Рабочая программа по русскому языку 5 класс
рабочая программа по русскому языку (5 класс) на тему

«Рассмотрено»

Руководитель МО

_______/                        /              

Протокол № ____ от_______

«____»____________201 _ г.

«Согласовано»

Заместитель руководителя по УВР МОУ СОШ №22»

_______/Т.Ю.Ганноченко/

«____»____________201 _ г.

«Утверждено»

Директор МОУ СОШ №22

________/М.В.Ермилова/

Приказ № _____ от

«____»___________201 _ г.

№

Распределение учебного времени

Общее количество часов

                                            В том числе

Развитие речи

Внеклассное чтение

Лабораторные работы

Практические работы

Контрольные работы

1.

Всего часов по учебному плану

      204

      33

      15

2.

Количество часов в неделю

      6

3.

Запланировано на 1 четверть

      54

      10

      4

4.

Запланировано на 2 четверть

      42

      8

      2

5.

Запланировано на 3 четверть

      60

      8

      4

6.

Запланировано на 4 четверть

      48

      7

      5

№№ п.п

                           Тема (раздел)

Количество часов

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

Введение

Повторение изученного в 1 – 4 классах

Синтаксис и пунктуация

Фонетика

Лексика

Словообразование

МОРФОЛОГИЯ И ОРФОГРАФИЯ

Имя существительное

Имя прилагательное

Глагол

Повторение в конце года

     3 час.

     24час.

     36 час.

     18 час.

     10 час.

     26 час.

    24 ч

  16    час.

     .

     42 час.

     8 час.

Формирование общеучебных умений (компетенций)

   Требования к уровню подготовки учащихся

     Учебный предмет «Русский язык» в современной школе имеет познавательно-практическую направленность.

     Специальной целью преподавания русского языка в школе является формирование языковой, коммуникативной и лингвистической компетенции учащихся.

     Языковая компетенция реализуется в процессе решения следующих познавательных задач: формирования у учащихся научно-лингвистического мировоззрения, вооружения их основами знаний о родном языке, развития языкового и эстетического идеала.

     Коммуникативная компетенция реализуется в процессе решения следующих практических задач: формирование прочных орфографических и пунктуационных умений и навыков; овладения нормами русского литературного языка и обогащения словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; обучение школьников умению связно излагать свои мысли в устной и письменной форме.

     Лингвистическая компетенция – это знания учащихся о самой науке «Русский язык», ее разделах, целях научного изучения языка, элементарные сведения о ее методах, об этапах развития, о выдающихся ученых, сделавших открытия в изучении родного языка.

К концу 5 класса учащиеся должны овладеть следующими умениями и навыками:

- разбирать слова фонетически, по составу и морфологически, а предложения (с двумя главными членами) — синтаксически. Составлять простые и сложные предложения изученных видов;

- разъяснять значения известных слов и правильно их употреблять; пользоваться орфографическими и толковыми словарями;

- соблюдать произносительные нормы литературного языка в пределах изученного материала.

По орфографии. Находить в словах изученные орфограммы; находить орфографические ошибки и исправлять их.

  Правильно писать слова с непроверяемыми орфограммами, изученными в 5 классе.

По   пунктуации.   Находить в предложениях  смысловые отрезки,  которые необходимо выделить знаками препинания, обосновывать выпор знаков препинания и расставлять их в предложениях в соответствии с изученными правилами.

По связной речи. Определять тему и основную мысль текста, его стиль. Подробно и сжато излагать повествовательные тексты (в том числе с элементами описания предметов, животных). Составлять простой план исходного и собственного текста. Писать сочинения повествовательного характера на заданную тему, рассказы о случаях из жизни, а также описывать отдельные предметы, животных по наблюдениям, опыту, по картине.

Наименование раздела

Номер урока

План

Факт

Информация о корректировке

Тема уроков

Планируемый результат

Домашнее задание

ВВЕДЕНИЕ.(3ч )

№1

2.09

Язык и человек.

Прививать любовь и уважение к родному языку

Чит. Стр. 4-5

№2

3.09

Язык  и  речь.

Прививать любовь и уважение к родному языку

Упр.№7,записатьвысказывания о языке.

№3

4.09

Язык  и  его  единицы.

Осведомлённость учащихся в системе родного языка

Стр.8. упр.№10

№4

5.09

Р.Р.Стили  речи.

Осведомлённость учащихся в системе родного языка

Стр.10,упр.№18

Повторение изученного в 1 – 4  классах (24ч)

№5

6.09

Звуки и буквы. Произношение и правописание.

Формирование языковой, коммуника-тивной, лингвистcческой компетенции учащихся.

Упр.21,правило учить,стр.14

Орфограмма

Упр. №26, стр 16 учить правило

№6

8.09

 Безударные гласные в корне слова

Упр.№32, стр.19 правило повторить

№7

9.09

Непроверяемые гласные в корне слова.

Упр37,правило учить

№8

10.09

Правописание согласных в корне слова.

Упр.№41,  подобрать однокоренные слова

№9

11.09

Правописание непроизносимых согласных в корне слова.

Упр. №47,учить правило на стр.26.

№10

12.09

Буквы И, У, А после шипящих.

Упр. №53.

№11

13.09

Разделительные Ъ и Ь знаки.

Упр№56,повторитьправила

№12

15.09

Раздельное написание предлогов.

№13-14

16.09-17.09

Проверочный диктант и его анализ.

Повторить правила ,стр.23-26

№15

18.09

P.P.  Текст.

Уметь отличать текст от набора предложений и озаглавливать текст

Упр.363, составить рассказ.

№16

19.09

Р.Р.Обучающее  изложение  «Хитрый  заяц».

