Рабочая программа по русскому языку 6 класс
рабочая программа по русскому языку (6 класс) на тему

Муниципальное   бюджетное образовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 7

г. Вязьмы Смоленской области

Рабочая программа

по русскому языку

6 класс

на 2012-2013 учебный год

Составила: Чижик Ирина Николаевна

Вязьма

2012

Пояснительная записка.

Рабочая программа по русскому языку для 6 класса составлена на основе Федерального компонента Государственного образовательного стандарта, утвержденного приказом Минобразования РФ № 1089 от 5 марта 2004., а также на основе Программы по русскому языку под редакцией М.Т. Баранова, Т. А. Ладыженской, Н.М.Шанского (Москва, «Просвещение», 2006) и в соответствии с методическими указаниями авторов учебника (Русский язык. 6 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений/М.Т. Баранов, Т.А. Ладыженская, Л.А. Тростенцова и др.; науч. ред. Н.М. Шанский. – 31-е изд. – М.: Просвещение, 2009. – 254 с., ил.).

Количество часов по программе  - 204, т.е. 6 часов в неделю на 34 учебные недели.

Цель данной рабочей программы формирование интереса и положительной мотивации школьников к изучению русского языка, организация работы по овладению прочными осознанными знаниями.

Предлагаемая рабочая программа призвана решать задачи:

1. расширение знаний о языке и стилях речи;
2. формирование у учащихся научно-лингвистического мировоззрения;
3. формирование прочных орфографических и пунктуационных знаний, закрепления навыков правописания имен существительных, прилагательных, глаголов, числительных, местоимений.
4. создание условий для формирования и развития у школьников:

- творческих способностей и интереса к самостоятельной учебной деятельности;

- умения самостоятельно приобретать и примерять знания на практике;

- коммуникативных навыков, которые способствуют развитию умений работать в парах, группах.

К концу VI класса учащиеся должны овладеть следующими умениями и навыками:

По фонетике и лексике:

1. разбирать слова фонетически, по составу и морфологически, а предложения (с двумя главными членами) — синтаксически.
2. составлять простые и сложные предложения изученных видов;
3. разъяснять значения известных слов и правильно употреблять их;
4. пользоваться орфографическими и толковыми словарями;
5. соблюдать произносительные нормы литературного языка в пределах изученного материала.

По орфографии:

1. правильно писать слова на изученные орфограммы, находить в словах орфограммы; находить орфографические ошибки и исправлять;
2. Правильно писать слова с непроверяемыми орфограммами, изученными в VI классе.

По пунктуации:

1. находить в предложениях смысловые отрезки, которые необходимо выделить знаками препинания;
2. обосновывать выбор знаков препинания и расставлять их в предложениях в соответствии с изученными правилами.

По связной речи:

1. определять тему и основную мысль текста, его стиль;
2. подробно и сжато излагать повествовательные тексты (в том числе с элементами описания предметов, животных, картин);
3. составлять простой план исходного и собственного текста;
4. писать сочинения повествовательного характера на заданную тему, рассказы о случаях из жизни, используя разные типы речи: повествование, описание, рассуждение;
5. совершенствовать содержание и языковое оформление своего текста (в соответствии с изученным языковым материалом);
6. правильно в смысловом и стилистическом отношении использовать языковые средства в текстах разного содержания;
7. грамотно пользоваться известными лексическими и грамматическими средствами в устной и письменной речи;
8. совершенствовать содержание и языковое оформление своего текста (в соответствии с изученным языковым материалом);
9. пользоваться орфографическими, орфоэпическими, морфемными и толковыми словарями.

Содержание программы курса

Русский язык – один из развитых языков мира

Повторение пройденного в 5 классе.

Деление текста на части; официально-деловой стиль, его языковые особенности.

Лексика и фразеология. Культура речи.

Повторение пройденного по лексике в 5 классе. Исконно русские слова. Заимствованные слова. Общеупотребительные слова. Профессионализмы, диалектизмы, жаргонизмы. Нейтральные и стилистически окрашенные слова. Устаревшие слова. Неологизмы.

Основные пути пополнения словарного состава русского языка.

