Рабочая программа по русскому языку 6 класс
рабочая программа по русскому языку (6 класс) на тему

«Рассмотрено»

Руководитель МО

_______/                        /              

Протокол № ____ от_______

«____»____________201 _ г.

«Согласовано»

Заместитель руководителя по УВР МОУ СОШ №22»

_______/Т.Ю.Ганноченко/

«____»____________201 _ г.

«Утверждено»

Директор МОУ СОШ №22

________/М.В.Ермилова/

Приказ № _____ от

«____»___________201 _ г.

Содержание

Кол-во часов

Кол-во контрольных

Развитие речи

Вводный урок. Русский язык – один из развитых языков мира.

2

1

Повторение изученного в 5 классе.

12

1

2

Лексика и фразеология. Культура речи.

18

1

3

Словообразование. Орфография. Культура речи.

26

1

6

Морфология. Орфография. Культура речи.

Имя существительное.

Имя прилагательное.

Имя числительное.

Местоимение.

Глагол.

2

22

28

22

21

30

6

2

1

1

1

1

26

6

6

2

3

9

Повторение и систематизация изученного в 6 классе.

18

1

2

ИТОГО

204

34

Наименование раздела

Номер урока

План

Факт

Информация о корректировке

Тема уроков

Планируемый результат

Домашнее задание

Первая четверть

№1-2

3.09-4.09

Русский язык – один из развитых языков мира.    Язык, речь, общение.

Понимать, что язык - явление развивающееся, знать элемен тарные сведения об историче ских изменениях в разных об ластях русского языка, об эти мологии как науке о происхож дении  исконно-русских и  ино язычных слов, уметь работать с учебным этимологическим сло варем

Записать      слова Д. С. Лихачева    о языке    из    книги «Земля    родная», пояснить     мысль ученого   в   своем рассуждении        о родном        языке: написать несколь ко    предложений, развивая     основ ной тезис

Повторение изученного в 5 классе (12часов)

№3-4

5.09-6/09

Фонетика, орфоэпия, графика. Фонетический разбор слова.

Знать особенности образования гласных   и   согласных   звуков, парность   согласных   по   мягко сти-твердости,             звонкости-глухости,     понимать    позицию смягчения и оглушения - озвон чения согласного. Уметь нахо дить    фонетические    явления, делать    фонетический    разбор слова;     соблюдать     основные правила   литературного   произ ношения, различать буквенный и звуковой состав слова, объяс нять   причину   количественного несоответствия  букв  и  звуков, делить слова на слоги для переноса,  осознавать смыслоразличительную    роль    ударения, определять ударение в слове, группировать   слова   с   общно стью  фонетических  признаков, обнаруживать ошибки в звуча щей речи, уметь пользоваться орфоэпическим словарем

Доказать, что звук в слове выполня ет    смыслоразличительную роль     упр. № 6

№5-6

6.09-7.09

Морфемы в слове. Морфемный разбор слова. Орфограммы в приставках и в корнях слов.

Знать   определения    морфем, орфографические правила, изу ченные   в  этом   разделе   в  5 классе; уметь давать структур но-грамматическую   характери стику   словам   по   морфемной модели,   выделять  однокоренные слова и слова с одинако вой     морфемной    структурой, членить слово на морфемы для использования    орфографиче ских правил, определять значе ние морфем, группировать сло ва по видам орфограмм, поль зоваться словарем морфемных моделей слов

Упр. 13, 14, 16. Из художественного текста   подобрать отрывок с изучае мыми    орфограм мами

№7-8

10.09-11.09

Части речи. Морфологический разбор слова. Орфограммы в окончаниях слов.

Знать определения частей ре чи, изученных в 5 классе; уметь находить изученные части речи в тексте, разграничивать грам матическое и лексическое зна чения   слова.   Знать   орфогра фические правила, уметь при менять их на практике. Уметь образовывать   формы   имени тельного и родительного паде жей множественного числа. Уметь правильно ставить уда рения в краткой форме прила гательных, в глаголах, при про изношении которых допускают ся ошибки, уметь группировать слова по наличию некорневых морфем, по общности морфем ных признаков

Упр. 18, 25. Обо значить части ре чи в тексте

№9

12.09

Р. Р. Типы речи. Стили речи.

Знать особенности стилей ре чи,   сферу   употребления,   ти пичную ситуацию речевого об щения,   задачу   речи,   умение использовать в речи существи тельные-синонимы,      прилага тельные-синонимы,      глаголы-синонимы  для   более  точного выражения мыслей и для уст ранения    неоправданного    по втора одних и тех же слов. Уме ние составлять тексты  разных типов  речи,  опознавать стили речи, учитывать их особенности при создании текстов

Написать сочине ние на тему «Ка кой должна быть школьная пере мена?»; решить, в каком стиле буде те писать, какой тезис будете до казывать

№10

13..09

Р. Р. Текст

Знать признаки текста. Уметь доказывать, что представленный набор предложений – текст; уметь составлять собственный текст на заданную тему.

Упр. 47, стр.28

№11-12

13.09-14.09

Синтаксис и пунктуация. Словосочетание  и предложение.

Знать определение простых и сложных предложений. Уметь производить синтаксиче ский разбор.

Знать правила постановки зна ков    препинания    в    сложных предложениях, в простых пред ложениях с обобщающими сло вами, с однородными членами, при   обращении,   при   прямой речи. Уметь применять прави ла, видеть структуру предложения, классифицировать предложения по наличию главных членов

Написать сочине ние-этюд по данно му началу - пер вым строчкам из миниатюр М. М. -Пришвина: «Сто яла на красивом месте лавочка»; «Все цветет», «Время летит, моргнуть не успел»  № 32

№13

17.09

Контрольная работа

Работа со словарными словами

№14

18.09

Анализ контрольного диктанта.

Выполнить работу над ошибками

Лексика и фразеология. Культура речи. (18 часов)

№15

19.09

Повторение изученного по разделу «Лексикология» в 5 классе.

Знать понятие лексикологии как раздела науки о языке, лекси ческого и грамматического зна чения слова. Знать определе ния     синонимов,     антонимов, омонимов, однозначных и мно гозначных слов, прямого и пе реносного     значения     слова. Уметь находить синонимы, ан тонимы, омонимы, слова в пе реносном и прямом значении, однозначные   и   многозначные слова,   пользоваться   разными способами   толкования   лекси ческого значения слова. Уметь пользоваться толковым слова рем, словарями синонимов, ан тонимов.    Уметь    употреблять слова в соответствии с их лек сическим  значением, условия ми и задачами общения

Упр. 58, 60. Подготовить     со общение об одной из словарных ста тей   Детской   эн циклопедии

№16

20..09

Р. Р. Словари.

