Рабочая программа по русскому языку 5 класс
рабочая программа по русскому языку (5 класс) на тему

Рассмотрено на заседании ШМО____________

_________________________________________

Протокол №        от « »        20        г.

Утверждаю

Директор МБОУХвощевской СОШ

__________________ Н.В. Мокрецова

Приказ №        от «___» _____________ 20     г.

Принято на заседании педагогического совета

Протокол №        от « »        20        г

Согласовано

Заместитель директора по УВР

_________________ Е.В. Пакина

«___» _______________ 20 __ г.

№

Наименование раздела

Цель раздела

Знать/ понимать

(КЭС)

Уметь

(КПУ)

Количество часов

Контроль ные работы

Практичес кие работы (сочинения)

1

Язык – важнейшее средство общения.

Дать понятие о разнообразии средств мысли,знаний,чувств. О значении языка в жизни людей

11

8.1

8.4

8.6

9.3

9.4

9.2

7.18

6.1

2.1

2.4

3.1

3.3

3.5

3.6

3.8-3.10

2+1

1

2

Повторение изученного в начальных классах

Повторить материал, изученный  в начальной школе

17+3

1

3

3

Синтаксис. Пунктуация. Культура речи.

Систематизировать знания и предложении, словосочетании, главных и второтепенных членах предложения

5.1

5.2

5.7

7.19

7.2-7.5,7.7

1.1

29+7

2

7

4

Фонетика. Орфоэпия. Графика. Орфография. Культура речи.

Продолжить изучение разделов «Фонетика», Орфоэпия,графика.Знакомство с орфоэпич. словарем

6.6

1.1

15+3

1

3

5

Лексика. Культура речи.

Лексическое значение слова, умение пользоваться Толковым словарем

6.1

10.1

8+2

1

2

6

Морфемика. Орфография. Культура речи.

Отработать морфемный разбор слова

3.1-3.4

22+4

1

4

7

Морфология. Орфография. Культура речи.

Изучить самостоят и служ. Части речи

4.1-4.3

69+14

3

14

8

Повторение и систематизация изученного.

Обобщить знания, полученные в 5 классе

6+2

1

2

Итого

204

10

36

№ урока

Тема

Кол-во

часов

Сроки

проведения

12

 Обучающее изложение (По Г. А. Скребицкому)

1

20

Основная мысль текста  (рассказ о случае из жизни).

1

28- 29

Сжатое изложение.

2

32

Устный анализ тем сочинений. Сочинение на свободную тему

1

44

Письмо

1

46 - 47

Сочинение по картине (Ф. П. Решетников «Опять двойка»)

2

65

Повествование. Обучающее   изложение с элементами описания.

1

68

Описание предмета. Сочинение-описание или сочинение с элементами описания

1

83

Сочинение  по картине (И. Э. Грабарь «Февральская лазурь»)

1

86

Подробное изложение. К. Г. Паустовский

«Первый снег»)

1

90

Сочинение  по личным   впечатлениям

1

93

Сочинение-рассуждение («Дни недели    рассказывают о себе»)

1

97

Выборочное изложение с изменением лица

1

113

 Сочинение-описание изображенного на картине

 (П. П. Кончаловский «Сирень в корзине»)

1

116

 Доказательства в рассуждении.

Сочинение-рассуждение

1

120

Элементы рассуждения  в  повествовании. Сжатое изложение (Е. А. Пермяк «Перо и чернильница»)

1

130

Изложение с изменением лица

1

143

Описание животного.  

Изложение   (А.   И.   Куприн«Ю-ю»)

1

146

 Описание животного на основе изображенного. Сочинение по картине (А. Н. Комаров «Наводнение»)

1

154

Сочинение «Наши    друзья — животные»

1

159

Изложение.

1

181

Сжатое изложение с изменением формы лица (А. Ф. Савчук «Шоколадный торт»)

1

190

Сочинение-рассказ по рисунку.

 (О.   Попович   «Не взяли на рыбалку»)

1

200

 Сочинение  на одну из тем по выбору

1

203

Изложение

1

№ п/п

Тема

Сроки

проведения

1

Повторение изученного в начальных  классах.

2

Синтаксис. Пунктуация.

3

Фонетика.

4

Лексика.

5

Морфемика.

6

Морфология. Имя существительное.

7

Имя прилагательное

8

Глагол

9

Итоговый зачет.

Дата

№ К.Р.

Тема контрольной работы

Класс

Кол-во уч-ся в классе

Выполняли работу

Справились

Получили «4»-«5»

17.09

1

Контрольный диктант за курс нач.школы

25.09

2

Входной контрольный диктант  с  грамматическим заданием

30.10

3

Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Синтаксис»

13.11

4

Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Синтаксис и пунктуация»

03.12

5

Диктант и проверочная работа по теме «Фонетика»

28.01

6

Контрольный диктант по теме «Морфемика»

25.02

7

Диктант по теме «Морфология. Орфография»

16.03

8

Диктант и  проверочная работа по теме «Имя прилагательное»

13.05

9

Диктант и проверочная работа по теме «Глагол»

20.05

10

Итоговая контрольная работа

11

Итого

№

Ф.И. ребенка

Оценка по критериям (в баллах)

Инд.балл по предмету (средн.)

старт

промеж

итог

старт

промеж

итог

старт

промеж

итог

старт

промеж

итог

1

Горелова У.

2

Грачева А.

3

Антонова М.

4

Мыслякова П.

5

Посконина И.

6

Долинин Э.

7

Жаворонков Н.

8

Горева А.

9

Казулина В.

10

Круглов М.

11

Стрижова Н.

12

Кициев А.

13

Кошелев И.

Критерии

Орфография

синтаксис

Пунктуация

Параметры

Учебный период

1 четверть

2 четверть

3 четверть

4 четверть

Учебный

год

Кол-во часов

%

Кол-во часов по программе

--

Проведено фактически

Разница в часах

Причины

Выполнение программы,%

Дата заполнения

Подпись учителя

№ урока

№ раздела

Тема урока

К-во

часов

Средство информатизации

Знать/ понимать/уметь

(КЭС/КПУ)

Дата проведения

Язык – важнейшее средство общения

План

Фактически

1

1

Язык и человек.

Язык и речь

1

Знать, какую роль играет язык в жизни человека, общества; функции русского языка. Знать, чем отличается письменное общение от устного. Уметь читать, устно воспроизводить лингвистический текст; излагать свои мысли в устной и письменной форме. Уметь различать устную речь и слушание, письменную речь и чтение; уметь определять тему текста, границы предложений на основе смысла и интонации.

01.09

2

1

Язык и его единицы

1

Знать единицы языка (предложение, слово, звук) и их роль в языке. Уметь находить единицы языка; определять границы слова в деформированной записи предложения (без пробелов); определять количество звуков в слове.

02.09

3

1

(Р) Стили речи

1

Иметь общее понятие о стилях речи (разговорном, научном, художественном) и их характеристике. Уметь определять принадлежность текста к стилю речи по ситуации и цели высказывания.

03.09

Повторение пройденного в 1-4 классах (17+3)

4

2

Состав слова

1

Знать, что корень, приставка, суффикс, окончание — значимые части слова (морфемы); знать, какие слова называются однокоренными. Уметь выделять в слове морфемы; находить однокоренные слова; выполнять  разбор  слова   по  составу (без  выделения  основы).

04.09

5

2

Орфограмма

1

Усвоение понятия орфограммы как написания по орфографическим правилам или по традиции; знание того, что орфограмма — «точка» применения правила; усвоение понятия опознавательных признаков   орфограмм-гласных   и   орфограмм-согласных   букв; знание того, что орфограммы-буквы могут находиться в любой морфеме. Уметь находить орфограммы-гласные и орфограммы-согласные буквы в словах с опорой на опознавательные признаки; уметь находить орфограммы-гласные и согласные буквы в разных морфемах.