Уметь отличать текст от набора предложений и озаглавливать текст

упр.№68, стр32-34

№17

20.09

Части  речи. Наречие  Основные  способы их  распознавания.

Знать определение частей речи, последовательность распознавания частей речи, уметь различать части речи по вопросу, значению, морфологическим признакам, приводить свои примеры.

Упр. №75,прочитать текст ,выписать наречия.

№18

21.09

Глагол  как  часть  речи.

Уметь находить глагол в предложении, определять его время, лицо и число, использовать глаголы в речи, правильно писать гласные в личных окончаниях глаголов, Ь в глаголах 2 лица.

Выучить правило,стр.39,упр№83

-ТСЯ, -ТЬСЯ в глаголах

Уметь правильно ставить вопросы к глаголу на  - тся,   понимать, от какого условия зависит выбор Ь, устно объяснять выбор написания.

Стр.41, упр87.  составить рассказ.

№19

23.09

P.P.  Тема текста.

Знать понятия: широкая и узкая тема, уметь соотносить тему и содержание высказывания, определять границы темы.

Повторить правила, стр39-43

№20

24.09

Личные окончания глаголов. Не с  глаголами.

Уметь определить написание, спряжение глагола и выбрать гласную в личных окончаниях.

Упр.№90,стр44,определить спряжение глагола

№21

25.09

Имя  существительное.

Уметь находить имя существительное в предложениях и в тексте, определять их род, число, падеж.

Выучить склонение существительных

№22

26.09

Правописание падежных окончаний  имен существительных. Мягкий знак после шипящих.

Уметь безошибочно делать выбор орфограммы.

Упр.№95,стр.47.

№23

27.09

Имя прилагательное   Падежные  окончания.

Знать определение имени прилагательного как части речи. Уметь задавать вопросы от существительного к прилагательному, правильно писать окончание прилагательных, определяя их род, число, падеж.

УПР.№102, составить рассказ, используя прилагательные.

№24-25

28.09-28.09

Р.Р.Сочинение по  картине А.А.Пластова  «Летом».

Уметь формулировать тему, создавая свой текст по личным впечатлениям и по картине в соответствии с темой, последовательно излагать мысли, соблюдать абзацы, соизмерять части сочинения, научиться видеть речевые недочеты и грамматические ошибки.

Повторить о пилагательном

№26

1.10

Местоимения.  Личные  местоимения.

Знать личные местоимения, опознавать их в тексте, уметь их употреблять с предлогами в письменной и устной речи.

Упр.113, выучить личные местоимения

№27

2.10

Р.Р.Основная мысль  текста.

Уметь определять основную мысль текста, знать, что обозначают понятия: широкая и узкая тема. Уметь искать суть ценностей, существующих в современной культуре.

Стр.53,упр.№118,   написать сочинение.

Синтаксис и пунктуация (34ч)

№28

3.10

Синтаксис  и пунктуация.

Уметь видеть границы предложений, выделять словосочетания в предложении, находить грамматическую основу предложения, использовать точное и выразительное словосочетание для достижения ясности, образности речи.

Стр. 56.читать, упр. №125

№29

4.10

Словосочетание.  Главное  и  зависимое слово  в  словосочетании.

Знать строение словосочетаний, уметь определять главное и зависимое слово, составлять схемы словосочетаний.

Упр.№134, правило на стр.61

№30

5.10

Р.Р.Анализ  сочинения.  Работа над ошибками.

Уметь исправлять допущенные ошибки, делать словесное или графическое комментирование, приводить примеры.

Повторить правила на стр.61-65,упр№137.

№31

7.10

Виды словосочетаний.  Разбор словосочетаний.

Уметь разбирать словосочетание, отличать словосочетание от предложения.

Разбор словосочетаний,    №139

№32

8.10

Предложение  и  его  грамматическая  основа.

Знать определение предложения, уметь находить грамматическую основу предложения, выделять её, конструировать предложения по заданным типам грамматических основ, соблюдать верную интонацию конца предложения.

Стр.66-68 прочитать статью, подготовить пересказ

№33

9.10

Р.Р.Сжатое изложение  (упр.144).

Уметь выделять в тексте главную и второстепенную информации, выбирать уместный тон речи при чтении текста вслух, на основе исходного текста писать сжатое изложение, сокращать текст, сохраняя основную мысль.

Упр.№143, повторить правила на стр.62-67

№34

10.10

Виды предложений  по  цели  высказывания.

Знать определение предложений по цели высказывания. Уметь характеризовать предложения по цели высказывания, правильно ставить знаки препинания в конце предложения, уметь интонационно правильно произносить повествовательные, вопросительные, побудительные предложения.

Стр.70,№150,составить вопросительные и побудительные предложения.

№35

11.10

Р.Р.Анализ  изложений.  Работа над ошибками.

Уметь составлять простые и сложные предложения изученных видов, самостоятельно подбирать примеры на изученные правила пунктуации, конструировать предложения.

Написать сочинение «Памятный день»

№36

12.10

Восклицательные предложения.

Уметь правильно оформлять в устной и письменной речи восклицательные предложения

Повторить правила на стр.70-72

№37-38

14.10-15.10

Проверочный диктант и его анализ.

Уметь составлять простые и сложные предложения изученных видов, самостоятельно подбирать примеры на изученные правила пунктуации, конструировать предложения.

Стр.67-70 ,правила повторить, подготовить устный отзыв о сочинении товарища .          

№39

16.10

Главные члены предложения. Подлежащее

Знать определение подлежащего, основные способы его выражения, уметь находить грамматическую основу и графически выделять её

Стр. 76.правило учить, упр. №161

№40

17.10

Главные члены предложения. Сказуемое.