Знать, какие бывают словари, как строятся словарные статьи. Уметь работать со словарями, использовать   справочную   ли тературу,   составлять   словар ную статью

Подготовить     со общение об одном из русских ученых-лингвистов,       ис пользуя   материа лы          учебника, справочников,  эн циклопедий

№17

20.09

Р. Р. Подробное изложение «Собиратель русских слов»

Уметь адекватно воспринимать текст на слух, выделять глав ную   информацию,   вычленять структурные части текста,  пе ресказывать   основное   содер жание прослушанного текста

Упр. 119, стр.65, дописать изожение

№18

21.09

Общеупотребительные слова.

Знать различие слов русского языка по сфере употребления (общеупотребительные слова и слова   ограниченного  употреб ления).

Стр. 58;упр. 108

№19

24.09

Профессионализмы.

Знать определение профессио нальных слов, их сферу упот ребления.     Уметь     находить профессиональные    слова     в тексте,   в  толковых  словарях, истолковывать    их    значения. Уметь   объяснять   использова ние профессиональных слов в художественных произведениях

Составить       сло варь    профессио нальных         слов представителей любой профессии          упр. № 113

№20

25.09

Диалектизмы.

Знать нормы   употребления диалектной     лексики.     Уметь пользоваться   толковыми   сло варями для определения того или   иного  слова,   определять уместность / неуместность    ис пользования диалектных слов в обиходной   речи,   в   художест венном произведении

Найти и записать отрывок из текста художественного произведения,      в котором автор ис пользует    диалек тизмы.    Упр. № 118  

№21

26.09

Жаргонизмы

Знать   определение   жаргониз мов,   сферу их  употребления. Уметь отличать жаргонизмы от других слов; соблюдать нормы языка

Редактирование текста

№22

27.09

Эмоционально окрашенные слова

Знать  определение   нейтраль ной и стилистически окрашен ной лексики, сферу употребле ния лексики

Упр. 123,стр. 68-70

№23-24

27.09-28.09

Устаревшие слова и неологизмы

Знать причины выхода из об щего употребления одних и по явления новых слов в русском языке.

Уметь   различать   общеязыко вые         и         индивидуально-авторские  неологизмы;   разли чать   архаизмы   и   историзмы. Уметь  пользоваться  словарем для определения значения ус таревших и  новых слов,  пра вильно использовать их в речи

Найти устаревшие слова   в   былине, ответить    на    во прос: какие из них в              словаре СИ. Ожегова   со провождаются специальной    по метой?            Упр. № 132

№25-26

1.10-2.10

Исконно русские и заимствованные слова

Знать  определение  заимство ванных и исконно русских слов; основные причины заимствова ния новых слов, способы заим ствования, признаки и источни ки заимствования. Уметь оце нивать речь с точки зрения це лесообразности   и   уместности

Найти и записать происхождение слов, связанных с темами:      школа, искусство,    театр.                Упр .№ 100

№27-28

3.10-4.10

Фразеологизмы. Источники фразеологизмов.

Знать определение фразеоло гии как раздела лексикологии; основные признаки фразеоло гизмов, их роль в обогащении речи. Понимать сходство и раз личие со словом и словосоче танием,    специфику   значений фразеологизмов по сравнению со  свободным   словосочетани ем. Уметь определять значение фразеологизмов, употреблять в речи фразеологизмы с целью ее обогащения

Подобрать        3-4 фразеологизма из словаря «Крылатые     сло ва», книги Э. Вартаняна   «Почему мы так говорим?» и др., записать в тетрадь,      проил люстрировать (работа в группах)

№29

4.10

Р. Р. Сочинение по картине А.М.Герасимова «После дождя».

Знать особенности   повествова ния как типа речи, структурные элементы   рассказа,   уметь  со ставлять рассказ, включая в него фразеологические обороты

Повторить    мате риал,     изученный по теме «Лексико логия и фразеоло гия» в 6 классе, стр.86

№30

5.10

Систематизация и обобщение изученного по теме «Лексика»

Знать определения  всех  групп слов. Уметь определять лекси ческое значение слова и фра зеологизма,   используя   различ ные типы словарей; определять, в каком значении употреблены слова и фразеологизмы в кон тексте. Уметь употреблять слова и фразеологизмы в речи в соот ветствии с их лексическим зна чением и стилистическими свой ствами. Уметь определять уме стность употребления слов в ре чи, в художественном тексте

Из        афоризмов книги

Л. Н. Толстого «Путь жизни» вы писать         слова- антонимы, отве тить на вопрос: как связаны сове ты, касающиеся правил владения словом с закона ми нравственно сти?

№31

8.10

Контрольная работа по теме «Лексика»

Понимать системные отношения в лексике, уметь рассматривать в сопоставлении и противопос тавлении синонимы и антонимы, определять их функции в тексте, группировать слова и фразеоло гизмы по заданному основанию, определять лексическое значе ние слова и фразеологизма, ис пользуя различные типы слова рей; определять, в каком значе нии употреблены слова и фра зеологизмы в контексте. Уметь употреблять слова и фразеоло гизмы в речи в соответствии с их лексическим значением и стили стическими   свойствами.   Уметь определять уместность употреб ления слов в речи, в художест венном тексте

  Повторить правила , стр.81-86

№32

9.10

Анализ контрольной работы

Словообразование. Орфография. Культура речи. (26 часов)

№33

10.10

Повторение изученного в 5 классе по теме «Морфемика»

Знать определения морфем, ор фографические правила, изучен ные в этом разделе в 5 классе. Уметь делать морфемный раз бор  слова,   различать  разные типы морфем, определять за висимость правописания слова от его строения, группировать слова по общности морфем

Упр. 156,161. Заполните табли цу примерами: орфограммы в корне, в пристав ке, в окончании

№34-35

11.10-11.10

Р.р. Описание помещения. Сочинение-описание интерьера

Уметь подробно излагать текст, определять   и   формулировать его основную мысль, вычленять структурные   части,   подробно пересказывать         содержание прослушанного   текста,   сохра няя его структуру и языковые средства         выразительности, включать в повествование опи сание помещения

Сочинение-описание интерьера

№36-37-38

12.10-15.10-16-10

Основные способы образования слов в русском языке.