Толковые словари иностранных слов, устаревших слов.

Фразеология как раздел науки о языке. Свободные сочетания слов и фразеологические обороты. Основные признаки фразеологизмов. Стилистически нейтральные и окрашенные фразеологизмы. Источники фразеологизмов. Использование фразеологизмов. В речи. Фразеологический словарь.

Сбор и анализ материалов к сочинению: материалы. Сжатый пересказ исходного текста.

Словообразование. Орфография. Культура речи.

Повторение пройденного по морфемике в 5 классе.

Основные способы образования слов в русском языке: с помощью морфем (морфологический) – приставочный, суффиксальный, приставочно-суффиксальный, бессуффиксный; осново- и словосложение, сложение полных и сокращённых слов, аббревиация (сокращение слов и словосочетаний). Образование слов в результате слияния сочетаний слов в слово.

Понятие об этимологии и этимологическом разборе слов. Этимологические словари.

Правописание чередующихся гласных о и а в корнях –гор- - -гар-, -кос- - -кас. Правописание гласных в приставках пре- и при-, буквы ы и и после приставок на согласные. Правописание соединительных гласных о и е.

Описание помещения, структура этого текста, языковые особенности. Систематизация материала к сочинению; сложный план. Выборочный пересказ исходного текста.

Морфология. Орфография. Культура речи.

Имя существительное

Повторение сведений об имени существительном, полученных в 5 классе.

Склонение существительных на –мя. Несклоняемые существительные. Текстообразующая роль существительных. Словообразование существительных.

Не с существительными. Правописание гласных в суффиксах -ек, -ик, буквы о и е после шипящих и ц в суффиксах -ок (-ек), -онк, -онок. Согласные ч и щ в суффиксе -чик (-щик).

Различные сферы употребления устной публичной речи.

Имя прилагательное

 Повторение пройденного об имени прилагательном в 5 классе.

Качественные, относительные и притяжательные прилагательные. Степени сравнения прилагательных; образование степеней сравнения. Словообразование имён прилагательных.

Не с именами прилагательными. Буквы о и е после шипящих и ц в суффиксах прилагательных; правописание гласных и согласных в суффиксах –ан- (-ян-), -ин-, -онн-(-енн-) в именах прилагательных; различение на письме суффиксов –к- и –ск-.

Слитное и дефисное написание сложных прилагательных.

Описание природы, структуры данного текста, его языковые особенности; описание предметов, находящихся вблизи и вдали. Выборочный пересказ исходного текста с описанием природы. Описание пейзажа на картине.

Публичное выступление о произведении народного промысла.

Имя числительное

Имя числительное как часть речи. Синтаксическая роль имён числительных в предложении. Числительные количественные и порядковые. Числительные простые и составные. Текстообразующая роль числительных.

Склонение количественных числительных. Правописание гласных в падежных окончаниях; буква ь в середине и на конце числительных. Слитное и раздельное написание числительных. Правописание гласных в падежных окончаниях порядковых.

Публичное выступление – призыв, его структура, языковые особенности. Пересказ исходного текста с цифровым материалом.

Местоимение

Местоимение как часть речи. Синтаксическая роль местоимений в предложении. Разряды местоимений. Склонение местоимений. Текстообразующая роль местоимений.

Раздельное написание предлогов с местоимениями. Буква н в личных местоимениях 3-го лица после предлогов. Образование неопределённых местоимений. Дефис в неопределённых местоимениях перед суффиксами –то, -либо, -нибудь и после приставки кое-.

Не в неопределённых местоимениях. Слитное и раздельное написание не и ни в отрицательных местоимениях.

Рассказ по воображению, по сюжетным рисункам; строение, языковые особенности данных текстов.

Рассуждение как тип текста, его строение (тезис, аргумент, вывод), языковые особенности.

Глагол

Повторение пройденного в 5 классе.

Переходные и непереходные глаголы. Изъявительное, условное и повелительное наклонения. Раздельное написание частицы бы (б) с глаголами в условном наклонении. Буквы ь и и в глаголах в повелительном наклонении. Разноспрягаемые глаголы. Безличные глаголы. Текстообразующая роль глаголов. Словообразование глаголов.

