КТП к рабочей программе по русскому языку 6 класс
календарно-тематическое планирование по русскому языку (6 класс) на тему

№

п/п

Тема урока

Кол-во часов

Планируемые результаты (предметные)

Характеристика деятельности обучающихся

Домашнее задание

Дата                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                        

Корректировка

I четверть

РАЗДЕЛ I. РОДНОЙ ЯЗЫК (3часа)

Универсальные  учебные действия

Личностные - развивать любовь и уважение к Отечеству, его языку и культуре

 -  воспринимать речь учителя (одноклассников),

 - выражать положительное отношение к процессу познания,

 - оценивать собственную учебную деятельность

Познавательные - извлекать информацию из разных источников (оглавления, условных обозначений, текста, схем и т.д.), адекватно понимать, разграничивать и преобразовывать информацию

Коммуникативные – формулировать собственное мнение и позицию, задавать вопросы

Регулятивные - принимать и сохранять учебную задачу, вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок,

 - оценивать правильность выполнения действия на уроке объективной ретроспективной оценки, адекватно воспринимают оценку учителя.

Формирование ИКТ- компетентности обучающихся

-  использовать различные приемы поиска информации в Интернете, поисковые сервисы, строить запросы для поиска информации и анализировать результаты поиска

- создавать презентации

- проектировать и организовывать свою индивидуальную и групповую деятельность, организовывать своё время с использованием ИКТ

Основы учебно-исследовательской и проектной деятельности

– планиров                                                                                                                                                                                      ать и выполнять учебное исследование, используя оборудование, модели, методы и приемы исследуемой проблемы.

Стратегии смыслового чтения и работы с текстом

 - расширять представление о русском языке, развивать эстетические чувства

1.

Роль родного языка в жизни человека.

1

Научиться производить анализ текста, определять тему и замысел автора, составлять устное и письменное высказывание на заданную тему

Осознавать роль языка в жизни человека, важность умений общаться. Овладевать приемами ознакомительного и изучающего чтения.

Львова С.И. Русский язык. 6 клсс. В 3-х ч. Учеб. для общеобразоват.учр./ С.И.Львова, В.В.Львов.-М.: Мнемозина, 2013 г. § 1, упр. 2

6 «В»

02.09

6 «Г»

02.09

2.

Функциональные разновидности языка. Повторение. Фонетика. Фонетический разбор

1

Научиться выявлять композиционные особенности рассуждения на лингвистическую тему в зависимости от задачи высказывания; составлять рассуждение по алгоритму выполнения задачи

Иметь представление о языке, как знаковой системе; о лингвистике, как науке, о видах речевой деятельности, об особенностях устной и письменной речи. Устанавливать принадлежность текста к определенной функциональной разновидности языка

Львова С.И. Русский язык. 6 клсс. В 3-х ч. Учеб. для общеобразоват.учр./С.И.Львова, В.В.Львов.-М.: Мнемозина, 2013 г.§ 2, упр.7

6 «В»

03.09

6 «Г»

04.09

3.

Функциональные разновидности языка. Повторение. Пунктуация. Пунктуационный разбор.

1

Закрепить представление о функциональных разновидностях языка и стилях речи.

Сравнивать речевые высказывания с точки зрения их содержания, принадлежности к определенной функциональной разновидности языка и использованных языковых средств. Создавать письменные высказывания разных стилей, жанров и типов речи.

Львова С.И. Русский язык. 6 клсс. В 3-х ч. Учеб. для общеобразоват.учр./ С.И.Львова, В.В.Львов.-М.: Мнемозина, 2013 г. Упр.11

6 «В»

05.09

6 «Г»

05.09

РАЗДЕЛ II. РУССКАЯ ОРФОГРАФИЯ КАК СИСТЕМА ПРАВИЛ (20 часов)

Универсальные  учебные действия

Личностные - выразительно читать прозаические и поэтические произведения,

 - дать адекватную самооценку учебной деятельности, осознавать границы собственного знания и «незнания», стремятся к их преодолению

Познавательные - вычитывать разные виды текстовой информации, преобразовывать её (в таблицу, схему, план, сжатый текст),

 -  менять стратегию чтения,

 - использовать разные механизмы чтения (предвосхищения, эквивалентных

замен, компрессии),

 - использовать знание алфавита при поиске информации

Коммуникативные - работать в парах, группах,

 - договариваться о совместной деятельности, слушать и слышать друг друга,

 - формулировать собственное мнение и позицию, задавать вопросы

Регулятивные – принимать и сохранять учебную задачу, вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок,

 - оценивать правильность выполнения действия на уроке объективной ретроспективной оценки, адекватно воспринимают оценку учителя,

 - осуществлять самопроверку письменных текстов

Формирование ИКТ- компетентности обучающихся

-  использовать различные приемы поиска информации в Интернете, поисковые сервисы, строить запросы для поиска информации и анализировать результаты поиска

- создавать презентации

- проектировать и организовывать свою индивидуальную и групповую деятельность, организовывать своё время с использованием ИКТ

Основы учебно-исследовательской и проектной деятельности

– планировать и выполнять учебное исследование, используя оборудование, модели, методы и приемы исследуемой проблемы.

Стратегии смыслового чтения и работы с текстом

 - создавать письменные монологические высказывания (тексты-описания) в соответствии с коммуникативной установкой

4.

Правописание корней. Повторение. Орфография. Разделы русской орфографии

1

Орфография как система правил правописания слов и их форм. Понятие орфограммы. Опознавательные признаки орфограммы. Правописание безударных гласных в корне слова.

Распознавать звук и букву, случаи, когда написание буквы не определяет ся  произношением и необходимо при менять правило. Применять в практи ке письма разные способы проверки безударных гласных в корнях слов. Использовать орфографический словарь.

Львова С.И. Русский язык. 6 клсс. В 3-х ч. Учеб. для общеобразоват.учр./ С.И.Львова, В.В.Львов.-М.: Мнемозина, 2013г.§ 3, упр. 19

6 «В»

05.09

6 «Г»

06.09

5.

Правописание корней кас – кос, лаг – лож, зар – зор, гар – гор.  Повторение. Правописание чередующихся гласных в корнях раст – рос – ращ.

1

Закрепить умения правильно писать слова с чередующими ся гласными в корне слова, различать корни с чередую щимися гласными от омони мичных корней

Освоить правило чередования глас ных в корнях слов и слова с омонимич ными корнями. Отличать корни с чере дованием  от омонимичных корней. Владеть навыками работы со справочной литературой

Львова С.И. Русский язык. 6 клсс. В 3-х ч. Учеб. для общеобразоват.учр./ С.И.Львова, В.В.Львов.-М.: Мнемозина, 2013г.§ 3, упр. 21

6 «В»

08.09

6 «Г»

08.09

6.

Правописание корней лаг - лож, зар – зор, гар – гор. Повторение. Правописание и-е в корнях с чередованием

               1

Закрепить умения правильно писать слова с чередующи мися гласными в корне слова, различать корни с чередую щимися гласными от омони мичных корней

Освоить правило чередования глас ных в корнях слов и слова с омонимич ными корнями. Отличать корни с чере дованием  от омонимичных корней. Владеть навыками работы со справочной литературой

Львова С.И. Русский язык. 6 клсс. В 3-х ч. Учеб. для общеобразоват.учр./ С.И.Львова, В.В.Львов.-М.: Мнемозина, 2013г.§ 3, упр. 20 (1 часть)

6 «В»

08.09

6 «Г»

08.09

7.

Правописание чередующихся гласных в корне  слова.

1

Научиться применять основные правила написания гласных в корне слова. Повторение: Гласные в корнях с чередованием

Освоить правило чередования глас ных в корнях слов и слова с омонимич ными корнями. Отличать корни с чере дованием  от омонимичных корней. Владеть навыками работы со справочной литературой

Львова С.И. Русский язык. 6 клсс. В 3-х ч. Учеб. для общеобразоват.учр./ С.И.Львова, В.В.Львов.-М.: Мнемозина, 2013г.§ 3, составить словарную диктовку  (25 слов) на тему «Правописание чередующихся гласных в корне слова»

6 «В»

09.09

6 «Г»

09.09

8.

Правописание гласных Ы-И в корне  слов после приставок. Повторение. Омофоны. Правописание корней.

1

Научиться применять основные правила написания гласных в корне слова после приставки.

Анализировать и характеризовать особенности выбора гласной в корнях после приставок.

Львова С.И. Русский язык. 6 клсс. В 3-х ч. Учеб. для общеобразоват.учр./ С.И.Львова, В.В.Львов.-М.: Мнемозина, 2013г.§ 3 пересказать, упр22

6 «В»

10.09

6 «Г»

11.09

9.

Правописание корней. Повторение. Правописание  согласных в корне слова.

1

Научиться применять основные правила написания согласных в корне слова.

Анализировать и характеризовать особенности выбора согласной в корнях после приставок.

Львова С.И. Русский язык. 6 клсс. В 3-х ч. Учеб. для общеобразоват.учр./ С.И.Львова, В.В.Львов.-М.: Мнемозина, 2013г.§ 3 пересказать, упр27

6 «В»

12.09

6 «Г»

12.09

10.

Правописание приставок  ПРЕ-/ПРИ- Повторение. Правописание приставок, не изменяемых на письме.

1

Познакомить с орфограммой, научить пользоваться алгоритмом, развивать орфографические умения

Освоить правило написания гласных в приставках, отрабатывать алгоритм действия узнавания орфограммы, опре делять значение приставок, сопостав лять пары однокоренных слов с ПРЕ и ПРИ, различать их написание

Львова С.И. Русский язык. 6 клсс. В 3-х ч. Учеб. для общеобразоват.учр./ С.И.Львова, В.В.Львов.-М.: Мнемозина, 2013г.§ 4, Упр. 37

6 «В»

12.09

6 «Г»

13.09

11.

Правописание приставок  ПРЕ-/ПРИ- Повторение. Правописание приставок и на -З\-С.

1

Познакомить с орфограммой, научить пользоваться алгоритмом, развивать орфографические умения

Овладеть правилом написания глас ных в приставках, определять значе ние приставок, сопоставлять пары однокоренных слов с ПРЕ и ПРИ, различать их написание

Львова С.И. Русский язык. 6 клсс. В 3-х ч. Учеб. для общеобразоват.учр./ С.И.Львова, В.В.Львов.-М.:Мнемозина, 2013г.§ 4, Упр. 38

6 «В»

15.09

6 «Г»

15.09

12.

Правописание приставок вне-, меж-, сверх- и иноязычных приставок. Повторение. Правописание приставок

1

Обобщить сведения о группировке приставок в зависимости от их написания

Освоить и применять правило написания приставок

Львова С.И. Русский язык. 6 клсс. В 3-х ч. Учеб. для общеобразоват.учр./ С.И.Львова, В.В.Львов.-М.: Мнемозина, 2013г.§ 4, Упр. 41, выполнить задание

6 «В»

15.09

6 «Г»

15.09

13.

Правописание суффиксов прилагательных -К-  и - СК Повторение. Правописание суффиксов существительных -ИК/-ЕК, -ЧИК/-ЩИК...

1

Формировать навыки написания буквы Ч и Щ в суффиксах –ЧИК-(ЩИК)

Применять способ действия при выборе   написания   в   существительных суффиксов -ЧИК- и -ЩИК-; отличать слова с суффиксом   -ЧИК-,   -ЩИК-   от сходных с суффиксом -ИК- Усвоить и уметь применять правило написания                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                      суффиксов прилагательных -К-  и – СК. Образовывать прилагательные от

Существительных.

Львова С.И. Русский язык. 6 клсс. В 3-х ч. Учеб. для общеобразоват.учр./ С.И.Львова, В.В.Львов.-М.: Мнемозина, 2013г. .§ 4, Упр. 46, выполнить задание

6 «В»

16.06

6 «Г»

16.09

14.

Правописание суффиксов глаголов -ЫВА- (ИВА-) /-ОВА-(-ЕВА-).Повторение. Правописание гласной в суффиксах перед -Л в формах глаголов прошедшего времени.

1

Повторить и систематизиро  вать правила, связанные с на писанием суффиксов сущест вительных (-чик-/-щик-; -ик-/-ек-), прилагательных (-к-/-ск-) и глаголов (-ова-(-ева-), -ыва-(-ива--)

Освоить и применять правило написания  суффиксов    глаголов -ЫВА- (ИВА-) /-ОВА-(-ЕВА-), различать глаголы с безударными суффиксами -ОВА-(-ЕВА-) и  ударными    - ЫВА- (ИВА-)                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                      

Львова С.И. Русский язык. 6 клсс. В 3-х ч. Учеб. для общеобразоват.учр./ С.И.Львова, В.В.Львов.-М.: Мнемозина, 2013г.§ 5, Упр. 49, составить 3 предложения

6 «В»

17.09

6 «Г»

18.09

15.

Правописание окончаний. Повторение. Правописание окончаний имен существительных и имен прилагательных.

1

Повторить орфографические правила, связанные с написанием окончаний существительных, прилагательных, глаголов

Опознавать окончание как формооб разующую морфему, выделять в сло вах окончание и определять его грамматическое значение

Львова С.И. Русский язык. 6 клсс. В 3-х ч. Учеб. для общеобразоват.учр./ С.И.Львова, В.В.Львов.-М.: Мнемозина, 2013г.§6, Упр. 55

6 «В»

19.09

6 «Г»

19.09

16.

Правописание окончаний. Повторение. Правописание личных окончаний глаголов

1

Повторить орфографические правила, связанные с написанием окончаний существительных, прилагательных, глаголов

Систематизировать орфограммы  в окончаниях слов, активизировать изученные в 5 классе орфограммы, касающиеся написания окончаний слов.

Львова С.И. Русский язык. 6 клсс. В 3-х ч. Учеб. для общеобразоват.учр./ С.И.Львова, В.В.Львов.-М.: Мнемозина, 2013г.§6, Упр.56

6 «В»

19.09

6 «Г»

20.09

17.

 Употребление букв Ё и О после шипящих и Ц в разных морфемах (корнях, суффиксах, окончаниях).

1

Формировать навыки написания гласных О и Ё в суффиксах существительных

Освоить правило написания гласных Ё и О после шипящих и Ц в разных морфемах, определять значения суффиксов в словах. .

Львова С.И. Русский язык. 6 клсс. В 3-х ч. Учеб. для общеобразоват.учр./ С.И.Львова, В.В.Львов.-М.: Мнемозина, 2013г.§ 7, Упр.58, составить 5 предложений, подготовиться к словарному диктанту (упр. 14, 60)

6 «В»

22.09

6 «Г»

22.09

18.

Контрольный словарный диктант (по упр. 14, 60). Употребление букв Ё и О после шипящих и Ц.

1

Формировать навыки написания гласных О и Ё в суффиксах существительных

Освоить правило написания гласных Ё и О после шипящих и Ц в разных морфемах, определять значения суффиксов в словах. Уметь выбирать буквы Е-О после шипящих в суффик сах -ОК-, -ЕК-, -ОНОК- и др.

Львова С.И. Русский язык. 6 клсс. В 3-х ч. Учеб. для общеобразоват.учр./ С.И.Львова, В.В.Львов.-М.: Мнемозина, 2013г.§ 7, Упр. 59

6 «В»

22.09

6 «Г»

22.09

19.

Повторение. Употребление Ь и Ъ в словах.

1

Научиться применять правила  написания Ь и Ъ после шипящих, разделительных Ь и Ъ

Систематизировать знания об употреблении букв Ъ и Ь

Львова С.И. Русский язык. 6 клсс. В 3-х ч. Учеб. для общеобразоват.учр./ С.И.Львова, В.В.Львов.-М.: Мнемозина, 2013г.§ 8, Упр. 64

6 «В»

23.09

6 «Г»

23.09

20.

