Рабочая программа по русскому языку 6 класс
рабочая программа по русскому языку (6 класс) по теме

№

Тема урока

Кол-во

часов

Дата

Оснащение

Виды и формы контроля

Планируемый результат

Язык и общение(3)

1-2

Русский язык – один из развитых языков мира

2

Работа с учебником, словарем

Выразительно прочитать    стихотворение А. Шибаева «Слова,    слова, слова»,        подтвердить      примерами    мысль «Язык и стар, и вечно нов»

Понимать, что язык - явление развивающееся, знать элементарные сведения об исторических изменениях в разных областях русского языка, об этимологии как науке о происхождении  исконно-русских и  иноязычных слов, уметь работать с учебным этимологическим словарем

Повторение изученного в 5 классе( 12часов)

Повторение изученного в 5 классе (12часов)

3

Фонетика, орфоэпия, графика. Фонетический разбор слова.

1

Подготовить устный    рассказ на тему «Как вы понимаете     образное     высказывание   «Гласные   -   река,   а согласные - берега     звучащей речи»,    принадлежащее      знаменитому     русскому режиссеру К. С. Станиславскому?»

Знать особенности образования гласных   и   согласных   звуков, парность   согласных   по   мягкости-твердости,             звонкости-глухости,     понимать    позицию смягчения и оглушения - озвончения согласного. Уметь находить    фонетические    явления, делать    фонетический    разбор слова;     соблюдать     основные правила   литературного   произношения, различать буквенный и звуковой состав слова, объяснять   причину   количественного несоответствия  букв  и  звуков, делить слова на слоги для переноса,  осознавать смыслоразличительную    роль    ударения, определять ударение в слове, группировать   слова   с   общностью  фонетических  признаков, обнаруживать ошибки в звучащей речи, уметь пользоваться орфоэпическим словарем

4-6

Морфемы в слове. Морфемный разбор слова. Орфограммы в приставках и в корнях слов.

3

Морфемный разбор,   составление   слов   по схемам,    объяснительный диктант

Знать   определения    морфем, орфографические правила, изученные   в  этом   разделе   в  5 классе; уметь давать структурно-грамматическую   характеристику   словам   по   морфемной модели,   выделять  однокоренные слова и слова с одинаковой     морфемной    структурой, членить слово на морфемы для использования    орфографических правил, определять значение морфем, группировать слова по видам орфограмм, пользоваться словарем морфемных моделей слов

7-8

Части речи. Морфологический разбор слова. Орфограммы в окончаниях слов.

2

Деформированный   текст   (определить   части речи,     вставить пропущенные буквы    и   знаки препинания)

Знать определения частей речи, изученных в 5 классе; уметь находить изученные части речи в тексте, разграничивать грамматическое и лексическое значения   слова.   Знать   орфографические правила, уметь применять их на практике. Уметь образовывать   формы   именительного и родительного падежей множественного числа. Уметь правильно ставить ударения в краткой форме прилагательных, в глаголах, при произношении которых допускаются ошибки, уметь группировать слова по наличию некорневых морфем, по общности морфемных признаков

9

Р. Р. Типы речи. Стили речи

1

Составление текстов    разных типов    речи    с использованием синонимов

Знать особенности стилей речи,   сферу   употребления,   типичную ситуацию речевого общения,   задачу   речи,   умение использовать в речи существительные-синонимы,      прилагательные-синонимы,      глаголы-синонимы  для   более  точного выражения мыслей и для устранения    неоправданного    повтора одних и тех же слов. Умение составлять тексты  разных типов  речи,  опознавать стили речи, учитывать их особенности при создании текстов

10

Р. Р. Текст

1

Работа с текстом.

Знать признаки текста. Уметь доказывать, что представленный набор предложений – текст; уметь составлять собственный текст на заданную тему.

11-12

Синтаксис и пунктуация

2

Текст.

Знать определение простых и сложных предложений. Уметь производить синтаксический разбор.

Знать правила постановки знаков    препинания    в    сложных предложениях, в простых предложениях с обобщающими словами, с однородными членами, при   обращении,   при   прямой речи. Уметь применять правила, видеть структуру предложения, классифицировать предложения по наличию главных членов

13

Контрольный диктант «Кот и вороны»

1

Текст

14

Анализ контрольного диктанта.

1

Лексика и фразеология. Культура речи( 18часов)

Лексика и фразеология. Культура речи. (18 часов)

15

Повторение изученного по лексике в 5 классе.

1

Терминологический       диктант, анализ       фрагментов   художественных      текстов

Знать понятие лексикологии как раздела науки о языке, лексического и грамматического значения слова. Знать определения     синонимов,     антонимов, омонимов, однозначных и многозначных слов, прямого и переносного     значения     слова. Уметь находить синонимы, антонимы, омонимы, слова в переносном и прямом значении, однозначные   и   многозначные слова,   пользоваться   разными способами   толкования   лексического значения слова. Уметь пользоваться толковым словарем, словарями синонимов, антонимов.    Уметь    употреблять слова в соответствии с их лексическим  значением, условиями и задачами общения

16

Р. Р. Словари.

1

Работа    с    текстом-отрывком из                книги Д. С. Лихачева «Письма о добром   и   прекрасном».       Объяснить     значения слов при  помощи словаря

Знать, какие бывают словари, как строятся словарные статьи. Уметь работать со словарями, использовать   справочную   литературу,   составлять   словарную статью

17

Р. Р. Подробное изложение «Собиратель русских слов»

1

Изложение

Уметь адекватно воспринимать текст на слух, выделять главную   информацию,   вычленять структурные части текста,  пересказывать   основное   содержание прослушанного текста

18

Общеупотребительные слова.

