Диагностическая работа по русскому языку для 9 класса в фомате МЦКО (сентябрь, 2015)
тест по русскому языку (9 класс) на тему

Работа по русскому языку в формате МЦКО (9 класс)

Вариант 1

1. Выпишите слово, в котором правописание приставки определяется её значением – «близость к приставке ПЕРЕ»

1. пр(е/и)школьный
2. пр(е/и)грозить
3. пр(е/и)мудрый
4. пр(е/и)следовать
5. пр(е/и)открыть

Ответ:________________

2. В каком ряду во всех словах пропущена чередующаяся гласная корня?

1. отр..вление, прим..риться, выск..чить
2. несг..раемый, возр..ст, пок..яние
3. оз..рение, к..никулы, сл..гаемое
4. вым..рание, р..сток, вл..жения

3. В каком примере НЕ со словом пишется раздельно?

1. (Не)прикрытая дверь позволяла мальчикам увидеть ближний угол комнаты.
2. В эти места, поросшие густым малинником, (не)редко заглядывали медведи.
3. (Не)сильные дожди размыли дорогу, а весенний паводок.
4. По краям костровища тлели (не)остывшие угли.

4. Установите соответствие между характеристиками слов и выделенными словами в предложениях. Для этого запишите в таблицу номер предложения под буквой, соответствующей характеристике выделенного слова.

ХАРАКТЕРИСТИКА

А) Часть речи – имя прилагательное.

Б) Образовано от глагола.

В) В слове пишется –НН-.

Г) В слове пишется –Н-.

ПРЕДЛОЖЕНИЕ

1. Масля(н,нн)ые краски были вскоре израсходованы.
2. Привезё(н,нн)ые художником краски были вскоре израсходованы.

Запишите  цифры.  А…  Б…  В…  Г…

5. В каком предложении выделенное определение обособляется?

1.  Он мошенник лошадь пустил в мой огород.
2. Приехавший в деревню Онегин вначале ни с кем не хотел знакомиться.
3. Интересная и полная новых впечатлений студенческая жизнь продолжалась весь год.
4. Хозяин заметил в своём саду кравших яблоки мальчишек.

6. Укажите предложение с пунктуационной ошибкой.

1. Сквозь полукруглые окна мы увидели сад, заваленный снегом.
2. Клумбы роз и обвитые виноградом корпуса поразили меня.
3. Вся тяжелая и густая листва тополя дрожала и шумела от шторма.
4. Из-за макушек елей выглянула луна и тотчас заметно посветлело.

7. Укажите грамматически правильное продолжение предложения.

Собираясь в горы,

1. вам необходимо особое разрешение.
2. захватите с собой теплую одежду.
3. у Лёши появилось желание взять с собой фотоаппарат.
4. нас не оставляли тревожные предчувствия.

Текст 1.

(1)С того самого дня, как сыну передалось моё давнее увлечение марками, и у меня кончилась спокойная и размеренная жизнь. (2) Я снова стал вести полное случайностей и треволнений существование дикого охотника за марками. (3) Я выменивал, выклянчивал, покупал. (4) Я надоедал до смерти всем своим друзьям и знакомым. (5) Наше совместное увлечение стоило немалых денег, и я бросил курить. (6) Эта филателистическая жертва несказанно обрадовала жену.                         (По Л. Куклину)

8. Замените разговорное слово «выклянчивал» в предложении 3 стилистически нейтральным синонимом.

Напишите этот синоним.___________________________

9. Замените словосочетание «филателистическая жертва», построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление.  Напишите получившееся словосочетание._____________
10. Среди предложений 1-6 найдите предложение, в котором средством выразительности речи является метафора.

Напишите номер этого предложения. ____________________

Текст 2.

1. В течение миллиардов лет существования нашей планеты с ней происходили большие изменения. (2) Она подвергалась бомбардировке метеоритами и астероидами, заливалась раскалённой магмой и покрывалась вулканическим пеплом. (3) Материки и океаны многократно меняли своё положение, климат становился то теплее, то холоднее. (4) Жизнь, зародившаяся в воде, вышла на сушу и освоила нижние слои атмосферы. (5) Газовая оболочка насытилась живительным кислородом и приобрела состав, позволяющий называть эту смесь воздухом. (6)… изменения нашли отражение в земной коре, которая и поведала об истории нашей планеты.

11.  Какое из приведенных ниже слов (сочетаний слов) должно быть на месте пропуска в шестом предложении текста?

1. Поэтому
2. Однако
3. Благодаря этому
4. Все эти

12.  Выпишите грамматическую основу из первого предложения.

Ответ: _________________________

13.  Укажите предложения, осложненные обособленными распространенными определениями. Ответ: ____________

14.  Среди предложений 1-6 найдите все сложные предложения. Выпишите номера предложений, не разделяя их запятыми.__________

15.  Передайте сжато основное содержание текста. Объем изложения не менее 15 слов.

Полностью переписанный текст не оценивается.

Текст 3.

Недостаточно, чтобы художник-пейзажист верно изобразил на холсте деревья, берег реки, леса, поля, гористую даль, морской простор. Важно, чтобы он сумел раскрыть в картине своё отношение к изображённой природе, показал, какое впечатление она производит на человека. Мы говорим: «весёлый дождик», «унылое небо», «пробудившийся от зимнего сна лес», «грозно нахмурившееся море». Когда пейзажист пишет дождик веселым, небо унылым, лес проснувшимся, а море хмурым, он передаёт зрителю настроение, которое вызвала в его душе та или иная картина природы, и это является признаком мастерства художника.

Проверь себя!

Ответы на задания

15. (Сжатый текст)

     Мастерство художника-пейзажиста проявляется в умении не только верно изображать природу, но и передавать зрителю то настроение, которое она вызывает в его душе. (22 слова)