Знать определение сказуемого, основные способы его выражения, уметь находить грамматическую основу и графически выделять её

Правило учитьСтр.77, упр166

№41

18.10

Тире между подлежащим и сказуемым.

Знать способы выражения подлежащего и сказуемого, условия постановки тире между подлежащим и сказуемым, уметь опознавать подлежащее и сказуемое при пропуске глагола-связки, ставить тире, читать предложения, делая паузу между подлежащим и сказуемым

Упр. №172, повторить правила о главных членах предложения.

№42

19.10

Предложения распространенные и нераспространенные.

Знать различие между распространенными и нераспространенными предложениями, уметь отличать их друг от друга, характеризовать предложения по наличию или отсутствию второстепенных членов, распространять предложения

Стр. 81,упр.№177,распространить предложения.

№43

21.10

Второстепенные члены предложения. Дополнение.

Знать определение дополнения, способы его выражения и графическое обозначение дополнения, уметь находить дополнение в предложении, отличать прямое дополнение от подлежащего.

Стр.83, выучить правило о дополнении, упр.№182

№44

22.10

Второстепенные члены предложения. Определение.

Знать способы выражения определения и графическое его обозначение. Уметь находить определения в предложении и использовать их в речи.

Упр.187, выучить правило .

№45

23.10

Второстепенные члены предложения. Обстоятельство.

Знать определение обстоятельства, способы его выражения и графическое обозначение

Стр. 88, упр. №193, ответить на вопросы.

№46-47

24.10-25.10

Проверочный диктант и его анализ.

Уметь составлять простые и сложные предложения изученных видов, самостоятельно подбирать примеры на изученные правила пунктуации, конструировать предложения.

Повторить правила,стр.86-90

№48-49

26.10-28.10

Предложения с однородными членами.

Знать признаки однородных членов, уметь находить однородные члены, соблюдать правильную интонацию при чтении предложений с однородными членами, ставить знаки препинания в предложении с однородными членами, обосновывать постановку знаков препинания.

Стр.91, упр.№200,выучить правила об однородных членах предложения

№50

29.10

Обобщающие слова при однородных членах.

Знать, что такое обобщающее слово, уметь расставлять знаки препинания в предложении с обобщающим словом, стоящим перед однородными членами, опознавать предложения, осложненные однородными членами, самостоятельно подбирать примеры на изученные пунктуационные правила.

Упр.№210, найти обобщающие слова.

№51

6.11

Обращение. Знаки препинания при обращении.

Знать, что такое обращение, роль обращения в речи, уметь составлять предложения с обращениями в соответствии с речевой ситуацией, соблюдать речевой этикет. Различать обращение и подлежащее, соблюдать звательную интонацию при чтении предложений с обращениями.

Стр. 99,составить предложения по схемам.

№52

7.11

Р. Р.Письмо. Эпистолярный жанр.

Знать композиционные элементы письма, уметь составлять текст письма, знать, какими бывают письма.

Написать письмо другу.

№53

1.11

Синтаксический разбор простого предложения.

Знать порядок разбора простого предложения, уметь разбирать предложение устно и письменно. Уметь соблюдать в практике письма орфографические и пунктуационные пнормы, составлять предложения по заданной схеме.

Упр.№228        разбор предложений,      повторить правила.

№54-55

10.11-10.11

Р.Р. Описание картины Ф.П.Решетникова «Опять двойка!»

Уметь составлять простые и сложные предложения изученных видов, самостоятельно подбирать примеры на изученные правила пунктуации, конструировать предложения.

Упр.№229

№56

11.11

Простые и сложные предложения. Простое предложение.

Уметь отличать простое предложение от сложного, выделять в них грамматические основы, характеризовать предложения по количеству грамматических основ, владеть правильным способом действия при применении изученных правил пунктуации.

Упр.№230, стр.106, правила.

№57

12.11

Сложное предложение.

Знать, что такое сложное предложение, уметь выделять в них грамматические основы, характеризовать предложения по количеству грамматических основ

Упр.№238   (разбор предложений)

№58

13.11

Р.Р. Анализ сочинения. Работа над ошибками.

Уметь составлять простые и сложные предложения изученных видов, самостоятельно подбирать примеры на изученные правила пунктуации, конструировать предложения.

Упр.№241, повторить правила.

№59

14.11

Разбор сложных предложений.

Знать порядок синтаксического разбора сложного предложения. Уметь делать синтаксический разбор сложного предложения по плану.

Упр.№243 (2абзац), повторить правила.

№60

15.11

Прямая речь.

Знать, что такое прямая речь. Уметь правильно произносить предложения с прямой речью, находить предложения с прямой речью.

Выучить правила о прямой речи\упр.№247

№61

17.11

Знаки препинания при прямой речи.

Уметь грамотно расставлять знаки препинания при прямой речи.

Стр.113,правила,    стр.113

№62

18.11

Диалог. Тире при диалоге.

Знать, что такое диалог. Уметь правильно оформлять диалог на письме, правильно ставить знаки препинания при диалоге, составлять диалоги на заданную тему, вести диалог, интонационно правильно читать диалог.

Упр.№254,повторить правила на стр.113-117

№63

19.11

Закрепление изученного по теме «Синтаксис и пунктуация».

Знать, что изучают синтаксис и пунктуация, уметь составлять простые и сложные предложения изученных видов, самостоятельно подбирать примеры на изученные правила пунктуации, конструировать предложения.

Подготовить вопросы на стр.119

№64-65

20.11-21.11

Контрольный диктант и его анализ.

Знать, что изучают синтаксис и пунктуация, уметь составлять простые и сложные предложения изученных видов, самостоятельно подбирать примеры на изученные правила пунктуации, конструировать предложения.