04.09

6 -

2

Правописание проверяемых безударных гласных в корне слова

1

Знать способы  проверки  правильности  написания  безударных гласных в корне слова. Знать о непроверяемых безударных гласных в корне слова. Уметь правильно писать слова с проверяемыми и непроверяемыми безударными гласными в корне; графически обозначать условия выбора правильных написаний; пользоваться способами проверки безударной гласной в корне (изменением формы слова и подбором однокоренных слов); пользоваться орфографическим словарем.

06.09

7

2

Правописание проверяемых согласных в корне слова

1

Знать  способы   проверки   правильности   написания   согласных букв в корне слова. Уметь правильно писать слова с проверяемыми и непроверяемыми согласными в корне слова; графически обозначать условия выбора правильных написаний; пользоваться способами проверки согласных в корне (изменением формы слова и подбором однокоренных слов, в которых после проверяемой согласной стоит гласная или согласная Л, М, Н, Р); пользоваться орфографическим словарем.                                                            

08.09

8

2

Правописание непроизносимых   согласных в корне слова

1

Знать способ проверки непроизносимых согласных в корне слова. Уметь правильно писать слова с непроизносимыми согласными в корне слова; разграничивать проверяемые и непроизносимые согласные в корне слова; графически обозначать условия выбора правильных написаний; пользоваться способом проверки непроизносимых согласных в корне.

09.09

9

БуквыИ, У, А после шипящих

1

Знать правило написания буквИ, У, А после шипящих и слова-исключения. Уметь правильно писать слова с буквамиИ, У, А после шипящих и слова-исключения; графически обозначать условия выбора правильных  написаний;  пользоваться  орфографическим  словарем.

10.09

10

Разделительные

Ъ и Ь

1

Знать правило употребления разделительных Ъ и Ь. Уметь находить в словах разделительные Ъ и Ь; разграничивать Ь разделительный и Ь как показатель мягкости предшествующего согласного;    уметь    правильно    употреблять    на    письме    разделительные Ъ и Ь; графически обозначать условия их выбора.

11.09

11

Раздельное написание предлогов с другими словами

1

Усвоение   понятия   орфограммы-пробела   (раздельного   написания), орфограммы-дефиса; знание о совпадении по звучанию в устной речи и на письме предлогов и приставок; знание того, что предлог — слово, приставка — часть слова. Знание правила раздельного написания предлогов со словами; знание правила дефисного написания предлогов из-за, из-под;  знание падежа, с которым употребляются указанные предлоги. Уметь разграничивать предлоги и приставки на письме; находить орфограмму - слитное  и  орфограмму - раздельное написание;  писать предлоги отдельно с другими словами; графически обозначать условия выбора раздельного написания; уметь писать через дефис предлоги из-за, из-под и обозначать орфограмму-дефис; употреблять предлоги в речи.

11.09

12

(Р) Текст. Обучающее изложение (По Г. А. Скребицкому)

1

Знать признаки текста (основная мысль текста, смысловая законченность, порядок следования предложений в тексте). Уметь   составлять   текст   из   разрозненных   предложений;   озаглавливать  текст;  выделять  части  текста;  составлять  простой план.

13.09

13

Части речи. Глагол

1

Знать, на какие вопросы отвечают и что обозначают имена существительные, имена  прилагательные, глаголы. Ознакомление с наречием как неизменяемой частью речи. Знать об употреблении на письме Ь после шипящих во 2-м лице глаголов настоящего и будущего времени. Уметь определять имена существительные, имена прилагательные, глаголы, наречия. Уметь определять  морфологические  признаки  глагола (время, лицо); уметь употреблять Ь после шипящих во 2-м лице глаголов настоящего и будущего времени.

15.09

14

-ТСЯ  и  -ТЬСЯ  в

глаголах.  Личные окончания глаголов. НЕ с глаголами

1

Знать опознавательный признак орфограммы -Ь: [ца] на конце глагола; способ определения написания -ТСЯ или -ТЬСЯ. Знать личные окончания глаголов I и II спряжения; знать о раздельном написании НЕ с глаголами. Уметь находить орфограмму в -ТСЯ и -ТЬСЯ в глаголах; пользоваться способом определения написания -ТСЯ или -ТЬСЯ; правильно писать -ТСЯ или -ТЬСЯ. Уметь выделять личные окончания глаголов; писать е или и в личных окончаниях глаголов; уметь писать раздельно НЕ с глаголами; разбирать глаголы по образцу.

16.09

15

(Р) Тема текста

1

Знание о теме текста (широкие и узкие темы высказывания, микротемы). Уметь определять тему текста и подбирать к нему заголовок; выделять части текста (микротемы).

17.09

16

Имя существительное

1

Знать, на какие вопросы отвечает имя существительное; знать морфологические признаки существительного (род, число, падеж, типы склонения). Знать об употреблении и неупотреблении на письме Ь после шипящих на конце слова у существительных; об употребленииЕ и Я в безударных падежных окончаниях существительных в единственном числе.

Уметь ставить вопросы к существительным; определять число, род, падеж, тип склонения существительного. Уметь правильно употреблять Ь после шипящих на конце слова у существительных; выбирать написаниеЕ и Я в безударных падежных окончаниях существительных в единственном числе; графически обозначать условия выбора правильных написаний; уметь разбирать имена существительные по образцу.

18.09

17

Имя прилагательное

1

Знать, на какие вопросы отвечает имя прилагательное; знать об изменении прилагательных по родам, падежам и числам, о согласовании прилагательных с существительными. Знать способ определения правильного написания безударного окончания прилагательного (по вопросу). Уметь изменять прилагательные по родам, падежам и числам; согласовывать прилагательные с существительными; разбирать имена прилагательные по образцу. Уметь пользоваться способом определения безударного окончания  прилагательного;  графически  обозначать условия  выбора правильных написаний.

18.09

18

(Р) Сочинение по картине. Устное описание картины (А. А. Пластов «Летом»)

1

Знать структуру текста типа повествование; знать об использовании прилагательных при описании изображенного на жанровой картине. Уметь устно описывать  Р изображенное на жанровой картине.

20.09

19

Местоимение

1

Знать о личных местоимениях 1, 2 и 3-го лица; о склонении личных местоимений; о раздельном написании личных местоимений с предлогами; об употреблении  местоимений 3-го лица после предлогов. Уметь находить личные местоимения в тексте; определять их падеж и число; правильно писать личные местоимения с предлогами; употреблять местоимения 3-го лица после предлогов.

22.09

20

(Р) Основная мысль текста

1

Знать о теме и основной мысли текста; о способах раскрытия -основной мысли текста. Уметь определять тему и основную мысль текста; находить в тексте предложения, в которых выражена основная мысль; уметь редактировать предлагаемую заметку повествовательного характера с точки зрения раскрытия в ней основной мысли; уметь писать сочинение повествовательного характера на заданную тему (рассказ о случае из жизни).

23.09

21

Повторение   материала  по разделу

1

24.09

22

Входной контрольный диктант  с  грамматическим заданием

1

Проверить умение правильно писать слова с изученными орфограммами. Проверить умение определять слово как часть речи; выполнять разбор слова по составу (без выделения основы). Д

25.09

23

Работа над ошибками

1

Тест 1.

25.09

Синтаксис. Пунктуация. Культура речи. (29+7)

24

3

Синтаксис. Пунктуация

1

Знать предмет изучения синтаксиса, пунктуации; знать о роли знаков препинания в понимании смысла предложения; знать названия и функции знаков препинания. Уметь связывать слова в предложении по смыслу; уметь верно расставлять знаки препинания с целью восстановления смысла текста; уметь разграничивать знаки препинания по их функции.