Слитные, раздельные и дефисные написания. Повторение. Слитное и раздельное написание НЕ с глаголами и существительными.

1

Научиться применять правила раздельного и слитного написания НЕ с разными частями речи

Анализировать условия выбора слит ного и раздельного написания НЕ, различать НЕ как приставку, частицу, часть корня, доказывать выбор написа ния, подбирать синонимы, анализиро вать смысл предложения с точки зрения наличия противопоставления.

Львова С.И. Русский язык. 6 клсс. В 3-х ч. Учеб. для общеобразоват.учр./ С.И.Львова, В.В.Львов.-М.: Мнемозина, 2013г.§ 9, Упр. 68. Списать, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки

6 «В»

24.09

6 «Г»

25.09

21.

Обучающее изложение «Берёза» (по упр.70)

1

Написание изложения по прочитанному тексту

Владеть навыком передачи прочитан ного текста, соблюдая композицион ную последовательность

Львова С.И. Русский язык. 6 клсс. В 3-х ч. Учеб. для общеобразоват.учр./ С.И.Львова,В.В.Львов.-М.: Мнемозина, 2013г. Повторить орфограммы

6 «В»

26.09

6 «Г»

26.09

22.

Подробное изложение "Береза" (по упр.70)

1

Написание изложения по прочитанному тексту

Владеть навыком передачи прочитан  ного текста, соблюдая композицион ную последовательность

Львова С.И. Русский язык. 6 клсс. В 3-х ч. Учеб. для общеобразоват.учр./ С.И.Львова, В.В.Львов.-М.: Мнемозина, 2013г. Повторить орфограммы

6 «В»

26.09

6 «Г»

27.09

23.

Контрольный диктант с языковым анализом по теме "Русская орфография как система правил"

1

Выполнять тестовые задания и производить самопроверку по алгоритму

Применять  на письме изученные орфограммы, безошибочно выполнять грамматические задания.

Львова С.И. Русский язык. 6 клсс. В 3-х ч. Учеб. для общеобразоват.учр./ С.И.Львова, В.В.Львов.-М.: Мнемозина, 2013г. Повторить орфограммы

6 «В»

29.09

6 «Г»

29.09

Раздел III. СИНТАКСИС И ПУНКТУАЦИЯ (18 часов)

Универсальные  учебные действия

Личностные - дать адекватную самооценку учебной деятельности, осознавать границы собственного знания и «незнания», стремление к их преодолению

Познавательные - пользоваться разными видами чтения и аудирования,

 - вычитывать все виды информации,

 - извлекать информацию из разных источников (текста, схем, таблиц),

 - преобразовывать информацию (в таблицу, схему, алгоритм, ключевые слова),

 - менять стратегию чтения,

 - использовать разные механизмы чтения (предвосхищения, эквивалентных замен, компрессии),

 - разграничивать основную дополнительную информацию, анализировать, сравнивать,

 - делать выводы,

 - строить рассуждении

Коммуникативные - работать в парах, группах,

 - договариваться о совместной деятельности,

 - оформлять свои мысли в устной и письменной форме

Регулятивные -– принимать и сохранять учебную задачу, вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок,

 - оценивать правильность выполнения действия на уроке объективной ретроспективной оценки, адекватно воспринимают оценку учителя,

 -  осуществлять самопроверку письменных текстов

Формирование ИКТ- компетентности обучающихся

-  использовать различные приемы поиска информации в Интернете, поисковые сервисы, строить запросы для поиска информации и анализировать результаты поиска

- создавать презентации

- проектная деятельность

- проектировать и организовывать свою индивидуальную и групповую деятельность, организовывать своё время с использованием ИКТ

Основы учебно-исследовательской и проектной деятельности

– планировать и выполнять учебное исследование, используя оборудование, модели, методы и приемы исследуемой проблемы.

Стратегии смыслового чтения и работы с текстом

 - создавать монологические высказывания на лингвистическую тему,

 - создавать вторичный текст (писать подробное изложение текста повествования)

24.

Анализ контрольного диктан та. Словосочетание как едини ца синтаксиса. Повторение. Основные признаки словосо четания. Виды словосочетаний  Именные и глагольные словосочетания.

1

Научиться применять пункту ационные правила, конструи ровать словосочетания. Закре пить понятие о синтаксисе и пунктуации, основных приз наках словосочетания, типах словосочетаний.

Определять строение словосочетания, Распознавать главное и зависимое слово, выделять словосочетание из предложения. Определять виды словосочетания, осуществлять выбор падежной управляемого слова

Львова С.И. Русский язык. 6 клсс. В 3-х ч. Учеб. для общеобразоват.учр./ С.И.Львова, В.В.Львов.-М.: Мнемозина, 2013г.§ 10, упр. 74

6 «В»

29.09

6 «Г»

29.09

25.

Предложение как единица синтаксиса. Повторение. Основные признаки предложе ния. Виды предложений по цели высказывания и сказуе мого.

1

Научиться применять пункту ационные правила, конструи ровать предложения. Закре пить понятие об основных признаках предложения и его отличие от других языковых единиц.

Различать простые и сложные предло жения. Уметь производить синтакси ческий разбор словосочетаний и простых предложений

Львова С.И. Русский язык. 6 клсс. В 3-х ч. Учеб. для общеобразоват.учр./ С.И.Львова, В.В.Львов.-М.: Мнемозина, 2013г.§ 10, упр. 82

6 «В»

30.09

6 «Г»

30.09

26.

Повторение. Члены предложения. Грамматическая основа.

1

Научиться применять алгоритм построения словосочетаний и предложений, алгоритм нахожде ния  членов предложения, грамматической основы.

Определять грамматическую основу предложения, способы выражения  подлежащего, виды сказуемого и способы его выражения.

Львова С.И. Русский язык. 6 клсс. В 3-х ч. Учеб. для общеобразоват.учр./ С.И.Львова, В.В.Львов.-М.: Мнемозина, 2013г.§ 10, упр. 85

6 «В»

01.10

6 «Г»

02.10

27.

Главные и второстепенные члены предложения

1

Научиться применять алго ритм нахождения  второсте пенных членов предложения.

Осознавать роль второстепенных чле нов предложения; уметь распознавать главные и второстепенные члены предложения.

Львова С.И. Русский язык. 6 клсс. В 3-х ч. Учеб. для общеобразоват.учр./ С.И.Львова, В.В.Львов.-М.: Мнемозина, 2013г.§ 10, упр. 91 (задание № 1)

6 «В»

03.10

6 «Г»

03.10

28.

Предложения двусоставные и односоставные.

1

Научиться конструировать и анализировать двусоставные и односоставные предложения. Виды односоставных предложений.

Анализировать и характеризовать синтаксическую структуру односоставных и двусоставных предложений

Львова С.И. Русский язык. 6 клсс. В 3-х ч.    Учеб. для общеобразоват.учр./ С.И.Львова, В.В.Львов.-М.: Мнемозина, 2013г.§ 10, упр126

6 «В»

03.10

6 «Г»

04.10

29.

Подготовка к классному сочинению по картине А. Лактионова «Письмо с фронта» (по упр. 91)

1

Научиться составлять текст-описание картины.

Составлять план, создавать и редактировать собственные тексты различного типа речи, стиля, жанра с учетом требований к построению связанного текста

Львова С.И. Русский язык. 6 клсс. В 3-х ч. Учеб. для общеобразоват.учр./ С.И.Львова, В.В.Львов.-М.: Мнемозина, 2013г. Повторить орфограммы

6 «В»

06.10

6 «Г»

06.10

30.

Классное сочинение по картине А. Лактионова «Письмо с фронта» (по упр.91)

1

Научиться составлять текст-описание картины.

Составлять план, создавать и редакти ровать собственные тексты различного типа речи, стиля, жанра с учетом требований к построению связанного текста

Львова С.И. Русский язык. 6 клсс. В 3-х ч. Учеб. для общеобр.учр./ С.И.Львова, В.В.Львов.-М.: Мнемозина, 2013г. Повторить орфограммы

6 «В»

06.10

6 «Г» 06.10

31.

Простое осложненное предложение. Повторение. Однородные члены предложения.

1

Научиться конструировать и анализировать предложения с однородными членами, приме нять пунктуационные прави ла постановки знаков препи нания при однородных членах.

Опознавать предложения осложнен ной структуры; уметь расставлять знаки препинания  при однородных членах с повторяющимися союзами, двойными союзами. Анализировать и характеризовать предложения с однородными членами предложения

Львова С.И. Русский язык. 6 клсс. В 3-х ч. Учеб. для общеобразоват.учр./ С.И.Львова, В.В.Львов.-М.: Мнемозина, 2013г.§ 11, упр. 104

6 «В»

07.10

6 «Г»

07.10

32.

Простое осложненное предложение. Повторение. Обращение. Вводные слова.

1

Научиться конструировать и анализировать предложения с с обращением, вводными словами, применять пунктуационные пра вила постановки знаков препина ния при обращениях,  вводных словах

Распознавать в предложении обраще ние и вводные слова, выделять их соот ветствующими речевой ситуации зна ками препинания, видеть обращение, состоящее из нескольких слов. Анали зировать и характеризовать предложе ния с обращением и вводными слова ми

Львова С.И. Русский язык. 6 клсс. В 3-х ч. Учеб. для общеобразоват.учр./ С.И.Львова, В.В.Львов.-М.: Мнемозина, 2013г.§ 11, упр. 108

6 «В»

08.10

6 «Г»

09.10

33.

Сжатое изложение (по упр. 96)

1

Написание изложения по прочитанному тексту

Владеть навыком передачи прочитан ного текста, соблюдая композицион ную последовательность

Львова С.И. Русский язык. 6 клсс. В 3-х ч. Учеб. для общеобразоват.учр./ С.И.Львова, В.В.Львов.-М.: Мнемозина, 2013г повторить орфограммы

6 «В»

10.10

6 «Г»

10.10

34.

Простое осложненное предложение. Повторение. Сравнительный оборот.

1

Знаки препинания при сравнениях.

Опознавать  в предложении слова сравнения и сравнительные обороты, выделять их на письме соответствую щими знаками препинания. Анализи ровать и характеризовать предложе ния со сравнительными оборотами

Львова С.И. Русский язык. 6 клсс. В 3-х ч. Учеб. для общеобраз.учр./ С.И.Львова, В.В.Львов.- М.: Мнемозина, 2013г.§ 11, упр. 113

6 «В»

10.10

6 «Г»

11.10

35.

Тест по теме "Простое осложненное предложение

1

Решение тестовых заданий по теме «Синтаксис и пунктуация»

Систематизировать  навык постановки знаков препинания в сложном предложении.

Львова С.И. Русский язык. 6 клсс. В 3-х ч. Учеб. для общеобразоват.учр./ С.И.Львова, В.В.Львов.-М.: Мнемозина, 2013г. Повторить орфограммы

6 «В»

13.10

6 «Г»

13.10

36.

Сложное предложение и его виды. Повторение. Предложения союзные (сложносочиненные и сложноподчиненные) и бессоюзные.

1

Научиться конструировать и  анализировать сложное пред ложение. Выявлять основные признаки предложения и его отличие от других языковых единиц. Знаки    препинания,    их функции

Определять синтаксическую роль из -ученных частей речи, строить пунктуа ционные схемы предложений, самосто ятельно подбирать примеры на изучен ные правила, видеть структуру предло жения, классифицировать предложе ние по наличию или отсутствию второ степенных членов, по цели высказыва ния, эмоциональной окраске, наличию грамматических основ, выделять зна ками препинания обращения, вводные слова, однородные члены предложе -ния

Львова С.И. Русский язык. 6 клсс. В 3-х ч. Учеб. для общеобразоват.учр./ С.И.Львова, В.В.Львов.-М.: Мнемозина, 2013г.§ 12, упр. 118 (часть 3)

6 «В»

13.10

6 «Г»

13.10

37.

Односоставные предложения в составе сложного Повторение. Предложения союзные (сложносочиненные и сложноподчиненные) и бессоюзные.

1

Научиться анализировать простое и сложное предложе ния, различать виды сложных предложений (союзное и бессоюзное)

Разграничивать двусоставные непол ные предложения и односоставные предложения, моделировать односоставные предложения.

Львова С.И. Русский язык. 6 клсс. В 3-х ч. Учеб. для общеобразоват.учр./ С.И.Львова, В.В.Львов.-М.: Мнемозина, 2013г.§ 12, упр. 120

6 «В»

14.10

6 «Г»

14.10

38.

Повторение. Предложения с прямой речью.  Диалог.

1

Научиться применять прави ла постановки знаков препи нания в  предложениях с прямой речью; составлять схемы предложений с прямой речью..

Систематизировать навыки постанов ки знаков препинания в предложениях с прямой речью и диалогом. Владеть навыками поиска в предложении пря мой и косвенной речи.

Львова С.И. Русский язык. 6 клсс. В 3-х ч. Учеб. для общеобразоват.учр./ С.И.Львова, В.В.Львов.-М.: Мнемозина, 2013г.§ 13, упр. 127

6 «В»

15.10

6 «Г»

16.10

39.

Пунктуация как система правил.

1

Закрепить навыки постановки знаков препинания в простом предложении с однородными членами, обращениями, вводными словами, в сложном предложении.

Освоить содержание изученных пунктуационных правил и алгоритмы их использования. Соблюдать основ ные пунктуационные нормы в письменной речи.

Львова С.И. Русский язык. 6 клсс. В 3-х ч. Учеб. для общеобразоват.учр./ С.И.Львова, В.В.Львов.-М.: Мнемозина, 2013г.§ 14, упр. 135 (задание 1)

6 «В»

17.10

6 «Г»

17.10

40.

Контрольный словарный диктант (по упр. 97, 114, 138). Пунктуация как система правил.

1

Закрепить навыки постановки знаков препинания в простом предложении с однородными членами, обращениями, вводными словами, в сложном предложении.

Освоить содержание изученных пунктуационных правил и алгоритмы их использования. Соблюдать основ ные пунктуационные нормы в письменной речи.

Львова С.И. Русский язык. 6 клсс. В 3-х ч. Учеб. для общеобразоват.учр./ С.И.Львова, В.В.Львов.-М.: Мнемозина, 2013г.§ 14, упр. 136

6 «В»

17.10

6 «Г»

18.10

41.

Контрольный диктант с языковым анализом по теме "Синтаксис и пунктуация"

1

Выполнять тестовые задания и производить самопроверку по алгоритму по теме «Синтаксис и пунктуация»

Систематизировать  навык постановки знаков препинания в простом, ослож ненном и сложном предложении.

Львова С.И. Русский язык. 6 клсс. В 3-х ч. Учеб. для общеобразоват.учр./ С.И.Львова, В.В.Львов.-М.: Мнемозина, 2013г. Повторить орфограммы

6 «В»

20.10

6 «Г»

20.10

РАЗДЕЛ IV. ТЕКСТОВЕДЕНИЕ (13 часов)

Универсальные  учебные действия

Личностные - дать адекватную самооценку учебной деятельности, осознавать границы собственного знания и «незнания»

Познавательные - владеть приёмами изучающего чтения,

 - менять стратегию чтения,

 - разграничивать основную и дополнительную информацию, преобразовывать её,

 - анализировать, сравнивать, делать выводы, строить рассуждения

Коммуникативные - работать в парах, группах,

 - договариваться о совместной деятельности, задавать вопросы,

 - оформлять свои мысли в устной и письменной форме

Регулятивные – принимать и сохранять учебную задачу, вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок,

 - оценивать правильность выполнения действия на уроке объективной ретроспективной оценки, адекватно воспринимают оценку учителя,

 - осуществлять самопроверку письменных текстов

Основы учебно-исследовательской и проектной деятельности

– планировать и выполнять учебное исследование, используя оборудование, модели, методы и приемы исследуемой проблемы.

