Рабочая программа учебного курса "Русский язык" в 10 классе
рабочая программа по русскому языку (10 класс) по теме

      Муниципальное бюджетное  общеобразовательное учреждение

       «Ковылкинская  средняя  общеобразовательная школа № 3»  

      Рабочая программа

                      учебного курса

         «Русский язык » в 10  классе

     Составитель: учитель русского языка и литературы      

             Алямкина   Галина   Викторовна

                      2018 - 2019 учебный год

                                 Пояснительная записка

Данная рабочая программа по русскому языку для 10 класса создана  на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования и авторской программы по русскому языку для 10-11 классов общеобразовательных учреждений (авторы-составители: А. И. Власенков, Л. М. Рыбченкова, Москва: Просвещение, 2018).

          Изменения в примерную (авторскую)  рабочую программу не внесены.

         Общий объем часов на изучение русского языка, предусмотренный учебным планом,  – 34  учебных часа  в год (1 учебный  час  в неделю).

1.   Планируемые  результаты освоения курса   (личностные, метапредметные, предметные).

Личностные:

1) воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, уважения к Отечеству, прошлое и настоящее многонационального народа России; осознание своей этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России и человечества; усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества; воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной;

2) формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору  индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений, с учётом устойчивых познавательных интересов, а также на основе формирования уважительного отношения к труду, развития опыта участия в социально значимом труде;

3) формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции, к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира; готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания;

4) развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам.

Метапредметные:

1) умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое  рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;

2) смысловое чтение;

3) умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;

4) умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирования и регуляции своей деятельности; владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью.

           Предметные:

1) совершенствование видов речевой деятельности (аудирования, чтения, говорения и письма), обеспечивающих эффективное овладение разными учебными предметами и взаимодействие с окружающими людьми в ситуациях формального и неформального межличностного и межкультурного общения;

2) понимание определяющей роли языка в развитии интеллектуальных и творческих способностей личности, в процессе образования и самообразования;

3) расширение и систематизацию научных знаний о языке; осознание взаимосвязи его уровней и единиц; освоение базовых понятий лингвистики, основных единиц и грамматических категорий языка;

4) формирование навыков проведения различных видов анализа слова (фонетического, морфемного, словообразовательного, лексического, морфологического), синтаксического анализа словосочетания и предложения, а также многоаспектного анализа текста;

5) обогащение активного и потенциального словарного запаса, расширение объёма используемых в речи грамматических средств  для свободного выражения мыслей и чувств адекватно ситуации и стилю общения;

6) овладение основными стилистическими ресурсами лексики и фразеологии языка, основными нормами литературного языка (орфоэпическими, лексическими, грамматическими, орфографическими, пунктуационными), нормами речевого этикета; приобретение опыта их использования в речевой практике при создании устных и письменных высказываний; стремление к речевому самосовершенствованию;

7) формирование ответственности за языковую культуру как общечеловеческую ценность.

2.        Содержание  учебного курса «Русский язык»     

                   Знания и умения учащихся по разделам 

                     1. Общие сведения о языке (7 часов)

Язык и общество. Язык и культура. Язык и история народа. Три периода в истории русского языка. Русский язык в современном мире. Функции русского языка как учебного предмета.

ЗНАТЬ:

- о связи языка с историей народа;

- о трех периодах в истории русского языка;

- о роли русского языка в международном и межнациональном общении;

- об активных процессах в русском языке на современном этапе;

- о проблеме экологии языка.

УМЕТЬ:

- анализировать содержание и структуру текста: озаглавливать его, делить на части, отыскивать ключевые слова;

- сопоставлять содержание разных текстов;

- передавать содержание текста;

- составлять текст-рассуждение на лингвистическую тему.

ОСНОВНЫЕ ТЕРМИНЫ: лингвистическая терминология, динамический, тенденция.

2. Фонетика, орфоэпия, орфография (  4 часа  )

Обобщение, систематизация и углубление ранее приобретенных учащимися знаний и умений  по фонетике, графике, орфоэпии, орфографии. Основные нормы современного литературного произношения и ударения в русском языке. Написания, подчиняющиеся морфологическому, фонетическому и традиционному принципам русской орфографии. Фонетический разбор.

ЗНАТЬ:

- основные понятия данного раздела;

- орфоэпические и орфографические нормы современного русского языка;

- основные принципы русской орфографии.

УМЕТЬ:

- практически выделять в звучащей речи элементы фонетической системы;

- отражать фонетические явления в орфографии;

- производить фонетический и орфографический разбор.