27.09

25

Словосочетание

1

Знать, чем словосочетание отличается от слова; знать строение словосочетания; знать о смысловой и грамматической связи слов в словосочетании. Уметь отличать словосочетание от слова; определять главное и зависимое слова в словосочетании; устанавливать смысловую и грамматическую связь слов в словосочетании; уметь использовать для выражения одинакового смысла словосочетания «существительное + существительное» и «прилагательное + существительное»; уметь составлять словосочетания по образцу; уметь выделять словосочетания из предложений.

29.09

26

Разбор словосочетания

1

Знать порядок разбора словосочетания. Уметь разбирать словосочетание по образцу в устной и письменной форме.

30.09

27

Предложение

1

Знать основные признаки предложения (грамматическая связь слов, наличие грамматической основы, интонация конца предложения). Усвоение понятия «опознавательный признак» для определения границ предложения и постановки знаков завершения (интонация конца). Знать знаки завершения. Понимать роль интонации в точной передаче смысла речи говорящего. Уметь по интонации конца определять границы предложения; использовать различные знаки завершения на  письме; находить грамматическую основу предложения; находить грамматическую основу, состоящую из одного главного члена (подлежащего или сказуемого); соотносить указанные предложения с определенными схемами.

01.10

28

29

(Р) Сжатое изложение

2

Знать способы сжатия текста. Уметь  формулировать  основную   мысль  текста;  озаглавливать текст; отбирать в исходном тексте основное; производить исключение и обобщение; строить сжатый текст.

02.10

02.10

30

Виды предложений по цели высказывания

1

Знать виды предложений по цели высказывания (повествовательные, побудительные, вопросительные); особенности интонации повествовательных, побудительных, вопросительных предложений.

Уметь распознавать виды предложений по цели высказывания и правильно пунктуационно их оформлять; интонационно правильно произносить повествовательные, побудительные и вопросительные предложения; составлять разные виды предложений по цели высказывания; опираться на вопросительные слова при составлении вопросительных предложений; использовать побудительные предложения с учетом речевой ситуации.

04.10

31

Восклицательные предложения

1

Знать виды предложений по интонации; знать о пунктуационном оформлении повествовательных и побудительных восклицательных предложений. Уметь распознавать виды предложений по интонации; правильно пунктуационно их оформлять.

06.10

32

(Р) Устный анализ тем сочинений. Сочинение на свободную тему

1

Знать о теме сочинения (широкой и узкой), о сочинении на свободную тему, о стиле сочинения (разговорный: рассказ о памятном дне в школе). Уметь распознавать широкую и узкую тему сочинения; уметь определять свободную тему сочинения, стиль сочинения; создавать текст на определенную тему.

07.10

33

Члены   предложения. Главные члены предложения. Подлежащее

1

Знать, что составляет грамматическую основу предложения; второстепенные члены предложения; способы выражения подлежащего (существительным, местоимением, сочетанием слов); о смысловой и грамматической связи подлежащего я сказуемого. Уметь разграничивать грамматическую основу предложения и второстепенные члены; уметь находить в грамматической основе подлежащее, выраженное существительным, местоимением, сочетанием слов.

08.10

34

Сказуемое

1

Знать способы выражения сказуемого (глаголом, существительным, прилагательным); чем определяется выбор способа выражения сказуемого. Уметь находить в грамматической основе сказуемое, выраженное глаголом, существительным, прилагательным; выбирать способ выражения сказуемого в зависимости от речевой ситуации.

09.10

35

Тире между подлежащим и сказуемым

1

Знать опознавательный признак употребления тире как знака разделения между главными членами предложения (существительные в именительном падеже); знать о паузе между подлежащим и сказуемым в данной конструкции; знать схему данной конструкции. Уметь по опознавательному признаку находить предложения с данной конструкцией; правильно ставить знак препинания (тире) в соответствии с изученным правилом; уметь заменять предложения указанных конструкций предложениями изученной конструкции с опорой на схему.

09.10

36

Нераспространенные и распространенные предложения. Второстепенные члены    предложения

1

Знать   определение   распространенных   и   нераспространенных предложений; знать общее определение второстепенных членов предложения (поясняют главные или другие второстепенные члены; их названия). Уметь разграничивать распространенные и нераспространенные предложения;  находить в  предложении  второстепенные члены; определять, какие из второстепенных членов поясняют главные и второстепенные члены предложения; распространять предложение второстепенными членами.

11.10

37

Дополнение

1

Знать определение понятия «дополнение», способы выражения

дополнения,   графическое   обозначение   дополнения   как   члена предложения. Знать о возможности смешения подлежащего и дополнения, выраженного существительным  в винительном падеже без предлога. Уметь находить дополнения в предложении; разграничивать подлежащее и дополнение, выраженное существительным в винительном падеже без предлога; верно обозначать дополнение как член предложения; распространять предложения дополнениями.

13.10

38

Определение

1

Знать определение  понятия  «определение», способ  выражения определения,  графическое обозначение определения  как члена предложения; роль определения в усилении выразительности художественного описания. Уметь находить определения в предложениях; верно обозначать определение как член предложения; распространить предложения определениями; использовать определения для более выразительной передачи содержания высказывания.

14.10

39

Обстоятельство

1

Знать определение понятия «обстоятельство», способы выражения обстоятельства, графическое обозначение обстоятельства как члена предложения; знать о зависимости обстоятельств от глаголов-сказуемых; роль обстоятельств в более точной передаче содержания высказывания. Уметь находить обстоятельства в предложениях; верно обозначать   обстоятельство   как   член   предложения;   распространять предложения   обстоятельствами;   использовать   обстоятельства для более точной передачи содержания высказывания. Уметь различать второстепенные члены предложения; уметь составлять предложения с включением всех второстепенных членов по указанным схемам.

15.10

40

Предложения с однородными членами

1

Знать определение однородных членов предложения; знать об интонации перечисления в предложениях с однородными членами; предложения с однородными членами, связанные только интонацией перечисления (без союзов). Уметь находить однородные члены; составлять предложения с однородными членами, связанными только интонацией перечисления.

16.10

41 42

Знаки препинания в предложениях с

однородными членами

2

Знать опознавательные признаки постановки запятой между однородными членами (перечислительная интонация при бессоюзии, союз при союзной связи); функцию запятой между однородными членами — знака разделения; знать правило постановки знаков препинания при однородных членах и обобщающих словах; знать схемы предложений с однородными членами. Уметь по опознавательным признакам находить места постановки знака разделения между однородными членами; соблюдать правильную интонацию при чтении предложений с однородными членами; обосновывать постановку знаков препинания в предложениях с однородными членами; уметь составлять предложения с однородными членами, связанными интонацией перечисления и союзами и, а, но; составлять схемы предложений с однородными членами. Уметь находить и подбирать обобщающее слово для однородных членов; обосновывать знаки препинания в предложениях с обобщающими словами перед однородными членами (двоеточие).

16.10

18.10

43

Предложения с обращениями

1

Знать определение обращения; знать об интонации, с которой произносится обращение; знать опознавательный признак выделения обращения на письме — звательную интонацию; функцию знаков препинания в предложении с обращением — знаков выделения; правило постановки знаков препинания в предложении с обращением; схемы предложений с обращением; знать о возможности смешения подлежащего и обращения. Уметь распознавать обращения с опорой на звательную интонацию; по опознавательному признаку находить место постановки выделительных   знаков   препинания;   обосновывать   постановку знаков препинания в предложениях с обращением; составлять предложения с обращением с учетом речевой ситуации, по схемам; отличать обращение от подлежащего.

20.10

44

(Р) Письмо

1

Знать о том, какими могут быть письма (деловые, дружеские, поздравительные, письма в газету); стили речи. Уметь определять, к какому стилю речи относится текст; использовать обращения в письме.

Р21.10

45

Синтаксический разбор простого предложения

1

Знать порядок синтаксического разбора простого предложения. Уметь производить синтаксический разбор (устный и письменный) простого предложения; уметь определять стиль речи, к которому относится устный разбор.