Стратегии смыслового чтения и работы с текстом

– различать монологическую и диалогическую речь,

 - создавать монологические высказывания на лингвистическую тему,

 - определять стилистическую принадлежность текста,

 - создавать вторичный текст в учебно-научном и разговорном стиле (писать подробное изложение),

 - продуцировать собственный текст в разговорном стиле с включением диалога (писать сочинение на свободную тему)

42.

Анализ контрольного диктанта. Текст как единое целое. Основные признаки текста.

1

Научиться приемам самодиаг ностики и диагностики результатов изучения темы. Научиться анализировать текст, определять тему, основ ную мысль текста. Развитие темы в тексте.

Определять тему, основную мысль высказывания; знать признаки текста, композиционные элементы текста

Львова С.И. Русский язык. 6 клсс. В 3-х ч. Учеб. для общеобразоват.учр./ С.И.Львова, В.В.Львов.-М.: Мнемозина, 2013г.§ 15, упр. 142

6 «В»

20.10

6 «Г»

20.10

43.

Смысловые части текста. Структура текста.

1

Научиться определять компо зиционные части текста, анна лизировать смысловое, компо зиционное и стилистическое единство текста.

Анализировать  содержание текста, характеризовать текст с точки зрения единства темы,  смысловой цельности, последовательности изложения.

Львова С.И. Русский язык. 6 клсс. В 3-х ч. Учеб. для общеобразоват.учр./ С.И.Львова, В.В.Львов.-М.: Мнемозина, 2013г.§ 15, упр. 147

6 «В»

21.10

6 «Г»

21.10

44.

Простой и сложный план текста. Тезисный план.

1

Научиться составлять и редактировать простой и сложный план текста.

Создавать  план текста, делить текст на смысловые части, осуществлять информационную переработку текста, передавая его содержание в виде плана, редактировать, соблюдая нормы языка

Львова С.И. Русский язык. 6 клсс. В 3-х ч. Учеб. для общеобразоват.учр./ С.И.Львова, В.В.Львов.-М.: Мнемозина, 2013г.§ 16, упр. 150

6 «В»

22.10

6 «Г»

23.10

45.

Связь предложений в тексте. Последовательная (цепная) связь предложений в тексте. Средства связи.

1

Научиться определять основные  способы и средства связи предло жений в тексте. Научиться определять  последовательную связь предложений в тексте.

Иметь представление о  последова -тельной связи; понимать роль связую щих слов; анализировать предложения с последовательной связью, использо вать в роли связующих слов повторяю щиеся или однокоренные слова или местоимения.

Львова С.И. Русский язык. 6 клсс. В 3-х ч. Учеб. для общеобразоват.учр./ С.И.Львова, В.В.Львов.-М.: Мнемозина, 2013г.§ 17, упр. 160

6 «В»

24.10

6 «Г»

24.10

46.

Связь предложений в тексте. Параллельная связь предложений в тексте. Средства связи.

1

Научиться определять средства параллельной связи предложений в тексте.

Понимать различие между последова тельной и параллельной связями; инто национно выделять ключевое слово абзаца; использовать параллельную связь в построении текста

Львова С.И. Русский язык. 6 клсс. В 3-х ч. Учеб. для общеобразоват.учр./ С.И.Львова, В.В.Львов.-М.: Мнемозина, 2013г.§ 17, упр. 162

6 «В»

24.10

6 «Г»

25.10

47.

Связь предложений в тексте. Смысловая связь предложений в тексте. Средства связи.

1

Научиться определять смысло вую и грамматическую связь предложений в тексте.

Иметь представление о смысловой и грамматической связи предложений в тексте.

Львова С.И. Русский язык. 6 клсс. В 3-х ч. Учеб. Ддя общеобразоват.учр./ С.И.Львова, В.В.Львов.-М.: Мнемозина, 2013г.§ 17, упр. 170

6 «В»

27.10

6 «Г»

27.10

48.

Лексический повтор как средство связи предложений в тексте.

1

Научиться определять лекси ческие способы  связи предло жений в тексте.

Иметь представление о лексическом повторе как средстве связи предложе ний в тексте. Анализировать умест ность использования лексического повтора.

Львова С.И. Русский язык. 6 клсс. В 3-х ч. Учеб. для общеобразоват.учр./ С.И.Львова, В.В.Львов.-М.: Мнемозина, 2013г.§ 18, упр. 173

6 «В»

27.10

6 «Г»

27.10

49.

Лексический повтор как средство связи предложений в тексте. Редактирование текстов.

1

Научиться определять лекси ческие способы  связи предло жений в тексте.

Иметь представление о лексическом повторе как средстве связи предложе- ний в тексте. Анализировать умест -ность использования лексического повтора.

Львова С.И. Русский язык. 6 клсс. В 3-х ч. Учеб. для общеобразоват.учр./ С.И.Львова, В.В.Львов.-М.: Мнемозина, 2013г.§ 18, упр. 174

6 «В»

28.10

6 «Г» 28.10

50.

Повествование как тип речи. Рассказ.

1

Научиться определять языко вые и композиционные осо бенности текста типа речи повествование.

Анализировать тексты разных функци онально-смысловых типов речи, опре деляя коммуникативную задачу каждо го из них. Получать представление о структурных особенностях текста- повествования.

Львова С.И. Русский язык. 6 клсс. В 3-х ч. Учеб. для общеобразоват.учр./ С.И.Львова, В.В.Львов.-М.: Мнемозина, 2013г.§ 19, упр. 179

6 «В»

29.10

6 «Г» 30.10

51.

Повествование как тип речи. Рассказ.

1

Научиться определять языко вые и композиционные осо бенности текста типа речи повествование. Научиться конструировать  текст типа речи повествование.

Анализировать тексты с точки зрения содержания, смысловой структуры, функционально - смысловому типу речи. Создавать текст-повествование.

Львова С.И. Русский язык. 6 клсс. В 3-х ч. Учеб. для общеобразоват.учр./ С.И.Львова, В.В.Львов.-М.: Мнемозина, 2013г. .§ 19, упр. 181 (устно)

6 «В»

31.10

6 «Г»

30.10

52.

Описание как тип речи.

1

Научиться определять признаки типа речи описание.

Систематизировать знания о тексте-описании,  составлять описание, соблюдая нормы построения текста

Львова С.И. Русский язык. 6 клсс. В 3-х ч. Учеб. для общеобразоват.учр./ С.И.Львова, В.В.Львов.-М.: Мнемозина, 2013г.§ 20 составить план параграфа

6 «В»

31.10

6 «Г»

31.10

53/54.

Резервный урок

1

6 «В» 6 «Г»

II  четверть

55.

Описание как тип речи.

1

Научиться определять языковые и композиционные особенности текста типа речи описание. Научиться конструировать  текст типа речи описание.

Систематизировать знания о тексте-описании,  составлять описание, соблюдая нормы построения текста.

Львова С.И. Русский язык. 6 клсс. В 3-х ч. Учеб. для общеобразоват.учр./ С.И.Львова, В.В.Львов.-М.: Мнемозина, 2013г § 20, упр. 188 задание №  2

6 «В»

10.11

6 «Г»

10.11

56.

Сжатое изложение «Макс озорничает» (по упр 181)

1

Написание изложения по прочитанному тексту

Владеть навыками работы со словаря ми, формировать умение передачи на письме аудированного текста.

Львова С.И. Русский язык. 6 клсс. В 3-х ч. Учеб. для общеобразоват.учр./ С.И.Львова, В.В.Львов.-М.: Мнемозина, 2013г § 20, упр. 195

6 «В»

10.11

6 «Г» 10.11

РАЗДЕЛ V. ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ (15 часов)

Универсальные  учебные действия

Личностные - дать адекватную самооценку учебной деятельности, осознавать границы собственного знания и «незнания»

Познавательные - пользоваться разными видами чтения и аудирования,

 - вычитывать все виды информации, извлекать информацию из разных источников (текста, схем, таблиц, рисунков),

 - преобразовывать информацию (в таблицу, схему, алгоритм, ключевые слова), менять стратегию чтения,

 - использовать разные механизмы чтения (предвосхищения, эквивалентных замен, компрессии),

 - разграничивать основную и дополнительную информацию,

 - анализировать, сравнивать, делать выводы, строить рассуждения

Коммуникативные - формирование навыков работы в группе (договариваться о совместной деятельности и приходить к общему решению,

 - оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь,

 - осуществлять контроль),

 - оформлять свои мысли в устной и письменной форме,

 - высказывать свою точку зрения, слушать других,

 - выступать с сообщениями перед коллективом сверстников

Регулятивные - принимать и сохранять учебную задачу, вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок,

 - оценивать правильность выполнения действия на уроке объективной ретроспективной оценки, адекватно воспринимают оценку учителя,

 - осуществлять самопроверку письменных текстов

Формирование ИКТ- компетентности обучающихся

-  использовать различные приемы поиска информации в Интернете, поисковые сервисы, строить запросы для поиска информации и анализировать результаты поиска

- создавать презентации

- проектная деятельность

- проектировать и организовывать свою индивидуальную и групповую деятельность, организовывать своё время с использованием ИКТ

Основы учебно-исследовательской и проектной деятельности

– планировать и выполнять учебное исследование, используя оборудование, модели, методы и приемы исследуемой проблемы.

Стратегии смыслового чтения и работы с текстом

– создавать устные монологические высказывания на лингвистическую тему,

 - осуществлять информационную переработку текста,

 - создавать вторичный текст (писать подробное изложение заданного стиля и типа речи),

 - продуцировать и редактировать собственный текст (писать сочинение по картине, на заданную тему)

57.

Имя существительное как часть речи: значение, морфологические признаки, синтаксическая роль.

1

Научиться определять грамма тическое значение слова и его отличие от лексического зна чения. Научиться определять имя существительное по его морфологическим признакам.

Анализировать и характеризовать общее грамматическое значение, морфологические признаки, его синтаксическую роль.

Львова С.И. Русский язык. 6 клсс. В 3-х ч. Учеб. для общеобразоват.учр./ С.И.Львова, В.В.Львов.-М.: Мнемозина, 2013г § 21, упр. 197

6 «В»

11.11

6 «Г»

11.11

58.

Словообразование имен существительных. Типичные морфемные модели имен существительных. Образование имен существительных с помощью приставок и суффиксов.

1

Научиться реализовывать алгоритм словообразования имен существительных. Образование существитель ных с помощью суффиксов -ЧИК- , -ЩИК-;     -ЕК-, -  ИК-.

Осознавать условия выбора орфограм мы, различать суффиксы, определять значение и сферу употребления сущес твительных с уменьшительно-ласка -тельными суффиксами.

Львова С.И. Русский язык. 6 клсс. В 3-х ч. Учеб. для общеобразоват.учр./ С.И.Львова, В.В.Львов.-М.: Мнемозина, 2013г § 22, упр. 208

6 «В»

12.11

6 «Г»

13.11

59.

Словообразование имен существительных. Образование имен существительных способом сложения.

1

Научиться применять способы словообразования имен существительных при помощи сложения.

Владеть способами образования суще  ствительных путем сложения (соедини тельные гласные, с усеченным корнем ПОЛ-, сложносокращенные); образо вывать сложные существительные, со гласуя с прилагательными и глаголами прошедшего времени.

Львова С.И. Русский язык. 6 клсс. В 3-х ч. Учеб. для общеобразоват.учр./ С.И.Львова, В.В.Львов.-М.: Мнемозина, 2013г § 22, упр. 212

6 «В»

14.11

6 «Г»

14.11

60.

Словообразование  имен существительных. Род сложносокращённых существительных

1

Научиться применять способы словообразования имен существительных при помощи сложения.

Владеть способами образования суще ствительных путем сложения (соедини тельные гласные, с усеченным корнем ПОЛ-, сложносокращенные); образо вывают сложные существительные, со гласуя с прилагательными и глаголами прошедшего времени.

Львова С.И. Русский язык. 6 клсс. В 3-х ч. Учеб. для общеобразоват.учр./ С.И.Львова, В.В.Львов.-М.: Мнемозина, 2013г § 22, упр. 216

6 «В»

14.11

6 «Г»

15.11

61.

Правописание сложных имен существительных. 

1

Научиться применять прави ла слитного и раздельного написание НЕ с именами существительными.

Определять условия выбора слитного и раздельного написания НЕ с сущест вительными; различать НЕ как приста вку, частицу, часть корня, доказывать выбор написания, подбирать синони мы с НЕ к словам, анализировать смысл предложений с точки зрения наличия противопоставления.

Львова С.И. Русский язык. 6 клсс. В 3-х ч. Учеб. для общеобразоват.учр./ С.И.Львова, В.В.Львов.-М.: Мнемозина, 2013г § 23, упр. 220 задание №  2

6 «В»

17.11

6 «Г»

17.11

62.

Правописание сложных имен существительных. 

1

Научиться применять правила написания сложных имен существительных.

Владеть навыками написания сложных имен существительных, анализировать условия их написания

Львова С.И. Русский язык. 6 клсс. В 3-х ч. Учеб. для общеобразоват.учр./ С.И.Львова, В.В.Львов.-М.: Мнемозина, 2013г § 23, упр. 226

6 «В»

17.11

6 «Г»

17.11

63.

Тест по теме "Имя существительное как часть речи".

1

Решение тестовых заданий по теме «Имя существительное как часть речи»

Выявлять  навык постановки знаков препинания в сложном предложении.

Львова С.И. Русский язык. 6 клсс. В 3-х ч. Учеб. для общеобразоват.учр./ С.И.Львова, В.В.Львов.-М.: Мнемозина, 2013г § 23, упр. 227

6 «В»

18.11

6 «Г»

18.11

64.

Культура речи. Правильное употребление имен существительных. Орфоэпические нормы.

1

Научиться правильно употреблять  имена существительные

Определять особенности употребле ния основных видов языковых (орфоэпических) норм

Львова С.И. Русский язык. 6 клсс. В 3-х ч. Учеб. для общеобразоват.учр./ С.И.Львова, В.В.Львов.-М.: Мнемозина, 2013г § 24, упр. 229

6 «В»

19.11

6 «Г»

20.11

65.

Контрольный словарный диктант (по упр. 195, 227). Культура речи. Правильное употребление имен существительных. Грамматические нормы.

1

Научиться употреблять имена существительные в соответствии с грамматическими нормами.

Определять особенности употребле -ния основных видов языковых (грамматических) норм

Львова С.И. Русский язык. 6 клсс. В 3-х ч. Учеб. для общеобразоват.учр./ С.И.Львова, В.В.Львов.-М.: Мнемозина, 2013г § 24, упр. 233

6 «В»

21.11

6 «Г»

21.11

66.

Культура речи. Правильное употребление имен существительных. Лексические нормы.

1

Научиться применять лекси  ческие нормы употребления имен существительных

Определять особенности употребле -ния основных видов языковых (лексических) норм.

§ Львова С.И. Русский язык. 6 клсс. В 3-х ч. Учеб. для общеобразоват.учр./ С.И.Львова, В.В.Львов.-М.: Мнемозина, 2013г  24, упр. 238

6 «В»

21.11

6 «Г»

22.11

67.

Имя существительное в словосочетании и предложении. 

1

Научиться определять роль имен существительных в словосочетании  и в предложении.

Анализировать и характеризовать роль имени существительного в словосочетании и предложении.

Львова С.И. Русский язык. 6 клсс. В 3-х ч. Учеб. для общеобразоват.учр./ С.И.Львова, В.В.Львов.-М.: Мнемозина, 2013г § 25, упр. 246

6 «В»

24.11

6 «Г»

24.11

68.

Имя существительное как член предложения

1

Научиться определять синтаксическую  роль имени существительного в предложении. Главные и второстепенные члены предложения.

Проводить  синтаксический разбор предложений, определять роль имени существительного в предложении.