Знать основные способы обра зования слов в русском языке. Уметь производить словообра зовательный разбор слова. Уметь       пользоваться       сло вообразовательными   словаря ми, группировать слова с оди наковой структурой, определять способ и средства словообра зования

Упр. 168, 173,  выучить правила

№39

17.10

Этимология слов

Знать об исторических измене ниях  в  структуре  слова,  осо бенностях построения словар ных статей  в  словаре. Уметь пользоваться   этимологически ми словарями для определения истинного значения слова, со става и способа его образова ния, обогащения речи

Упр.178, стр.102

№40

18.10

Р. Р. Систематизация материалов к сочинению. Сложный план.

Знать структурные особенности описания, особенности сложно го плана, отличия сложного и простого планов. Уметь составлять сложный план к сочинению;  отбирать,  систе матизировать материал к сочи нению, создавать текст в соот ветствии с темой и типом речи

Упр.№182,подобрать материал к сочинению

№41

18.10

Буквы О  и А в корне – кос-- -кас-

Знать условия выбора букв О-А в   корнях   КОС-КАС,   отличать корни с проверяемыми гласны ми от корней с чередованием, уметь безошибочно писать

Упр.186. За полнить таблицу примерами

№42

19.10

Буквы О и А в корне – гор- - гар-, -зор—зар-.

Знать условия выбора букв О-А в   корнях   ГОР-ГАР,   ЗОР-ЗАР, отличать корни с проверяемы ми гласными от корней с чередованием, уметь безошибочно писать

Упр. 191, выучить правила

№43

22.10

Правописание корней с чередованием.

Знать перечень корней с чере дованием гласных, уметь заме чать         орфограммы,         ха рактеризовать     и     объяснять правописание, списывать текст без  ошибок,   писать   грамотно текст,   воспринятый   на   слух, обращаться к словарям в слу чае    затруднения,    подбирать примеры    с    изученными    ор фограммами

Сочинение по опорным словам

№44-45

23.10-2410-25.10-25.10

Буквы И и Ы после приставок

Знать условия выбора букв И и Ы после приставок на соглас ные.

Уметь  применять   правило   на практике

Упр. 199. Вставить орфограммы, гра фически их обо значить

№46-47-48

26.10-2.9.10-

Гласные в приставках пре- и при-

Знать о зависимости написания гласных в приставках ПРЕ- и ПРИ- от лексического значения, уметь   правильно   определять значение приставок и в зависи мости   от   значения   выбирать приставку

Упр. 203, 205. Списать, обозна чить орфограмму

Упр. 208, 210. Подготовить связ ный рассказ о пра вописании ПРЕ- и ПРИ-

№49

6.11

Соединительные О и Е в сложных словах.

Знать об образовании сложных слов от основ исходных слов с помощью соединительных глас ных О и Е. Уметь правильно вы бирать соединительную гласную О и Е в сложных словах

Упр. 215. Обозначить гра фически орфо грамму

№50

7.11

Сложносокращенные слова

Знать аббревиатуры, уметь их читать,  определять род слож носокращенных     слов,     виды сложносокращенных   слов   по способу их образования. Уметь определять лексическое значе ние сложносокращенных слов;, употреблять их с именами при лагательными,  глаголами  про шедшего времени

Упр. 225. Подго товка к сочинению

№51-52

8.11-811

Контрольное сочинение по картине Т. Н. Яблонской «Утро»

Знать   особенности   написания сочинения по картине. Уметь    писать    сочинение    -описание    пейзажа,    создавать текст в соответствии с заданным типом речи, использовать цеп ную и параллельную связь, си нонимы и однокоренные слова как средства выразительности

Повторить правила стр.112,119

№53-54

9.11-12.11

Морфемный и словообразовательный разбор слова.

Знать различия словообразова тельного   разбора   и   разбора слова по составу, уметь опре делять значения морфем, груп пировать   слова   по   общности словообразовательных призна ков и общности морфем, про изводить     словообразователь ный разбор и разбор слова по составу

Упр. 229, 2237. Ука зать способ обра зования слов

№55

13.11

Повторение изученного по теме «Словообразование»

Опознавать   изученные   орфо граммы в слове, группировать их,   разграничивать   написания проверяемых   гласных   от   не проверяемых. Опознавать слова с изученной орфограммой,   уметь   выбрать правильное написание

Упр. 240. Напи сать свободный диктант на основе упражнения, про верить и оценить свою работу

№56

14.11

Контрольная работа по теме «Словообразование»

Уметь определять тему, основ ную  мысль,   тип,   стиль  речи, выполнять задания по грамма тике на основе исходного тек ста

Повторить словарные слова

№57

15.11

Анализ контрольной работы.

Уметь определять место орфо граммы в слове, ее вид, объяс нять причину появления ошиб ки,  корректировать и редакти ровать готовый текст

Составить сло варный диктант на изученные орфо граммы (объем -20 слов)

Морфология. Орфография. Культура речи.

№58-59

15.11-16.11

Повторение изученного в 5 классе по теме «Имя существительное»

Знать типы склонений, условия выбора правильного написания падежных окончаний  имен су ществительных, синтаксическую роль     в     предложении,     вы разительную роль имен сущест вительных в речи. Уметь распознавать    существительные    на основе общего значения, мор фологических   признаков,   син таксической     роли,     типичных суффиксов и окончаний. Уметь воспринимать текст на слух, вы делять существительные в нем. В художественном тексте узна вать    приемы    олицетворения, безошибочно писать падежные окончания существительных

Упр. 2472,252. Мини-сочинение «Роль   имени   су ществительного  в русском языке»

Имя существительное (22часа)

№60

16.11

Р.Р. Выборочное изложение

Знать   особенности   написания выборочного изложения. Уметь воспринимать   текст   на   слух, выделять    главную    информа цию, определять и формулиро вать основную мысль аудируе мого текста,  вычленять струк турные части исходного текста, дифференцировать  главную  и второстепенную    информацию, включать в пересказ описание

Повторить     скло нение    существи тельных в русском языке, правописа ние         падежных окончаний      имен существительных

№61-62

19.11-20.11

Разносклоняемые имена существительные. Буква Е в суффиксе -ен- существительных на мя-

Знать, что существительные на -МЯ  и  слово  ПУТЬ  находятся вне склонений;  правило скло нения   существительных   на   -МЯ. Уметь правильно образо вывать формы косвенных паде жей существительных на -МЯ, определять род, тип склонений существительных,      обосновы вать выбор гласной в оконча ниях

Упр. 255, 257 Распределить   су ществительные по типам   склонения, определить падеж разносклоняемых существительных

№63

21.11

Несклоняемые имена существительные.