22.10

4647

(Р) Основная мысль   в   сочинении по картине (Ф. П. Решетников «Опять двойка»)

2

Понятие основной мысли высказывания; рассказ по картине — один из видов повествования; понятие о замысле художника; способы раскрытия основной мысли в сочинении по картине. Уметь  составлять   рассказ-повествование   на   основе   жанровой картины; раскрывать основную мысль.

23.10

23.10

48

Пунктуационный разбор простого предложения

1

Знать порядок пунктуационного разбора простого предложения. Уметь производить пунктуационный разбор (устный и письменный) простого предложения.

25.10

4950

Простые   и   сложные предложения

2

Знать структурные отличия простых и сложных предложений; знать о делении сложных предложений на две группы (союзные

и бессоюзные); знать опознавательный признак постановки запятой между простыми предложениями в сложном — наличие двух и более грамматических основ, союза между простыми предложениями; функцию запятой между простыми предложениями в составе сложного — знака разделения; знать правило постановки запятой в сложном предложении; схемы сложных предложений;знать о возможности смешения сложных предложений и предложений с однородными членами с союзами а, и. Уметь определять количество основ в предложении;  находить границы частей в сложном предложении; по опознавательному признаку определять место постановки запятой между простыми предложениями в составе сложного; обосновывать постановку запятой в сложном предложении; составлять предложения по указанным схемам; отличать сложные предложения от предложений с однородными членами с союзами а, и.

27.10

28.10

51

Синтаксический разбор сложного предложения

1

Знать порядок синтаксического разбора сложного предложения. Уметь производить синтаксический разбор (устный и письменный) сложного предложения; уметь составлять план сообщения на лингвистическую тему.

29.10

52

(Р)   Заголовок    и основная      мысль текста

1

Знать, что заголовок отражает основную мысль текста; знать типы речи; языковые средства, помогающие автору в изображении животного. Описание и повествование. Уметь выбирать заголовок из указанных в соответствии с основной  мыслью текста; определять тип  речи;  выявлять языковые средства, помогающие автору в изображении животного.

30.10

53

Контрольный диктант

1

30.10

54

55

Работа над ошибками.

Прямая речь

2

Знать, что такое прямая речь и слова автора; знать об интонации при произнесении слов автора после прямой речи и перед ней; знать опознавательный признак для употребления знаков препинания при прямой речи; знать правило постановки знаков препинания в предложениях с прямой речью, стоящей после слов автора и перед словами автора; схемы предложений с прямой речью. Уметь разграничивать прямую речь и слова автора; правильно произносить предложения с прямой речью, стоящей после слов автора и перед ними; с опорой на опознавательный признак находить места употребления знаков препинания; правильно ставить знаки препинания   в  предложениях  с  прямой  речью;  составлять  схемы предложений с прямой речью; употреблять слово пожалуйста в предложениях с прямой речью, выделяя его запятыми на письме.

01.11

10.11

56

Диалог

1

Знать, что такое диалог, реплика. Знать правило постановки знаков препинания при диалоге; схемы диалога. Уметь распознавать диалог; отличать диалог от прямой речи; определять реплики в диалоге; уметь правильно ставить знаки препинания при диалоге; составлять диалоги на заданную тему по указанной схеме; вести диалог.

11.11

57

Повторение по теме «Синтаксис и пунктуация»

1

т 2.

12.11

58

Диктант с грамматическим заданием

1

13.11

59

Работа над ошибками

1

Зачет 2.

15.11

Фонетика. Орфоэпия. Графика. Орфография. Культура речи. (15+3)

60

61

Фонетика. Гласные звуки

2

Знать предмет изучения фонетики; на какие группы и подгруппы делятся звуки речи в русском языке. Знать различия в образовании гласных и согласных звуков; иметь представление об элементах транскрипции; о смыслоразличительной роли звуков. Уметь различать гласные и согласные звуки по способу образования; уметь подбирать односложные слова с разными ударными гласными; записывать их с элементами транскрипции.

13.11

17.11

62

Согласные   звуки. Согласные твердые и мягкие

1

Знать об образовании согласных звуков; перечень согласных звуков;   знать   о   смыслоразличительной   роли   согласных   звуков; знать пары согласных по твердости-мягкости, а также непарные согласные; знакомство с элементами транскрипции  ([']).

Уметь  различать согласные  звуки, по твердости-мягкости;  называть пары согласных по твердости-мягкости, а также непарные согласные; уметь различать в словах твердые и мягкие согласные; определять, какие буквы сигнализируют на письме о мягкости предшествующего согласного; использовать скороговорки для овладения правильным произношением некоторых звуков.

18.11

63

64

Позиционные чередования гласных и согласных

2

Знать сильные и слабые позиции гласных и согласных, связанные с изученными орфограммами; знать, что позиционные чередования гласных на письме не отражаются; знать правило произношения согласных на месте буквосочетаний ЧН, ЧТ в словах типа что, конечно. Уметь объяснять правило проверки безударной гласной в корне слова с точки зрения позиционного чередования гласных; уметь правильно произносить указанные слова.

19.11

20.11

65

(Р) Повествование. Обучающее   изложение с элементами описания (К- Г. Паустовский «Шкатулка»)

1

Знать структуру текста типа повествование; роль описания в художественном повествовании; способы включения описания в повествование. Уметь определять ведущий тип речи; находить в повествовательном тексте фрагменты описания; составлять план текста, пересказывать текст.

20.11

66

Согласные звонкие и глухие

1

Знать об участии голоса и шума в образовании глухих и звонких согласных; знать перечень пар согласных по глухости-звонкости, а также непарные согласные; знать о смыслоразличительной роли согласных звуков; о звукописи; о позиционных чередованиях звонких и глухих согласных (оглушение и озвончение). Уметь   различать   согласные   по   глухости-звонкости;   называть пары согласных по глухости-звонкости, а также непарные согласные; уметь различать в словах глухие и звонкие согласные; различать позиционные чередования согласных в словах.

22.11

67

Графика. Алфавит

1

Знать, чем отличается устная речь от письменной; знать о различии между звуками и буквами; знать предмет изучения графики и каллиграфии; знать русский алфавит и его назначение. Уметь отличать устную речь от письменной, звуки и буквы; определять сходство в начертании букв; уметь правильно произносить названия букв, воспроизводить алфавит наизусть, составлять алфавитный перечень слов; уметь находить и исправлять ошибки в названиях букв.

24.11

68

(Р) Описание предмета. Сочинение-описание или сочинение с элементами описания

1

Знать понятие «описание»; особенности описания в научном и разговорном стиле. Уметь различать описание предмета в научном и разговорном стиле; уметь редактировать текст (сочинение-описание) ученика; письменно описывать предмет в разговорном стиле.

25.11

69

70

Обозначение мягкости согласных с помощью Ь

2

Знать о роли Ь для обозначения мягкости согласиях; знать правила употребления и неупотребления Ь для обозначения мягкости согласных.

Уметь находить в словах мягкий согласный; уметь употреблять Ь для обозначения мягкости согласных и графически обозначать условия выбора написания; пользоваться орфографическим словарем; уметь разграничивать слова с Ь для обозначения мягкости согласного, с А в неопределенной форме глагола, с разделительным Ь.

27.11

27.11

71

Двойная роль букв Е, Е, Ю, Я

1

Знать о звуковом значении букв Е, Ё, Ю, Я в разных фонетических позициях. Уметь различать звуковое значение букв Е, Ё, Ю, Я в разных фонетических позициях. Уметь объяснять, почему в русском языке 6 гласных звуков и 10 букв, их обозначающих.

26.11

72

Орфоэпия

1

Знать предмет изучения орфоэпии; иметь представление о важнейших произносительных нормах и их отражении в специальных словарях. Уметь правильно произносить указанные слова; находить и исправлять произносительные и орфографические ошибки.

