Разработка урока по теме "Приставки при-, пре-"
план-конспект урока по русскому языку (6 класс) по теме

Тема: Приставки при-, пре-.

Почему возникает необходимость изучать правописание  названных приставок?

Цель:

1. Знать: о зависимости написания гласных в приставках пре-, при- от их лексического значения;
2. Уметь: определять лексическое значение приставок при-, пре-.
3. Воспитывать любовь к русскому языку и литературе; интерес к пушкинской поэзий.

Оборудование:

1. Иллюстрации сказок.
2. Газета.
3. Девочки при-, пре-.
4. Музыка Свиридова «Метель»
5. Дидактический материал (карточки с текстами).
6. Плакат с опорными словами (творческая работа «Приглашение».
7. Сказки Пушкина.

I. Организация класса (вступление)

К вам пришла не в первый раз,

И не ново мне: и вы, и класс,

Этот стол, мелок, указка,

 И прежнею осталась сказка.

               Помогала мне не раз

               Сказка в самый трудный час,

                Я взяла ее с собой

                И урок сегодня свой

                Я хочу вам преподать

                Так, чтоб вы могли узнать.

Где напишем пре- и при- ,

Их значенье. Но смотри:

Сказку мало лишь читать,

Нужно думать, рассуждать,

Делать вывод и затем

Знать, что с ними нет проблем.

                   Вы поможете мне? – Да!

                   Будет легче мне тогда,

                   Все ж отличный вы народ

                   Ну, начнем урок?

        Вперед!

        Сказки Пушкина. Вот они и помогут нам сегодня на уроке.

- Запишите число и тему урока.

Почему же возникла необходимость изучать правописание названных приставок?

Во-первых, их правописание зависит от понимания их смысла в слове.

Во-вторых, о правописании этих приставок есть не одно правило, а целых шесть.

Поэтому чтоб раскрыть секрет правописания пре и при, нам придется учиться различать значения приставок.

Что вы знаете о приставках?

        Давайте же посмотрим, какое значение придают словам приставки пре- и при-.

II. Объяснение нового материала.

        Самый первый и самый легкий случай попробуйте объяснить сами.

          Догадайтесь, какое общее значение есть у слов: приходит, приплыла, приближался.

1. К морю опять он приходит,  У моря песенка находит.
2. Стал он кликать золотую рыбку,

      Приплыла к нему рыбка…

3. Час обеда приближался,

Топот по двору раздался…

- Вы правы, если ответили так:

                                     приблизился.

- С какой приставкой написаны все эти слова?

Это легко заметить с при-.

Вывод:

Слова, обозначающие приближение пишутся с приставкой при-!

- Создаем алгоритм в тетради.

1. Приближение                               -при-

                                                           приходит,

                                                           приплыла,

                                                           приближался.

В таблицу вставить слово «приближение»

2. Второе значение приставки при-

Люди очень много занимаются тем, что присоединяют друг к другу разные вещи. Чего только не придумали для этой работы! Веревка, иголка с нитками, молоток с гвоздями, клей и даже винты и шурупы – всем этим они пользуются, чтобы присоединить.

Прочитайте первый отрывок из сказки в дидактическом материале.

Гроб ее к шести столбам

На цепях железных там  

Осторожно привинтили

И решеткой оградили…

 -Увидели ли вы слова с приставкой?

-Догадались какое значение у слова  привинтили?

Вывод: В словах, обозначающих присоединение, всегда пишется приставка при-.

Записали в тетради:

2. присоединение –при-

                               привинтили

В таблицу вставить слово «присоединение».

3. Третье значение приставки при-.

-Сейчас вы его выясните сами. Образуйте с помощью приставки при- имена прилагательные от данных слов и запишите их:

Вот так:

Край при море – приморский край,

Замок при дороге -  ?

-Попробуйте объяснить значение приставки при- в этих словах.

Вы, конечно, поняли:

При- обозначает нахождение около чего-то.

Вывод: слова, обозначающие нахождение около чего-то, всегда пишется приставка при-

3. нахождение около чего-то           при-

                                                          приморский,

                                                          придорожный

в таблицу вставить слова «нахождение около чего-то».

4. Четвертое значение приставки при-

- Если что-то делается не до конца, не очень сильно, немного или ненадолго, такие действия называются неполными, незаконченными.

   Найдите в третьем тексте слова с неполными, незаконченными действиями.

    Призадумался поп,

    Стал себе почесывать лоб.

    Приподнял кобылку, два шага шагнул,

    На третьем упал, ножки протянул.

- Какая приставка в слове с неполными, незаконченными действиями.