1

Анализ текста

Знать различие слов русского языка по сфере употребления (общеупотребительные слова и слова   ограниченного  употребления).

19

Профессионализмы.

1

Осложненное списывание

Знать определение профессиональных слов, их сферу употребления.     Уметь     находить профессиональные    слова     в тексте,   в  толковых  словарях, истолковывать    их    значения. Уметь   объяснять   использование профессиональных слов в художественных произведениях

20

Диалектизмы.

1

Анализ текста

Знать нормы   употребления диалектной     лексики.     Уметь пользоваться   толковыми   словарями для определения того или   иного  слова,   определять уместность / неуместность    использования диалектных слов в обиходной   речи,   в   художественном произведении

21

Жаргонизмы

1

Знать   определение   жаргонизмов,   сферу их  употребления. Уметь отличать жаргонизмы от других слов; соблюдать нормы языка

22

Эмоционально окрашенные слова

1

Выборочное списывание

Знать  определение   нейтральной и стилистически окрашенной лексики, сферу употребления лексики

23

24

Устаревшие слова и неологизмы

2

Привести     примеры     устаревших слов, пользуясь учебником истории,     ответить на вопрос: что   дает   история         родного языка   для   его изучения?

Знать причины выхода из общего употребления одних и появления новых слов в русском языке.

Уметь   различать   общеязыковые         и         индивидуально-авторские  неологизмы;   различать   архаизмы   и   историзмы. Уметь  пользоваться  словарем для определения значения устаревших и  новых слов,  правильно использовать их в речи

25

26

Исконно русские и заимствованные слова

2

Редактирование текста,       насыщенного     заимствованными словами,    заменить    заимствованные      слова русскими    синонимами

Знать  определение  заимствованных и исконно русских слов; основные причины заимствования новых слов, способы заимствования, признаки и источники заимствования. Уметь оценивать речь с точки зрения целесообразности   и   уместности

27

28

Фразеологизмы. Источники фразеологизмов.

2

Написать   начало сказки о лентяе и труженике, используя   фразеологизмы; озаглавить сказку, использовать сложные    предложения с союзом А

Знать определение фразеологии как раздела лексикологии; основные признаки фразеологизмов, их роль в обогащении речи. Понимать сходство и различие со словом и словосочетанием,    специфику   значений фразеологизмов по сравнению со  свободным   словосочетанием. Уметь определять значение фразеологизмов, употреблять в речи фразеологизмы с целью ее обогащения

29

Р. Р. Сочинение.

1

Рассказ

Знать особенности   повествования как типа речи, структурные элементы   рассказа,   уметь  составлять рассказ, включая в него фразеологические обороты

30

Систематизация и обобщение изученного по теме «Лексика»

1

Лексический диктант. Подбор примеров с иноязычной      морфемой. Работа с текстом,  устный рассказ  в научном    стиле    на тему    «Изменение в словарном составе русского языка»

Знать определения  всех  групп слов. Уметь определять лексическое значение слова и фразеологизма,   используя   различные типы словарей; определять, в каком значении употреблены слова и фразеологизмы в контексте. Уметь употреблять слова и фразеологизмы в речи в соответствии с их лексическим значением и стилистическими свойствами. Уметь определять уместность употребления слов в речи, в художественном тексте

31

Контрольная работа по теме «Лексика» (тест)

1

Понимать системные отношения в лексике, уметь рассматривать в сопоставлении и противопоставлении синонимы и антонимы, определять их функции в тексте, группировать слова и фразеологизмы по заданному основанию, определять лексическое значение слова и фразеологизма, используя различные типы словарей; определять, в каком значении употреблены слова и фразеологизмы в контексте. Уметь употреблять слова и фразеологизмы в речи в соответствии с их лексическим значением и стилистическими   свойствами.   Уметь определять уместность употребления слов в речи, в художественном тексте

32

Анализ контрольной работы

1

Словообразование. Орфография. Культура речи(27 часов)

Словообразование. Орфография. Культура речи. (27 часов)

33

34

Повторение изученного в 5 классе по теме «Морфемика»

2

Диктант «Проверяю себя»

Знать определения морфем, орфографические правила, изученные в этом разделе в 5 классе. Уметь делать морфемный разбор  слова,   различать  разные типы морфем, определять зависимость правописания слова от его строения, группировать слова по общности морфем

35

36

Р.р. Описание помещения. Сочинение-описание интерьера

2

Уметь подробно излагать текст, определять   и   формулировать его основную мысль, вычленять структурные   части,   подробно пересказывать         содержание прослушанного   текста,   сохраняя его структуру и языковые средства         выразительности, включать в повествование описание помещения

37-39

Основные способы образования слов в русском языке.

3

Выборочный диктант,   анализ текстов. Восстановить пропущенные части    словообразовательной цепочки,   сопоставительный анализ   паронимов

Знать основные способы образования слов в русском языке. Уметь производить словообразовательный разбор слова. Уметь       пользоваться       словообразовательными   словарями, группировать слова с одинаковой структурой, определять способ и средства словообразования

40

Этимология слов

1

Рассказать       о строении      словарной     статьи этимологического словаря

Знать об исторических изменениях  в  структуре  слова,  особенностях построения словарных статей  в  словаре. Уметь пользоваться   этимологическими словарями для определения истинного значения слова, состава и способа его образования, обогащения речи

41

42

Р. Р. Систематизация материалов к сочинению. Сложный план.

