итоговая работа для проведения промежуточной аттестации обучающихся 7 класса по русскому языку
методическая разработка по русскому языку (7 класс) на тему

Спецификация

итоговой работы для проведения промежуточной аттестации обучающихся 7 класса по русскому языку

1. Назначение работы

Работа предназначена для проведения процедуры итогового контроля индивидуальных достижений, обучающихся 7 класса в образовательном учреждении по предмету «Русский язык».

2. Документы, определяющие содержание работы

Содержание и структура итоговой работы по предмету «Русский язык» разработаны на основе следующих документов:

1. Федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования по русскому языку (приказ Минобразования России от 05.03.2004 № 1089 «Об утверждении Федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»).
2.       учебно-методический комплекс по русскому языку

     Бабайцева В.В.,М., «Дрофа» 2008.

3. Содержание работы

         На основании документов, перечисленных в п.2 Спецификации, разработан кодификатор, определяющий в соответствии с требованиями ФКГОС основного общего образования планируемые результаты освоения основной образовательной программы основного общего образования по предмету «Русский язык» для проведения итогового контроля индивидуальных достижений обучающихся.

        В работе представлены задания базового и повышенного уровня.

Распределение заданий по основным разделам  

4. Время выполнения работы

Примерное время на выполнение заданий составляет:

1) для заданий базового уровня сложности – 1  минута;

2. для заданий повышенной сложности – от 2 до 5 минут;

На выполнение всей работы отводится 45 минут.  

5. Дополнительные материалы и оборудование

Дополнительные материалы для проведения работы не требуются.

6. Оценка выполнения отдельных заданий и работы в целом

1. Задания с выбором ответа считаются выполненным верно, если выбранный учащимся номер ответа совпадает с эталоном.

2. Задание с кратким ответом считается выполненным, если записанный ответ совпадает с эталоном.

3. Задания с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных оценивается 1 баллом при правильном выборе и 0 баллом при неправильном выборе или при наличии как правильного, так и неправильного выбора. Задания с выбором нескольких правильных ответов из ряда предложенных оценивается 2, 1 или 0 баллов. Разница в оценивании в 1 и 2 балла зависит от полноты и точности выполнения задания. Задания с кратким ответом оцениваются 1 или 0 баллов. Максимальный балл за задание зависит от трудности задания. Задания с развернутым ответом оцениваются  2, 1 или 0 баллов.

При оценивании работы в целом необходимо исходить из соотношения балла, полученного учеником за выполнение работы и максимального балла за работу. При этом за основу взято положение о необходимости набрать 60% от максимального балла для вывода о том, что учащийся справился с работой.

Критерии оценивания развернутого ответа (сочинения-описания)

Шкала пересчёта первичного балла за выполнение  работы в отметку по пятибалльной шкале

7. План работы

Условные обозначения: Уровень сложности: Б – базовый уровень сложности, П – повышенный уровень.

Тип задания: ВО – с выбором ответа, КО – с кратким ответом, РО – с развернутым ответом

КОДИФИКАТОР

итоговой работы для проведения промежуточной аттестации обучающихся 7 класса по русскому языку

Перечень элементов содержания, проверяемых на контрольной работе по русскому языку

Итоговая работа

по русскому языку

для обучающихся 7 класса.

Инструкция для обучающихся по выполнению работы

На выполнение работы отводится 45минут. Работа состоит из трёх частей и включает в себя 21 задание.

Часть 1 включает 10 заданий (1-15). К каждому из них даны 4 варианта ответа, из которых только один правильный. Задание считается выполненным верно, если ученик выбрал (отметил) номер правильного ответа. Задание считается невыполненным в следующих случаях: а) указан номер неправильного ответа; б) указаны номера двух или более ответов, даже если среди них указан и номер правильного ответа; в) номер ответа не указан.

Часть 2 состоит из 4 заданий (16-19), требующих краткого ответа. Ответы к этим заданиям Вы должны сформулировать самостоятельно и записать словами или цифрами.

         Часть 3-задание 20 – это творческая работа, нужно написать сочинение объёмом не менее 6-7 предложений.

При выполнении заданий можно пользоваться черновиком.

При выполнении работы не разрешается пользоваться учебником, рабочими тетрадями, справочниками по грамматике, орфографическими словарями, иными справочными материалами.

        Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Для экономии времени пропускайте задание, которое не удаётся выполнить сразу, и переходите к следующему. Если после выполнения всей работы у Вас останется время, Вы сможете вернуться к пропущенным заданиям.  

          Постарайтесь выполнить как можно больше заданий. Баллы, полученные Вами за выполненные задания, суммируются.         

Желаем успеха!

Вариант 1

Часть 1

1. В каком ряду во всех словах пишется буква е?

А) Засе_нный участок; пове_вший ветер; одолева_мый недуг;

Б)  увид_вший;  продвига_мый, разруш_нный дом;

В) постро_в мост,  замет_вший  неприятеля, проветр_нная комната;

Г) ветр_ная мельница, занавеш_нное окно, заболоч_нная местность.