30.11

73

Фонетический разбор слова

1

Знать порядок фонетического разбора слова. Уметь производить фонетический разбор (устный и письменный) слов.

01.12

74

Повторение по теме «Фонетика»

1

Тест 3

02.12

75

Диктант и проверочная работа

1

Д

03.12

76

Работа над ошибками

1

Зачет 3

04.12

77

(Р) Описание предметов, изображенных на картине (И. И. Машков «Натюрморт с маками и васильками»)

1

Знакомство с натюрмортом; композиция. Уметь устно описывать предметы,  изображенные на  картине.

04.12

Лексика. Культура речи. (8+2)

78

Слово и его лексическое значение

1

Знать функцию слова в языке, понятия «словарный состав», «лексическое значение слова», «толковый словарь», «словарная статья»; знать основные приемы толкования лексического значения слова; знать понятие «грамматическое значение слова».

Уметь пользоваться толковым словарем (находить словарные статьи, извлекать из них нужную информацию); уметь толковать лексическое значение слова, используя различные приемы; разграничивать лексическое и грамматическое значения слова.

06.12

79

Однозначные и многозначные слова

1

Знать понятия «однозначные» и «многозначные» слова, способы отражения в словарной статье толкового словаря разных значений многозначного слова; знать об общем сходстве между разными значениями многозначного слова. Уметь распознавать однозначные и многозначные слова среди данных; находить в словаре толкование искомого лексического значения многозначного слова; находить многозначные слова с указанным   общим  лексическим  значением;  определять  общий элемент между лексическими значениями многозначного слова; находить и исправлять ошибки в употреблении многозначных слов.

08.12

80

Прямое и переносное значение слов

1

Знать о прямом и переносном значении слов; об отражении в толковом  словаре переносного значения слова; о роли использования слов с  переносным  значением  в художественных произведениях. Уметь находить слова с переносным значением в тексте, в толковом словаре; определять переносное лексическое значение слова; употреблять в своей речи слова с переносным значением; находить и исправлять ошибки в употреблении слов с переносным значением.

09.12

81

Омонимы

1

Знать понятие «омонимы»; знать о различии между омонимами и многозначными словами; об отражении омонимов в толковом

словаре; о роли использования омонимов в речи (при создании стихотворных каламбуров). Уметь находить омонимы; уметь отличать омонимы от многозначных слов; находить омонимы в толковом словаре; отличать способы обозначения омонимов и многозначных слов в толковом словаре; уметь употреблять омонимы в речи.

10.12

82

Синонимы

1

Знать понятие «синонимы», отличия синонимов друг от друга; знать о связи синонимов и многозначных слов; функции синонимов в речи (выразительность, средство связи предложений в речи, средство преодоления неоправданного повторения слов). Уметь определять общее лексическое значение синонимов; подбирать синонимы к данным словам; определять смысловые и стилистические  отличия  друг  от  друга  слов-синонимов;  определять цель использования синонимов в тексте; употреблять нужный синоним в зависимости от разных целей; преодолевать неоправданное повторение одного и того же слова с помощью синонимов.

11.12

83

(Р)  Сочинение  по картине (И. Э. Грабарь «Февральская лазурь»)

1

Устное и письменное описание изображенного на картине. Описание предмета с использованием синонимов-прилагательных. Уметь в устной и письменной форме описывать изображенные на картине предметы, используя синонимы; предупреждать повторы слов.

11.12

84

Антонимы

1

Знать понятие «антонимы»; знать о словаре антонимов, о роли использования антонимов в речи. Уметь находить антонимы в предложениях; подбирать антонимы к указанным словам, используя «Школьный словарь антонимов»

М. Р. Львова; группировать антонимы по общему смысловому признаку; использовать антонимы в речи.

13.12

85

Проверочная работа

1

Тест 4

13.12

86

(Р) Подробное изложение

(К. Г. Паустовский

«Первый снег»)

1

Знать о роли деталей в художественном описании предмета. Уметь составлять план исходного текста; сохранять в подробном пересказе художественного текста его типологическую структуру; определять значение деталей в художественном описании предмета; уметь создавать текст на основе исходного.

16.12

87

Работа над ошибками.

1

Зачет 4

17.12

Морфемика. Орфография. Культура речи. (22+4)

88

Морфема  —  наименьшая значимая часть слова. Изменение и образование слов

1

Знать понятие «морфема»; предмет изучения морфемики; знать об отличии однокоренных слов от форм одного и того же слова. Уметь выделять в слове морфемы; понимать, что морфемы — значимые части слова; уметь отличать однокоренные слова от форм одного и тоге же слова.

18.12

89

Окончание. Основа слова

1

Знать определение окончания слова; знать грамматическое значение окончаний разных частей речи; знать о нулевом окончании и его грамматическом значении; способ обозначения нулевого окончания. Знать определение основы слова; знать, что в основе слова заключено его лексическое значение. Уметь выделять в слове окончание; понимать грамматическое значение окончаний существительных, прилагательных, глаголов; понимать грамматическое значение нулевого окончания существительных; уметь соотносить окончание с его грамматическим значением. Уметь  выделять  основу  в  изменяемых  и  неизменяемых  словах.

18.12

90

(Р) Сочинение  по личным   впечатлениям

1

Знать о стилях сочинения; начало и конец рассказа как элемент композиции. Уметь составлять собственный текст-описание разговорного стиля по личным впечатлениям.

20.12

91

92

Корень слова

2

Знать определение корня слова; знать, что в корне заключено общее лексическое значение всех однокоренных слов; что однокоренные слова могут быть словами одной части речи и относиться к разным частям речи. Уметь правильно выделять корень и  подбирать однокоренные слова, относящиеся к разным частям речи; уметь разграничивать в словах совпадающие по звучанию, но различные по лексическому значению корни; уметь находить и исправлять ошибки в подборе однокоренных слов к указанным словам.

22.12

23.12

93

(Р) Рассуждение. Сочинение-рассуждение («Дни недели    рассказывают о себе»)

1

« Знать о рассуждении как о типе текста, о структуре рассуждения, о возможности включения элементов рассуждения в другие типы текста (описание, повествование). Уметь находить структурные элементы рассуждения в повествовательном тексте; использовать структуру рассуждения при создании текста-повествования. Уметь создавать высказывания-рассуждения  самостоятельного характера.

24.12

94 95

Суффикс

2

Знать определение суффикса, смысловое значение суффикса. Уметь правильно выделять суффикс в слове; подбирать слова с указанными суффиксами; определять значения, выражаемые суффиксами; группировать слова по значению суффиксов; понимать механизм образования слов с помощью суффиксов.

25.12

25.12

96

Приставка

1

Знать определение приставки, смысловое значение приставки. Уметь правильно выделять приставку в слове; подбирать слова с указанными приставками; определять значения, выражаемые приставками; группировать слова по значению приставок; понимать механизм образования слов с помощью приставок; определять состав  слова;  пользоваться орфографическим  словарем.

27.12

97

(P) Выборочное изложение с изменением лица

1

Знать характеристики выборочного изложения (воспроизведение одной из подтем, находящейся в разных частях исходного текста). Уметь выделять по опорным словам в частях исходного текста подтему; излагать одну из подтем исходного текста с изменением формы лица рассказчика.

12.01

98

 99

Чередование звуков. Беглые гласные

2

Знать о видах чередований гласных и согласных звуков в корнях слов, об отражении некоторых чередований на письме; знать перечень чередующихся звуков; знать о чередовании гласныхОи Е с нулем звука в одной и той же морфеме. Уметь опознавать чередования гласных и согласных звуков при образовании и изменении слов в корне; опознавать слова с беглыми гласнымиО и Е в разных морфемах; подбирать слова с беглыми гласными по образцам.