2

Знать структурные особенности описания, особенности сложного плана, отличия сложного и простого планов. Уметь составлять сложный план к сочинению;  отбирать,  систематизировать материал к сочинению, создавать текст в соответствии с темой и типом речи

43

Буквы О и А в корне – кос---кас-

1

Составить текст по         опорным словам

Знать условия выбора букв О-А в   корнях   КОС-КАС,   отличать корни с проверяемыми гласными от корней с чередованием, уметь безошибочно писать

44

Буквы О и А в корне – гор- - гар-, -зор—зар-.

1

Объяснительный диктант

Знать условия выбора букв О-А в   корнях   ГОР-ГАР,   ЗОР-ЗАР, отличать корни с проверяемыми гласными от корней с чередованием, уметь безошибочно писать

45

Правописание корней с чередованием.

1

Диктант по памяти, осложненное списывание

Знать перечень корней с чередованием гласных, уметь замечать         орфограммы,         характеризовать     и     объяснять правописание, списывать текст без  ошибок,   писать   грамотно текст,   воспринятый   на   слух, обращаться к словарям в случае    затруднения,    подбирать примеры    с    изученными    орфограммами

46

Буквы И и Ы после приставок

1

Словарный диктант

Знать условия выбора букв И и Ы после приставок на согласные.

Уметь  применять   правило   на практике

Вторая четверть

Вторая четверть

47-50

Гласные в приставках пре- и при-

4

Тест, выборочный диктант.

Подготовленный диктант, взаимопроверка

Знать о зависимости написания гласных в приставках ПРЕ- и ПРИ- от лексического значения, уметь   правильно   определять значение приставок и в зависимости   от   значения   выбирать приставку

51

Соединительные О и Е в сложных словах.

1

Словарный диктант, подобрать антонимы, заменить словосочетание сложным словом

Знать об образовании сложных слов от основ исходных слов с помощью соединительных гласных О и Е. Уметь правильно выбирать соединительную гласную О и Е в сложных словах

52

Сложносокращенные слова

1

Осложненное списывание

Знать аббревиатуры, уметь их читать,  определять род сложносокращенных     слов,     виды сложносокращенных   слов   по способу их образования. Уметь определять лексическое значение сложносокращенных слов;, употреблять их с именами прилагательными,  глаголами  прошедшего времени

53

54

Контрольное сочинение по картине Т. Н. Яблонской «Утро»

2

Сочинение.

Знать   особенности   написания сочинения по картине. Уметь    писать    сочинение    -описание    пейзажа,    создавать текст в соответствии с заданным типом речи, использовать цепную и параллельную связь, синонимы и однокоренные слова как средства выразительности

55

56

Морфемный и словообразовательный разбор слова.

2

Словообразовательный разбор. Разбор слова по составу.        Составление   слов по схемам

Знать различия словообразовательного   разбора   и   разбора слова по составу, уметь определять значения морфем, группировать   слова   по   общности словообразовательных признаков и общности морфем, производить     словообразовательный разбор и разбор слова по составу

57

Повторение изученного по теме «Словообразование»

1

Распределительный диктант

Опознавать   изученные   орфограммы в слове, группировать их,   разграничивать   написания проверяемых   гласных   от   непроверяемых. Опознавать слова с изученной орфограммой,   уметь   выбрать правильное написание

58

Контрольная работа по теме «Словообразование»

1

Комплексный анализ текста

Уметь определять тему, основную  мысль,   тип,   стиль  речи, выполнять задания по грамматике на основе исходного текста

59

Анализ контрольной работы.

1

Тест

Уметь определять место орфограммы в слове, ее вид, объяснять причину появления ошибки,  корректировать и редактировать готовый текст

Морфология. Орфография. Культура речи( 133час)

Морфология. Орфография. Культура речи (121 час)

Имя существительное (25часа)

Имя существительное (23 часа)

60

61

62

Повторение изученного в 5 классе по теме «Имя существительное»

3

Доказать    справедливость    утверждения Л. В. Успенского «Имя существительное - хлеб языка»

Знать типы склонений, условия выбора правильного написания падежных окончаний  имен существительных, синтаксическую роль     в     предложении,     выразительную роль имен существительных в речи. Уметь распознавать    существительные    на основе общего значения, морфологических   признаков,   синтаксической     роли,     типичных суффиксов и окончаний. Уметь воспринимать текст на слух, выделять существительные в нем. В художественном тексте узнавать    приемы    олицетворения, безошибочно писать падежные окончания существительных

63

64

Разносклоняемые имена существительные. Буква Е в суффиксе -ен- существительных на мя-

2

Объяснительный диктант

Знать, что существительные на -МЯ  и  слово  ПУТЬ  находятся вне склонений;  правило склонения   существительных   на   -МЯ. Уметь правильно образовывать формы косвенных падежей существительных на -МЯ, определять род, тип склонений существительных,      обосновывать выбор гласной в окончаниях

65

Несклоняемые имена существительные.

1

Составить    словарные статьи к 2-3    несклоняемым    существительным

Знать,   что   большинство   несклоняемых существительных -заимствованные слова, их невозможно разобрать по составу. Уметь правильно употреблять  несклоняемые  существительные в косвенных падежах

66

67

Род несклоняемых имен существительных

2

Редактирование текста, записать существительные по их толкованию

Знать    способы    определения рода  несклоняемых  существительных.