№66

22.11

Р.Р. Изложение «Совесть».

Уметь понимать основное содержание текста, выделять основную мысль, структурные части, выделять в тексте главную и второстепенную информацию.

Упр.257,написать изложение

Фонетика. (!8ч)

№67

24.11

Фонетика. Звуки речи.

Знать предмет изучения фонетики, различать гласные и согласные звуки, способы их образования, не смешивать звуки и буквы. Уметь различать звук и букву, гласные и согласные звуки.

Составить таблицу «Гласны звуки»

№68

25.11

Р.Р. Анализ изложения. Работа над ошибками.

Уметь понимать основное содержание текста, выделять основную мысль, структурные части, выделять в тексте главную и второстепенную информацию.

Ур.№270,выучить скороговорку.

№69

26.11

Позиционные чередования гласных и согласных

Знать об изменениях звуков в речевом потоке, уметь различать сильную и слабую позиции гласных и согласных, уметь выделять в слове звуки речи, давать фонетическую характеристику звукам.

Повторить правила на стр.122-125

№70

27.11

Изменение звуков в потоке речи.

Знать об изменениях звуков в речевом потоке, уметь различать сильную и слабую позиции гласных и согласных, уметь выделять в слове звуки речи, давать фонетическую характеристику звукам.

Упр.№276, разбор слов

№71

28.11

Твердые и мягкие согласные.

Знать различие твёрдых и мягких согласных, обозначение мягкости согласного при записи слова в фонетической транскрипции, парные и непарные согласные по твёрдости-мягкости, уметь различать твёрдые и мягкие согласные.

Выучить словарные слова.      Упр.№280

№72

29.11

Р.Р. Типы речи. Повествование. Изложение «Старая шкатулка».

Знать особенности повествования как типа речи, его композицию. Уметь строить текст повествования, составлять план текста повествовательного характера.

Упр.№283, дописать изложение

№73

1.12

Звонкие и глухие согласные.

Знать различие между звонкими и глухими согласными, непарные по звонкости-глухости, (особое внимание звуку й). Уметь различать звонкие и глухие согласные, правильно произносить согласные звуки речи, их сочетания в слове, а также наиболее употребительные слова и формы изученных частей речи.

Упр.№286,разбор 2-3 слов.           Повторить правила на стр.127-130

№74

2.12

Знаки письма. Графика. Алфавит.

Знать, что алфавит – это обозначение звуков на письме. Уметь правильно произносить буквы алфавита, располагать слова в алфавитном порядке, уметь пользоваться алфавитом в практической деятельности (при работе со справочной литературой).

Упр.289 (записать стихотворение по памяти).

№75

3.12

Р.Р. Особенности построения описания.

Знать композиционные особенности описания. Уметь создавать текст описания конкретного предмета, составлять план описания.

Описать свою  любимую   игрушку

№76

4.12

Обозначение мягкости согласных на письме.

Знать случаи использования Ь для обозначения мягкости согласных, правило написания буквосочетаний ЧК, ЧН, НЧ, НЩ,РЩ, уметь выбирать орфограмму для обозначения мягкости согласного на письме, проводить сопоставительный анализ звука и буквы.

Упр.№308, выучить правила

№77

5.12

Двойная роль букв Е, Ё, Ю, Я.

Знать, в каких позициях Е, Ё, Ю,Я обозначают один звук и в каких – два. Уметь выполнять фонетический разбор слов с буквами Е, Ё, Ю, Я.

Упр.№316, выучить правила

№78

6.12

Двойная роль букв Е, Ё, Ю, Я.

Уметь устно объяснять выбор написания, называть звуки, обозначаемые буквами Е, Ё, Ю,Я, самостоятельно подбирать слова на изученное правило.

Повторить правила, раэобрать 2-3 слова.

№79

8.12

Слог. Ударные и безударные гласные.

Знать:

- о делении слов на слоги и для переноса;

- ударные и безударные гласные.

Уметь правильно ставить ударение в слове, пользоваться орфоэпическим словарём, делить слова на слоги, владеть основными правилами произношения в современном русском литературном языке ударных и безударных гласных, некоторых согласных и сочетаниях согласных.

Составить таблицу .          Повторить правила о звуках речи.

№80

9.12

Фонетический разбор слов.

Знать, что такое фонетическая транскрипция, порядок выполнения фонетического разбора. Уметь выполнять звуковой анализ слова с целью объяснения его произношения, написания и для проведения элементарного звукового анализа художественного текста.

УПР. №320, выполнить фонетический разбор 2-3 слов, повторить правила.

№81

10.12

Повторение по теме «Фонетика».

Знать теоретические материалы по разделам, уметь производить звуко-буквенный анализ слов, пользоваться алфавитом, грамотно писать, применяя изученные правила.

Подготовить вопросы на стр.147, упр. №324

№82

11.12

Контрольный диктант и его анализ.

Знать теоретические материалы по разделам, уметь производить звуко-буквенный анализ слов, пользоваться алфавитом, грамотно писать, применяя изученные правила.

Повторить правила,стр.138-142

№83-84

12.12-12.12

С.Р. Сочинение по картине Ф. Толстого «Цветы, фрукты, птица» .

Понимать замысел художника и уметь создавать текст описания.

Упр№.332,        повторить правила

Лексика. (10ч+1)

№85

15.12

Лексика. Лексическое значение слова.

Знать, что такое лексическое и грамматическое значение слова, понятие «словарный запас», виды толковых словарей. Уметь различать лексическое и грамматическое значение слов, пользоваться толковым словарём, владеть основными способами объяснения лексического значения слова, определять значение слова с опорой на морфемное строение.

Стр. 149-151 читать статью, подготовить устное выступление

№86

16.12

Однозначные и многозначные слова.