Знать,   что   большинство   не склоняемых существительных -заимствованные слова, их не возможно разобрать по соста ву. Уметь правильно употреб лять  несклоняемые  существи тельные в косвенных падежах

Упр. 263, соста вить с несклоняе мыми существи тельными слово сочетания

№64-65

22.11-22.11

Род несклоняемых имен существительных

Знать    способы    определения рода  несклоняемых  существи тельных.

Уметь употреблять в речи не склоняемые   существительные; согласовывать прилагательные и глаголы прошедшего времени с    несклоняемыми    существи тельными

Упр. 273. Подго товить устное вы сказывание на тему «Откуда по явились в русском языке несклоняе мые существи тельные и почему они не подчиня ются общим пра вилам?»

№66

23.11

Имена существительные общего рода.

Знать   об   именах   существи тельных   общего   рода.   Уметь опознавать  их,   согласовывать подлежащее   -   существитель ное общего рода и сказуемое, употреблять в речи

Упр. 280, соста вить словосочета ния или предло жения с существи тельными, кото рые дают ха рактеристику че ловеку (отрица тельную, положи тельную)

№67

26.11

Морфологический разбор имени существительного.

Знать морфологические призна ки имени существительного, по рядок морфологического разбо ра.. Уметь определять морфоло гические признаки имени суще ствительного;   производить   его морфологический  разбор,  упот реблять в речи

Упр. 283. Соста вить небольшой связный текст по теме «Ув леченность (ожи дание)», указать все имена суще ствительные

№68

27.11

Р/Р Основная мысль текста. Сжатое изложение с элементами сочинения.

Знать   особенности   написания сжатого изложения. Уметь написать изложение опи сания пейзажа в художествен ном стиле с элементами сочи нения, воспринимать исходный текст на слух, выделять главную информацию, вычленять струк турные части исходного текста, самостоятельно формулировать вопросы на основе прослушан ного, уметь сжимать информа цию, включать свое отношение к описываемому

Дописать изложение

№69

28.11

Контрольная работа

повторить правила

№70

29.11

Р/Р Сочинение (упр. 284)

Упр.№284, написать  соч.

№71-72

29.11-30.11

Не с существительными

Знать условия выбора слитного или раздельного написания НЕ с существительными. Уметь    различать    приставку, частицу, часть корня НЕ

Упр.289,правило

№73-74

3.12-4.12

Буквы Ч и Щ в суффиксе —чик- - (щик-)

Знать способ действия при вы боре   написания   в   существи тельных суффиксов -ЧИК- и -ЩИК-.   Уметь   применять   этот способ действия для правиль ного   написания   суффиксов   -ЧИК и -ЩИК-; отличать слова с суффиксом   -ЧИК-,   -ЩИК-   от сходных с суффиксом -ИК-

Упр. 297.

Подготовиться     к словарному диктанту

№75-76

5.12-6.12

Гласные в суффиксах -ек и-ик-

Знать способ действия при вы боре написания в существи тельных суффиксов -ЕК-, -ИК-. Уметь применять этот способ действия на практикеУметь применять этот способ действия на практике, опозна вать значение и сферу упот ребления слов с умень шительно-ласкательными суф фиксами

Упр. 301. стр.156, повторить правила

№77

6.12

Гласные О и Е после шипящих в суффиксах существи тельных

Знать условия выбора букв

О-Е после шипящих в суффиксах существительных. Уметь выбирать буквы Е-О по сле шипящих в суффиксах -ОК-, -ЕК-, -ОНОК- и др. Уметь выбирать буквы Е-0 по сле шипящих в суффиксах -ОК-, -ЕК-, -ОНОК- и др.

Упр.306

графи чески обозначить орфограмму. Составить пред ложения (текст), включить слова с изученной орфо граммой

№78

7.12

P.p. Описание помещения по впечатлениям

Вопросы стр.159

№79

10.12

Повторение темы «Имя существительное»

Знать и уметь различать разно склоняемые,        несклоняемые имена существительные, имена существительные общего рода; определять их категории. Знать условия выбора изучен ных орфограмм; уметь осуще ствлять     правильный     выбор. Уметь работать с разными ти пами словарей,  наблюдать за использованием существитель ных  в создании  фразеологиз мов, метафор, сравнений худо жественных     текстов,     уметь анализировать художественный текст,   определяя  особенности употребления в нем многознач ных  существительных,  слов с переносным  значением,   сино нимов,   антонимов,   фразеоло гизмов, поэтических обращений

Упр. 310,317 , уст ное высказывание о роли существи тельного в речи

№80

11.12

Контрольный диктант.

Уметь  воспринимать текст  на слух, безошибочно его воспро изводить,  выполнять дополни тельные задания, связанные со значением    существительного, морфологическими признаками, синтаксической ролью в пред ложении

Подготовить сло варный диктант

№81

12.12

Анализ контрольного диктанта

Повторить стр.159  вопросы

Имя прилагательное (28 часов)

№82-83

13.12-13.12

Повторение изученного в 5 классе по теме «Имя прилагательное»

Распознавать   имена   прилага тельные    на    основе    общего грамматического значения, об щих     признаков,     определять роль   имен   прилагательных   в тексте,   синтаксическую   роль.

   2частьУпр.324 . Определить син таксическую функ цию прилагатель ных

№84

14.12

P. p. Сочинение - описание (упр. 329)

Знать         признаки         текста-рассуждения.

Уметь          строить          текст-рассуждение,    писать   сочине ние-рассуждение на нравствен но-этические  темы   на  основе прочитанного    в   художествен ном стиле, употреблять средст ва выразительности языка

дописать сочинение

№85-86-87

17.12-18.12-19.12

Степени сравнения имен прилагательных

Знать    способы    образования сравнительной степени, уметь образовывать   прилагательные в  сравнительной  степени,  на ходить прилагательные в срав нительной   степени   в   тексте, правильно писать, произносить и уметь употреблять в речи. Знать    способы    образования превосходной степени, законо мерности чередования соглас ных в корне при образовании форм    простой    превосходной степени,   уметь   образовывать прилагательные   в   превосход ной степени, находить их в тек сте,  правильно писать,  произ носить и уметь употреблять в речи

Упр. 332.       Выпи сать прилагатель ные,     образовать сравнительную форму,    графиче ски       обозначить способ     словооб разования. Упр. 336, написать сочинение-ми ниатюру,   описать в           нескольких предложениях ме сто, где вы прове ли каникулы, оза главить текст, ис пользовать      для описания    качест венные    прилага тельные в разных формах

№89-90

20.12-20.12

Разряды имен прилагательных по значению. Качествен ные прилагательные.