Уметь употреблять в речи несклоняемые   существительные; согласовывать прилагательные и глаголы прошедшего времени с    несклоняемыми    существительными

67

Имена существительные общего рода.

1

Мини-сочинение с    употреблением слов общего рода

Знать   об   именах   существительных   общего   рода.   Уметь опознавать  их,   согласовывать подлежащее   -   существительное общего рода и сказуемое, употреблять в речи

68

Морфологический разбор имени существительного.

1

Морфологический         разбор имени    существительного, лек-си ко-

стилистический анализ текста по плану

Знать морфологические признаки имени существительного, порядок морфологического разбора.. Уметь определять морфологические признаки имени существительного;   производить   его морфологический  разбор,  употреблять в речи

69

Контрольная работа

1

70

71

Р/Р Сочинение (упр. 236)

2

72

73

Не с существительными

2

Заполнить таблицу

Знать условия выбора слитного или раздельного написания НЕ с существительными. Уметь    различать    приставку, частицу, часть корня НЕ

74

75

Буквы Ч и Щ в суффиксе —чик- - (щик-)

1

Выборочный диктант

Знать способ действия при выборе   написания   в   существительных суффиксов -ЧИК- и -ЩИК-.   Уметь   применять   этот способ действия для правильного   написания   суффиксов   -ЧИК и -ЩИК-; отличать слова с суффиксом   -ЧИК-,   -ЩИК-   от сходных с суффиксом -ИК-

76

Гласные в суффиксах -ек и-ик-

1

Словарный диктант

Знать способ действия при выборе написания в существительных суффиксов -ЕК-, -ИК-. Уметь применять этот способ действия на практикеУметь применять этот способ действия на практике, опознавать значение и сферу употребления слов с уменьшительно-ласкательными суффиксами

77

Гласные О и Е после шипящих в суффиксах существительных

1

Заполнить таблицу своими примерами. Выборочный диктант

Знать условия выбора букв О-Е после шипящих в суффиксах существительных. Уметь выбирать буквы Е-О после шипящих в суффиксах -ОК-, -ЕК-, -ОНОК- и др. Уметь выбирать буквы Е-0 после шипящих в суффиксах -ОК-, -ЕК-, -ОНОК- и д

78

79

P.p. Описание помещения по впечатлениям

2

80-

82

Повторение темы «Имя существительное»

3

Осложненное списывание, комплексный анализ   художественного текста

Знать и уметь различать разносклоняемые,        несклоняемые имена существительные, имена существительные общего рода; определять их категории. Знать условия выбора изученных орфограмм; уметь осуществлять     правильный     выбор. Уметь работать с разными типами словарей,  наблюдать за использованием существительных  в создании  фразеологизмов, метафор, сравнений художественных     текстов,     уметь анализировать художественный текст,   определяя  особенности употребления в нем многозначных  существительных,  слов с переносным  значением,   синонимов,   антонимов,   фразеологизмов, поэтических обращений

83

84

Контрольный диктант.

Анализ контрольного диктанта

1

Диктант    с   дополнительными заданиями

Уметь  воспринимать текст  на слух, безошибочно его воспроизводить,  выполнять дополнительные задания, связанные со значением    существительного, морфологическими признаками, синтаксической ролью в предложении

Имя прилагательное (30 часов)

Имя прилагательное (29 часов)

85

86

Повторение изученного в 5 классе по теме «Имя прилагательное»

2

Сравнение   текстов, выявление роли  имен  прилагательных

Распознавать   имена   прилагательные    на    основе    общего грамматического значения, общих     признаков,     определять роль   имен   прилагательных   в тексте,   синтаксическую   роль.

87

88

P.p. Сочинение - описание (упр. 280)

2

Сочинение

Знать         признаки         текста-рассуждения.

Уметь          строить          текст-рассуждение,    писать   сочинение-рассуждение на нравственно-этические  темы   на  основе прочитанного    в   художественном стиле, употреблять средства выразительности языка

89-92

Степени сравнения имен прилагательных

4

Работа   с   лингвистическим текстом     (пересказать его, использовать свои примеры,   выделить  новую  информацию).  Редактирование текста

Знать    способы    образования сравнительной степени, уметь образовывать   прилагательные в  сравнительной  степени,  находить прилагательные в сравнительной   степени   в   тексте, правильно писать, произносить и уметь употреблять в речи. Знать    способы    образования превосходной степени, закономерности чередования согласных в корне при образовании форм    простой    превосходной степени,   уметь   образовывать прилагательные   в   превосходной степени, находить их в тексте,  правильно писать,  произносить и уметь употреблять в речи

93

94

Разряды имен прилагательных по значению. Качественные прилагательные.

2

Найти   в   тексте прилагательные, определить их разряд. Распределительный диктант

Знать о делении прилагательных на три разряда, уметь определять     разряды     прилагательных, их смысловые и грамматические отличия. Уметь различать прилагательные разных разрядов, правильно их писать и употреблять в речи

95

Относительные прилагательные

1

96

97

P.p. Выборочное изложение (упр. 297)

2

98

99

Притяжательные прилагательные

2

100

Морфологический разбор имени прилагательного

1

Морфологический         разбор имени   прилагательного,   работа    с    текстом. Ответ    на    вопрос: какую роль играют прилагательные  в описании?