Знать понятие «однозначное и многозначное слово». Уметь выбирать значение многозначного слова, соответствующее речевой ситуации; пользоваться толковым словарём, употреблять слова в соответствии с их лексическим значением.

Упр.№341, выучить правила

№87

17.12

Прямое и переносное значение слова.

Знать понятие «прямое значение слова» и «переносное значение слова», «метафора». Уметь различать слова, употреблённые в прямом и переносном значении, употреблять в речи слова с переносным значением, находить и определять роль метафоры и олицетворения в художественных текстах.

Стр.347;           правила учить, ответить на вопросы.

№88

18.12

Омонимы.

Знать, чем отличаются омонимы от многозначных слов. Уметь находить омонимы в толковом словаре, отличать омонимы от многозначных слов, анализировать значение, строение, написание различных видов омонимов.

Стр.162,правило учить, упр.№361

№89

19.12

Синонимы.

Знать:

- определение синонимов,

- о различении слов-синонимов по оттенкам значений, эмоциональной окраске и стилевой неоднородности.

Упр.№365, повторить правила

№90-91

20.12-22.12

Р.Р. Сочинение-описание по картине И.Э.Грабаря «Февральская лазурь».

Знать, что такое пейзаж, уметь писать сочинение-описание по пейзажу, использовать синонимы в речи.

Упр.№3688, выучить правила

№92

23.12

Антонимы.

Знать, что такое антонимы, их стилистическую роль. Уметь пользоваться словарём антонимов, находить антонимы в тексте, употреблять их в речи.

Упр.№371, выучить правила

№93

24.12

Повторение изученного по теме «Лексика».

Уметь опознавать синонимы, антонимы, омонимы, употреблять их уместно в речи.

Упр.№374, выучить правила

№94-95

25.12-26.12

Контрольный диктант и его анализ.

Уметь опознавать синонимы, антонимы, омонимы, употреблять их уместно в речи.

        Повторить

       правила.

 Морфемика. Словообразование.(26ч)

№96

28.12

Однокоренные слова и формы одного и того же слова.

Знать, что такое однокоренные слова и формы одного и того же слова. Уметь различать однокоренные слова и формы слова, подбирать однокоренные слова с учётом значения слов.

2 часть  учебника          Стр.4-5,упр.»376

№97

30.12

Окончание.

Уметь определять грамматическое значение окончаний в различных формах существительного, прилагательного, глагола.

Начертить  таблицу,  упр.381,

№98

Основа слова.

Знать способы словоизменения (склонение и спряжение), неизменяемость наречия и служебных частей речи.

Стр.10, упр.387

№99

Корень – главная значимая часть.

Знать определение корня, однокоренных слов, способы проверки слов с орфограммами в корне, находить, подбирать, образовывать однокоренные слова, различать однокоренные слова и слова с корнями-омонимами.

Стр.12-13 ,выучить правила                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  

№100-101

Р.Р. Изложение повествовательного текста «Первый снег».№375

Уметь озаглавливать текст, подробно передавать содержание повествовательного текста.

Упр.№75\ повторить правила.

№101

Суффикс – значимая часть слова.

Знать роль суффиксов в образовании новых слов. Уметь выделять суффиксы, образовывать новые слова с помощью известных суффиксов.

Стр.16, упр.№403

№102

Р.Р. Рассуждение.

Уметь создавать сочинение данного типа. Знать, из каких структурных элементов оно состоит, выделять в тексте тезис, доказательство, вывод.

П

Повторить правила

№103

Приставка – значимая часть слова.

Знать, что приставка – это значимая часть слова, служащая для образования новых слов. Уметь выделять приставки в словах, определять их значения, отличать приставку от предлога, безошибочно оформлять письменную речь.

Упр. №418

№104-105

Проверочный диктант и его анализ.

Знать морфемный состав слова, уметь выделять морфему на основе смыслового анализа слова, находить орфограммы в морфемах.

        Повторить

       правила  

№106

Чередование гласных и согласных звуков.

Знать о чередовании звуков (гласных и согласных). Уметь выделять корни с чередующимися звуками, применять изученные правила, объяснять выбор написания.

Составить таблицу, записать примеры  ,стр.23.

№107

Беглые гласные.

Знать о беглости гласных как варианте чередования. Уметь выделять морфемы, в которых есть беглые гласные.

Стр.24,упр.428,повторить правила.

№108

Варианты морфем.

Знать, что в результате чередования гласных и согласных меняется звуковой состав слов, находить в вариантных морфемах чередующиеся согласные и гласные. Уметь определять, в какой морфеме есть чередование.

Упр.№432, стр.26-27 прочитать.

№109

Разбор слов по составу.

Знать порядок разбора слова по составу. Уметь разбирать по составу слова, относящиеся к различным частям речи, с указанием характерных морфем.

Упр.№435, сделать морфемный разбор слов.

№110-111

Буквы З, С на конце приставки.

Знать условие выбора буквы в приставках на З-С. Уметь пользоваться правилом, определяющим выбор буквы, находить орфограмму в морфеме.

Выучить правило,упр.№422

№112

Буквы А,О в корнях –ЛАГ-, -ЛОЖ-.

Знать, от чего зависит выбор О-А в корнях ЛАГ-ЛОЖ. Уметь применять правило в письменной речи, уметь находить орфограмму в морфеме.

Упр.№450, составить рассказ по рисунку.

№113-114

Буквы А, О в корнях –РАСТ-(-РАЩ-), -РОС-.

Знать, в каких случаях происходит чередование О-А в корнях РАСТ-РАЩ-РОС, слова-исключения. Уметь обосновывать выбор гласной в данных корнях, находить орфограмму в морфеме.