13.01

14.01

100

Варианты морфем

1

Знать понятие «варианты морфем». Уметь различать варианты морфем (корней, приставок, суффиксов); определять в вариантных морфемах чередующиеся гласные и согласные; подбирать слова с вариантами морфем к указанным словам.

15.01

101

Морфемный разбор слова

1

Знать порядок морфемного разбора слова. Уметь производить морфемный разбор (устный и письменный) слова.

15.01

102

Правописание гласных и согласных в приставках

1

Знать правило правописания гласных и согласных в приставках, кроме приставок ПРЕ-и ПРИ- и приставок на 3 - (С-); способ проверки гласных и согласных в приставках по сильной позиции. Уметь находить и правильно писать слова с изученной орфограммой; графически обозначать условия выбора правильных написаний; пользоваться способом проверки гласных и согласных в приставках; пользоваться орфографическим словарем.

17.01

103

 104

Буквы  3 иС  на конце приставок

2

Знать правило написания букв 3 и С на конце приставок; знать о единообразном написании приставки С-; словарные слова. Уметь правильно писать слова с изученной орфограммой; графически обозначать условия выбора правильных написаний; пользоваться орфографическим  словарем; уметь правильно писать слова с непроверяемыми написаниями.

19.01

20.01

105

Буквы О—Ав корне -ЛАГ- - ЛОЖ-

1

Знать правило написания букв О—А в корне –ЛАГ- - -ЛОЖ-.

Уметь правильно писать слова с изученной орфограммой; графически обозначать условия выбора правильных написаний; пользоваться орфографическим словарем.

21.01

106

 107

Буквы О — А в корне -РАСТ—

-РОС-

2

Знать правило написания букв О—Ав корне –PACT- - -РОС-;

знать слова-исключения; знать о том, что нельзя пользоваться проверочным словом, при написании слов с чередованием гласных в корне.

Уметь правильно писать слова с изученной орфограммой; графически обозначать условия выбора правильных написаний; пользоваться орфографическим словарем.

22.01

22.01

108

БуквыЁ — О после шипящих в корне

1

Знать правило написания буквЁ — О после шипящих в корне; знать слова-исключения; написание слов с непроверяемыми написаниями после шипящих в безударном положении. Уметь находить и правильно писать слова с изученной орфограммой; графически обозначать условия выбора правильных написаний; уметь писать слова с непроверяемыми написаниями после шипящих в безударном положении.

24.01

109

Буквы Ы — И после Ц

1

Знать правило написания букв Ы — И после Ц в корнях, в словах   на  

-ЦИЯ,   в   окончаниях,   в   суффиксах;   знать   слова-исключения. Уметь правильно писать слова с изученной орфограммой; графически обозначать условия выбора правильных написаний; различать написания буквы Е после Ц в корне, проверяемой ударением, и букв Ы — И после Ц в разных частях слова.

26.01

110

Повторение по теме «Морфемика»

1

Зачет 5

27.01

111

Контрольный диктант

1

Проверить степень освоенности учащимися тем раздела «Морфемика».

Отработка орфографической и пунктуационной грамотности.

28.01

112

Работа над орфографическими и

пунктуационными ошибками, допущенными учащимися в контрольном диктанте

1

Тест 5

29.01

113

(Р) Сочинение-описание изображенного на картине

 (П. П. Кончаловский «Сирень в корзине»)

1

Знать о роли деталей в художественном описании; понятие натюрморта. Уметь описывать малопредметные натюрморты; создавать текст-описание.

29.01

Морфология. Орфография. Культура речи. (69+14)

114

Самостоятельные и служебные

части речи

1

Знать предмет изучения морфологии, названия самостоятельных и служебных частей речи, их назначение; 3 группы частей речи;

знать о месте причастия, деепричастия и категории состояния в системе частей речи. Уметь распознавать слово как часть речи; распределять известные части речи по группам; осознавать важность грамматического анализа слов для правописания.

31.01

Имя существительное (20+4)

115

Имя существительное как часть речи

1

Знать, что обозначает существительное, что «предмет» в грамматике понимается обобщенно, что признак и действие могут выражаться   через   значение   предметности;  знать   морфологические признаки существительных (род, число, падеж), синтаксическую роль существительных в предложении. Уметь рассказать об имени существительном в форме научного описания; уметь доказать принадлежность слова к имени существительному в форме рассуждения; уметь отличать существительные, образованные от прилагательных и глаголов; определять морфологические признаки существительных.

02.02

116

(Р) Доказательства в рассуждении. Сочинение-рассуждение

1

Знать структуру рассуждения, роль доказательства в рассуждении. Уметь анализировать текст-рассуждение с точки зрения его структуры (находить основной тезис, аргументы, выводы); уметь

составлять рассуждение самостоятельного характера.

03.02

117

Имена существительные

одушевленные и неодушевленные

1

Знать основные различия между одушевленными и неодушевленными существительными.

Уметь распознавать одушевленные и неодушевленные существительные.

04.02

118

119

Имена существительные собственные и нарицательные. Большая  буква   в

именах  собственных

2

Знать основание деления существительных на собственные и нарицательные. Знать правило употребления большой буквы в именах собственных; выделения кавычками заглавий книг, газет и т. п. Уметь распознавать имена собственные и нарицательные; правильно писать имена собственные; заглавия книг, газет и т. п. писать с большой буквы и заключать в кавычки; графически обозначать условия выбора верных написаний.

05.02

05.02

120

(Р) Элементы рассуждения  в  повествовании. Сжатое изложение (Е. А. Пермяк «Перо и чернильница»)

1

Знать структуру рассуждения, повествования. Уметь включать элементы рассуждения в повествование; кратко (сжато) излагать главную мысль каждой части исходного текста.

07.02

121

Морфологический разбор имени существительного

1

Знать порядок морфологического разбора имени существительного. Уметь производить морфологический разбор (устный и письменный) имени существительного.

09.02

122

Род имен существительных

1

Знать о грамматической категории рода существительных; о возможном нарушении норм литературного языка при определении рода существительных. Уметь  определять  род  имен  существительных;  согласовывать глаголы в прошедшем времени с существительными; находить и исправлять нарушения норм литературного языка, связанные с родом существительных.

10.02

123

Имена существительные, которые имеют форму только множественного числа

1

Знать о грамматической категории числа и реальном количестве предметов; знать о лексических группах существительных, имеющих форму только множественного числа. Уметь находить существительные, имеющие форму только множественного числа, соотносить их с определенной лексической группой; уметь правильно произносить имена существительные, имеющие форму только множественного числа; уметь точно, уместно использовать указанные существительные в речи.

11.02

124

Имена существительные, которые имеют форму только единственного числа

1

Знать о существительных, которые имеют форму только единственного числа, и об их лексических группах. Уметь находить существительные, имеющие форму только единственного числа, соотносить их с определенной лексической группой; уметь правильно произносить имена существительные, имеющие форму только единственного числа; разграничивать существительные, имеющие оба числа, и существительные, которые имеют форму только множественного или единственного числа; уметь точно, уместно использовать существительные, имеющие форму только единственного числа, в речи.

12.02

125

Три склонения имен существительных

1

Знать о склонении имен существительных, об основании деления существительных на три типа склонения; знать о начальной форме существительного. Уметь находить начальную форму и определять склонение существительных; склонять указанные существительные.

12.02

126

Падеж имен существительных

1

Знать названия падежей, их значение, порядок их следования, падежные вопросы; приемы правильного определения падежа существительного; смысловые вопросы. Уметь определять падеж существительного; уметь находить и исправлять   ошибки   в   определении   падежей   существительных; уметь   верно   употреблять   предлоги   с  указанными   падежами;

Уметь  ставить смысловые вопросы к указанным существительным; соотносить их с синтаксической ролью существительного в предложении.