Вывод: слова, обозначающие неполные, незаконченные действия, пишутся с приставкой при-

4. неполные,                                     - при

    незаконченные                               призадумался

    действия                                          приподнял

В таблицу вставить слова.

Теперь вам известно четыре значения, которые передает приставка при-.

5. Что может означать приставка пре-?

- Предполагаю вам для этого при помощи приставки пре- заменить два слова одним.

Очень добрый – предобрый

Очень красивый - ?

Приставке пре- близкое к значению слова «очень»

- Так в сказке потерялось слово с приставкой пре-

«Здравствуй, князь ты мой

Что ж ты тих, как день ненастный?»

- И вы сами увидели:

приставка пре- значит «очень».

Вывод: В словах, имеющих значение «очень», пишется пре-

5. «очень»  -      пре-

                           предобрый

                           прекрасный

В таблицу вставить слово «очень».

6. второе значение приставки пре-

- Здесь дело потруднее.

Приставка пре-  пишется в тех словах, где она по смыслу сходна с приставкой пере-

Прервать – перервать

Преградить – перегородить

6. «пере»      -             пре-

                                    прервать

                                    преградить

В таблицу вставить слово «пере» -

- Мы рассмотрели все значения приставок при- и пре-.

Проверим наши наблюдения по учебнику русского языка.

        §31 стр.140,141, 142.(читают дети!)

        Проверить алгоритм.

III. Закрепление.

- Сказки не только помогли нам разобраться в новом материале. Герои сказок с собой принесли задания.

1 конверт с заданием.

Вставьте буквы. Объясните значения приставки при-.

        Пушки с пристани  палят

        К...раблю пр..стать велят!

        Только поп один Балду (не)любит,

        Никогда его (не)приголубит.

        Он в другой раз закинул невод,

        Пр..шел невод с травою м..рскою…

2 конверт с заданием.

Выбрать подходящее слово из написанных и вставить в текст.

        Едет с грамотой гонец

        И   …   наконец.

        (пр..плыл, пр..летел, пр..ехал).

        На него  …  старуха,

        На конюшню служить его послала…

        (пр..крикнула, пр..давила, пр..голубила).

Проверим, знаете ли вы сказки?

3 конверт с заданиями.

Вспомнить пропущенное слово.

Объяснить его правописание.

        А сидит в нем князь Гвидон;

        Он …  тебе поклон.

        (прислал).

        Князь для белочки потом

        Выстроил хрустальный дом,

        Караул к нему … .

        (приставил).

4 конверт с заданиями.

- Хорошо вы знаете тексты сказок. Кто же автор этих сказок? А вот сказку, о которой сейчас пойдет речь, вы наверное не знаете. Это малоизвестная сказка А.С. Пушкина «Сказка о медведихе». Она очень близка по стилю народным сказкам. Послушайте отрывок, запишите слова с при-, сделайте морфемный разбор.

        Приходили, прибегали.

4. Творческая работа.

- Почему сегодня на уроке использовались только сказки А.С. Пушкина?

- Россия готовится к большому празднику, дню рождения А.С. Пушкина. Наверное, готовится к этому празднику и ваша школа, и ваш класс.

Наш урок – это тоже подготовка к пушкинскому празднику. А на праздники всегда приглашают гостей. И сегодня на уроке мы попробуем  написать «Приглашение на пушкинский праздник».

  А помогут вам такие слова:

Составляя приглашение, мы будем слушать очень известную музыку Свиридова, написанную к произведениям А.С. Пушкина.

  Итак, начинаем.

                                      Приглашение 

                                       на праздник.

                             Приближается прекрасный

                                                        день-

                             день рождения А.С. Пушкина.

                             Приглашаем Вас принять

                             Активное участие в празднике.

                             Обещаем превосходное настроение.

                                                                        6 «Г»  класс.

5. Проверка творческой работы.

- Какие слова на изученную орфограмму вы употребили в своей работе.

    (Оценки за урок) с комментарием

   IV. Итог:

           Подошел к концу урок.

           Прозвонит сейчас звонок.

           Прежде чем это случится

           Я хотела б убедиться

           Тему поняли вы? – Да!

           Что ж осталось мне тогда…

           Вам задание на дом дать:

           Все значенье надо знать,

           Значит, - выучить таблицу

           И вдобавок, на страницах

           Сказок Пушкина найти

            5 примеров с  пре- и при-.

            Записать их все в тетрадь

            На «отлично» отвечать.

            За поддержку и работу

            Очень всех благодарю

            А на память об уроке

            Я вам книгу подарю

            Эта книга в трудный час

            Выручит, конечно, Вас.

            Сказки Пушкина читайте!

            Это чудо!  Получайте!