому языку Класс – 11 Е (естественнонаучный профиль)
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по русскому языкуКласс – 11 Е ( естественнонаучный профиль) , Всего часов на учебный год – 34;Количество часов в неделю - 1 час;Составлена в соответствии с уч...
Пояснительная записка к рабочей программе. Предмет: русский язык. Класс: 6.УМК: Львова С.И. Пояснительная записка
Пояснительная записка к рабочей программе включает цели и задачи освоения курса, содержание курса, тематическое планирование, ЭОР, методическое обеспечение....
Рабочая программа по русскому языку класс по программе Ладыженской Т.А. и К.Т.П.
класс.Рабочая программа составленана основе программы Т.А, Ладыденской. и К.Т.П....
Рабочая программа по русскому языку 5 класс Разумовская, рабочая программа по литературе 5 класс Меркин, рабочая программа по русскому языку 6 класс разумовская
рабочая программа по русскому языку по учебнику Разумовской, Львова. пояснительная записка, календарно-тематическое планирование; рабочая программа по литературе 5 класс автор Меркин. рабочая программ...
Рабочая программа по русскому языку для 7 класса разработана на основе примерной программы по русскому языку основного общего образования и рабочей программы по русскому языку М.Т.Баранова, Т.А. Ладыженской, Н.М.Шанского и др.
Рабочая программа адаптирована для школы надомного обучения для учащихся с ограниченными возможностями здоровья. И расчитана на 2 часа обучения русскому языку (в неделю)....