Знать    морфологические   признаки   имени   прилагательного, уметь различать постоянные и непостоянные      морфологические признаки, определять синтаксическую роль в предложении и тексте

101

102

Не с именами прилагательными

2

Определить   новую     информацию    из    параграфа,    использовать     способ рассуждения при ответе

Знать условия выбора написания   НЕ   с   именами   прилагательными.    Уметь    применять правило написания НЕ с именами прилагательными

103

Буквы О и Е после шипящих и Ц в суффиксах прилагательных

1

Выборочный диктант

Знать условия выбора О и Е в суффиксах        прилагательных после шипящих и Ц. Уметь   сопоставлять   правила правописания букв О и Е в корне, суффиксе, окончании имен существительных,         прилагательных,   опознавать,   в  какой части  слова  находится  орфограмма

104

105

P.p. Сочинение по картине (упр. 315)

2

106

107

Одна и две буквы Н в суффиксах прилагательных

3

Диктант     «Проверяю себя». Распределительный диктант

Знать условия выбора одной и двух Н в суффиксах прилагательных,    понимать    значения прилагательных с суффиксами -ОНН-, -ЕНН-. Уметь применять правило на  практике,  обнаруживать слова с орфограммой, опознавать    структуру    слова, графически   обозначать  орфограмму, безошибочно писать. Знать значение и правописание суффиксов   -ИН-,   -АН-,   -ЯН-, уметь   применять   правило   на практике, обнаруживать слова с орфограммой,           опознавать структуру    слова,    графически обозначать   орфограмму,   безошибочно писать

108

Различение на письме суффиксов прилагательных -к- и -ск-

1

Осложненное списывание, морфемный      и словообразовательный анализ

Знать способ образования качественных        прилагательных при помощи -К-, относительных прилагательных    при    помощи суффикса   -СК-   .Уметь  различать на письме суффиксы -К- и -СК-, понимать закономерности образования    прилагательных, фонетические   процессы,   происходящие   в   прилагательном на стыке корня и суффикса

109

110

Дефисное и слитное написание сложных прилагательных.

2

Выборочный диктант

Знать   условия    употребления дефиса   в   сложных   прилагательных,  различение слитного и раздельного написания слов. Уметь правильно писать сложные прилагательные, сопоставлять     способы     образования сложных    прилагательных    со способами  образования  сложных существительных

111

Повторение по теме «Имя прилагательное»

1

Составить  инструкцию     «Слитное   и   раздельное     написание  НЕ   с   именами прилагательными»,    распределительный   диктант,        анализ текста.       Написать лирическую миниатюру «Краски     весны (осени)»

Уметь различать способы словообразования       прилагательных, безошибочно писать слова, в которых есть изученные орфограммы,    употреблять    в разных   формах   прилагательные в речи, согласуя их с существительными, определять синтаксическую роль полных и кратких прилагательных, проводить элементарный анализ художественного   текста,   определять особенности    употребления    в нем     многозначных    прилагательных, переносного значения слов,    синонимов,    антонимов, использовать прилагательные в роли эпитетов

112

Контрольный диктант.

1

Диктант

Уметь     безошибочно     писать текст, воспринятый на слух

113

Анализ контрольного диктанта.

1

Имя числительное (24 часов)

Имя числительное (17 часов)

114

Имя числительное как часть речи.

1

Наблюдение   за частотностью употребления числительных   в речи

Понимать,    что    числительное входит   в группу именных частей речи. Знать общее значение   числительного,   морфологические признаки, синтаксическую    роль    в    предложении. Уметь отличать числительные от других частей речи с числовым значением, находить их в тексте, правильно произносить в соответствии с нормами орфоэпии

115

Простые и составные числительные

1

Осложненное списывание,  составление    таблицы.       Подобрать   свои   примеры к каждому из шести значений            слова «один»

Знать признаки   простых и  составных   числительных.   Уметь различать простые и составные числительные, видеть составные числительные, уметь сочетать их с   существительными,   употреблять в косвенных падежах

116-118

Мягкий знак на конце и в середине числительных

2

Подготовленный диктант

Знать   условия    употребления мягкого знака на конце и в середине   числительных.   Уметь применять  правило  при  написании числительных

119

Разряды числительных

1

Выборочный диктант

Знать признаки количественных числительных. Уметь различать количественные  числительные по  разрядам,   отличать  их  от порядковых. Знать особенности склонения         количественных числительных

Склонение количественных числительных

2

Чтение  отрывка из              сказки Ф. Кривина       о числе «Таблица умножения»: определить роль числительных в тексте

Знать   особенности    склонения дробных   числительных,   значение и образование собирательных числительных. Знать грамматические отличия однокорен-ных слов, понимать их взаимосвязь на основе общей семантики: значение числа. Уметь склонять количественные числительные,   правильно  употреблять  в речи целые, дробные и собирательные     числительные,     правильно их писать

120

Числительные, обозначающие целые числа

2

121

Р.Р.Выборочное изложение (упр. 366)

1

122

Дробные числительные

1

123

Собирательные числительные

1

124

125

Порядковые числительные

2

Синтаксический разбор. Образовать от количественных числительных   порядковые

Знать     признаки     порядковых числительных,     правила     согласования их с существительными.    Уметь    разграничивать порядковые и  количественные числительные,   правильно   согласовывать   их   с   существительными, употреблять в речи

Склонение порядковых числительных

1

Исправить ошибки в тексте, ответить на вопрос: в чем отличие склонения порядковых числительных      от количественных?