Львова С.И. Русский язык. 6 клсс. В 3-х ч. Учеб. для общеобразоват.учр./ С.И.Львова, В.В.Львов.-М.: Мнемозина, 2013г § 25, упр 244

6 «В»

24.11

6 «Г»

24.11

69.

Имя существительное в тексте. 

1

Научиться определять особенности употребления имени  существительного в тексте.

Анализировать и характеризовать роль имени существительного в тексте, осознавать особенности употребления имени существительного в тексте

Львова С.И. Русский язык. 6 клсс. В 3-х ч. Учеб. для общеобразоват.учр./ С.И.Львова, В.В.Львов.-М.: Мнемозина, 2013г § 26, упр. 256

6 «В»

25.11

6 «Г»

25.11

70.

Подробное изложение (по упр. 265)

1

Научиться составлять и применять алгоритм написания подробного изложения; редактировать текст.

Владеть навыками работы со словаря ми, формировать умение передачи на письме аудированного текста.

Львова С.И. Русский язык. 6 клсс. В 3-х ч. Учеб. для общеобразоват.учр./ С.И.Львова, В.В.Львов.-М.: Мнемозина, 2013г § 26, упр. 259

6 «В»

26.11

6 «Г»

27.11

71.

Обобщение по теме «Имя   существительное»

1

Научиться проводить диагностику результатов изученной темы.

Систематизировать полученные зна ния об имени  существительном, использовать на письме орфографичес кие навыки в написании имен сущест вительных.

Львова С.И. Русский язык. 6 клсс. В 3-х ч. Учеб. для общеобразоват.учр./ С.И.Львова, В.В.Львов.-М.: Мнемозина, 2013г

6 «В»

28.11

6 «Г»

28.11

РАЗДЕЛ VI.  ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ (22 часа)

Универсальные  учебные действия

Личностные - дать адекватную самооценку учебной деятельности, осознавать границы собственного знания и «незнания»

Познавательные - пользоваться разными видами аудирования (ознакомительного, выборочного),

 - извлекать и преобразовывать информацию (в таблицу, схему, алгоритм, ключевые слова),

 - разграничивать основную и дополнительную информацию,

 - анализировать, сравнивать, делать выводы, строить рассуждения

Коммуникативные - договариваться о совместной деятельности, оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь,

 - осуществлять контроль,

 - оформлять свои мысли в устной и письменной форме (в том числе с помощью электронных ресурсов),

 - выступать с сообщениями перед коллективом сверстников

Регулятивные - принимать и сохранять учебную задачу, вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок,

 - оценивать правильность выполнения действия на уроке объективной ретроспективной оценки, адекватно воспринимают оценку учителя,

  - осуществлять самопроверку письменных текстов

Формирование ИКТ- компетентности обучающихся

-  использовать различные приемы поиска информации в Интернете, поисковые сервисы, строить запросы для поиска информации и анализировать результаты поиска

- создавать презентации

- проектная деятельность

- проектировать и организовывать свою индивидуальную и групповую деятельность, организовывать своё время с использованием ИКТ

Основы учебно-исследовательской и проектной деятельности

- распознавать и ставить вопросы, ответы на которые могут быть получены путём научного исследования, отбирать адекватные методы исследования, формировать вытекающие из исследования выводы

- создавать презентации

- проектная деятельность

Стратегии смыслового чтения и работы с текстом

– продуцировать и редактировать собственный текст (писать сочинение-рассуждение, повествование с использованием местоимений),

 - осуществлять самопроверку письменных текстов

72.

 Имя прилагательное как часть речи: значение, морфологические признаки, синтаксическая роль.

1

Научиться определять имя прилагательное по его морфологическим признакам.

Анализировать и характеризовать об щее грамматическое значение, морфо логические признаки, определять его синтаксическую роль, аргументиро -ванно доказывать принадлежность слова к имени прилагательному.

Львова С.И. Русский язык. 6 клсс. В 3-х ч. Учеб. для общеобразоват.учр./ С.И.Львова, В.В.Львов.-М.: Мнемозина, 2013г § 27, упр. 274

6 «В»

28.11

6 «Г»

29.11

73.

Постоянные морфологические признаки имен прилагательных. Разряды имен прилагательных: качественные, относительные, притяжательные.

1

Научиться определять имя прилагательное по его морфологическим признакам

Отличать имена прилагательные от од нокоренных слов  других частей речи по совокупности признаков, распозна вать разряды имен прилагательных, их отличительные особенности.

Львова С.И. Русский язык. 6 клсс. В 3-х ч. Учеб. для общеобразоват.учр./ С.И.Львова, В.В.Львов.-М.: Мнемозина, 2013г § 27, упр. 275

6 «В»

01.12

6 «Г»

01.12

74.

Непостоянные морфологические признаки имен прилагательных. Степени сравнения имен прилагательных.

1

Научиться определять имя прилагательное по его морфологическим признакам

Распознавать степени сравнения имен прилагательных, правильно образовы вать степени сравнения.

Львова С.И. Русский язык. 6 клсс. В 3-х ч. Учеб. для общеобразоват.учр./ С.И.Львова, В.В.Львов.-М.: Мнемозина, 2013 г § 27, упр. 276

6 «В»

01.12

6 «Г»

01.12

75.

Словообразование имен прилагательных. Основные способы образования имен прилагательных.

1

Научиться определять и ис пользовать основные спосо бы образования имен прилага тельных; правописание суффиксов прилагательных: образование прилагательных с помощью суффиксов –ОВ-, -ЕВ-, -К-, -СК- от имен существительных.

Овладеть сведениями о способах образования имен прилагательных, значении суффиксов имен прилагатель ных, образовывать прилагательные с помощью суффиксов. Различать усло вия выбора О-Е в суффиксах прилага тельных после шипящих и Ц, опозна вать орфограммы в морфеме, сопостав лять условия написания букв О-Е в корне, суффиксах, окончаниях имен существительных и прилагательных.

Львова С.И. Русский язык. 6 клсс. В 3-х ч. Учеб. для общеобразоват.учр./ С.И.Львова, В.В.Львов.-М.: Мнемозина, 2013г § 28, упр. 282, 283

6 «В»

02.12

6 «Г»

02.12

76.

Основные способы образования имен прилагательных.

1

Научиться определять и исполь зовать основные способы обра зования имен прилагательных; правописание суффиксов имен прилагательных

Овладеть сведениями о способах обра зования имен прилагательных, значе нии суффиксов имен прилагательных, образовывать прилагательные с помо щью суффиксов. Различать условия выбора О-Е в суффиксах прилагатель ных после шипящих и Ц, опознавать орфограммы в морфеме, сопоставлять условия написания букв О-Е в корне, суффиксах, окончаниях имен сущест вительных и прилагательных.

Львова С.И. Русский язык. 6 клсс. В 3-х ч. Учеб. для общеобразоват.учр./ С.И.Львова, В.В.Львов.-М.: Мнемозина, 2013г упр. 281

6 «В»

03.12

6 «Г»

04.12

77.

Словообразовательные гнезда слов.

1

Научиться определять и исполь зовать при конструировании основные морфологические способы имен прилагательных

Образовывать словообразовательную пару, цепочку, словообразовательное гнездо

Львова С.И. Русский язык. 6 клсс. В 3-х ч. Учеб. для общеобразоват.учр./ С.И.Львова, В.В.Львов.-М.: Мнемозина, 2013г § 28, упр. 290

6 «В»

05.12

6 «Г»

05.12

78.

Подготовка к домашнему сочинению по картине А.Г. Венецианова  "Дедушка в клетчатом платке" (по упр.277)

1

Научиться составлять текст сочинения-описания с после дующим редактированием

Составлять план, создавать и редактировать собственные тексты различного типа речи, стиля, жанра с учетом требований к построению связанного текста.

Львова С.И. Русский язык. 6 клсс. В 3-х ч. Учеб. для общеобразоват.учр./ С.И.Львова, В.В.Львов.-М.: Мнемозина, 2013г Написать сочинение

6 «В»

05.12

6 «Г»

06.12

79.

Правописание букв Н-НН в именах прилагательных, образованных от существительных.

1

Научиться применять правила постановки букв Н-НН в суффиксах имен прилагательных

Распознавать условия выбора Н и НН в суффиксах прилагательных, образо ванных от существительных, приво -дить соответствующие примеры.

Львова С.И. Русский язык. 6 класс. В 3-х ч. Учеб. для обще образ.учр./ С.И.Львова, В.В.Львов. -М.: Мнемозина, 2013г § 29, упр. 297, задание № 2

6 «В»

08.12

6 «Г»

08.12

80.

Правописание букв Н-НН в именах прилагательных, образованных от существительных.

1

Научиться применять правила постановки букв Н-НН в суффиксах имен прилагательных

Применять способ действия при опре делении суффиксов прилагательных, образованных от существительных, осуществляют выбор Н и НН, произво дить морфемный анализ слов как осно вы применения орфографического пра вила.

Львова С.И. Русский язык. 6 клсс. В 3-х ч. Учеб. для общеобразоват.учр./ С.И.Львова, В.В.Львов.-М.: Мнемозина, 2013г Сочинение-миниатюра (по упр. 300)

6 «В»

08.12

6 «Г»

08.12

81.

Проверочная работа по теме « Н-НН в именах прилагательных, образованных от существительных»

1

Решение тестовых заданий по теме «Правописание Н-НН в именах прилагательных, обра зованных от существитель ных»

Выявлять уровень усвоения материала на «Правописание Н-НН в именах прилагательных, образованных от существительных»

Львова С.И. Русский язык. 6 клсс. В 3-х ч. Учеб. для общеобразоват.учр./ С.И.Львова, В.В.Львов.-М.: Мнемозина, 2013г § 29, упр. 301

6 «В»

09.12

6 «Г»

09.12

82.

Правописание сложных имен прилагательных

1

Научиться применять правила написания сложных прилагательных.

Формулировать основные способы об разования сложных прилагательных, со поставлять эти способы со способа ми образования сложных имен сущест вительных, правильно писать сложные имена прилагательные.

Львова С.И. Русский язык. 6 клсс. В 3-х ч. Учеб. для общеобразоват.учр./ С.И.Львова, В.В.Львов.-М.: Мнемозина, 2013г § 30, упр. 307

6 «В»

10.12

6 «Г»

11.12

83.

Правописание сложных имен прилагательных.

1

Научиться применять правила слитного и дефисного написания сложных имен прилагательных.

Распознавать условия выбора  дефис ного и слитного написания сложных имен  прилагательных.

Львова С.И. Русский язык. 6 клсс. В 3-х ч. Учеб. для общеобразоват.учр./ С.И.Львова, В.В.Львов.-М.: Мнемозина, 2013г § 30, упр. 309 (2 абзац)

6 «В»

12.12

6 «Г»

12.12

84.

Слитное и раздельное правописание НЕ с именами существительными и прилагательными.

1

Научиться применять алгоритм слитного и раздель ного написания НЕ с имена ми прилагательными.

Систематизировать знания об условии ях выбора написания НЕ с именами прилагательными, применять правило на письме.

Львова С.И. Русский язык. 6 клсс. В 3-х ч. Учеб. для общеобразоват.учр./ С.И.Львова, В.В.Львов.-М.: Мнемозина, 2013г § 31, упр. 311

6 «В»

12.12

6 «Г»

13.12

85.

Слитное и раздельное правописание НЕ с именами существительными и прилагательными.

1

Научиться применять алгоритм слитного и раздель ного написания НЕ с имена ми прилагательными.

Систематизировать знания об условии ях выбора написания НЕ с именами прилагательными, применять правило на письме

Львова С.И. Русский язык. 6 клсс. В 3-х ч. Учеб. для общеобразоват.учр./ С.И.Львова, В.В.Львов.-М.: Мнемозина, 2013г § 31, упр. 316

6 «В»

15.12

6 «Г»

15.12

86.

Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Имя прилагательное»

1

Выполнять тестовые задания и производить самопроверку по алгоритму по теме «Имя прилагательное»

Применять на письме ранее получен ные знания о правописании имен прилагательных.

Львова С.И. Русский язык. 6 клсс. В 3-х ч. Учеб. для общеобразоват.учр./ С.И.Львова, В.В.Львов.-М.: Мнемозина, 2013г

6 «В»

15.12

6 «Г» 15.12

87.

Культура речи. Правильное употребление имен прилагательных Орфоэпические нормы.  Грамматические нормы.

1

Научиться правильно произно сить имена прилагательные; применять грамматические нормы употребления имен прилагательных.

Определять особенности употребле -ния основных видов языковых (орфо эпических, грамматических) норм

Львова С.И. Русский язык. 6 клсс. В 3-х ч. Учеб. для общеобразоват.учр./ С.И.Львова, В.В.Львов.-М.: Мнемозина, 2013г § 32, упр. 324, 328

6 «В»

16.12

6 «Г»

16.12

88.

Контрольный словарный диктант (по упр. 241, 266, 293, 328). Культура речи. Правильное употребление имен прилагательных. Лексические нормы

1

Научиться применять знания о лексических нормах употребления имен прилагательных.

Определять особенности употребле -ния основных видов языковых (лексических) норм

Львова С.И. Русский язык. 6 клсс. В 3-х ч. Учеб. для общеобразоват.учр./ С.И.Львова, В.В.Львов.-М.: Мнемозина, 2013г § 32, упр. 326

6 «В»

17.12

6 «Г»

18.12

89.

Имя прилагательное в словосочетании и предложении.

1

Научиться определять роль имен прилагательных в словосочетании  и в предложении.

Определять синтаксическую роль пол ных и кратких форм имени прилага тельного, синтаксическую роль в словосочетании.

Львова С.И. Русский язык. 6 клсс. В 3-х ч. Учеб. для общеобразоват.учр./ С.И.Львова, В.В.Львов.-М.: Мнемозина, 2013г § 33, упр. 334

6 «В»

19.12

6 «Г»

19.12

90.

Синтаксическая роль имени прилагательного

1

Научиться определять роль имен прилагательных в словосочетании  и в предложении.

Определять главное и зависимое слово в словосочетании.

Львова С.И. Русский язык. 6 клсс. В 3-х ч. Учеб. Для общеобразоват.учр./ С.И.Львова, В.В.Львов.-М.: Мнемозина, 2013 г. упр. 337

6 «В»

19.12

6 «Г»

20.12

91.

Имя прилагательное в тексте.

1

Научиться определять особенности употребления имен прилагательных в тексте.

Анализируют тексты, определяют их стиль и тип речи, основную мысль, тему, озаглавливают текст, создают тексты разных функционально-смысловых типов речи.

Львова С.И. Русский язык. 6 клсс. В 3-х ч. Учеб. для общеобразоват.учр./ С.И.Львова, В.В.Львов.-М.: Мнемозина, 2013г § 34, упр. 342

6 «В»

22.12

6 «Г»

22.12

92.

Имя прилагательное в тексте.

1

Научиться определять особенности употребления имен прилагательных в тексте.

Анализировать и характеризовать роль имени прилагательного в тексте, осознавать особенности употребления имени прилагательного в тексте

Львова С.И. Русский язык. 6 клсс. В 3-х ч. Учеб. для общеобразоват.учр./ С.И.Львова, В.В.Львов.-М.: Мнемозина, 2013г § 34, упр. 347

6 «В»

22.12

6 «Г»

22.12

93.