Знать о делении прилагатель ных на три разряда, уметь оп ределять     разряды     прилага тельных, их смысловые и грам матические отличия. Уметь различать прилагатель ные разных разрядов, правиль но их писать и употреблять в речи

Упр. 341.По добрать к качест венным прилага тельным синони мы, антонимы. Упр. 298, 299. Со ставить    словосо четания с 2-3 от носительными прилагательными в   значении   каче ственных

№91

21.12

Относительные прилагательные

Упр. №346

№92

24.12-

P.p. Выборочное изложение (упр. 347)

Упр. №347 дописать

№93-94

25.12-26.12

Притяжательные прилагательные

Упр. №349

№95

27.12

Морфологический разбор имени прилагательного

Знать    морфологические   при знаки   имени   прилагательного, уметь различать постоянные и непостоянные      морфологиче ские признаки, определять син таксическую роль в предложе нии и тексте

Упр. 3353.    Расска зать на примерах текста,   как  опре делить        разряд прилагательных

№96

27.12

Контрольный диктант.

Уметь     безошибочно     писать текст, воспринятый на слух

Повторить правила

№97

28.12

Анализ диктанта

Стр.22-24,разбор слов

№98-99

30.12

Не с именами прилагательными

Знать условия выбора написа ния   НЕ   с   именами   прилага тельными.    Уметь    применять правило написания НЕ с име нами прилагательными

Упр.   360.   Запол нить          таблицу своими    примера ми

№100

Буквы О и Е после шипящих и Ц в суффиксах прилага тельных

Знать условия выбора О и Е в суффиксах        прилагательных после шипящих и Ц. Уметь   сопоставлять   правила правописания букв О и Е в кор не, суффиксе, окончании имен существительных,         прилага тельных,   опознавать,   в  какой части  слова  находится  орфо грамма

Упр.362.За полнить таблицу «Гласные О-Е по сле шипящих и Ц» своими примерами

№-101

P.p. Сочинение по картине (упр. 364)

Дописать сочинение

№102-103

Одна и две буквы Н в суффиксах прилагательных

Знать условия выбора одной и двух Н в суффиксах прилага тельных,    понимать    значения прилагательных с суффиксами -ОНН-, -ЕНН-. Уметь применять правило на  практике,  обнару живать слова с орфограммой, опознавать    структуру    слова, графически   обозначать  орфо грамму, безошибочно писать. Знать значение и правописание суффиксов   -ИН-,   -АН-,   -ЯН-, уметь   применять   правило   на практике, обнаруживать слова с орфограммой,           опознавать структуру    слова,    графически обозначать   орфограмму,   без ошибочно писать

Упр. 367.

Образовать        от существительных прилагательные. Упр. 369. Списать, графически обо значить орфо граммы

№104

Различение на письме суффиксов прилагательных -к- и -ск-

Знать способ образования ка чественных        прилагательных при помощи -К-, относительных прилагательных    при    помощи суффикса   -СК-   .Уметь  разли чать на письме суффиксы -К- и -СК-, понимать закономерности образования    прилагательных, фонетические   процессы,   про исходящие   в   прилагательном на стыке корня и суффикса

Упр. 377. Гра фически    обозна чить орфограммы

№105-106

Дефисное и слитное написание сложных прилагательных.

Знать   условия    употребления дефиса   в   сложных   прилага тельных,  различение слитного и раздельного написания слов. Уметь правильно писать слож ные прилагательные, сопостав лять     способы     образования сложных    прилагательных    со способами  образования  слож ных существительных

Упр.381 .385

Составить     зада ния  к тесту  «Де фисное и слитное написание    слож ных   прилагатель ных»

№107-108-109-110

Повторение по теме «Имя прилагательное».                 Контрольная работа.           Анализ контрольной работы.

Уметь различать способы сло вообразования       прилагатель ных, безошибочно писать сло ва, в которых есть изученные орфограммы,    употреблять    в разных   формах   прилагатель ные в речи, согласуя их с суще ствительными, определять син таксическую роль полных и крат ких прилагательных, проводить элементарный анализ художе ственного   текста,   определять особенности    употребления    в нем     многозначных    прилага тельных, переносного значения слов,    синонимов,    антонимов, использовать прилагательные в роли эпитетов

Упр. 3877.391,393   Из   рас сказа       И. Турге нева «Бежин луг» (описание     мальчиков)     выписать прилагательные, определить, с ка кой   целью   писа тель     использует прилагательные

Имя числительное (22 часа)

№111

Имя числительное как часть речи.

Понимать,    что    числительное входит   в группу именных час тей речи. Знать общее значе ние   числительного,   морфоло гические признаки, синтаксиче скую    роль    в    предложении. Уметь отличать числительные от других частей речи с число вым значением, находить их в тексте, правильно произносить в соответствии с нормами ор фоэпии

Упр.397 , доказать принадлежность слов к числитель ным, учить правило

№112

Простые и составные числительные

Знать признаки   простых и  со ставных   числительных.   Уметь различать простые и составные числительные, видеть составные числительные, уметь сочетать их с   существительными,   употреб лять в косвенных падежах

Упр. 400, подгото вить сообщение на тему «О проис хождении каких числительных вы знаете?»

№113-114

Мягкий знак на конце и в середине числительных

Знать   условия    употребления мягкого знака на конце и в се редине   числительных.   Уметь применять  правило  при  напи сании числительных

Упр. 403. Списать , определить час ти речи, ответить на вопрос: Что общего в словах? Чем они отлича ются?