Уметь разграничивать порядковые  и  количественные числительные;   правильно   согласовывать их с существительными, употреблять   в   речи,   определять    сходства    морфологические и синтаксические порядковых числительных  с  именами прилагательными, употреблять порядковые    числительные    в косвенных падежах,  использовать числительные с существительными в названии дат, в составлении деловых бумаг, определять синтаксическую роль в предложении

126

Морфологический разбор имени числительного

1

Морфологический         разбор числительного, осложненное списывание,  записать     цифры словами

Знать   морфологические   признаки и порядок морфологического   разбора   имени   числительного.   Уметь   производить морфологический   разбор  числительного

127

128

Р. Р. Составление диалогов и монологов

2

Составление монологов        и диалогов

Знать определение монолога и диалога, олицетворения. Уметь составлять  монологи  и диалоги   по  заданной  теме  и речевой ситуации

129

130

Повторение темы «Имя числительное»

2

Тест, устное сообщение о разрядах числительных по значению и по составу на основе таблицы; записать в таблицу свои примеры; прочитать текст, ответить на вопрос: что помогают узнать цифры?

Знать  разряды   числительных, особенности склонения, право-писания.   Уметь   грамотно   писать, соблюдать нормы произношения и употреблять, анализируя    синтаксическую    роль, числительные   разных   разрядов, правильно строить словосочетания типа «пара носков», «пара чулок» и т.п.

131

132

Р.р.Контрольное сочинение « Берегите природу»

2

Контрольная работа по теме «Имя числительное»

1

Знать разряды числительных, особенности склонения, правописания. Уметь грамотно писать, соблюдать нормы произношения и употреблять, анализируя синтаксическую роль, числительные разных разрядов, правильно строить словосочетания типа «пара носков», «пара чулок» и т.п.

Анализ контрольной работы

1

Местоимение (21 час)

Местоимение (21 час)

133

Местоимение как часть речи

1

Наблюдение над        текстом, замена     местоимений   существительными. Редактирование текста

Знать   особенности   местоимения как части речи (указательно-заместительная     функция), особенности                  лексико-грамматического         значения, роль местоимения как средства связи   предложений   в   тексте, синтаксическую   функцию   местоимения;    находить    местоимения в тексте, правильно их употреблять

134

Разряды местоимений. Личные местоимения.

1

Выборочный диктант

Знать признаки и особенности склонения личных местоимений

135

Возвратное местоимение СЕБЯ

1

Осложненное списывание

Знать   особенности   склонения местоимения   СЕБЯ,   лексическое значение. Уметь правильно   употреблять   местоимение СЕБЯ в нужной форме

136

Р.р Рассказ по сюжетным рисункам (упр. 405)

1

Сочинение

Уметь   строить   высказывание повествовательного   характера на основе сюжета, соблюдать композицию    рассказа,     связность    и    последовательность изложения    мысли,    использовать средства связи и выразительности

137

Вопросительные местоимения

1

Подготовленный диктант

Знать     назначение     вопросительных местоимений; особенности их склонения. Уметь    употреблять    вопросительные местоимения в речи с учетом  их склонения;  интонационно правильно произносить предложения    с   вопросительными местоимениями

138

Относительные местоимения

1

Анализ текста

Знать  назначение  относительных местоимений, особенности их склонения, опознавать в тексте,  различать  относительные местоимения в сложном предложении;

уметь употреблять относительные местоимения в речи с учетом   их   склонения;   различать вопросительные и относительные местоимения

139

140

Неопределенные местоимения

2

Выборочный диктант с грамматическим   заданием

Знать   признаки   неопределенных местоимений, способы образования, правила написания. Уметь  находить  неопределенные местоимения в тексте, правильно писать их. Уметь находить в тексте и правильно писать неопределенные местоимения,     объяснять     их синтаксическую роль в предложении, условия выбора дефисного написания и написания с НЕ

141

142

Отрицательные местоимения

2

Тест

Знать, как образуются отрицательные местоимения, как изменяются.

Уметь находить отрицательные местоимения   в тексте, образовывать   их;   правильно   писать приставки НЕ- и НИ- в отрицательных местоимениях

143

144

Притяжательные местоимения

2

Объяснительный диктант

Знать   признаки   притяжательных    местоимений,    различия личных и притяжательных местоимений.     Уметь     склонять притяжательные   местоимения, отличать их от личных, употреблять личные местоимения в значении притяжательных

145

146

Р.р Сочинение - рассуждение (упр. 436)

2

Сочинение

Уметь   составлять   рассказ   по воображению,  соблюдать композицию повествования, уметь развить   сюжет,   использовать изобразительно-выразительные средства языка

147

148

Указательные местоимения

2

Исправление ошибок в тексте. Терминологический       диктант. Составление плана   рассказа об указательных местоимениях

Знать   значение   указательных местоимений.

Уметь   находить  указательные местоимения в тексте; использовать их как средство связи в предложении

149

150

Определительные местоимения

2

Предупредительный диктант

Знать значение определительных местоимений, особенности изменения   местоимений   каждый, всякий, сам, самый; уметь находить определительные местоимения в тексте; использовать их в речи

151

Морфологический разбор местоимения

1

Морфологический разбор местоимений,  найти  местоимение по его морфологическим      признакам

Знать морфологические признаки,   порядок  морфологического разбора    местоимений.    Уметь определять     морфологические признаки   местоимений,   производить     их     морфологический разбор,    безошибочно    писать местоимения, распознавать их и определять   разряд,   различать приставки   НЕ-/НИ-   в   отрицательных местоимениях, употреблять местоимения в соответствии с литературной нормой, использовать относительные местоимения как средство синтаксической связи в сложноподчиненном предложении, осуществлять синонимичную замену местоимений разных разрядов, использовать местоимения как средство связи предложений и абзацев текста

152

Контрольный диктант по теме «Местоимение»

1

Диктант    с   дополнительными заданиями

Знать морфологические признаки, порядок морфологического разбора местоимений. Уметь определять морфологические признаки, производить морфологический разбор местоимений, безошибочно писать местоимения, распознавать их и определять разряд, различать приставки НЕ-/НИ- в отрицательных местоимениях, употреблять местоимения в соответствии с литературной нормой, использовать относительные местоимения как средство синтаксической связи в сложноподчиненном предложении, осуществлять синонимичную замену местоимений разных разрядов, использовать местоимение как средство связи предложений и абзацев текста

153

Анализ контрольного диктанта.