14.02

127

128

129

Правописание гласных   в   падежных окончаниях существительных в единственном числе

3

Знать правило правописания гласныхЕ и Я в падежных окончаниях существительных в единственном числе; знать порядок рассуждения для применения правила. Уметь найти существительные с изучаемой орфограммой; уметь правильно писать гласные Е, И в безударных падежных окончаниях существительных в единственном числе (в том числе у существительных на –ИЯ, - ИЙ, -ИЕ ); графически обозначать условия выбора правильных написаний; употреблять существительные с изучаемой орфограммой в речи.

16.02

17.02

18.02

130

(Р) Изложение с изменением лица

1

Знать о возможности использования существительных-синонимов для устранения неоправданных повторов одних и тех же слов, для более точного выражения мыслей. Уметь   излагать   содержание   исходного   текста   с   изменением лица.

19.02

131

Множественное число имен существительных

1

Знать об особенностях склонения существительных во множественном числе в дательном, творительном и предложном падежах; об образовании и употреблении в речи формы именительного падежа     множественного    числа     некоторых    существительных мужского рода на -И, -Ы, -А, -Я; об образовании форм родительного   падежа   множественного   числа   от   существительных чулки, валенки, места и т. д.; правописание существительных с основой   на   шипящий   в  родительном   падеже  множественного числа. Уметь правильно склонять существительные во множественном числе; правильно образовывать формы именительного (договоры, инженеры и т. д.) и родительного (ботинок, мест и т. д.) падежей множественного   числа;   правильно   писать  существительные   с основой на шипящий в родительном падеже множественного числа (рощ, груш, луж и т. д.); графически обозначать условия выбора правильных написаний.

19.02

132

Правописание О — Е после шипящих и Ц в окончаниях существительных

1

Знать правило правописания О — Е после шипящих и Ц в окончаниях существительных. Уметь правильно писать О — Е после шипящих и Ц в окончаниях существительных; графически обозначать условия выбора правильных написаний; уметь находить орфограммы-буквы О — Е после шипящих и Ц в разных частях слова и правильно писать слова с данными орфограммами.

21.02

133

Повторение и проверочная работа по теме «Имя существительное»

1

Проверить степень освоенности учащимися темы «Имя существительное».

23.02

134

(Р) Устное сочинение по картине (Г. Г. Нисский «Февраль.Подмосковье»)

1

Знать об элементах рассуждения в описании; понимать отношение художника к изображаемому. Уметь включать элементы рассуждения в устное описание изображенного на картине; уметь составлять отзыв на устное сочинение одного из учеников.

24.02

135

Диктант по теме «Морфология. Орфография»

1

Отработка орфографической и пунктуационной грамотности.

25.02

136

Работа над ошибками

1

Тест 6

26.02

137

138

Повторение по теме «Морфология. Имя существительное»

2

Зачет 6

26.02

28.02

Имя прилагательное (12+4)

139

140

Имя прилагательное как часть речи

2

Знать характеристику имени прилагательного по значению, морфологическим признакам и синтаксической роли; знать о роли употребления прилагательных в речи. Уметь рассказать об имени прилагательном в форме научного описания; уметь доказать принадлежность слова к имени прилагательному в форме рассуждения; уметь определять морфологические признаки прилагательного; уметь употреблять прилагательные в речи.

02.03

03.03

141

142

Правописание гласных в падежных окончаниях прилагательных

2

Знать правило правописания гласных в падежных окончаниях прилагательных; знать о возможности смешения падежных окончаний в форме мужского рода (-ый, -ий, -ой) и о том, что эти окончания нельзя проверить вопросом; знать ход рассуждения, помогающий определить, какое окончание пишется у прилагательного; знать правило написания букв О — £ в окончаниях прилагательных после шипящих. Уметь обнаруживать в тексте словосочетания, в состав которых входит прилагательное с безударным окончанием; уметь применять ход рассуждения для верного написания безударного окончания (кроме слов на -ый, -ий, -ой в форме мужского рода); уметь правильно ставить ударение в краткой форме прилагательных; уметь правильно писать гласные в падежных окончаниях прилагательных (в том числе после шипящих); графически обозначать условия выбора правильных написаний.

05.03

05.03

143

(Р) Описание животного.    Изложение   (А.   И.   Куприн

«Ю-ю»)

1

Знать структуру текста типа описания; описание животного в художественном стиле; задачи художественного описания животного; об использовании образно-выразительных средств в художественном описании. Уметь писать подробное изложение повествовательного характера с элементами описания.

04.03

144

145

Прилагательные полные и краткие

2

Знать о полной и краткой форме прилагательных; о грамматических особенностях кратких форм прилагательных; об их синтаксической   роли;   знать   правило   правописания   кратких   прилагательных с основой на шипящий. Уметь различать полную и краткую формы имен прилагательных; находить в тексте краткие формы прилагательных и определять их синтаксическую роль; уметь правильно писать краткие прилагательные с основой на шипящий; графически обозначать условия выбора правильного написания.

07.03

09.03

146

(Р) Описание животного на основе изображенного. Сочинение по картине (А. Н. Комаров «Наводнение»)

1

Знать об общем в разных видах описания; о специфике описания животного, изображенного на картине; описание в разговорном стиле. Уметь описывать животное на основе изображенного в разговорном стиле.

10.03

147

Морфологический разбор имени

прилагательного

1

Знать порядок морфологического разбора имени прилагательного.

Уметь производить морфологический разбор (устный и письменный) имени прилагательного.

11.03

148

(Р) Сочинение «Как я испугался»

1

Уметь составлять собственный текст по указанному плану, включать в повествовательный текст разговорного стиля элементы описания животного.

12.03

149

Повторение по теме «Имя прилагательное»

1

Тест 7

12.03

150

Диктант и  проверочная работа

1

Д

16.03

151

Работа над ошибками

1

17.03

152

153

Обобщение изученного по теме: «Имя прилагательное»

2

Зачет 7

14.03

18.03

154

(Р) Сочинение «Наши    друзья — животные»

1

Уметь составлять собственный текст-описание животного на основе личных впечатлений; пользоваться прилагательными-синонимами для более точного выражения мысли.

19.03

Глагол (36+6)

155

 Глагол   как  часть речи

1

Знать характеристику глагола  по значению, морфологическим признакам и синтаксической роли. Уметь рассказать о глаголе в форме научного описания; уметь доказать принадлежность слова к глаголу в форме рассуждения; уметь определять морфологические признаки глагола.

19.03

156

157

Не   с    глаголами

2

Знать правило написания не с глаголами; знать нормы правильного ударения в указанных глаголах с частицей не. Уметь правильно писать глаголы с не; графически обозначать условия выбора правильных написаний; употреблять глаголы с не в речи; соблюдать правильное ударение в указанных глаголах с частицей не.

21.03

01.04

158

(Р) Рассказ

1

Знать о рассказе как об одном из видов повествования; знать о композиции рассказа; знать главное в рассказе. Уметь составлять устное продолжение начатого рассказа по сюжетным картинкам.

02.04

159

Изложение.

1

Уметь   излагать   содержание   исходного   текста  

02.04

160

161

Неопределенная форма глагола

2

Знать, что неопределенная форма глагола — это начальная форма; знать окончание неопределенной формы. Знать правило употребления Ь после Ч в неопределенной форме; о правописании безударных суффиксов глаголов в неопределенной форме; об употреблении глаголов в неопределенной форме в речи. Уметь правильно писать в неопределенной форме Ь после Ч; графически обозначать условия выбора написания; правильно писать безударные суффиксы глаголов в неопределенной форме; уметь правильно употреблять в речи глаголы в неопределенной форме; уметь рассказать о неопределенной форме глагола в форме научного описания.

04.04

06.04

162

163

Правописание -ТСЯ  и  -ТЬСЯ  в

глаголах

2

Знать условия выбора написания -ТСЯ и -ТЬСЯ в глаголах; знать о произношении [ца] на месте -ТСЯ и -ТЬСЯ.