№115

Разряды числительных

Знать признаки количественных числительных. Уметь различать количественные  числительные по  разрядам,   отличать  их  от порядковых. Знать особенности склонения         количественных числительных

Упр. 407, оп ределить разряд числительных

№116-117

Склонение количественных числительных

Знать   особенности    склонения дробных   числительных,   значе ние и образование собиратель ных числительных. Знать грам матические отличия однокорен-ных слов, понимать их взаимо связь на основе общей семанти ки: значение числа. Уметь скло нять количественные числитель ные,   правильно  употреблять  в речи целые, дробные и собира тельные     числительные,     пра вильно их писать

Упр413. , 416 Вспомнить и запи сать произведе ния художествен ной литературы и фольклора, где встречаются чис лительные

№118

Числительные, обозначающие целые числа

Упр.414.правило

№119

Р.Р.Выборочное изложение (упр. 366)

дописать изложение

№120

Дробные числительные

Упр.419,правило

№121

Собирательные числительные

Упр.424

№122

Порядковые числительные

Знать     признаки     порядковых числительных,     правила     со гласования их с существитель ными.    Уметь    разграничивать порядковые и  количественные числительные,   правильно   со гласовывать   их   с   существи тельными, употреблять в речи

Просклонять 3-4.числител-х. Указать род, число, падеж порядковых чис лительных, стр.49

№123

Склонение порядковых числительных

Уметь разграничивать порядко вые  и  количественные числи тельные;   правильно   согласо вывать их с существительными, употреблять   в   речи,   опреде лять    сходства    морфологиче ские и синтаксические порядко вых числительных  с  именами прилагательными, употреблять порядковые    числительные    в косвенных падежах,  использо вать числительные с существи тельными в названии дат, в со ставлении деловых бумаг, оп ределять синтаксическую роль в предложении

Упр. 407.     Соста вить     небольшой текст-рассуждение,    ис пользовать поряд ковые   числитель ные,     графически показать    синтак сическую       связь числительных      с существительны ми

№124

Морфологический разбор имени числительного

Знать   морфологические   при знаки и порядок морфологиче ского   разбора   имени   числи тельного.   Уметь   производить морфологический   разбор  чис лительного

Упр. 428    ,     письменно объяс нить        значение фразеологизмов, в составе которых есть     числитель ные, путем подбо ра синонимов, си нонимичных соче таний

№125-126

Р. Р. Составление диалогов и монологов

Знать определение монолога и диалога, олицетворения. Уметь составлять  монологи  и диалоги   по  заданной  теме  и речевой ситуации

Вставить   в   текст числительные «оба»,    «обе»    в нужной форме

№127-128

Повторение темы «Имя числительное»

Знать  разряды   числительных, особенности склонения, право-писания.   Уметь   грамотно   пи сать, соблюдать нормы произ ношения и употреблять, анали зируя    синтаксическую    роль, числительные   разных   разря дов, правильно строить слово сочетания типа «пара носков», «пара чулок» и т.п.

Составить текст по теме «Моя ис тория», используя порядковые чис лительные для обозначения важ ных дат в своей жизни, вопросы, стр.62

№129-130

Р.р.Контрольное сочинение « Берегите природу»

Упр.№432, стр.62 повторить вопросы

№131

Контрольная работа по теме «Имя числительное»

Знать разряды числительных, особенности склонения, право писания. Уметь грамотно пи сать, соблюдать нормы произ ношения и употреблять, анали зируя синтаксическую роль, числительные разных разря дов, правильно строить слово сочетания типа «пара носков», «пара чулок» и т.п.

стр.62 повторить вопросы

№132

Анализ контрольной работы

Местоимение (21 час)

№133

Местоимение как часть речи

Знать   особенности   местоиме ния как части речи (указатель но-заместительная     функция), особенности                  лексико-грамматического         значения, роль местоимения как средства связи   предложений   в   тексте, синтаксическую   функцию   ме стоимения;    находить    место имения в тексте, правильно их употреблять

Упр. 434. Указать синтаксическую функцию     место имений в предло жении

№134

Разряды местоимений. Личные местоимения.

Знать признаки и особенности склонения личных местоимений

Упр. 439. Указать разряд местоиме ний

№135

Возвратное местоимение СЕБЯ

Упр. 399. Графи чески обозначить все виды орфо грамм

Знать   особенности   склонения местоимения   СЕБЯ,   лексиче ское значение. Уметь правиль но   употреблять   местоимение СЕБЯ в нужной форме

№136

Р.р Рассказ по сюжетным рисункам (упр. 448)

Уметь   строить   высказывание повествовательного   характера на основе сюжета, соблюдать композицию    рассказа,     связ ность    и    последовательность изложения    мысли,    использо вать средства связи и вырази тельности

Упр.№448,правило повторить

№137

Вопросительные местоимения

Знать     назначение     вопроси тельных местоимений; особен ности их склонения. Уметь    употреблять    вопроси тельные местоимения в речи с учетом  их склонения;  интона ционно правильно произносить предложения    с   вопроситель ными местоимениями

Упр. 4451. Разо брать 2 предло жения по членам предложения

№138

Относительные местоимения

Знать  назначение  относитель ных местоимений, особенности их склонения, опознавать в тек сте,  различать  относительные местоимения в сложном пред ложении;

уметь употреблять относитель ные местоимения в речи с уче том   их   склонения;   различать вопросительные и относитель ные местоимения,№453

№139-140

Неопределенные местоимения

Знать   признаки   неопределен ных местоимений, способы об разования, правила написания. Уметь  находить  неопределен ные местоимения в тексте, пра вильно писать их. Уметь находить в тексте и пра вильно писать неопределенные местоимения,     объяснять     их синтаксическую роль в предло жении, условия выбора дефисного написания и написания с НЕ

Упр. 458, 461. Обозначить гра фически орфо грамму.

№141-142

Отрицательные местоимения

Знать, как образуются отрица тельные местоимения, как из меняются.

Уметь находить отрицательные местоимения   в тексте, образо вывать   их;   правильно   писать приставки НЕ- и НИ- в отрица тельных местоимениях

Упр. 466,470,правило учить

№143-144

Притяжательные местоимения

Знать   признаки   притяжатель ных    местоимений,    различия личных и притяжательных ме стоимений.     Уметь     склонять притяжательные   местоимения, отличать их от личных, упот реблять личные местоимения в значении притяжательных

Упр. 478.  Синтак сический разбор предложения

№145-146

Р.р Сочинение - рассуждение (упр. 480)

Уметь   составлять   рассказ   по воображению,  соблюдать композицию повествования, уметь развить   сюжет,   использовать изобразительно-выразитель ные средства языка

 Сочинение дописать

№!47-148

Указательные местоимения

Знать   значение   указательных местоимений.