1

Глагол (33 часа)

Глагол (33 часа)

154

155

Повторение изученного в 5 классе о глаголе.

2

Анализ    текста, ответить на вопрос:   слова  какой   части   речи несут   основную смысловую    нагрузку в тексте? Определить спряжение        и значение   глаголов       несовершенного     вида. Распределительный       диктант.  Заполнить таблицу     «Личные    окончания глаголов»   своими примерами

Знать    морфологические    признаки глаголов; синтаксическую роль  в  предложении;  условия выбора гласной в безударных личных    окончаниях    глагола, гласной перед суффиксом -Л- в глаголах прошедшего времени, правило написания НЕ с глаголами. Уметь применять правила правописания -ТСЯ и -ТЬСЯ в глаголах, опознавать глаголы в тексте, безошибочно писать

156

P.p. Сочинение - рассказ (упр. 465)

1

Сочинение

Уметь   создавать   собственное высказывание на основе услышанного,   соблюдать   композицию    рассказа,    использовать изобразительно-выразительные средства языка и глаголы. Употреблять    местоимения    в качестве средства связи предложений в тексте

157

Разноспрягаемые глаголы

1

Исправление ошибок в тексте, предупредительный диктант

Знать определение разноспрягаемых глаголов.  Уметь отличать разноспрягаемые глаголы от остальных, правильно определять   окончания   разноспрягаемых  глаголов,  употреблять их, соблюдая нормы, выявлять фонетическое   явление:   чередование   Ч/Ж   при   изменении разноспрягаемого глагола

158

159

Глаголы переходные и непереходные

2

Распределительный диктант

Знать определение переходных и  непереходных глаголов,  как образуются   возвратные  глаголы. Уметь различать переходные и непереходные глаголы

160

Наклонение глагола. Изъявительное наклонение

1

Выборочный диктант

Различать наклонения глагола, знать, как изменяются глаголы в   изъявительном   наклонении, что они обозначают; уметь определять время глагола изъявительного    наклонения,    правильно  употреблять  и   писать глаголы   в  изъявительном   наклонении

161

162

P.p. Изложение (упр. 485)

2

Изложение (устное)

Знать        строение        текста-повествования, способы развития основной мысли, передачи последовательности   действий, уметь использовать в повествовании глагол и его формы

163

164

Условное наклонение

2

Осложненное списывание

Знать, что обозначают глаголы условного   наклонения,   уметь находить их в тексте. Знать как образуются   формы   условного наклонения,  различать формы условного    и    изъявительного наклонения

165-167

Повелительное наклонение

3

Создать    текст: обратиться       с просьбой      (выбрать адресата, сформулировать       причину обращения). Ответить на вопрос:       почему нельзя    определить время глагола        повелительного   наклонения?

Знать, что обозначают глаголы повелительного       наклонения, как образуются формы повелительного    наклонения,    уметь находить   глаголы   в   повелительном наклонении, различать формы условного, повелительного  и  изъявительного  наклонения, правильно использовать в речи

168

Различение повелительного наклонения и формы будущего времени

1

Заполнить   таблицу о наклонении        глаголов своими    примерами,     комментированное письмо

Уметь    различать    написания глаголов   в   изъявительном   и повелительном        наклонении, правильно писать глаголы во 2 лице мн. ч.,  Ь в  глаголах повелительного наклонения, уместно использовать в речи интонационные и лексические средства передачи оттенков побуждения к действию

169

170

P.p. Рассказ по рисункам (упр. 502 )

2

171

Употребление наклонений

1

Анализ     текста «Как надо себя вести»,    устный пересказ текста

Уметь     употреблять     разные формы глагола в речи, анализировать текст, определяя значение глаголов в тексте

172

173

Безличные глаголы.

2

Сопоставление личных   и   безличных глаголов

Знать понятие безличные глаголы, их лексическое значение^ формы    употребления,    уметь отличать безличные глаголы от личных,   употреблять   безличные глаголы в речи

174

Морфологический разбор глагола

1

Найти глагол по морфологическим   признакам, выписать глаголы с орфограммами

Уметь определять глагол по его морфологическим признакам

175

176

P.p. Рассказ на основе услышанного (упр. 520)

2

177-180

Правописание гласных в суффиксах глаголов

4

Составить таблицу «Суффиксы глаголов»

Знать способ действия при выборе гласных в суффиксах глаголов и владеть им

181

182

Повторение темы «Глагол»

2

Выписать        из фразеологического      словаря фразеологизмы с         глаголами дать,         есть, объяснить    значения     фразеологизмов,       составить  с  ними предложения. Письмо   по   памяти.     Создать текст        «Книги просят...», включая    глаголы   повелительного наклонения с частицей НЕ