Классное сочинение по картине Н.А. Пластова «Саня Маликов»(по упр 349)

1

Научиться составлять текст-описание картины, редакти ровать текст творческой работы

Составлять план, создавать и редактировать собственные тексты различного типа речи, стиля, жанра с учетом требований к построению связанного текста

Львова С.И. Русский язык. 6 клсс. В 3-х ч. Учеб. для общеобразоват.учр./ С.И.Львова, В.В.Львов.-М.: Мнемозина, 2013г

6 «В»

23.12

6 «Г»

23.12

РАЗДЕЛ VII.  ГЛАГОЛ (18 часов)

Универсальные  учебные действия

Личностные - дать адекватную самооценку учебной деятельности, осознавать границы собственного знания и «незнания»

Познавательные - пользоваться разными видами чтения (ознакомительного, изучающего) и аудирования (выборочным, ознакомительным), вычитывать все виды информации,

 - извлекать информацию из разных источников (текста, схем, таблиц, репродукций картин),

 - преобразовывать информацию (в таблицу, схему, алгоритм, ключевые слова),

 - разграничивать основную и дополнительную информацию,

 - анализировать, сравнивать, делать выводы, строить рассуждения

Коммуникативные - формирование навыков работы в группе (договариваться о совместной деятельности и приходить к общему решению,   оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь, осуществлять контроль и оценивание),

 - оформлять свои мысли в устной и письменной форме,

 - высказывать свою точку зрения, слушать других,

 - выступать с сообщениями перед коллективом сверстников

Регулятивные - принимать и сохранять учебную задачу, вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок,

 - оценивать правильность выполнения действия на уроке объективной ретроспективной оценки, адекватно воспринимают оценку учителя,

 -  осуществлять самопроверку письменных текстов

Формирование ИКТ- компетентности обучающихся

-  использовать различные приемы поиска информации в Интернете, поисковые сервисы, строить запросы для поиска информации и анализировать результаты поиска

- создавать презентации

- проектная деятельность

- проектировать и организовывать свою индивидуальную и групповую деятельность, организовывать своё время с использованием ИКТ

Основы учебно-исследовательской и проектной деятельности

- распознавать и ставить вопросы, ответы на которые могут быть получены путём научного исследования, отбирать адекватные методы исследования, формировать вытекающие из исследования выводы

- создавать презентации

- проектная деятельность

Стратегии смыслового чтения и работы с текстом

– создавать устные монологические высказывания на лингвистическую тему, осуществлять информационную переработку текста, воссоздавать текст по частям (писать свободный диктант), продуцировать и редактировать собственные тексты художественного и научно-учебного стиля разных функциональных типов – повествование, описание (сочинение по картине), рассуждение в соответствии с требованиями к композиции данных типов текстов и выбором языковых средств

94.

 Глагол как часть речи: значение, морфологические признаки, синтаксическая роль.

1

Научиться определять глагол по его морфологическим признакам

Анализировать и характеризовать общее грамматическое значение, морфологические признаки, его синтаксическую роль.

Львова С.И. Русский язык. 6 клсс. В 3-х ч. Учеб. для общеобразоват.учр./ С.И.Львова, В.В.Львов.-М.: Мнемозина, 2013г § 35, упр. 355 (задание 2)

6 «В»

24.12

6 «Г»

25.12

95.

Постоянные морфологические признаки глагола. Совершенный и несовершенный вид глагола.

1

Научиться определять посто янные морфологические при знаки глагола. Вид, переходность, возвратность, спряжение.

Систематизировать знания о постоян ных морфологических признаках гла гола. Распознавать вид глагола.

Львова С.И. Русский язык. 6 клсс. В 3-х ч. Учеб. для общеобразоват.учр./ С.И.Львова, В.В.Львов.-М.: Мнемозина, 2013г § 35, упр. 356

6 «В»

26.12

6 «Г»

26.12

96.

Постоянные морфологические признаки глагола. Переходные и непереходные глаголы. Возвратные и невозвратные  глаголы.

1

Научиться определять посто янные морфологические при знаки глагола. Вид, переход ность, возвратность, спряжение.

Распознавать возвратные и невозврат ные глаголы, переходные и непереход ных глаголы, по личной форме нахо дить инфинитив, сохраняя при этом вид глагола.

Львова С.И. Русский язык. 6 клсс. В 3-х ч. Учеб. для общеобразоват.учр./ С.И.Львова, В.В.Львов.-М.: Мнемозина, 2013г § 35, упр. 359

6 «В»

26.12

6 «Г»

27.10

97.

Непостоянные морфологические признаки глагола. Наклонение глагола.

1

Научиться определять непос тоянные морфологические признаки глагола. Наклоне ние, время, число, лицо, род.

Систематизировать знания о временах глагола, образовывать формы времени от глаголов разного вида, определять время, соблюдать нормы употребле -ния глаголов-сказуемых в рядах однородных членов.

Львова С.И. Русский язык. 6 клсс. В 3-х ч. Учеб. для общеобразоват.учр./ С.И.Львова, В.В.Львов.-М.: Мнемозина, 2013г § 35, упр. 365

6 «В»

29.12

6 «Г»

29.12

98.

Непостоянные морфологические признаки глагола. Наклонение глагола.

1

Научиться определять непос тоянные морфологические признаки глагола. Наклоне ние, время, число, лицо, род.

Систематизировать знания о наклоне ниях  глагола, определять наклонение, соблюдать нормы употребления глаго лов-сказуемых в рядах однородных членов.

Львова С.И. Русский язык. 6 клсс. В 3-х ч. Учеб. для общеобразоват.учр./ С.И.Львова, В.В.Львов.-М.: Мнемозина, 2013г § 35, упр. 368

6 «В»

29.12

6 «Г»

29.12

99.

Резервный урок

6 «В»

6 «Г»

III четверть

100.

Непостоянные морфологичес кие признаки глагола. Повелительное наклонение. Правописание глаголов в повелительном наклонении.

1

Научиться определять непосто янные морфологические призна ки глагола. Наклонение, время, число, лицо, род.

Систематизировать знания о повели тельном наклонении  глагола, правиль но писать глаголы в повелительном наклонении

Львова С.И. Русский язык. 6 клсс. В 3-х ч. Учеб. для общеобразоват.учр./ С.И.Львова, В.В.Львов.-М.: Мнемозина, 2013г § 35, упр. 371 (задание 4)

6 «В»

12.01

6 «Г»

12.01

101.

Словообразование глаголов.

1

Научиться определять основные способы образования глаголов.

Анализировать способы образования глаголов, производить морфемный и словообразовательный анализ глаго лов, находить словообразовательные морфемы с помощью сопоставления с производным словом.

Львова С.И. Русский язык. 6 клсс. В 3-х ч. Учеб. для общеобразоват.учр./ С.И.Львова, В.В.Львов.-М.: Мнемозина, 2013г § 36, упр. 375

6 «В»

12.01

6 «Г»

12.01

102.

Словообразование глаголов.

1

Научиться производить морфемный анализ глагола.

Систематизировать знания о способах образования глаголов, производить морфемный и словообразовательный анализ глаголов, находить словообра зовательные морфемы с помощью сопоставления с производным словом.

Львова С.И. Русский язык. 6 клсс. В 3-х ч. Учеб. для общеобразоват.учр./ С.И.Львова, В.В.Львов.-М.: Мнемозина, 2013г § 36, упр. 380

6 «В»

13.01

6 «Г»

13.01

103.

Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Глагол»

1

Выполнять тестовые задания и производить самопроверку по алгоритму по теме «Глагол»

Систематизировать и анализировать выбор написания орфограмм в глаго лах и применять на письме.

Львова С.И. Русский язык. 6 клсс. В 3-х ч. Учеб. для общеобразоват.учр./ С.И.Львова, В.В.Львов.-М.: Мнемозина, 2013г

6 «В»

14.01

6 «Г»

15.01

104.

Культура речи. Правильное употребление глаголов. Орфоэпические нормы. Грамматические нормы.

1

Научиться применять нормы употребления глагола; пра  вильно произносить глаголы; применять грамматические нормы употребления глаголов.

Определять особенности употребле -ния основных видов языковых (орфо эпических, грамматических) норм.

Львова С.И. Русский язык. 6 клсс. В 3-х ч. Учеб. для общеобразоват.учр./ С.И.Львова, В.В.Львов.-М.: Мнемозина, 2013г § 37, упр. 384

6 «В»

16.01

6 «Г»

16.01

105.

Культура речи. Правильное употребление глаголов. Лексические нормы. 

1

Научиться применять знания о лексических нормах употребления глаголов.

Создавать устные и письменные высказывания в форме рассказа на различные темы в соответствии с целями, соблюдая лексические нормы употребления глаголов.

Львова С.И. Русский язык. 6 клсс. В 3-х ч. Учеб. для общеобразоват.учр./ С.И.Львова, В.В.Львов.-М.: Мнемозина, 2013г § 37, упр. 387

6 «В»

16.01

6 «Г»

17.01

106.

Глагол в словосочетании и предложении.

1

Научиться определять условия употребления глагола в словосочетании и предложении

Определять синтаксическую роль глагола в словосочетании, в предложе нии

Львова С.И. Русский язык. 6 клсс. В 3-х ч. Учеб. для общеобразоват.учр./ С.И.Львова, В.В.Львов.-М.: Мнемозина, 2013г § 38, упр. 394

6 «В»

19.01

6 «Г»

19.01

107.

Глагол в словосочетании и предложении. Составное глагольное сказуемое

1

Научиться определять усло вия употребления глагола в словосочетании и предложении

Определять синтаксическую роль глагола в словосочетании, в предложе нии. Распознавать виды сказуемого, находить в предложении

Львова С.И. Русский язык. 6 клсс. В 3-х ч. Учеб. для общеобразоват.учр./ С.И.Львова, В.В.Львов.-М.: Мнемозина, 2013г § 38, упр. 398

6 «В»

19.01

6 «Г»

19.01

108.

Подготовка к изложению (по упр. 409)

1

Научиться составлять план к изложению, создавать редактировать текст творческой работы

Владеть навыками работы со словаря ми, формировать умение передачи на письме аудированного текста.

Львова С.И. Русский язык. 6 клсс. В 3-х ч. Учеб. для общеобразоват.учр./ С.И.Львова, В.В.Львов.-М.: Мнемозина, 2013г

6 «В»

20.01

6 «Г»

20.01

109.

Подробное изложение "Пешком из Россоши" (по упр.409)

1

Научиться составлять план к изложению, создавать редактировать текст творческой работы

Владеть навыком передачи прочитан ного текста, соблюдая композицион ную последовательность

Львова С.И. Русский язык. 6 клсс. В 3-х ч. Учеб. для общеобразоват.учр./ С.И.Львова, В.В.Львов.-М.: Мнемозина, 2013г

6 «В»

21.01

6 «Г»

22.01

110.

Глагол в тексте

1

Научиться определять условия употребления глаголов в тексте

Анализировать роль глагола в тексте  с точки зрения использования  глаголь ных форм и категорий, использовать приемы  поисково-просмотрового чтения при повторении изученного материала.

Львова С.И. Русский язык. 6 клсс. В 3-х ч. Учеб. для общеобразоват.учр./ С.И.Львова, В.В.Львов.-М.: Мнемозина, 2013г § 39, упр. 403

6 «В»

23.01

6 «Г»

23.01

111.

Контрольный словарный диктант (по упр. 360, 380, 390, 411). Глагол в тексте.

1

Научиться определять условия употребления глаголов в тексте

Анализировать роль глагола в тексте  с точки зрения использования  глаголь ных форм и категорий, использовать приемы  поисково-просмотрового чтения при повторении изученного материала.

Львова С.И. Русский язык. 6 клсс. В 3-х ч. Учеб. для общеобразоват.учр./ С.И.Львова, В.В.Львов.-М.: Мнемозина, 2013г § 39, упр. 408

6 «В»

23.01

6 «Г»

24.01

112.

Классное сочинение по картине  К.Е.Маковского «Дети, бегущие от грозы» (по упр 405)

1

Научиться проектировать и редактировать текст творческой работы

Составлять план, создавать и редактировать собственные тексты различного типа речи, стиля, жанра с учетом требований к построению связанного текста

Львова С.И. Русский язык. 6 клсс. В 3-х ч. Учеб. для общеобразоват.учр./ С.И.Львова, В.В.Львов.-М.: Мнемозина, 2013г § 39, упр. 395

6 «В»

26.01

6 «Г»

26.01

ДЕЕПРИЧАСТИЕ И ПРИЧАСТИЕ (2 часа)

113.

Деепричастие и причастие как глагольные формы.

1

Научиться определять причастие и деепричастие по их морфологическим признакам.

Аргументированно доказывать принад лежность слова к деепричастию или причастию, определять его значение.

Львова С.И. Русский язык. 6 клсс. В 3-х ч. Учеб. для общеобразоват.учр./ С.И.Львова, В.В.Львов.-М.: Мнемозина, 2013г § 39, упр. 415

6 «В»

26.01

6 «Г»

26.01

114.

Деепричастие и причастие как глагольные формы.

1

Научиться определять причастие и деепричастие по их морфологическим признакам.

Аргументированно доказывать принад лежность слова к деепричастию или причастию, определять его значение.

Львова С.И. Русский язык. 6 клсс. В 3-х ч. Учеб. для общеобразоват.учр./ С.И.Львова, В.В.Львов.-М.: Мнемозина, 2013г § 39, упр. 414

6 «В»

27.01

6 «Г»

27.01

РАЗДЕЛ VIII. ДЕЕПРИЧАСТИЕ (11 часов)

Универсальные  учебные действия

Личностные - дать адекватную самооценку учебной деятельности, осознавать границы собственного знания и «незнания»

Познавательные - пользоваться разными видами чтения (ознакомительного, изучающего) и аудирования (выборочным, ознакомительным), вычитывать все виды информации,

 - извлекать информацию из разных источников (текста, схем, таблиц, репродукций картин),

 - преобразовывать информацию (в таблицу, схему, алгоритм, ключевые слова),

 - разграничивать основную и дополнительную информацию,

 - анализировать, сравнивать, делать выводы, строить рассуждения

Коммуникативные - формирование навыков работы в группе (договариваться о совместной деятельности и приходить к общему решению,   оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь, осуществлять контроль и оценивание),

 - оформлять свои мысли в устной и письменной форме,

 - высказывать свою точку зрения, слушать других,

 - выступать с сообщениями перед коллективом сверстников

Регулятивные - принимать и сохранять учебную задачу, вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок,

 - оценивать правильность выполнения действия на уроке объективной ретроспективной оценки, адекватно воспринимают оценку учителя,

 -  осуществлять самопроверку письменных текстов

Формирование ИКТ- компетентности обучающихся

-  использовать различные приемы поиска информации в Интернете, поисковые сервисы, строить запросы для поиска информации и анализировать результаты поиска

- создавать презентации

- проектная деятельность

- проектировать и организовывать свою индивидуальную и групповую деятельность, организовывать своё время с использованием ИКТ

Основы учебно-исследовательской и проектной деятельности

- распознавать и ставить вопросы, ответы на которые могут быть получены путём научного исследования, отбирать адекватные методы исследования, формировать вытекающие из исследования выводы

- создавать презентации

- проектная деятельность

Стратегии смыслового чтения и работы с текстом

– создавать устные монологические высказывания на лингвистическую тему, осуществлять информационную переработку текста, воссоздавать текст по частям (писать свободный диктант), продуцировать и редактировать собственные тексты художественного и научно-учебного стиля разных функциональных типов – повествование, описание (сочинение по картине), рассуждение в соответствии с требованиями к композиции данных типов текстов и выбором языковых средств

115.

Грамматические признаки деепричастия.

1

Научиться определять деепри частия по их морфологичес ким признакам

Анализировать и характеризовать об щее грамматическое значение, морфо логические признаки деепричастия, сопоставлять с глаголами, определять синтаксическую роль в  предложении.

Львова С.И. Русский язык. 6 клсс. В 3-х ч. Учеб. для общеобразоват.учр./ С.И.Львова, В.В.Львов.-М.: Мнемозина, 2013г § 40, упр. 419

6 «В»

28.01

6 «Г»

29.01

116.

Грамматические признаки деепричастия.