Уметь   находить  указательные местоимения в тексте; исполь зовать их как средство связи в предложении

Упр. 485.487 Доказать принадлежность к тексту, опреде лить средства связи предложе ний в тексте

№149--150

Определительные местоимения

Знать значение определитель ных местоимений, особенности изменения   местоимений   каж дый, всякий, сам, самый; уметь находить определительные ме стоимения в тексте; использо вать их в речи

Упр. 491. Синтак сический разбор предложений

№151

Морфологический разбор местоимения

Знать морфологические призна ки,   порядок  морфологического разбора    местоимений.    Уметь определять     морфологические признаки   местоимений,   произ водить     их     морфологический разбор,    безошибочно    писать местоимения, распознавать их и определять   разряд,   различать приставки   НЕ-/НИ-   в   отрицательных местоимениях, упот реблять местоимения в соот ветствии с литературной нор мой, использовать относитель ные местоимения как средство синтаксической связи в сложно подчиненном предложении, осуществлять синонимичную замену местоимений разных разрядов, использовать место имения как средство связи предложений и абзацев текста-

Повторить изу ченное по теме «Местоимение», разбор 3-4 слов

№152

Контрольный диктант по теме «Местоимение»

Знать морфологические призна ки, порядок морфологического разбора местоимений. Уметь определять морфологические признаки, производить морфо логический разбор местоиме ний, безошибочно писать место имения, распознавать их и оп ределять разряд, различать приставки НЕ-/НИ- в отрица тельных местоимениях, упот реблять местоимения в соот ветствии с литературной нор мой, использовать относитель ные местоимения как средство синтаксической связи в сложно подчиненном предложении, осуществлять синонимичную замену местоимений разных разрядов, использовать место имение как средство связи предложений и абзацев текста

Повторить изу ченное по теме «Местоимение

№153

Анализ контрольного диктанта.

Упр .№ 496

Глагол (30 час)

№154-155

Повторение изученного в 5 классе о глаголе.

Знать    морфологические    при знаки глаголов; синтаксическую роль  в  предложении;  условия выбора гласной в безударных личных    окончаниях    глагола, гласной перед суффиксом -Л- в глаголах прошедшего времени, правило написания НЕ с глаго лами. Уметь применять прави ла правописания -ТСЯ и -ТЬСЯ в глаголах, опознавать глаголы в тексте, безошибочно писать

Упр. 506 ,  на писать     короткую зарисовку,         ис пользуя   в   ней   в качестве средства выразительности речи   однородные сказуемые,       вы раженные     глаго лом         («Метель разбушевалась», «Летняя      гроза», «Снежные     заба вы» и т.д.)

№156

P.p. Сочинение - рассказ (упр. 499)

Уметь   создавать   собственное высказывание на основе услы шанного,   соблюдать   компози цию    рассказа,    использовать изобразительно-выразитель ные средства языка и глаголы. Употреблять    местоимения    в качестве средства связи пред ложений в тексте

Дописать сочине ние-рассказ

№157

Разноспрягаемые глаголы

Знать определение разноспря гаемых глаголов.  Уметь отли чать разноспрягаемые глаголы от остальных, правильно опре делять   окончания   разноспря гаемых  глаголов,  употреблять их, соблюдая нормы, выявлять фонетическое   явление:   чере дование   Ч/Ж   при   изменении разноспрягаемого глагола

Упр.523. Отве тить на вопрос: почему глаголы называются раз носпрягаемыми?

№158-159

Глаголы переходные и непереходные

Знать определение переходных и  непереходных глаголов,  как образуются   возвратные  глаго лы. Уметь различать переход ные и непереходные глаголы

Упр. 528, правило учить

№160

Наклонение глагола. Изъявительное наклонение

Различать наклонения глагола, знать, как изменяются глаголы в   изъявительном   наклонении, что они обозначают; уметь оп ределять время глагола изъя вительного    наклонения,    пра вильно  употреблять  и   писать глаголы   в  изъявительном   на клонении

Упр. 539. Опреде лить время глаго лов, ответить на вопрос: «Какие из слов, часто упот ребляемых в ре чи, не являются глаголами: «прошу, извините, благо дарю, спасибо, пожалуйста, раз решите и т.д.?» Свое мнение обоснуйте

№161-162

P.p. Изложение (упр. 485)

Знать        строение        текста-повествования, способы разви тия основной мысли, передачи последовательности   действий, уметь использовать в повест вовании глагол и его формы

Упр.541,правило повторить

№163-164

Условное наклонение

Знать, что обозначают глаголы условного   наклонения,   уметь находить их в тексте. Знать как образуются   формы   условного наклонения,  различать формы условного    и    изъявительного наклонения

Упр. 543. Списать, раскрыть скобки, написать, как бы вы поступили в различных ситуа циях

№165-166

Повелительное наклонение

Знать, что обозначают глаголы повелительного       наклонения, как образуются формы повели тельного    наклонения,    уметь находить   глаголы   в   повели тельном наклонении, различать формы условного, повелитель ного  и  изъявительного  накло нения, правильно использовать в речи

Упр. 549,553 Опреде лить,   какие   мор фемы       глаголов повелительного наклонения     сло вообразователь ные,   а    какие   -формообразова тельные

№167

Различение повелительного наклонения и формы буду щего времени

Уметь    различать    написания глаголов   в   изъявительном   и повелительном        наклонении, правильно писать глаголы во 2 лице мн. ч.,  Ь в  глаголах по велительного наклонения, уме стно использовать в речи инто национные и лексические сред ства передачи оттенков побуж дения к действию

Упр. 558, 560. Произвести син таксический раз бор 2-х предло жений, опреде лить наклонение глаголов. Пред ложить одно классникам ре цепт любимого блюда

№168-169

P.p. Рассказ по рисункам (упр. 502 )

Упр.№561

№170

Употребление наклонений

Уметь     употреблять     разные формы глагола в речи, анали зировать текст, определяя зна чение глаголов в тексте

Написать   сочине ние-миниатюру («Метель»,    «Гро за»,   «Листопад»), используя     одно родные сказуемые

№171-172

Безличные глаголы.

Знать понятие безличные гла голы, их лексическое значение^ формы    употребления,    уметь отличать безличные глаголы от личных,   употреблять   безлич ные глаголы в речи

Записать    безлич ные    глаголы:    1) обозначающие со стояние   природы, 2)    обозначающие физическое и эмо циональное       со стояние   человека. Составить с ними текст,упр.№574

№173-174

Морфологический разбор глагола

Уметь определять глагол по его морфологическим признакам

Упр.   576.   Соста вить    письменное научное описание цветка, используя в тексте глаголы: делится (на), со стоит (из) и др.

