Разработка урока
методическая разработка по русскому языку (5 класс) на тему

Тема: Синтаксис. Пунктуация

Цель: Познакомить с предметом изучения синтаксиса, пунктуации и ролью знаков препинания в понимании смысла предложения. Формировать правильность расстановки  знаков препинания.

Ход урока

1. Прочитайте слова, записанные на доске: листва, закружилась, на, пруд, золотая, в, вода, розоватой

Что нужно сделать, чтобы составить из этих слов предложение? (поменять местами, изменить форму)

Составьте из этих слов предложение.

2. Чтение статьи учебника стр. 56.
3. Запись в тетрадь

Синтаксис – слова, словосочетания, предложение, текст.

4. Тренировочные упражнения

Упр 120 – коллективно

Поет зима – аукает

Мохнатый лес _____

Стозвоном сосняка.

Кругом с тоской глубокою

_____________ в страну далекую

Седые облака

А по двору метелица

Ковром шелковым __________

Но больно холодна.

Воробушки игривые,

Как детки сиротливые,

__________ у окна.

(слова для справок: прижаться, стлаться, баюкать, плыть)

Упр 121 – у доски

Исправьте ошибки:

К осени медведь накопил толстый слой жиру. Учитель отметил всех, кто присутствуют в классе. Петя стал более лучшим спортсменом.

5. Знакомство с ролью знаков препинания.

Чтение теоретического материала на стр. 59

Текст на стр. 58 – работа в группе.

6. Закрепление полученных знаний – упр. 123 – самостоятельно. Что мешает пониманию данного текста? Расставьте знаки препинания.

С каждым часом ночь холодеет к рассвету воздух уже обжигает лицо легким морозом полотнища палатки  чуть-чуть провисает, и трава седеет от первого утренника пора вставать на востоке уже наливается тихим светом заря уже виднеются огромные очертания ив, уже меркнут звезды.

7. Итоги урока: что нового вы сегодня узнали? Что изучает синтаксис? Пунктуация?
8. Д.з – упр. 119, 125. Теоретический материал п. 24,25