1

Научиться применять теорети -ческие знания о морфологичес ких признаках деепричастий при выполнении практической задачи.

Распознавать грамматические призна ки глагола и наречия, вид деепричас тия.

Львова С.И. Русский язык. 6 клсс. В 3-х ч. Учеб. для общеобразоват.учр./ С.И.Львова, В.В.Львов.-М.: Мнемозина, 2013г § 40, упр. 421

6 «В»

30.01

6 «Г»

30.01

117.

Деепричастный оборот. Знаки препинания в предложении с деепричастным оборотом (обособленное обстоятельство)

1

Научиться применять на практике алгоритм определения и обособления деепричастного оборота.

Анализировать сведения о деепричаст ном обороте, находить деепричастный оборот, определять его границы, пра вильно ставить знаки препинания, ис пользовать деепричастие и деепричас тные обороты в речи.

Львова С.И. Русский язык. 6 клсс. В 3-х ч. Учеб. для общеобразоват.учр./ С.И.Львова, В.В.Львов.-М.: Мнемозина, 2013г § 41, упр. 425

6 «В»

30.01

6 «Г»

31.01

118.

Деепричастный оборот. Знаки препинания в предложении с деепричастным оборотом (обособленное обстоятельство)

1

Научиться применять на практике алгоритм определения и обособления деепричастного оборота.

Систематизировать сведения о деепри частном обороте, находить деепричаст ный оборот, определять его границы, правильно ставить знаки препинания, использовать деепричастие и деепри частные обороты в речи.

Львова С.И. Русский язык. 6 клсс. В 3-х ч. Учеб. для общеобразоват.учр./ С.И.Львова, В.В.Львов.-М.: Мнемозина, 2013г § 41, упр. 427

6 «В»

02.02

6 «Г»

02.02

119.

Деепричастный оборот. Знаки препинания в предложении с деепричастным оборотом (обособленное обстоятельство)

1

Научиться применять на практике алгоритм определения и обособления деепричастного оборота.

Систематизировать сведения о деепри частном обороте, находить деепричаст ный оборот, определять его границы, правильно ставить знаки препинания, использовать деепричастие и деепри частные обороты в речи.

Львова С.И. Русский язык. 6 клсс. В 3-х ч. Учеб. для общеобразоват.учр./ С.И.Львова, В.В.Львов.-М.: Мнемозина, 2013г § 41, упр. 432

6 «В»

03.02

6 «Г»

02.02

120.

Деепричастия несовершенного и совершенного вида.

1

Научиться определять вид деепричастий, их образова -ние.

Распознавать деепричастия совершен ного и несовершенного вида, образовы вать деепричастия совершенного и несовершенного вида

Львова С.И. Русский язык. 6 клсс. В 3-х ч. Учеб. для общеобразоват.учр./ С.И.Львова, В.В.Львов.-М.: Мнемозина, 2013г § 42, упр. 434

6 «В»

04.02

6 «Г»

05.02

121.

Деепричастия несовершенного и совершенного вида.

1

Научиться определять вид деепричастий, их образова -ние.

Опознавать в тексте, безошибочно пи сать гласную перед суффиксами –В-, -ВШИ-, употреблять в речи, соблюдая орфоэпические и грамматические нор мы.

Львова С.И. Русский язык. 6 клсс. В 3-х ч. Учеб. для общеобразоват.учр./ С.И.Львова, В.В.Львов.-М.: Мнемозина, 2013г § 42, упр. 435, 439

6 «В»

06.02

6 «Г»

06.02

122.

Правописание НЕ с деепричастиями

1

Научиться определять правила написания НЕ с деепричастиями.

Анализировать  и характеризовать ус ловия написания НЕ с деепричастия ми, безошибочно писать НЕ с деепри частием, находить и исправлять ошиб ки в употреблении деепричастий.

Львова С.И. Русский язык. 6 клсс. В 3-х ч. Учеб. для общеобразоват.учр./ С.И.Львова, В.В.Львов.-М.: Мнемозина, 2013г § 42, упр. 441

6 «В»

06.02

6 «Г»

07.02

123.

Контрольный словарный диктант (по упр. 439). Правописание НЕ с деепричастиями.

1

Научиться определять правила написания НЕ с деепричастиями.

Систематизировать  знания об усло виях написания НЕ с деепричастиями, безошибочно писать НЕ с деепричас тием, находить и исправлять ошибки в употреблении деепричастий..

Львова С.И. Русский язык. 6 клсс. В 3-х ч. Учеб. для общеобразоват.учр./ С.И.Львова, В.В.Львов.-М.: Мнемозина, 2013г § 43, упр. 444, подготовиться к проверочной работе

6 «В»

09.02

6 «Г»

09.02

124.

Проверочная работа по теме «Деепричастие»

1

Решение тестовых заданий по теме «Деепричастие»

Выявлять уровень усвоения материала на «Деепричастие»

Львова С.И. Русский язык. 6 клсс. В 3-х ч. Учеб. для общеобразоват.учр./ С.И.Львова, В.В.Львов.-М.: Мнемозина, 2013г § 43, повторить

6 «В»

09.02

6 «Г»

09.02

125.

Культура речи. Правильное употребление деепричастий. Орфоэпические нормы, Грамматические нормы. Лексические нормы

1

Научиться применять орфо эпические, грамматические, лексические нормы употреб ления деепричастия.

Создавать устные и письменные выска зывания в форме рассказа на различ -ные темы в соответствии с целями, соблюдая орфоэпические, граммати -ческие и лексические нормы употреб- ления деепричастия.

Львова С.И. Русский язык. 6 клсс. В 3-х ч. Учеб. для общеобразоват.учр./ С.И.Львова, В.В.Львов.-М.: Мнемозина, 2013г § 44, упр. 449

6 «В»

10.02

6 «Г»

10.02

РАЗДЕЛ IX. ПРИЧАСТИЕ (25 часов)

Универсальные  учебные действия

Личностные - дать адекватную самооценку учебной деятельности, осознавать границы собственного знания и «незнания»

Познавательные - пользоваться разными видами чтения (ознакомительного, изучающего) и аудирования (выборочным, ознакомительным), вычитывать все виды информации,

 - извлекать информацию из разных источников (текста, схем, таблиц, репродукций картин),

 - преобразовывать информацию (в таблицу, схему, алгоритм, ключевые слова),

 - разграничивать основную и дополнительную информацию,

 - анализировать, сравнивать, делать выводы, строить рассуждения

Коммуникативные - формирование навыков работы в группе (договариваться о совместной деятельности и приходить к общему решению,   оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь, осуществлять контроль и оценивание),

 - оформлять свои мысли в устной и письменной форме,

 - высказывать свою точку зрения, слушать других,

 - выступать с сообщениями перед коллективом сверстников

Регулятивные - принимать и сохранять учебную задачу, вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок,

 - оценивать правильность выполнения действия на уроке объективной ретроспективной оценки, адекватно воспринимают оценку учителя,

 -  осуществлять самопроверку письменных текстов

Формирование ИКТ- компетентности обучающихся

-  использовать различные приемы поиска информации в Интернете, поисковые сервисы, строить запросы для поиска информации и анализировать результаты поиска

- создавать презентации

- проектная деятельность

- проектировать и организовывать свою индивидуальную и групповую деятельность, организовывать своё время с использованием ИКТ

Основы учебно-исследовательской и проектной деятельности

- распознавать и ставить вопросы, ответы на которые могут быть получены путём научного исследования, отбирать адекватные методы исследования, формировать вытекающие из исследования выводы

- создавать презентации

- проектная деятельность

Стратегии смыслового чтения и работы с текстом

– создавать устные монологические высказывания на лингвистическую тему, осуществлять информационную переработку текста, воссоздавать текст по частям (писать свободный диктант), продуцировать и редактировать собственные тексты художественного и научно-учебного стиля разных функциональных типов – повествование, описание (сочинение по картине), рассуждение в соответствии с требованиями к композиции данных типов текстов и выбором языковых средств

126.

Грамматические признаки причастия, типичные суффиксы причастий.

1

Научиться определять причас тие по его морфологическим признакам.

Анализировать общее грамматическое значение причастия, морфологические признаки и синтаксическую роль в предложении, опознавать причастия в предложении и тексте, отличать при лагательные от причастий при сопос тавлении с глаголом и прилагатель ным

Львова С.И. Русский язык. 6 клсс. В 3-х ч. Учеб. для общеобразоват.учр./ С.И.Львова, В.В.Львов.-М.: Мнемозина, 2013г § 45, упр. 454

6 «В»

11.02

6 «Г»

12.02

127.

Грамматические признаки причастия, типичные суффиксы причастий.

1

Научиться определять причас тие по его морфологическим признакам.

Распознавать общее грамматическое значение причастия, морфологические признаки и синтаксическую роль в предложении, опознавать причастия в предложении и тексте, отличать при лагательные от причастий при сопос тавлении с глаголом и прилагатель ным

Львова С.И. Русский язык. 6 клсс. В 3-х ч. Учеб. для общеобразоват.учр./ С.И.Львова, В.В.Львов.-М.: Мнемозина, 2013г § 45, упр. 456

6 «В»

13.02

6 «Г»

13.02

128.

Склонение причастий. Правописание безударных окончаний причастий.

1

Научиться определять нормы согласования причастий с определяемыми словами.

Согласовывать  причастия с определя емыми словами, правильно писать безударные окончания причастий.

Львова С.И. Русский язык. 6 клсс. В 3-х ч. Учеб. для общеобразоват.учр./ С.И.Львова, В.В.Львов.-М.: Мнемозина, 2013г § 45, упр. 461

6 «В»

13.02

6 «Г»

14.02

129.

Склонение причастий. Правописание безударных окончаний причастий. 

1

Научиться определять нормы согласования причастий с определяемыми словами.

Согласовывать  причастия с определя емыми словами, правильно писать безударные окончания причастий.

Львова С.И. Русский язык. 6 клсс. В 3-х ч. Учеб. для общеобразоват.учр./ С.И.Львова, В.В.Львов.-М.: Мнемозина, 2013г § 45, упр. 469

6 «В»

16.02

6 «Г»

16.02

130.

Причастный оборот. Знаки препинания в предложении с причастным оборотом (обособленным определением)

1

Научиться применять на практике алгоритм определения и обособления причастного оборота.

Выявлять  границы причастного обо рота, составлять интонационные схе мы, устанавливать связь причастия с определяемыми и зависимыми слова ми, понимать отличия зависимого сло ва от определяемого

Львова С.И. Русский язык. 6 клсс. В 3-х ч. Учеб. для общеобразоват.учр./ С.И.Львова, В.В.Львов.-М.: Мнемозина, 2013г § 46, упр. 475

6 «В»

16.02

6 «Г»

16.02

131.

Причастный оборот. Знаки препинания в предложении с причастным оборотом (обособленным определением)

1

Научиться применять на практике алгоритм определения и обособления причастного оборота.

Выделять  интонацией причастный оборот в устной и пунктуационно- в письменной речи, правильно опреде -лять синтаксическую роль причастно го оборота, строят предложения сино нимичных конструкций.

Львова С.И. Русский язык. 6 клсс. В 3-х ч. Учеб. для общеобразоват.учр./ С.И.Львова, В.В.Львов.-М.: Мнемозина, 2013г § 46, упр. 477

6 «В»

17.02

6 «Г»

17.02

132.

Причастный оборот. Знаки препинания в предложении с причастным оборотом (обособленным определением).

1

Научиться применять на практике алгоритм определения и обособления причастного оборота.

Выделять  интонацией причастный оборот в устной и пунктуационной речи, правильно определять синтакси ческую роль причастного оборота,

Львова С.И. Русский язык. 6 клсс. В 3-х ч. Учеб. для общеобразоват.учр./ С.И.Львова, В.В.Львов.-М.: Мнемозина, 2013г § 46, упр. 478

6 «В»

18.02

6 «Г» 19.02

133.

Проверочная работа по теме "Причастный оборот"

1

Решение тестовых заданий по теме «Обособление причастного оборот на письме».

Выявлять уровень усвоения материала на «Причастие», соблюдая орфографи ческие и пунктуационные правила.

Львова С.И. Русский язык. 6 клсс. В 3-х ч. Учеб. для общеобразоват.учр./ С.И.Львова, В.В.Львов.-М.: Мнемозина, 2013г § 46, упр. 480

6 «В»

20.02 6 «Г»

20.02

134.

Действительные и страдательные причастия.

1

Научиться определять дейст вительные и страдательные причастия, заменять действии тельные причастные обороты страдательными и наоборот.

Анализировать отличия действитель ных и страдательных причастий, отли чают действительные причастия от страдательных, аргументированно до- казывать принадлежность слова к дейс твительному или страдательному  при частиям по совокупности признаков, конструировать предложения с причас тным оборотом, правильно ставить зна ки препинания, употребляют в речи в соответствии с нормами.

Львова С.И. Русский язык. 6 клсс. В 3-х ч. Учеб. для общеобразоват.учр./ С.И.Львова, В.В.Львов.-М.: Мнемозина, 2013г § 47, упр. 483

6 «В»

20.02

6 «Г»

21.02

135.

Правописание суффиксов причастий настоящего времени -УЩ-(-ЮЩ-) / -АЩ-(-ЯЩ-),  -ОМ     (-ЕМ) /-ИМ-.

1

Научиться определять суффик сы действительных причастий настоящего времени, написание гласных в суффиксах, способы словообразования действитель ных причастий.

Анализировать способы образования действительных причастий настояще го времени, образовывать действитель ные причастия, обосновывать выбор гласной в суффиксах.

Львова С.И. Русский язык. 6 клсс. В 3-х ч. Учеб. для общеобразоват.учр./ С.И.Львова, В.В.Львов.-М.: Мнемозина, 2013г § 47, упр. 485

6 «В»

24.02

6 «Г»

24.02

136.

Правописание суффиксов причастий настоящего времени -УЩ-(-ЮЩ-)/-АЩ-(-ЯЩ-), -ОМ-(-ЕМ) /-ИМ-.

1

Научиться определять суффик сы действительных причастий настоящего времени, написание гласных в суффиксах, способы словообразования действитель ных причастий.

Систематизировать знания о способах образования действительных причас -тий настоящего времени, образовы -вать действительные причастия, обо -сновывать выбор гласной в суффик -сах.

Львова С.И. Русский язык. 6 клсс. В 3-х ч. Учеб. для общеобразоват.учр./ С.И.Львова, В.В.Львов.-М.: Мнемозина, 2013г § 47, упр. 490

6 «В»

25.02

6 «Г»

26.02

137.

Правописание глагольных суффиксов в причастиях прошедшего  времени.

1

Научиться определять суффик -сы действительных причастий прошедшего времени, написание гласных в суффиксах, способы словообразования действитель ных причастий..

Анализировать знания о способах об -разования действительных причастий прошедшего  времени, образовывать действительные причастия, обосновы вать выбор гласной в суффиксах.

Львова С.И. Русский язык. 6 клсс. В 3-х ч. Учеб. для общеобразоват.учр./ С.И.Львова, В.В.Львов.-М.: Мнемозина, 2013г § 47, упр. 491

6 «В»

27.02

6 «Г»

27.02

138.

Правописание глагольных суффиксов в причастиях прошедшего  времени.

1

Научиться определять суффик сы действительных причастий прошедшего времени, написание гласных в суффиксах, способы словообразования действитель ных причастий...

Систематизировать знания о способах образования страдательных причастий прошедшего времени, обосновывать выбор гласной в суффиксах ОМ, ЕМ, ИМ, выделять знаками препинания причастный оборот в предложении, правильно писать гласную перед суф фиксами страдательного причастия.

Львова С.И. Русский язык. 6 клсс. В 3-х ч. Учеб. для общеобразоват.учр./ С.И.Львова, В.В.Львов.-М.: Мнемозина, 2013г § 47, упр. 494

6 «В»

27.02

6 «Г»

28.02

139.