№175

P.p. Рассказ на основе услышанного (упр. 520)

№176-177

Правописание гласных в суффиксах глаголов

Знать способ действия при вы боре гласных в суффиксах гла голов и владеть им

Проанализиро вать фрагмент из рассказа    «Муму» (барыня   впервые увидела собачку), определить   коли чество     глаголов говорения в этом тексте, их роль

№178-179

Повторение темы «Глагол»

Уметь опознавать глаголы на основе общего значения, мор фологических признаков, син таксической роли и типичных суффиксов и окончаний, разли чать однокоренные глаголы и правильно употреблять их в речи, уметь определять спря жение глаголов, выбирать гласную в личных окончаниях, характеризовать языковые при знаки глаголов на основе ана лиза морфемной модели, оп ределять значение приставок в глаголах, правильно строить и употреблять словосочетания с глаголами и словами, обозна чающими оценку действия, употреблять глаголы в этикет ных формах выражения прось бы, уместно использовать гла голы-синонимы,    антонимы    в прямом и переносном значении в разговорной и художествен ной речи, использовать глаголы настоящего времени  при опи сании событий прошлого, гла голы  прошедшего  и будущего времени вместо настоящего

Составить       рас сказ,      используя глаголы  в форме изъявительного   и условного    накло нения   (6-8   пред ложений) по дан ному          началу: «Весна!  Весна!  И все ей рады...»

№180

Контрольная работа по теме «Глагол»

Уметь    выразительно    читать текст, проводить его текстоведческий анализ (тип, тема, ос новная мысль, стиль), находить изобразительно-выразительные средства языка, дополнять     текст    изложения своими рассуждениями о роли глаголов в тексте повествова ния

Повторить правила

№181

Анализ контрольной работы

Повторить правила о глаголе, стр.583

№182-183

P.p. Контрольное сочинение (упр. 578)

Упр.№587

Повторение и систематизация изученного в 6 классе (21часов)

№184

Части речи в

русском

языке

Распознавать части речи с уче том   разных   признаков   слов, уметь  определять  синтаксиче скую роль в предложении, вы разительно читать тексты, вы бирая   наиболее   подходящий для содержания и настроения тон речи

Подготовить   ответ на вопрос: почему существительные, прилагательные, числительные       и местоимения назы вают склоняемыми частями речи?

№185-186

Словообра зование са мостоятель ных частей речи

Понимать взаимосвязь морфе-мики      и      словообразования, уметь    определять    основные способы        словообразования, правильно писать морфемы с опорой         на         морфемно-словообразовательный   №анализ слов,   распознавать   употреби тельные корни с чередованием, правильно    писать    наиболее распространенные слова с эти ми   корнями,   использовать   в речи    слова    с    суффиксами оценки, работать со словарями

Доказать       спра ведливость      вы сказывания М.А.Рыбниковой: «Найти        корень слова - это значит найти    его    внут ренний затаенный смысл - то же са мое,   что   зажечь внутри       фонаря огонек»    

№187-188

Употребле ние знаме нательных частей речи

Уместно   употреблять   в   речи разносклоняемые       существи тельные,   существительные   с уменьшительно-ласкательными суффиксами, прилагательные в качестве  эпитетов,   глаголы   всоставе фразеологических обо ротов в прямом и переносном значении,      существительные, имеющие форму только един ственного или только множест венного числа, краткие и пол ные прилагательные в сравни тельной и превосходной степе ни,   согласовывать   глаголы   в форме прошедшего времени с существительными,     род     ко торых  может быть определен неверно

Найти   пословицы и поговорки с чис лительными, употребить   глаго лы    в    этикетных формулах     выражения просьбы, подготовить уст ное высказывание о грамматических нормах русского языка, привести примеры наруше ния этих норм в речи ,упр.590,592

№189-№190

Правописа ние НЕ с различными частями речи

Уметь опознавать части речи с НЕ,   безошибочно   писать,   ви деть общее в написании НЕ с различными частями речи, при водить    свои     примеры,    со ставлять связное высказывание по обобщенной теме по плану

Устное высказы вание по плану

№191-192

Н и НН в суффиксах существи тельных, прилагатель ных и наре чиях на -О

Уметь опознавать изученные час ти речи, видеть в них орфограм мы, безошибочно писать. Разли чать краткие прилагательные и наречия, определять их синтак сическую функцию, уметь обоб щать изученное, делать выводы

Составить устное высказывание на основе обобщен ной таблицы, упр.№599

№193-194

Контрольная работа.           Анализ контрольной работы

Композиционно-содержатель ный, стилистический, типологи ческий анализ текста, частично языковой анализ правописания отдельных слов и пунктуации

Комплексный   анализ текста,стр.595

№195-196

Правописа ние сложных слов

Различать   сложные   слова   с соединительной гласной и без нее, уметь безошибочно писать сложные слова

Из орфографичес кого словаря вы писать 10 слож ных существи тельных со слит ным написанием и 10 с дефисным написанием

№197-198

Гласные О, Е, Ё в раз ных частях слова после шипящих

Уметь опознавать части речи, выделять   морфему   с   орфо граммой,   делать    правильный выбор и, зная условия выбора, делать обобщенные выводы на основе изученного

На примерах до казать, что после шипящих в окон чаниях глаголов пишутся      только буквы Е, Ё, упр..№602

№199-200

Р. р. Текст, его признаки., сочинение по упр №610

Уметь    доказывать     признаки текста (единство темы, наличие основной   мысли,   относитель ная законченность, определен ный порядок следования пред ложений, их смысловая и грам матическая связь), уметь пост роить текст любого типа в соот ветствии   с   темой,   основной мыслью,    выбранным    стилем речи,    использовать    лексиче ские и грамматические средст ва связи предложений в тексте

Проанализиро вать свои сочине ния,     установить, какие   нормы   по строения     текста нарушены,      сде лать вывод,упр.№613

№201

Гласные в

окончаниях

слов

Опознавать части речи, видеть морфему и орфограмму в ней, учитывать связи с другими сло вами в словосочетании и пред ложении,  выбирать соответст вующее правило и применять его, уметь делать обобщения на  основе  изученного,   приво дить свои примеры

Написать не большой текст «Ветреный день в лесу», в изменяе мых словах выде лить окончания

№202

Слитное и раздельное написание омонимич ных само стоятельных частей речи

Уметь различать функциональ ные    омонимы,    безошибочно писать, уместно использовать в речи

Упр. №619,стр.147-150 повторить разделы

№203

Синтаксис. Пунктуация.

Упр.№621, повторить разделы

№204

Контрольная работа  (тестирование).