Начертить таблицу, заполнить примерами.

№115

Буквы О, Ё после шипящих в корне слова.

Знать способ выбора О-Ё в корнях слов после шипящих, находить орфограммы в морфеме, уметь обосновывать выбор О-Ё после шипящих в корне.

Упр.№459, составить словосочетания.

№116

Буквы Ы. И после Ц.

Знать условия выбора Ы-И в корнях после Ц, в суффиксах и окончаниях. Уметь обосновывать этот выбор, находить орфограммы в морфемах.

Стр.39,см. таблицу,упр.3464

№117

Повторение изученного по разделу «Словообразование».

Знать морфемный состав слова, уметь выделять морфему на основе смыслового анализа слова, находить орфограммы в морфемах, применять изученные правила орфографии.

        Повторить

       Правила. Упр.№469.

№118-119

Контрольный диктант и его анализ.

Знать морфемный состав слова, уметь выделять морфему на основе смыслового анализа слова, находить орфограммы в морфемах, применять изученные правила орфографии, определять тему, основную мысль текста, озаглавливать его.

        Повторить

       правила,     стр34-40 .

№120-121

Р.Р. Сочинение-описание по картине П.П.Кончаловского «Сирень».

Знать, что такое натюрморт, уметь собирать материал к сочинению, пополняя свой словарный запас, создавать текст-описание, уметь доказательно отвечать на вопросы учителя, выражать своё отношение к предмету речи.

Упр. №470,        дописать сочинение    

 Морфология и орфография      (24ч)

№122-123

Морфология. Самостоятельные и служебные части речи.

Знать, что изучает грамматика, уметь различать грамматическое значение слова от лексического, опознавать самостоятельные и служебные части речи.

Стр.44-46 читать статью, подготовить устное выступление

№124

Имя существительное.

Знать морфологические признаки имени существительного, его роль в предложении. Уметь узнавать существительное среди других частей речи.

Вопросы на стр.41,повторить  об имени существительном.

№125

Имя существительное как часть речи.

Знать морфологические признаки имени существительного, его роль в предложении. Уметь узнавать существительное среди других частей речи.

Выучить правила,стр.46, упр.478.

№126-127

Р.Р.Доказательства в рассуждении.

Знать тему и структуру сочинения-рассуждения. Уметь приводить аргументы и факты в качестве доказательства, вести доказательство

«от обратного», использовать специальные слова (в том числе вводные, союзы) для связи частей текста-рассуждения.

Написать сочинение «кем бы я хотел стать и др.»

№128

Одушевленные и неодушевленные имена существительные.

Знать о связи категории одушевлённости – неодушевлённости с понятиями: живое, неживое. Уметь различать одушевлённые и неодушевлённые имена существительные, находить олицетворение в художественных текстах.

Упр.№488,  стр.46-50 повторить правила.

№129

Собственные и нарицательные имена существительные.

Знать деление существительных на собственные и нарицательные. Уметь правильно писать имена существительные собственные, различать существительные собственные и нарицательные, учитывая значение слова.

Стр.52читать статью, подготовить устное выступление

№130

Морфологический разбор имени существительного.

Знать морфологические признаки имени существительного. Уметь правильно определять морфологические признаки, соблюдать порядок разбора, следить за правильностью сокращений.

Упр. №500, повторить    правила.

№131

Род имен существительных.

Знать о принадлежности слова к одному из трёх родов. Уметь определять род имени существительного, согласовывать прилагательные и глаголы прошедшего времени с существительными, род которых может быть определен неверно (например, фамилия Яблоко).

Упр. № 506;           определить род имен сушествительных.

№132

Имена существительные, имеющие форму только множественного числа.

Знать существительные, имеющие форму только множественного числа, уметь употреблять эти существительные в речи в сочетании с прилагательными и глаголами прошедшего времени, соблюдать орфоэпические нормы.

Упр. № 511, выучить правило,стр.56-58.

№133

Имена существительные, имеющие форму только единственного числа.

Знать существительные, имеющие форму только единственного числа, уметь употреблять эти существительные в речи в сочетании с прилагательными и глаголами прошедшего времени, соблюдать орфоэпические нормы.

Упр. № 517, выучить правило,стр.56-61.

№134

Склонение имен существительных. Падеж.

Знать способ определения склонения имен существительных. Уметь задавать падежные вопросы, применять правило «И-Е в окончаниях существительных»

Выучить падежи.  Просклонять      2-3 слова  

№135-136

Правописание гласных в падежных окончаниях имен существительных.

Знать падежи и падежные вопросы, правило выбора И-Е в безударных падежных окончаниях существительных, владеть способом действия при выборе орфограммы, безошибочно писать.

Упр.№529,повторить правила.

№137-138

Р.Р. Подробное изложение с изменением лица (упр. 527)

Уметь озаглавливать текст, подробно передавать содержание повествовательного текста от 3 лица, включать в него описание предмета.

Повторить об имени существительном стр.52-60.

№139

Множественное число имен существительных.

Знать особенности написания и употребления форм мн. ч. имен сущ., уметь правильно писать и употреблять эти существительные.

Упр.№532, правило учить.

№140

Р.Р. Анализ изложения. Работа над ошибками.

Уметь опознавать существительные в тексте, опознавать слова с орфограммой, воспринимать текст с изученной орфограммой на слух

Упр. №532,правила повторить.

№141-142

Правописание О, Е после шипящих и Ц в окончаниях имен существительных.

Знать о способе действия при выборе написания О-Ё после шипящих и Ц в именах существительных, уметь применять правило, безошибочно писать.

Выучить правило, упр. №558.

№143

Повторение изученного по теме «Имя существительное».