ОСНОВНЫЕ ТЕРМИНЫ: звуки и буквы, гласные и согласные звуки, звонкие и глухие, твердые и мягкие согласные, слог, логическое ударение, фонема, принципы русской орфографии.

3. Лексика и фразеология ( 6 часов)

Лексическая система русского языка. Русская лексика с точки зрения ее происхождения. Русская лексика с точки зрения сферы ее употребления. Русская фразеология. Лексические и фразеологические словари.

ЗНАТЬ:

- историю развития русского языка, его лексической системы;

- лексику, отражающую реалии современной жизни;

- толковые и фразеологические словари.

УМЕТЬ:

- пользоваться лексикой, отражающей реалии современной жизни;

- употреблять слова и фразеологизмы в строгом соответствии с их значением и стилистическими свойствами;

- производить лексико-фразеологический разбор;

- различать прямое лексическое значение слова, переносное значение и значение грамматическое;

- пользоваться толковыми словарями.

ОСНОВНЫЕ ТЕРМИНЫ: омоформы, омофоны, омографы, синонимия, антонимия, омонимия, паронимы, градация, антитеза.

4. Морфемика и словообразование (4 часа )

Обобщающее повторение ранее изученного. Выразительные словообразовательные средства. Словообразовательный разбор.

ЗНАТЬ:

- основные понятия этого раздела;

- словообразовательные элементы русского языка;

- орфографические правила;

- способы словообразования.

УМЕТЬ:

- свободно ориентироваться в структуре слова;

- видеть связь словообразовательных элементов с морфологической характеристикой слова;

- подбирать аналогии, слова с таким же корнем, окончанием, приставкой, суффиксом;

- производить словообразовательный разбор.

ОСНОВНЫЕ ТЕРМИНЫ: морфема, способы словообразования, суффиксы субъективной оценки.

5. Морфология и орфография (6  часов)

Обобщающее повторение морфологии. Изобразительно-выразительные возможности морфологических форм. Морфологический разбор частей речи.

ЗНАТЬ:

- общее грамматическое значение, грамматические формы и синтаксические функции частей речи;

- принципы русской орфографии.

УМЕТЬ:

- употреблять формы слова в соответствии с нормами русского языка;

- производить морфологический разбор;

- иллюстрировать высказанные положения;

- строить связные высказывания на лингвистическую тему.

ОСНОВНЫЕ ТЕРМИНЫ: самостоятельные и служебные части речи, грамматические признаки частей речи.

6.Речь, функциональные стили речи ( 3 часа )

Язык и речь. Основные требования к речи. Текст, его строение и виды его преобразования. Функциональные стили речи, их общая характеристика.

ЗНАТЬ:

- что такое текст, его строение и виды его преобразования;

- основные понятия раздела;

- типы речи;

- виды сокращений текста;

- характерные особенности стилей речи.

УМЕТЬ:

- видеть и находить взаимосвязь частей текста;

- составлять тексты, соблюдая правила построения абзаца;

- составлять тексты разных типов с соблюдением характерных для них композиционных особенностей;

-составлять план, тезисы, конспект, реферат, аннотацию;

- производить речеведческий анализ текста.

ОСНОВНЫЕ ТЕРМИНЫ: текст, цепная, последовательная, параллельная связь, микротема, тип речи, стиль, жанр, синтаксический параллелизм, абзац, ключевые слова, повтор, синонимический оборот, композиция, повествование, описание, рассуждение, план, тезисы, выписки, тематический конспект, реферат, аннотация.

  Научный стиль речи (4 часа)

Назначение научного стиля речи, его признаки и разновидности (подстили). Лексические, морфологические и синтаксические особенности научного стиля. Использование учащимися средств научного стиля.

ЗНАТЬ:

- назначение, стилевые признаки и разновидности научного стиля;

- особенности научного стиля.

УМЕТЬ:

- излагать тезисы (устно и письменно);

- разграничивать словарные пласты научного текста;

- использовать средства научного стиля.

ОСНОВНЫЕ ТЕРМИНЫ: научно-популярный подстиль, тезисы, профессионализмы.     

                             Преобладающие виды работы:

- анализ текста и его переработка;

- составление собственного текста;

- рецензирование текста;

- изложение на основе текстов типа описания и рассуждения;

- сочинения- рассуждения на заданную тему.

3. Календарно- тематическое планирование           по дисциплине «Русский язык»

                               1.Тематическое планирование 

              2. Календарно-тематическое планирование    

                          учебного курса «Русский язык»