Правописание гласных в суффиксах –ова(ть), -ева(ть) и –ыва(ть), -ива(ть).

Рассказ на основе услышанного, его строение, языковые особенности. Пересказ исходного текста от лица какого-либо из его героев. Рассказ по сюжетным картинкам с включением части готового текста.

Повторение и систематизация пройденного в 6 классе

Сочинение на выбранную тему.

Календарно-тематическое планирование

Формы и методы контроля.

В рабочей программе в соответствии с требованиями предполагаются следующие виды контроля: контрольные диктанты, проверочные работы, словарные и орфографические диктанты; изложения, сочинения. В связи с современными требованиями и в свете подготовки к ГИА и ЕГЭ введены тесты в формате ЕГЭ.

Перечень учебно-методических средств обучения

1. Русский язык. 6 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений/М.Т. Баранов, Т.А. Ладыженская, Л.А. Тростенцова и др.; науч. ред. Н.М. Шанский. – 31-е изд. – М.: Просвещение, 2009. – 254 с., ил.
2. Книгина М.П. Русский язык. 6 класс. Тесты: В 2 ч. – 2-е изд., перераб.и доп. – Саратов: Лицей, 2012. – Ч.1,2. – 64 с.
3. Уроки русского языка в 6 классе: кн. для учителя/Г.А. Богданова. – 9-е изд. – М.: Просвещение, 2008. – 175 с.
4. Беляева О.В., Даценко О.А. Поурочные разработки по русскому языку: 6 класс. – М.: ВАКО, 2009. – 288с.
5. Сергеева Е.М. Тесты по русскому языку: 6 класс/ Е.М. Сергеева. – М.: Издательство «Экзамен», 2009. – 141 с. (Серия «Учебно-методический комплект»).
6. Ожегов С.И. и Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка: 80 000 слов и фразеологических выражений/Российская академия наук. Институт русского языка им. В.В.Виноградова. – 4-е изд., дополненное. – М.: ООО «ИТИ ТЕХНОЛОГИИ», 2003. – 944стр.
7. Лопатин В.В., Лопатина Л.Е. Русский толковый словарь. – М.: Эксмо, 2007. – 928с. – (Библиотека словарей).
8. Тихонов А.Н. Орфографический словарь русского языка: около 70 000 слов. Изд.5-е, стереотипное. – М.: Цитадель – трейд, РИПОЛ КЛАССИК, 2004. – 928 с.
9. Орфографический словарь русского языка: ок.20 000 слов/сост.Н.Ф. Татьянченко. – М.: Диалог, 2005. – 575 с.
10. Введенская Л.А. Словарь антонимов русского языка: около 500 антоним.гнёзд/Л.А. Введенская. – М.: Астрель: АСТ, 2006. – 445 с.
11. Булыко А.Н. Фразеологический словарь русского языка/А.Н. Булыко. – Мн.: «Харвест», 2007. – 448 с.
12. Словарь синонимов русского языка: ок. 2000 слов; ок. 800 синоним.рядов/Л.П. Алекторова, Л.А. Введенская, В.И. Зимин и др. – 2-е изд., испр. – М.: Астрель: АСТ, 2007. – 333 с.
13. Розенталь Д.Э., Теленкова М.А. Словарь трудностей русского языка. – 3-е изд. – М.: Айрис-пресс, 2002. – 832 с.
14. Розенталь Д.Э. Справочник по правописанию и литературной правке/ Под ред. И.Б. Голуб. – 8-е изд., испр.и доп. – М.: Айрис-пресс, 2002. – 368 с.
15. Ковалёва С.В. Современная грамматика русского языка. – Донецк: ООО ПКФ «БАО», 2005. – 224 с.
16. Раздаточный материал.
17. Комплект наглядных пособий «Схемы-таблицы по орфографии и пунктуации». – М.: Дрофа, 2004. – 36т.
18. Львова С.И. Работа со схемами-таблицами по орфографии и пунктуации: Методические рекомендации к комплекту наглядных пособий. – М.: Дрофа, 2004. – 72 с., 4 л.цв.вкл.