Уметь опознавать существительные в тексте, опознавать слова с орфограммой, воспринимать текст с изученной орфограммой на слух, применять изученные правила правописания существительных на письме.

Повторить об имени существительном стр.52-69.подготовиться к диктанту.

№144-145

Контрольный диктант и его анализ.

Уметь опознавать существительные в тексте, опознавать слова с орфограммой, воспринимать текст с изученной орфограммой на слух, применять изученные правила правописания существительных на письме.

Повторить об имени существительном стр.52-69

Имя прилагательное(16ч)

№146-147

Имя прилагательное как часть речи.

Знать морфологические признаки прилагательных, синтаксическую роль полных прилагательных, суффиксы прилагательных. Уметь определять морфологические признаки прилагательных, синтаксическую роль.

Стр.81,правило,    найти в тексте имена прилагательные.

№148-149

Правописание гласных в падежных окончаниях имен прилагательных.

Знать о согласовании прилагательных с существительными в роде, числе и падеже. Уметь правильно писать окончания прилагательных, используя вопросы, заданные от определяемого слова.

Правило на стр.86, упр.583.

№150

Буквы О,Е после шипящих и Ц в окончаниях имен прилагательных.

Знать условия выбора О-Ё после шипящих в окончаниях прилагательных. Уметь применять правило при написании, делать вывод о написании О-Ё в окончании имён  прилагательных.

Стр.92, учить      правило, упр. 592, образовать краткие прилагательные.

№151--152

Проверочная работа и ее анализ.

Знать морфологические признаки прилагательных, опознавать прилагательные в тексте, безошибочно писать, находя орфограммы.

Повторить об имени прилагательном.

№153-154

Полные и краткие имена прилагательные.

Знать грамматические особенности кратких и полных прилагательных, их синтаксическую роль. Уметь отличать полные прилагательные от кратких, определять роль кратких прилагательных в предложении.

Упр. .№ 597   образовать краткие прилагательные

№155-156

Р.Р. Описание животного. Сочинение по картине А.Н.Комарова «Заяц на дереве».

Уметь писать изложение, пользуясь памяткой, уместно употреблять прилагательные, включать в повествование описание, определять стиль, исходного текста и сохранять его при пересказывании, уметь озаглавливать текст.

Упр.601,вопросы на стр.96

№157

Морфологический разбор имени прилагательного.

Знать порядок морфологического разбора прилагательного. Уметь выполнять разбор полного и краткого прилагательного.

Стр.95, выполнить морфологический разбор прилагательных.

№158

Повторение по теме «Имя прилагательное».

Знать морфологические признаки прилагательных, опознавать прилагательные в тексте, безошибочно писать, находя орфограммы, соблюдать орфографические, лексические, грамматические нормы при употреблении прилагательных.

Повторить об имени прилагательном   стр.96,упр.№599

№159-160

Контрольный диктант и его анализ.

Знать морфологические признаки прилагательных, опознавать прилагательные в тексте, безошибочно писать, находя орфограммы, соблюдать орфографические, лексические, грамматические нормы при употреблении прилагательных.

Повторить об имени прилагательном   стр.96

№161

Р.Р.Типы речи. Описание животного.

Уметь описывать внешний вид животного, его повадки, подбирать точное название для своей работы, выражать своё отношение к предмету описания.

Написать соч. о любимом животном.

Глагол как часть речи (42ч)

№162

Глагол как часть речи.

Знать определение глагола, опознавать его в тексте, определять время глагола, уметь использовать в речи глаголы-синонимы для более точного выражения мысли, для устранения неоправданного повтора слов.

Выучить правило на стр.97,упр.606.

№163

Глагол как часть речи. Cинтаксическая роль глагола в предложении.

Знать определение глагола, опознавать его в тексте, определять время глагола, уметь использовать в речи глаголы-синонимы для более точного выражения мысли, для устранения неоправданного повтора слов.

Выучить правило на стр.98,упр.611.

№164

НЕ с глаголами.

Знать правило написания НЕ с глаголами. Уметь применять данное правило при написании, соблюдать орфо-эпические нормы.

Упр. №615,повторить правила.

№165

Р.р.Составление рассказа по рисункам(упр№618)

Знать, как обычно начинается рассказ, как строится повествование, составлять рассказ по картинкам. Уметь использовать в рассказе диалог и прямую речь.

Написать  рассказ по рисункам.

№166-167

Неопределенная форма глагола.

Знать определение понятия неопределённой формы глагола; уметь различать неопределённую и личную форму глагола, правильно писать глаголы в неопределённой форме, употреблять в речи.

Упр. №625,записать  глаголы в неопределенной форме глагола.

№168

Правописание –ТСЯ, -ТЬСЯ на конце глаголов.

Знать условия выбора написания –ТСЯ и –ТЬСЯ в глаголах, уметь находить слово, к которому относится глагол, ставить от него вопрос  к глаголу, правильно произносить и писать глаголы на –ТСЯ/-ТЬСЯ, уметь сопоставлять личную и неопределённую форму глагола.

Стр.106,выучить правило,   упр.       №633 ;    повторить правила .          

№169-170

Р.Р. Подробное изложение текста повествовательного характера.

Уметь использовать глаголы разного вида в тексте, создавать текст повествовательного характера, реализуя замысел в соответствии с темой.

Упр.3629,СТР.106,повторить правило.

№171-172

Контрольный диктант и его анализ.

Уметь применять на письме изученные орфографические правила.

Повторить правила о глаголе.          

№173

Р.Р. Анализ изложения. Работа над ошибками.

Уметь использовать глаголы разного вида в тексте, создавать текст повествовательного характера, реализуя замысел в соответствии с темой.

Повторить правила о глаголе.           Упр.№641.