Уметь опознавать глаголы на основе общего значения, морфологических признаков, синтаксической роли и типичных суффиксов и окончаний, различать однокоренные глаголы и правильно употреблять их в речи, уметь определять спряжение глаголов, выбирать гласную в личных окончаниях, характеризовать языковые признаки глаголов на основе анализа морфемной модели, определять значение приставок в глаголах, правильно строить и употреблять словосочетания с глаголами и словами, обозначающими оценку действия, употреблять глаголы в этикетных формах выражения просьбы, уместно использовать глаголы-синонимы,    антонимы    в прямом и переносном значении в разговорной и художественной речи, использовать глаголы настоящего времени  при описании событий прошлого, глаголы  прошедшего  и будущего времени вместо настоящего

183

Контрольная работа по теме «Глагол»

1

Изложение    повествовательного   характера   с элементами рассуждения. Объяснить смысловые     различия  между  глаголами      смотреть - видеть. Почему эти глаголы заучиваются как исключения?

Уметь    выразительно    читать текст, проводить его текстоведческий анализ (тип, тема, основная мысль, стиль), находить изобразительно-выразительные средства языка, дополнять     текст    изложения своими рассуждениями о роли глаголов в тексте повествования

184

Анализ контрольной работы

1

185

186

P.p. Контрольное сочинение (упр. 549)

2

Повторение и систематизация изученного в 6 классе (12 часов)

Повторение и систематизация изученного в 6 классе (18 часов)

187

Части речи в

русском

языке

1

Объяснить,     по каким языковым признакам     определяется часть  речи,   почему  местоимения часто называют     заместительными    словами. Чтение  и анализ текста

Распознавать части речи с учетом   разных   признаков   слов, уметь  определять  синтаксическую роль в предложении, выразительно читать тексты, выбирая   наиболее   подходящий для содержания и настроения тон речи

188

189

Словообразование самостоятельных частей речи

1

Какие виды морфем существуют в   русском   языке? Показать на примерах, с помощью       каких словообразовательных морфем происходит    образование  слов, доказать,       что окончание         -формообразующая     морфема. Составление слов по схемам. Анализ словообразовательных отношений между      однокоренными словами

Понимать взаимосвязь морфе-мики      и      словообразования, уметь    определять    основные способы        словообразования, правильно писать морфемы с опорой         на         морфемно-словообразовательный   анализ слов,   распознавать   употребительные корни с чередованием, правильно    писать    наиболее распространенные слова с этими   корнями,   использовать   в речи    слова    с    суффиксами оценки, работать со словарями

190

191

Употребление знаменательных частей речи

1

Элементарный анализ      текста (по       группам), определить особенности употребления изученных   частей    речи.    Наблюдение        за употреблением частей   речи   в образцах.      Редактирование текста

Уместно   употреблять   в   речи разносклоняемые       существительные,   существительные   с уменьшительно-ласкательными суффиксами, прилагательные в качестве  эпитетов,   глаголы   всоставе фразеологических оборотов в прямом и переносном значении,      существительные, имеющие форму только единственного или только множественного числа, краткие и полные прилагательные в сравнительной и превосходной степени,   согласовывать   глаголы   в форме прошедшего времени с существительными,     род     которых  может быть определен неверно

192

193

Правописание НЕ с различными частями речи

1

Составить   план устного     высказывания    «Правописание НЕ с различными частями речи»

Уметь опознавать части речи с НЕ,   безошибочно   писать,   видеть общее в написании НЕ с различными частями речи, приводить    свои     примеры,    составлять связное высказывание по обобщенной теме по плану

194

195

Н и НН в суффиксах существительных, прилагательных и наречиях на -О

1

Написать текст под диктовку, проверить и оценить свою работу

Уметь опознавать изученные части речи, видеть в них орфограммы, безошибочно писать. Различать краткие прилагательные и наречия, определять их синтаксическую функцию, уметь обобщать изученное, делать выводы

196

Контрольная работа

1

Комплексный анализ текста

Композиционно-содержательный, стилистический, типологический анализ текста, частично языковой анализ правописания отдельных слов и пунктуации

197

198

Правописание сложных слов

1

Осложненное списывание

Различать   сложные   слова   с соединительной гласной и без нее, уметь безошибочно писать сложные слова

199

200

Гласные О, Е, Ё в разных частях слова после шипящих

1

Заполнить обобщенную таблицу на основе информации, полученной         из параграфов учебника

Уметь опознавать части речи, выделять   морфему   с   орфограммой,   делать    правильный выбор и, зная условия выбора, делать обобщенные выводы на основе изученного

201

202

Р. р. Текст, его признаки

2

Подобрать заголовок,   доказать принадлежность к   тексту,   определить   тему   и основную мысль, составить    план сочинения       на тему   «Моя   любимая книга», по плану    подготовить устное высказывание

Уметь    доказывать     признаки текста (единство темы, наличие основной   мысли,   относительная законченность, определенный порядок следования предложений, их смысловая и грамматическая связь), уметь построить текст любого типа в соответствии   с   темой,   основной мыслью,    выбранным    стилем речи,    использовать    лексические и грамматические средства связи предложений в тексте

203

Гласные в

окончаниях

слов

1

Творческое списывание

Опознавать части речи, видеть морфему и орфограмму в ней, учитывать связи с другими словами в словосочетании и предложении,  выбирать соответствующее правило и применять его, уметь делать обобщения на  основе  изученного,   приводить свои примеры

204

Слитное и раздельное написание омонимичных самостоятельных частей речи

1

Редактирование текста

Уметь различать функциональные    омонимы,    безошибочно писать, уместно использовать в речи