2. В каком слове пишется а (я)?

А) Стро_щий;                 Б) кол_щий;              В) стел_щий;            Г)  се_щий.

3. Укажите верную морфологическую характеристику выделенного слова.

Тогда он был бойкий, весёлый, самоуверенный старичок, теперь он казался жалким затерянным человеком. (Л.Толстой)

А) Наречие;

Б) прилагательное;

В) действительное причастие;

Г) страдательное причастие.

4. В каком предложении нужна одна запятая?

А) Раздвоенный рукав Млечного пути висит над головой.

Б) Облако – это же туман скопившийся высоко над землёй.

В) Гонимый сильным ветром дождь лил как из ведра.

Г) Молния освещающая окрестность стала шире и бледнее.

5. В каком слове пишется нн?

А) Школа дострое…а;

Б) варё…ое мясо;

В) написа…ое письмо;

Г) ошибки отмече…ы.

6. В каком слове НЕ пишется слитно?

А) Ничем (не) занавешенное окно;

Б) комната (не) проветрена;

В) (не) выдающиеся способности, а упорный  труд

Г) твои (не)допетые песни

7. В каком предложении допущена пунктуационная ошибка?

А) Водяные  холмы гремят ударяясь о горы.

Б) Бабушка сидя рассказывала мне сказки.

В) Занимаясь спортом, можно укрепить своё здоровье.

Г) Девочка, рассмотрев картину, села.

8. В каком словосочетании допущена грамматическая ошибка?

А) Более громче;                              Б) самый высокий;

В) наиболее важный;                       Г) менее ярко.

9. В каком ряду все слова с не и ни пишутся слитно?

А) (не) близко, а далеко, (ни) когда (не) затихает;

Б) (не)ряшливо, (не)когда писал, (не)смело вошёл;

В) отнюдь (не)дорого, (ни)кем (не)нарушаемая тишина;

Г) (не)когда говорил, (ни)чуть (не) сомневался

10. Укажите грамматически правильное продолжение предложения.

Слушая стихи в исполнении поэта,

А)точнее становятся смысловые акценты.

Б)возникает иллюзия непосредственного общения с ним.

В)приходит понимание авторской позиции.

Г)лучше понимаешь его мысли.

11. В каком слове допущена орфографическая ошибка?

А) Приехать затемна; Б) вытереть досуха; В) прикасаться изредка;

Г) посмотреть искоса

12. В каком предложении знаки препинания поставлены верно?

А) Состоящие из дуба, леса называются дубравами.

Б) Синий вечер отражался в лужах, затянутых тонким ледком.

В) И утром ни с кем не прощаясь, мы тронулись в путь.

Г) Мы пришли на стадион и взяли мяч, и сетку.

 13. Назовите слово, состоящее из приставки, корня, и двух суффиксов:

А) предвесенний,
Б) распределившись,
В) зажмурясь.

14.  Укажите предложения, в которых выделенные слова – союзы.

А) И так(же) неподвижно светил месяц.
Б)Что(бы) мне сделать?
В) Мы опоздали, за(то) посмотрели новый фильм.
Г)Мы делали все, что(бы) праздник запомнился.

15. В каких предложениях выделенные слова – предлоги?

А) Вокруг было тихо.
Б)Я проходил мимо школы.
В) Они вышли навстречу друзьям.
Г) Шел, (не)смотря под ноги.
Д) Впоследствии он прочитал роман.

Часть 2 Прочитайте текст и выполните задания 16-19.

Текст

(1)Я назвал одесскую осень лучезарной. (2)Я слышал это слово ещё в юности («лучезарные вечера» Тютчева), но долго не знал его точного смысла.

(3)Только в пожилом возрасте я узнал, что это слово обозначает спокойный озаряющий свет солнечных лучей и чаще всего применяется к свету вечернему или осеннему.

(4)Одесская осень была лучезарна в полном смысле этого слова. (5)Тихий розовеющий свет наполнял улицы. (6)Этот розовеющий свет происходил не только от постоянной дымки в воздухе, но ещё оттого, что солнце шло над горизонтом всё ниже, свет его постепенно терял силу и окрашивался уже с самого утра в красноватые оттенки заката.                              (К.Г.Паустовский. )

16. Выпишите из первого предложения слово, образованное суффиксальным способом.

17. Подберите антоним к слову терял из шестого  предложения.

18. Из третьего предложения выпишите наречие превосходной степени.

19. Дайте морфологическую характеристику слова розовеющий из пятого предложения.

Часть 3

20. Напишите текст-описание  об осени (6-7 предложений).

Вариант 2

Часть 1

1. В каком ряду во всех словах пишется буква и?

А) Засне_нный участок; повер_вший слову; одолева_мый недугом;

Б)  увид_вший;  продвига_мый, разруш_нный дом;

В) постро_в мост,  замет_вший  неприятеля, гон_мый властями;

Г) ветр_ная мельница, занавеш_нное окно, заболоч_нная местность.