№174-175

Виды глагола. Видовые пары.

Знать, что глаголы различаются по видам, по вопросам и значениям, знать способы образования видовых пар, распознавать виды глагола. Уметь правильно и уместно употреблять глаголы в речи.

Упр.№643,определить вид глагола,упр.№645.

№176-177-178

Буквы Е, И в корнях с чередованием.

Знать виды чередований, условия выбора Е-И в корнях. Уметь применять данное правило, употреблять глаголы с чередующимися гласными в речи.

Правило учить,  упр. №647.

№179

Р.Р.Тип речи. .Повествование Невыдуманный рассказ.

Уметь использовать глаголы разного вида в тексте, создавать текст повествовательного характера, реализуя замысел в соответствии с темой.

Упр. 3652, подготовить рассказ «Как я однажды…»

№180

Время глагола. Прошедшее время.

Уметь определять вид и время глагола. Знать способы образования глаголов прошедшего времени. Уметь распознавать глаголы прошедшего времени, согласовывать глагол-сказуемое в прошедшем времени с подлежащим, выраженным существительным среднего рода и собирательным существительным.

Упр.655,выучить праывило.

№181

Настоящее время глагола.

Знать, что форму настоящего времени имеют только глаголы несовершенного вида, что глаголы настоящего времени обозначают действия, происходящие не только в момент речи, но и постоянно в любое время, определять грамматическое значение глаголов настоящего времени, употреблять в речи.

Упр. №660,выучить словарные слова.

№182

Будущее время глагола.

Знать о способах образования форм будущего времени. Уметь образовывать простую и сложную форму будущего времени, употреблять их в речи.

Упр. №665,определить время.

№183-184

Спряжение глагола.

Знать способы определения спряжения глагола по ударным личным окончаниям и неопределённой форме. Уметь определять спряжение глагола, пользуясь алгоритмом.

Выучить спряжение глагола, упр. №672,676.

№185-186

Правописание безударных личных окончаний глаголов.

Уметь применять алгоритм определения спряжения, правильно выбирать буквы в окончании.

Упр.№675,стр.122,правило учить.

№187-188

Морфологический разбор глагола.

Знать морфологические признаки глагола. Уметь выполнять устный и письменный морфологический разбор глагола, определять его синтаксическую роль, употреблять в речи, соблюдая литературные нормы.

Стр.128, выполнить морфологический разбор глагола.    Упр.№687.

189-190

Мягкий знак на конце глаголов 2-го лица единственного числа.

Знать правописание глаголов во 2-м лице единственного числа. Уметь употреблять глаголы 2-го лица единственного числа в устной и письменной речи, выбирать орфограммы в глаголах с шипящими на конце.

Упр.№693,повторить правила.

№191-№192

Употребление времен глагола.                          Изложение «шоколадный торт».

Знать одно из важнейших стилистических средств – употребление форм настоящего и будущего времени при изображении прошлого.

Упр.№688, дописать изложение.

№193-194

Закрепление изученного по теме «Глагол».

Соблюдать правильное ударение в глаголах, при произношении которых допускаются ошибки, опознавать глаголы, находить орфограммы в них, применять изученные орфографические правила на письме.

Повторить правила о глаголе.           Упр.№697.написать рассказ по рисункам.

№195

Контрольный диктант и его анализ.

Соблюдать правильное ударение в глаголах, при произношении которых допускаются ошибки, опознавать глаголы, находить орфограммы в них, применять изученные орфографические правила на письме.

Повторить правила о глаголе.          

№196-197

Р.Р. Сочинение-рассуждение по картине К.Н.Успенской-Кологривовой «Не взяли на рыбалку».

Уметь использовать глаголы разного вида в тексте, создавать текст повествовательного характера, реализуя замысел в соответствии с темой.

Упр.№701,повторить правила о глаголе.стр.135.

Повторение и систематизация изученного в 5 классе.

№198

Разделы науки о языке.

Знать основные понятия лингвистики. Уметь определять изученные части речи. Обосновывать правильность выбора орфограмм при написании этих частей речи, использовать существительные, прилагательные, глаголы в речи.

Стр.138; заполнить таблицу.

№199

Части речи.

Опознавать части речи, находить в них изученные орфограммы в окончаниях, применять правила на письме.

Упр. №708, записать стихотворение по памяти.

№200

Орфограммы в приставках и корнях слов.

Знать условия, от которых зависит выбор орфограмм в приставке и корне. Уметь различать орфограммы и употреблять слова с данными орфограммами в речи, применять изученные правила на письме.

Упр.№716,723.      обозначить орфограммы .      повторить правила, стр.138.

№201-202

Годовая контрольная работа и ее анализ.

Уметь определять тему, основную мысль текста, его стиль, озаглавливать текст, различать звук и букву, находить орфограммы в морфемах, опознавать части речи, указывать их грамматические признаки, определять синтаксическую роль в предложении, соблюдать в практике письма орфографические и пунктуационные нормы.

Повторить правила  на стр.122-130

№203

Орфограммы в окончаниях слов.

Опознавать части речи, находить в них изученные орфограммы в окончаниях, применять правила на письме.

Упр. №725,обозначить орфограммы.

№204

Употребление Ъ и Ь знаков. Раздельные написания.

Опознавать части речи, находить в них изученные орфограммы в окончаниях, применять правила на письме.

Упр.№730,повторить правила,  стр.135

№205

Знаки препинания в простом предложении.

Уметь употреблять знаки препинания в простом предложении.

Написать письмо.

Знаки препинания в сложном предложении.

Уметь употреблять знаки завершения, разделения, выделения в сложном предложении, видеть структуру предложений.

Повторение изученного  в 5-ом   классе.