Уметь правильно произносить глаголы на -ТСЯ и -ТЬСЯ; уметь правильно ставить вопрос к изучаемым глаголам; правильно писать -ТСЯ или -ТЬСЯ в глаголах; графически обозначать условия выбора правильного написания; уметь употреблять в речи глаголы на -ТСЯ и -ТЬСЯ.

07.04

08.04

164

165

Виды глагола

2

Знать о видах глагола, об их значениях; о видовых парах глаголов; знать различие между глаголами совершенного и несовершенного вида. Уметь пользоваться приемом распознавания видов глаголов по вопросам, по значению; уметь определять видовые пары; образовывать глаголы другого вида от указанных; уметь правильно употреблять глаголы совершенного и несовершенного вида в речи.

09.04

09.04

166

167

168

БуквыЕ — И в корнях с чередованием

3

Знать  перечень  корней  с  чередованием;  условия  выбора  буквЕ — И в указанных корнях; различия в условиях выбора между корнями с чередованием гласных и корнями с безударными гласными, проверяемыми ударением. Уметь правильно писать слова с чередованием Е — И в корнях; графически обозначать условия выбора правильных написаний; уметь разграничивать слова с чередованием гласных в корне и с безударными гласными в корне, проверяемыми ударением.

11.04

13.04

14.04

169

(Р) Невыдуманный рассказ о себе

1

Знать, что главное в рассказе — развертывающееся в определенной последовательности действие; знать о роли жестов, выражения лица рассказчика в устном рассказе. Уметь составлять устный рассказ на основе жизненного опыта и рассказывать его.

15.04

170

Время глагола

1

Вспомнить сведения о трех временах глагола. Уметь определять времена глаголов.

16.04

171

Прошедшее время

1

Знать об изменении глаголов в прошедшем времени; знать правило написания безударной гласной перед суффиксом -Л- в прошедшем времени; знать о правильном ударении в глаголах прошедшего времени {понимал, понял, поняла и др.). Уметь изменять глаголы в прошедшем времени по числам, а в единственном   числе   по  родам;   правильно  писать  безударную гласную перед суффиксом -Л- в прошедшем времени; графически объяснять условия выбора правильных написаний; соблюдать правильное ударение в глаголах в прошедшем времени (понимал, понял, поняла и др.).

16.04

172

Настоящее время

1

Знать, что формы настоящего времени имеют только глаголы несовершенного вида; знать о правильном ударении в глаголах настоящего времени (звонит и др.). Уметь образовывать форму настоящего времени от указанных глаголов;  изменять глаголы  в настоящем времени; соблюдать правильное ударение в указанных глаголах; употреблять глаголы в настоящем времени в речи.

18.04

173

Будущее время

1

Знать формы (простую и сложную) будущего времени; знать об образовании форм будущего времени. Уметь образовывать формы будущего времени; употреблять формы будущего времени глагола в речи.

20.04

174

175

Спряжение глаголов

2

Знать, что такое спряжение глагола; знать личные окончания глаголов I и II спряжения. Уметь определять спряжение глагола; изменять глаголы по лицам и числам.

21.04

22.04

176

177

178

179

Как определить спряжение глагола с безударным личным окончанием

4

Знать способ определения верного написания безударного личного окончания глагола. Уметь применять способ определения верного написания безударного личного окончания глагола; правильно писать гласные в безударных личных окончаниях глаголов (в том, числе в глаголах с чередованием согласных); графически обозначать условия выбора  правильных написаний; уметь использовать глаголы в связном высказывании по сюжетным картинкам, в диалоге; употреблять глаголы-синонимы в речи.

23.04

23.04

25.04

27.04

180

Морфологический разбор глагола

1

Знать порядок морфологического разбора глагола. Уметь производить морфологический разбор (устный и письменный) глагола.

28.04

181

(Р) Сжатое изложение с изменением формы лица (А. Ф. Савчук «Шоколадный торт»)

1

Уметь производить  исключение  и  обобщение;  сжато  излагать главную мысль каждой части  исходного текста с изменением формы лица.

29.04

182

183

Ь после шипящих в глаголах во 2-м лице единственного числа

2

Знать правило употребления Ь после шипящих в глаголах во 2-м лице единственного числа. Уметь находить изучаемую орфограмму в слове; правильно писать слова  с изучаемой орфограммой; графически обозначать условия выбора правильного написания.

30.04

30.04

184

185

Употребление времен

2

Знать об употреблении форм настоящего и будущего времени глагола в рассказе о прошлом.

Уметь употреблять формы настоящего и будущего времени глагола при сообщении о  событиях прошлого.

05.05

06.05

186

(Р) Употребление «живописного   настоящего» в повествовании

1

Уметь составлять рассказ по данному началу с использованием рисунков; уметь употреблять глаголы в форме настоящего времени для оживления повествования.

07.05

187

188

189

Повторение и систематизация изученного по теме «Глагол»

3

Тест 8

07.05

09.05

11.05

190

(Р) Сочинение-рассказ по рисунку (О.   Попович   «Не взяли на рыбалку»)

1

Знать о рассказе на основе изображенного (по воображению); о композиции рассказа. Уметь составлять рассказ на основе изображенного (по воображению).

12.05

191

Диктант и проверочная работа

1

13.05

192

Работа над ошибками.

1

14.05

193

194

195

196

Обобщение изученного по теме «Глагол»

4

Уметь определять грамматические признаки глагола, знать спряжение, вид глагола Зачет 8

14.05

16.05

18.05

19.05

Повторение и систематизация изученного (6+2)

197

Итоговая контрольная работа

1

Проверить степень освоения материала учащимися Д

20.05

198

Работа над ошибками

1

Тест 9

21.05

199

Разделы   науки   о языке

Знать назначение языка в обществе; разделы науки о языке и изучаемые в них единицы языка; знать о взаимосвязи языковых явлений и разделов науки о языке друг с другом; систематизация

изученного по фонетике, морфемике, морфологии, синтаксису и пунктуации. Уметь рассказывать о назначении русского языка, о разделах науки о языке и единицах русского языка в форме научного описания; устанавливать взаимосвязи языковых явлений и разделов науки о языке друг с другом; уметь классифицировать звуки русского языка по известным характеристикам; уметь определять признаки, по которым группируются слова в части речи; определять, какие из самостоятельных частей речи склоняются, спрягаются, не изменяются; уметь классифицировать члены предложения; правильно расставлять знаки препинания в предложениях.

21.05

200

(Р)  Сочинение  на одну из тем по выбору

Повторение знаний о типах текстов (описание, рассуждение, повествование), их структурных и речевых особенностях. Умение создавать текст одного из типов по выбору.

23.05

201

Орфограммы в  приставках  и  в корнях слов

Орфограммы в окончаниях слов

Знать о связи орфографии со всеми разделами науки о языке, о буквенных и небуквенных орфограммах, об условиях выбора орфограмм и их графическом обозначении. Уметь группировать слова с изученными орфограммами по месту их нахождения (в приставке, в корне) и по основному условию выбора; графически их обозначать.

Знать, что выбор гласных в окончаниях слов связан с морфологией; знать об условиях выбора гласных в окончаниях разных частей речи, об их графическом обозначении. Уметь группировать слова с изученными орфограммами в окончаниях по основному условию выбора и графически их обозначать.

25.05

202

Знаки препинания в простом и сложном предложениях

Повторение изученных пунктуационных правил на синтаксической основе. Уметь правильно расставлять знаки препинания в простом  и сложном предложениях.

26.05

203

Изложение

Уметь   излагать   содержание   исходного   текста  

28.05

204

(Р)   Заключительный урок

Знание учащимися своих достижений в изучении родного языка; задачи на новый учебный год. Зачет

28.05