2. В каком слове пишется у (ю)?

А) Стро_щий;           Б) кле_щий;           В) стел_щий;             Г)  засе_вший.

3. Укажите верную морфологическую характеристику выделенного слова.

Место собора выбрано было очень удачно.

А) Наречие;

Б) прилагательное;

В) действительное причастие;

Г) краткое страдательное причастие.

4. В каком предложении нужна одна запятая?

А) За три тысячи лет до нашей эры в Китае в качестве изысканного

лакомства употребляли охлаждённые фруктовые соки.

Б) Её фундамент пирамидальной формы сложенный из нетесаных камней

уходит очень глубоко в землю.

В)  Как прекрасен мир звуков окружающих нас!

Г)  Книга лежащая на столе привлекала всеобщее внимание.

5. В каком слове пишется нн?

А) Сочинение не дописа…о;

Б) зажаре…ое мясо;

В) отправле…ое письмо;

Г) границы отмече…ы.

6. В каком слове НЕ пишется слитно?

А) Никем (не) замеченное пятно;

Б) комната (не) убрана;

В) (не) выдающиеся способности, а упорный  труд;

Г) их (не)решённые проблемы.

7. В каком предложении допущена пунктуационная ошибка?

А) Девочка, рассмотрев картину, села.

Б) Бабушка сидя рассказывала мне сказки.

В) Занимаясь спортом, можно укрепить своё здоровье.

Г) Водяные  холмы гремят ударяясь о горы.

8.В каком словосочетании допущена грамматическая ошибка?

А) Более выше;                                         Б) самый красивый;

В) наиболее интересный;                        Г) менее изученный.

9.В каком ряду все слова с не и ни пишутся слитно?

А) (Не) узко, а широко, (ни) кого (не) замечает;

Б) (не)брежно, (не)когда писал, (не)смело вошёл;

В) совсем (не)красиво, (ни)чем (не)нарушаемая тишина;

Г) (не)кому говорить, (ни)в ком (не) сомневался.

10. Выберите грамматически правильное продолжение предложения.

Играя в шахматы, ...

А) ...мне было интересно.
Б) ...развивается мышление.
В) ...я получаю большое удовольствие.
Г) ...необходимо внимание.

 11.В каком слове допущена орфографическая ошибка?

А) Посмотреть влево; Б) стоять слево; В) работать изредка;

 Г) глядеть искоса.

12. В каком предложении нужна только одна запятая (знаки препинания не расставлены)?

А) Бывало с самого утра убегаю или на пруд или в рощу.

Б) Вслед за шумными эшелонами добровольцев уехавших на Алтай и в Казахстан двинулись составы с техникой.

В) Я несколько раз просыпался боясь проспать утро и в шестом часу уже был на ногах.

Г) Солнце уже закатывалось а луна еще не взошла и сумерки не наступили.

13. Назовите слово, состоящее из приставки, корня, и суффикса и окончания.

А) потрошеный,
Б) подпрыгнув,
В) нагроможденный,
Г) высотный.

14. Укажите предложения, в которых выделенные слова – союзы и пишутся слитно.

А) Молодые сыны его то(же) оглядывали себя.
Б) Я благодарил друга за(то), что он мне помог.
В) Было холодно, при(том) и тучи появились.
Г) Он узнавал время по(тому), как двигалось солнце.

15. В каких предложениях выделенные слова – предлоги?

А) Все ушли, благодаря хозяйку за праздник.
Б) Ребята не пошли в лес ввиду ненастья.
В) Земля вращается вокруг солнца.
Г) Несмотря на дождь, мы пошли в поход.
Д) Впереди шел командир отряда.

Часть 2 Прочитайте текст и выполните задания 16-19.

Текст

(1) Я очень люблю наш кабинет биологии, оформленный необычно, со вкусом. (2)Прежде чем войти в кабинет, вы попадаете в благоухающий ароматами лесок – коридор. (3)Здесь, как в лесу, стоят деревья, покрытые осенней листвой. (4)Взгляните вверх, и увидите удобно устроившихся птиц, скучающую белку. (5)А внизу сквозь деревья сморит на вас волк, мягко  пробирающийся по опавшим листьям. (6)Пройдёте дальше и вы окажетесь в кабинете. (7)Это большая комната с тремя окнами, выходящими на юг. (8)Тридцать столов светло-зелёного цвета. (9)На стенах, окрашенных в бледно-голубой цвет, портреты учёных, много таблиц, фотографии времён года. (10)И очень много цветов, радующих глаз своими неповторимыми красками и формами.

16. Выпишите из первого предложения слово, образованное суффиксальным способом.

17. Подберите синоним к слову необычно из первого предложения.

18. Из предложений 8 и 9 выпишите сложные имена прилагательные.

19. Дайте морфологическую характеристику слова покрытые в 3 предложении.

Часть 3

20. Напишите текст – описание класса или кабинета, в котором вы учитесь (6-7 предложений.)