Правописание действительных и страдательных причастий настоящего и прошедшего времени.

1

Закрепить навыки правописания гласных в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени.

Выявлять навыки верного написания суффиксов страдательных и действи- тельных причастий прошедшего вре -мени, аргументировать свой выбор, согласовывать причастия с определя -емыми словами, анализировать роль причастия в тексте, выделять знаками препинания причастный оборот в предложении.

Львова С.И. Русский язык. 6 клсс. В 3-х ч. Учеб. для общеобразоват.учр./ С.И.Львова, В.В.Львов.-М.: Мнемозина, 2013г § 47, упр. 496

6 «В»

02.03

6 «Г»

02.03

140.

Тест  по теме "Действительные и страдательные причастия"

1

Решение тестовых заданий по теме «Гласные в суффиксах действительных и страдательных причастий».

Выявлять навыки верного написания суффиксов страдательных и действи- тельных причастий прошедшего вре -мени, согласовывать причастия с опре деляемыми словами, анализировать роль причастия в тексте, выделять зна ками препинания причастный оборот в предложении.

Львова С.И. Русский язык. 6 клсс. В 3-х ч. Учеб. для общеобразоват.учр./ С.И.Львова, В.В.Львов.-М.: Мнемозина, 2013г § 47, упр. 500

6 «В»

02.03

6 «Г»

02.03

141.

Полные и краткие причастия.

1

Научиться определять полные и краткие причастия по их морфологическим признакам

Распознавать полные и краткие формы страдательных причастий.

Львова С.И. Русский язык. 6 клсс. В 3-х ч. Учеб. для общеобразоват.учр./ С.И.Львова, В.В.Львов.-М.: Мнемозина, 2013г § 48, упр. 503

6 «В»

03.03

6 «Г»

03.03

142.

Полные и краткие причастия

1

Научиться определять полные и краткие причастия по их морфологическим признакам

Разграничивать  краткие и полные страдательные причастия, краткие при лагательные и наречия, определять их синтаксическую функцию в предложе нии, правильно употребляют в речи.

Львова С.И. Русский язык. 6 клсс. В 3-х ч. Учеб. для общеобразоват.учр./ С.И.Львова, В.В.Львов.-М.: Мнемозина, 2013г § 48, упр. 504

6 «В»

04.03

6 «Г»

05.03

143.

Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Причастие и деепричастие»

1

Выполнять тестовые задания и производить самопроверку по алгоритму по теме «Причастие и деепричастие».

Применять изученные орфографичес кие  правила на письме

Львова С.И. Русский язык. 6 клсс. В 3-х ч. Учеб. для общеобразоват.учр./ С.И.Львова, В.В.Львов.-М.: Мнемозина, 2013г§ 48, повторить

6 «В»

06.03

6 «Г»

06.03

144.

Анализ контрольного  диктанта

1

Научиться проектировать индивидуальный маршрут восполнения проблемных зон в изучении темы.

Анализировать и характеризовать допущенные ошибки.

Львова С.И. Русский язык. 6 клсс. В 3-х ч. Учеб. для общеобразоват.учр./ С.И.Львова, В.В.Львов.-М.: Мнемозина, 2013г

6 «В»

06.03

6 «Г»

07.03

145.

 Подготовка к домашнему сочинению по картине А. К. Саврасова "Грачи прилетели" (по упр.507).

1

Научиться проектировать и редактировать текст творческой работы

Составлять план, создавать и редактировать собственные тексты различного типа речи, стиля, жанра с учетом требований к построению связанного текста

Львова С.И. Русский язык. 6 клсс. В 3-х ч. Учеб. для общеобразоват.учр./ С.И.Львова, В.В.Львов.-М.: Мнемозина, 2013г Сочинение

6 «В»

09.03

6 «Г»

09.03

146.

Анализ сочинений. Культура речи. Правильное употребле ние причастий. Орфоэпические нормы. Грамматические нормы. Лексические нормы.

1

Научиться применять орфоэпи ческие, грамматические, лекси ческие нормы употребления при частия, разграничивать причас тия и омонимичные прилагатель ные.

Создавать устные и письменные выска зывания в форме рассказа на различ -ные темы в соответствии с целями, со блюдая орфоэпические, грамматичес кие и лексические нормы употребле ния причастия.

Львова С.И. Русский язык. 6 клсс. В 3-х ч. Учеб. для общеобразоват.учр./ С.И.Львова, В.В.Львов.-М.: Мнемозина, 2013г § 49, упр. 512

6 «В»

09.03

6 «Г»

09.03

147.

Деепричастие и причастие в словосочетании и предложении

1

Научиться определятьусловия употребления деепричастий и причастий в словосочетании и предложении.

Анализировать роль причастия и дее причастия  в словосочетании и предло жении. 

Львова С.И. Русский язык. 6 клсс. В 3-х ч. Учеб. для общеобразоват.учр./ С.И.Львова, В.В.Львов.-М.: Мнемозина, 2013г § 50, упр. 519

6 «В»

10.03

6 «Г»

10.03

148.

 Деепричастие и причастие в тексте.

1

Научиться определятьусловия употребления деепричастий и причастий в тексте.

Выполнять текстовые и другие зада ния по изученной теме, использовать приемы поисково-просмотрового чте ния при повторении изученного мате риала. анализировать текст, определяя роль причастий и деепричастий для создания выразительности речи

Львова С.И. Русский язык. 6 клсс. В 3-х ч. Учеб. для общеобразоват.учр./ С.И.Львова, В.В.Львов.-М.: Мнемозина, 2013г упр 524

6 «В»

11.03

6 «Г»

12.03

149.

Повторение и обобщение изученного по теме "Деепричастие и причастие"

1

Научиться проводить диагности ку результатов изученной темы.

Систематизировать сведения о деепри части и причастии, обособлении оборотов, правильно определять синтаксическую роль этих частей речи в предложении, тексте.

Львова С.И. Русский язык. 6 клсс. В 3-х ч. Учеб. для общеобразоват.учр./ С.И.Львова, В.В.Львов.-М.: Мнемозина, 2013г упр. 521, 526

6 «В»

13.03

6 «Г»

13.03

150.

Сжатое изложение (по упр 528)

1

Научиться составлять план к из ложению, создавать редактиро вать текст творческой работы

Владеть навыком передачи прочитан ного текста, соблюдая композицион ную последовательность

Львова С.И. Русский язык. 6 клсс. В 3-х ч. Учеб. для общеобразоват.учр./ С.И.Львова, В.В.Львов.-М.: Мнемозина, 2013г повторить орфограммы

6 «В»

13.03

6 «Г»

14.03

РАЗДЕЛ X. ИМЯ ЧИСЛИТЕЛЬНОЕ (19 часов)

Универсальные  учебные действия

Личностные - дать адекватную самооценку учебной деятельности, осознавать границы собственного знания и «незнания»

Познавательные - пользоваться разными видами чтения (ознакомительного, изучающего) и аудирования (выборочным, ознакомительным), вычитывать все виды информации,

 - извлекать информацию из разных источников (текста, схем, таблиц, репродукций картин),

 - преобразовывать информацию (в таблицу, схему, алгоритм, ключевые слова),

 - разграничивать основную и дополнительную информацию,

 - анализировать, сравнивать, делать выводы, строить рассуждения

Коммуникативные - формирование навыков работы в группе (договариваться о совместной деятельности и приходить к общему решению,   оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь, осуществлять контроль и оценивание),

 - оформлять свои мысли в устной и письменной форме,

 - высказывать свою точку зрения, слушать других,

 - выступать с сообщениями перед коллективом сверстников

Регулятивные - принимать и сохранять учебную задачу, вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок,

 - оценивать правильность выполнения действия на уроке объективной ретроспективной оценки, адекватно воспринимают оценку учителя,

 -  осуществлять самопроверку письменных текстов

Формирование ИКТ- компетентности обучающихся

-  использовать различные приемы поиска информации в Интернете, поисковые сервисы, строить запросы для поиска информации и анализировать результаты поиска

- создавать презентации

- проектная деятельность

- проектировать и организовывать свою индивидуальную и групповую деятельность, организовывать своё время с использованием ИКТ

Основы учебно-исследовательской и проектной деятельности

- распознавать и ставить вопросы, ответы на которые могут быть получены путём научного исследования, отбирать адекватные методы исследования, формировать вытекающие из исследования выводы

- создавать презентации

- проектная деятельность

Стратегии смыслового чтения и работы с текстом

– создавать устные монологические высказывания на лингвистическую тему, осуществлять информационную переработку текста, воссоздавать текст по частям (писать свободный диктант), продуцировать и редактировать собственные тексты художественного и научно-учебного стиля разных функциональных типов – повествование, описание (сочинение по картине), рассуждение в соответствии с требованиями к композиции данных типов текстов и выбором языковых средств

151.

Имя числительное как часть речи: значение, морфологичес кие признаки, синтаксическая роль. Отличие числительных от других слов, связанных с понятием числа.

1

Анализ изложения. Научиться определять имена числительные по их морфологическим призна кам

Анализировать и характеризовать грам матическое значение имени числитель ного, , морфологические признаки, синтаксическая роль отличие имени числительного от других частей речи.

Львова С.И. Русский язык. 6 клсс. В 3-х ч. Учеб. для общеобразоват.учр./ С.И.Львова, В.В.Львов.-М.: Мнемозина, 2013г § 52, упр. 534 (задание № 1)

6 «В»

16.03

6 «Г»

16.03

152.

Постоянные морфологические признаки числительных. Разряды имен числительных.

1

Научиться определять разряды числительных; условия склоне ния количественных и порядко вых числительных.

Распознавать разряды числительных, их значение, нормы изменения. Распоз навать разряд количественных числи тельных, правильно употребляют па -дежные формы количественных чис -лительных.

Львова С.И. Русский язык. 6 клсс. В 3-х ч. Учеб. для общеобразоват.учр./ С.И.Львова, В.В.Львов.-М.: Мнемозина, 2013г § 52, упр. 543

6 «В»

16.03

6 «Г»

16.03

153.

Разряды имен числительных. Правописание Ь в количественных числительных.

1

Научиться определять написа -ние мягкого знака в именах числительных.

Анализировать признаки отличия прос тых и составных числительных, строе ние сложных числительных, правило правописания Ь в числительных. Разли чать простые, сложные и составные числительные.

Львова С.И. Русский язык. 6 клсс. В 3-х ч. Учеб. для общеобразоват.учр./ С.И.Львова, В.В.Львов.-М.: Мнемозина, 2013г § 53, упр. 547

6 «В»

17.03

6 «Г»

17.03

154.

Склонение количественных числительных.

1

Научиться склонять количествен ные   числительные от 5 до30 и от 50 до 80.

Правильно изменять  падежные фор мы количественных числительных.

Львова С.И. Русский язык. 6 клсс. В 3-х ч. Учеб. для общеобразоват.учр./ С.И.Львова, В.В.Львов.-М.: Мнемозина, 2013г § 54, упр. 553

6 «В»

18.03

6 «Г»

19.03

155.

Склонение количественных числительных

1

Научиться склонять количествен ные   числительные 200, 300,400 и оканчивающихся на -сот.

Правильно изменять  падежные фор мы количественных числительных.

Львова С.И. Русский язык. 6 клсс. В 3-х ч. Учеб. для общеобразоват.учр./ С.И.Львова, В.В.Львов.-М.: Мнемозина, 2013г § 54, упр. 559

6 «В»

20.03

6 «Г»

20.03

156.

Склонение количественных числительных

1

Научиться склонять количествен ные   числительные 40, 90, 100

Правильно изменять  падежные фор мы количественных числительных.

Львова С.И. Русский язык. 6 клсс. В 3-х ч. Учеб. для общеобразоват.учр./ С.И.Львова, В.В.Львов.-М.: Мнемозина, 2013г § 54, упр. 562

6 «В»

20.03

6 «Г»

21.03

157.

Резервный урок

IV четверть

158.

Проверочная работа по теме «Склонение количественных числительных»

1

Решение тестовых заданий по теме «Склонение количествен -ных числительных»

Анализировать синтаксическую роль числительных разных разрядов, правильно изменять падежные формы числительных

Львова С.И. Русский язык. 6 клсс. В 3-х ч. Учеб. для общеобразоват.учр./ С.И.Львова, В.В.Львов.-М.: Мнемозина, 2013г упр 565

6 «В»

31.03

6 «Г»

31.03

159.

Склонение собирательных числительных.

1

Научиться склонять собирательные числительные

Правильно изменять  падежные фор мы собирательных числительных.

.

Львова С.И. Русский язык. 6 клсс. В 3-х ч. Учеб. для общеобразоват.учр./ С.И.Львова, В.В.Львов.-М.: Мнемозина, 2013г § 54, упр. 566

6 «В»

01.04

6 «Г»

02.04

160.

Склонение дробных числительных.

1

Научиться склонять дробные числительные.

Правильно изменять  падежные фор мы дробных числительных, правильно употреблять дробные числительные.

Львова С.И. Русский язык. 6 клсс. В 3-х ч. Учеб. для общеобразоват.учр./ С.И.Львова, В.В.Львов.-М.: Мнемозина, 2013г § 54, упр. 572

6 «В»

03.04

6 «Г»

03.04

161.

Склонение составных количественных числительных.

1

Склонение составных количественных числительных..

Разграничивать  простые, сложные и составные числительные, выявлять особенности склонения составных числительных.

Львова С.И. Русский язык. 6 клсс. В 3-х ч. Учеб. для общеобразоват.учр./ С.И.Львова, В.В.Львов.-М.: Мнемозина, 2013г § 54, упр. 577

6 «В»

03.04

6 «Г»

04.04

162.

Склонение порядковых числительных.

1

Научиться определять условия склонения  порядковых числи тельных

Выявлять признаки порядковых чис лительных, правила согласования с су ществительными, способы образова -ния и изменения, определять отличия склонения количественных и порядко вых числительных.

Львова С.И. Русский язык. 6 клсс. В 3-х ч. Учеб. для общеобразоват.учр./ С.И.Львова, В.В.Львов.-М.: Мнемозина, 2013г § 55, упр. 583

6 «В»

06.04

6 «Г»

06.04

163.

Контрольный диктант по теме "Имя числительное

1

Выполнять тестовые задания и производить самопроверку по алгоритму по теме «Имя числительное».

Распознавать изученные разряды чис лительных, определять их значение, склонять и употреблять в соответст вии с основными нормами языка,

§ Львова С.И. Русский язык. 6 клсс. В 3-х ч. Учеб. для общеобразоват.учр./ С.И.Львова, В.В.Львов.-М.: Мнемозина, 2013г  55, упр. 584 (задание 1)

6 «В»

06.04

6 «Г»

06.04

164.

Культура речи. Правильное употребление имен числительных. Орфоэпические нормы. Грамматические нормы.

1

Научиться определять и упот -реблять орфоэпические и грамма тические нормы употребления имен числительных.

Употреблять  числительные в соответ ствии с  орфоэпическими и граммати ческими нормами, оценивать свою и чужую речь с точки зрения точного, уместного и выразительного словоупо требления, произношения, соответ -ствия речи нормам речи.

Львова С.И. Русский язык. 6 клсс. В 3-х ч. Учеб. для общеобразоват.учр./ С.И.Львова, В.В.Львов.-М.: Мнемозина, 2013г § 56, упр. 593

6 «В»

07.04

6 «Г»

07.04

165.

Культура речи. Правильное употребление имен числительных. Лексические нормы.

1

Научиться определять и упот -реблять лексические нормы упот ребления имен числительных.

Употреблять  числительные в соответ ствии с  лексическими нормами, оце нивать свою и чужую речь с точки зрения точного, уместного и вырази тельного словоупотребления, произ ношения, соответствия речи нормам речи.

Львова С.И. Русский язык. 6 клсс. В 3-х ч. Учеб. для общеобразоват.учр./ С.И.Львова, В.В.Львов.-М.: Мнемозина, 2013г § 56, упр. 596 (задание 2)

6 «В»

08.04

6 «Г»

09.04

166.

Имя числительное в словосочетании и предложении

1

Научиться употреблять имя числительное в составе словосо четания и предложения.

Анализировать синтаксическую роль числительных разных разрядов, пра вильно строить  словосочетания типа «пара носков», «двое чулок».

Львова С.И. Русский язык. 6 клсс. В 3-х ч. Учеб. для общеобразоват.учр./ С.И.Львова, В.В.Львов.-М.: Мнемозина, 2013г § 57, упр. 602

6 «В»

10.04

6 «Г»

10.04

167.

Имя числительное в тексте.

1

Научиться определять условия употребления имени числительного в тексте.

Анализировать роль числительных разных разрядов в тексте, использо -вать числительные для достижения точности, информативности в текстах разных стилей.

Львова С.И. Русский язык. 6 клсс. В 3-х ч. Учеб. для общеобразоват.учр./ С.И.Львова, В.В.Львов.-М.: Мнемозина, 2013г § 58, упр. 606

6 «В»

10.04

6 «Г»

11.04

168.

Контрольный словарный диктант (по упр.565, 577, 611). Имя числительное в тексте

1

Научиться определять условия употребления имени числительного в тексте.

Анализировать роль числительных разных разрядов в тексте, использо -вать числительные для достижения точности, информативности в текстах разных стилей.

Львова С.И. Русский язык. 6 клсс. В 3-х ч. Учеб. для общеобразоват.учр./ С.И.Львова, В.В.Львов.-М.: Мнемозина, 2013г § 58, упр. 608

6 «В»

13.04

6 «Г»

13.04

169.

Подготовка к изложению

1

Научиться составлять план к из ложению, создавать редактиро вать текст творческой работы

Воспроизводить  текст с заданной сте пенью свернутости, дифференциро - вать главную и второстепенную инфор мацию прочитанного текста; свобод но, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме; сохра -нять строение текста, языковые средства, характерные для стиля речи

Львова С.И. Русский язык. 6 клсс. В 3-х ч. Учеб. для общеобразоват.учр./ С.И.Львова, В.В.Львов.-М.: Мнемозина, 2013г

6 «В»

13.04

6 «Г»

13.04

170.

Подробное изложение по тексту учителя

1

Научиться составлять план к из ложению, создавать редактиро вать текст творческой работы

Воспроизводить  текст с заданной сте пенью свернутости, дифференциро - вать главную и второстепенную инфор мацию прочитанного текста; свобод но, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме; сохра -нять строение текста, языковые средства, характерные для стиля речи

Львова С.И. Русский язык. 6 клсс. В 3-х ч. Учеб. для общеобразоват.учр./ С.И.Львова, В.В.Львов.-М.: Мнемозина, 2013г

6 «В»

14.04

6 «Г»

14.04

РАЗДЕЛ XI. МЕСТОИМЕНИЕ (22 часа)

Универсальные  учебные действия

Личностные - дать адекватную самооценку учебной деятельности, осознавать границы собственного знания и «незнания»

Познавательные - пользоваться разными видами чтения (ознакомительного, изучающего) и аудирования (выборочным, ознакомительным), вычитывать все виды информации,

 - извлекать информацию из разных источников (текста, схем, таблиц, репродукций картин),

 - преобразовывать информацию (в таблицу, схему, алгоритм, ключевые слова),

 - разграничивать основную и дополнительную информацию,

 - анализировать, сравнивать, делать выводы, строить рассуждения

Коммуникативные - формирование навыков работы в группе (договариваться о совместной деятельности и приходить к общему решению,   оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь, осуществлять контроль и оценивание),

 - оформлять свои мысли в устной и письменной форме,

 - высказывать свою точку зрения, слушать других,

 - выступать с сообщениями перед коллективом сверстников

Регулятивные - принимать и сохранять учебную задачу, вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок,

 - оценивать правильность выполнения действия на уроке объективной ретроспективной оценки, адекватно воспринимают оценку учителя,

 -  осуществлять самопроверку письменных текстов

Формирование ИКТ- компетентности обучающихся

-  использовать различные приемы поиска информации в Интернете, поисковые сервисы, строить запросы для поиска информации и анализировать результаты поиска

- создавать презентации

- проектная деятельность

- проектировать и организовывать свою индивидуальную и групповую деятельность, организовывать своё время с использованием ИКТ

Основы учебно-исследовательской и проектной деятельности

- распознавать и ставить вопросы, ответы на которые могут быть получены путём научного исследования, отбирать адекватные методы исследования, формировать вытекающие из исследования выводы

- создавать презентации

- проектная деятельность

Стратегии смыслового чтения и работы с текстом

– создавать устные монологические высказывания на лингвистическую тему, осуществлять информационную переработку текста, воссоздавать текст по частям (писать свободный диктант), продуцировать и редактировать собственные тексты художественного и научно-учебного стиля разных функциональных типов – повествование, описание (сочинение по картине), рассуждение в соответствии с требованиями к композиции данных типов текстов и выбором языковых средств

171.

Местоимение как часть речи: значение, морфологические признаки, синтаксическая роль.

1

Научиться определять местоимения по их грамматическим признакам

Анализировать особенности семанти ки местоимения как самостоятельной части речи, понимать соотнесенность местоимения с другими самостоятель ными частями речи, их специфику, морфологические признаки и синтак сическую роль, опознавать местоиме ния в тексте.

Львова С.И. Русский язык. 6 клсс. В 3-х ч. Учеб. для общеобразоват.учр./ С.И.Львова, В.В.Львов.-М.: Мнемозина, 2013г § 59, упр. 614

6 «В»

15.04

6 «Г»

16.04

172.

Разряды местоимений. Личные местоимения.

1

Научиться определять разряды местоимений.

Различать   местоимения по разрядам, выявлять их морфологические и син таксические признаки, употреблять в речи.

Львова С.И. Русский язык. 6 клсс. В 3-х ч. Учеб. для общеобразоват.учр./ С.И.Львова, В.В.Львов.-М.: Мнемозина, 2013г § 60 - 61, упр. 619

6 «В»

17.04

6 «Г»

17.04

173.

Разряды местоимений. Личные местоимения.

1

Научиться определять личные местоимения по их морфологическим признакам.

Анализировать значение личных месс тоимений, их грамматические призна ки, нормы употребления в речи, осо бенность личных местоимений – быть средством связи предложений в тексте.

Львова С.И. Русский язык. 6 клсс. В 3-х ч. Учеб. для общеобразоват.учр./ С.И.Львова, В.В.Львов.-М.: Мнемозина, 2013г § 61, упр. 626 (задание № 1), 627

6 «В»

17.04

6 «Г»

18.04

174.

Разряды местоимений. Возвратное местоимение.

1

Научиться определять возврат ное местоимение по морфологи ческим признакам; лексическое значение, особенности склоне ния, употребления в речи.

Анализировать значение местоимения СЕБЯ на основе сопоставления его с местоимениями 3лица, склонять и правильно употреблять в речи.

Львова С.И. Русский язык. 6 клсс. В 3-х ч. Учеб. для общеобразоват.учр./ С.И.Львова, В.В.Львов.-М.: Мнемозина, 2013г § 62, упр. 630

6 «В»

20.04

6 «Г»

20.04

175.

Разряды местоимений. Притяжательные местоимения.

1

Научиться определять притяжа тельные местоимения по их морфологическим признакам; отличие притяжательных местои мений от притяжательных прилагательных.

Анализировать значение притяжатель ных местоимений на основе их сопос тавления с личным местоимениями и притяжательными прилагательными. Различать значение местоимений 3лица, ед. ч, Р.п., употребленных как личные или притяжательные.

Львова С.И. Русский язык. 6 клсс. В 3-х ч. Учеб. для общеобразоват.учр./ С.И.Львова, В.В.Львов.-М.: Мнемозина, 2013г § 63, упр. 636

6 «В»

20.04

6 «Г»

20.04

176.

Разряды местоимений. Вопросительно-относительные местоимения.

1

Научиться определять вопроси тельные местоимения по их морфологическим признакам, их значение, изменение и роль в предложении.

Анализировать значение и сферу упо требления вопросительных местоиме ний, их соотнесенность с существи тельными, прилагательными и числи тельными, наречиями, усваивать нор му употребления в речи наиболее час тотных вопросительных местоимений, интонационно правильно произносить предложения с вопросительными местоимениями.

§ Львова С.И. Русский язык. 6 клсс. В 3-х ч. Учеб. для общеобразоват.учр./ С.И.Львова, В.В.Львов.-М.: Мнемозина, 2013г  64, упр. 645

6 «В»

21.04

6 «Г»

21.04

177.

Разряды местоимений. Неопределенные местоимения.

1

Научиться определять неопреде ленные местоимения по их мор фологическим признакам; значе ние, изменение и роль в предло жении, синонимия неопределен ных местоимений.

Анализировать значение неопределен ных местоимений при сопоставлении их с вопросительными, от которых они образованы, знать морфологичес кие признаки и синтаксическую роль неопределенных местоимений

§ Львова С.И. Русский язык. 6 клсс. В 3-х ч. Учеб. для общеобразоват.учр./ С.И.Львова, В.В.Львов.-М.: Мнемозина, 2013г  65, упр. 649

6 «В»

22.04

6 «Г»

23.04

178.

Разряды местоимений. Неопределенные местоимения. Дефисное написание морфем КОЕ-, -ЛИБО, -ТО, -НИБУДЬ.

1

Научиться определять правопи сание неопределенных местои мений с морфемами КОЕ-, -ТО, -ЛИБО, -НИБУДЬ.

Распознавать  орфограммы в морфеме, безошибочно писать.

Львова С.И. Русский язык. 6 клсс. В 3-х ч. Учеб. для общеобразоват.учр./ С.И.Львова, В.В.Львов.-М.: Мнемозина, 2013г § 65, упр. 651

6 «В»

24.04

6 «Г»

24.04

179.

Разряды местоимений. Отрицательные местоимения.

1

Научиться определять отрица тельные местоимения:  по их морфологическим признакам; значение, изменение и роль в предложении.

Исправлять  ошибки в предложениях с неправильным употреблением место имений. Усваивать значение отрица тельных местоимений на основе их сопоставления с вопросительными,  от которых они образованы, а также мор фологические признаки и синтаксичес кая роль отрицательных местоимений.

Львова С.И. Русский язык. 6 клсс. В 3-х ч. Учеб. для общеобразоват.учр./ С.И.Львова, В.В.Львов.-М.: Мнемозина, 2013г § 66, упр. 656

6 «В»

24.04

6 «Г»

25.04

180.

Разряды местоимений. Различение приставок НЕ и НИ в отрицательных местоимениях. 

1

Научиться определять условия слитного и раздельного написа ния НЕ и НИ в отрицательных местоимениях.

Распознавать орфограммы в морфеме, опознают часть речи, правильно пи -сать приставки НЕ-НИ в отрицатель ных местоимениях, отрицательные местоимения с предлогами.

Львова С.И. Русский язык. 6 клсс. В 3-х ч. Учеб. для общеобразоват.учр./ С.И.Львова, В.В.Львов.-М.: Мнемозина, 2013г § 66, упр. 660

6 «В»

27.04

6 «Г»

27.04

181.

Разряды местоимений. Различение приставок НЕ и НИ в отрицательных местоимениях

1

Научиться определять условия слитного и раздельного написа ния НЕ и НИ в отрицательных местоимениях.

Распознавать орфограммы в морфеме, опознавать часть речи, правильно пи -сать приставки НЕ-НИ в отрицатель ных местоимениях, отрицательные местоимения с предлогами

Львова С.И. Русский язык. 6 клсс. В 3-х ч. Учеб. для общеобразоват.учр./ С.И.Львова, В.В.Львов.-М.: Мнемозина, 2013г упр. 661

6 «В»

27.04

6 «Г»

27.04

182.

Разряды местоимений. Указательные местоимения.

1

Научиться определять указатель ные местоимения  по их морфо логическим признакам; опреде лять особенности склонения, употребления в речи.

Распознавать указательные  местоиме ния, определять их значение, скло нять и употреблять в соответствии с основными нормами языка,

Львова С.И. Русский язык. 6 клсс. В 3-х ч. Учеб. для общеобразоват.учр./ С.И.Львова, В.В.Львов.-М.: Мнемозина, 2013г § 67, упр. 666

6 «В»

28.04

6 «Г»

28.04

183.

Разряды местоимений. Определительные местоимения.

1

Научиться определять определи тельные местоимения по их морфологическим признакам

Отличать определительные местоиме ния от местоимений других разрядов, их морфологические признаки, синтак сическую роль, узнавать их в тексте.

Львова С.И. Русский язык. 6 клсс. В 3-х ч. Учеб. для общеобразоват.учр./ С.И.Львова, В.В.Львов.-М.: Мнемозина, 2013г § 68, упр. 671

6 «В»

29.04

6 «Г»

30.04

184.

Разряды местоимений. Определительные местоимения.

1

Научиться определять определи

 тельные местоимения по их морфологическим признакам.

Анализировать  определительные мес тоимения от местоимений других раз рядов, их морфологические при знаки, синтаксическую роль, узнавать их в тексте.

Львова С.И. Русский язык. 6 клсс. В 3-х ч. Учеб. для общеобразоват.учр./ С.И.Львова, В.В.Львов.-М.: Мнемозина, 2013г § 68, упр. 677

6 «В»

04.05

6 «Г»

04.05

185.

Повторение и обобщение изученного по теме "Местоимение"

1

Научиться проводить диагности ку результатов изученной темы.

Распознавать  местоимения, опреде -лять их разряд, склоняют местоимения разных разрядов,, определять синтакси ческую роль в предложении, использо вать относительные местоимения как средство связи предложений  и абза -цев в тексте.

Львова С.И. Русский язык. 6 клсс. В 3-х ч. Учеб. для общеобразоват.учр./ С.И.Львова, В.В.Львов.-М.: Мнемозина, 2013г § 68, упр. 674

6 «В»

04.05

6 «Г»

04.05

186.

Контрольный диктант по теме "Местоимение".

1

Выполнять тестовые задания и производить самопроверку по алгоритму по теме «Местоимение».

Распознавать  изученные разряды мес тоимений, определять их значение, склонять и употреблять  в соответст -вии с основными нормами языка,

Львова С.И. Русский язык. 6 клсс. В 3-х ч. Учеб. для общеобразоват.учр./ С.И.Львова, В.В.Львов.-М.: Мнемозина, 2013г

6 «В»

05.05

6 «Г»

05.05

187.

Культура речи. Правильное употребление местоимений. Орфоэпические нормы. Грамматические нормы. Лексические нормы.

1

Научиться применять орфоэпи ческие, грамматические, лекси ческие нормы употребления местоимений.

Исправлять  ошибки в предложениях с неправильным употреблением местоимений.

Львова С.И. Русский язык. 6 клсс. В 3-х ч. Учеб. для общеобразоват.учр./ С.И.Львова, В.В.Львов.-М.: Мнемозина, 2013г § 69, упр. 686

6 «В»

06.05

6 «Г»

07.05

188.

Местоимения в словосочетании и предложении.

1

Научиться определять роль местоимений в словосочетании и предложении.

Опознавать местоимения, определять их разряд, склонять местоимения разных разрядов,, определять синтак сическую роль в словосочетании и предложении, находить словосочета ния.

Львова С.И. Русский язык. 6 клсс. В 3-х ч. Учеб. для общеобразоват.учр./ С.И.Львова, В.В.Львов.-М.: Мнемозина, 2013г § 70, упр. 691

6 «В»

08.05