Конспект урока по русскому языку в 5 классе
план-конспект урока по русскому языку (5 класс) на тему

Конспект открытого урока русского языка в 5 классе

Учитель русского языка и литературы

Радькова Анна Александровна

Тема урока: Двойная роль букв Е, Ё, Ю, Я.

Предметные цели урока:

• Ознакомление с двойной ролью букв Е, Ё, Ю, Я; с тем, что данные буквы могут обозначать один и два звука. Отработка первичных умений и навыков учащихся.
• Умение различать позиции, в которых буквы е, ё, ю, я обозначают один или два звука.

Метапредметные цели урока:

Познавательные УУД: умение работать со справочной литературой, постановка и решение проблемы.

Регулятивные: умение ставить цели, планировать свою работу, проводить самопроверку.

Коммуникативные: умение работать в группе, осуществлять поиск и сбор информации, владение разными формами речи.

Личностные: воспитание ответственности, уважения, умения работать в группе, умения оценивать ответы своих одноклассников, привитие учащимся интереса к урокам русского языка, любви к русскому языку, воспитание внимания и активности учащихся на уроке, умения обобщать и делать выводы.

Оборудование: учебник, обобщающие таблицы

Тип урока: урок - рефлексия

Прогнозируемые результаты: учащиеся различают позиции, в которых буквы е, ё, ю, я обозначают один или два звука; называют звуки, обозначаемые этими буквами; отрабатывают первичные умения и навыки.

Ход урока

I. Оргмомент. Запись даты

II. Проверка домашнего задания.

Вопросы классу:

• В каких сочетаниях мягкий знак для обозначения мягкости согласных не пишется?
• Как обозначается мягкость л перед другими согласными?

-   Как правильно следует произносить слова, вынесенные в рамочку?

III. Орфографическая диктовка.(Один ученик пишет на доске, остальные в тетрадях)

Маленькая дочка, помощник отца, нянчить малыша, хищный зверь, вечный спорщик, починил зонтик.

4. Объяснение нового материала

1. Вопросы классу:

• Сколько букв в русском алфавите?
• Сколько гласных звуков в русском языке? Назовите их. Назовите гласные буквы.
• А почему гласных букв 10, а гласных звуков 6?

- Сегодня мы будем говорить о буквах Е, Ё, Ю, Я. Эти буквы – особенные и ведут себя в разных словах совершенно по– разному: иногда они обозначают только один звук, а иногда – два, причем сразу, одноврЕменно.

2. Запись на доске темы урока: Двойная роль букв Е, Ё, Ю, Я

3. Задание: Познакомьтесь с таблицей и сделайте вывод, когда буквы е, ё, ю, я обозначают один звук, а когда - два звука.

4. Ученики формулируют правило.

Таблица-схема

5. Чтение материала параграфа 60 в учебнике стр. 141-142

6. ФИЗКУЛЬТМИНУТКА «КАК ЖИВЕШЬ?»

V. Закрепление материала

1. Учитель: - В левый столбик выпишите слова, в которых буквы е, ё, ю, я обозначают два звука, в правый – слова, в которых эти буквы обозначают один звук. (Один ученик пишет на доске, остальные – в тетрадях).

Белый, вялый, вьюн, въезд, ёрш, ель, ем, мёд, мять, нёс, мера, любовь, заехать, поют, объявления, яд, юмор.

2. Учитель:

- В некоторых иноязычных словах эти буквы не всегда подсказывают нам, как надо правильно произнести слово. Посмотрим на упражнение № 313, прочитаем задание, выполним письменно. (Чтение слов в рамочке, объяснение значения данных слов)

Ателье - «мастерская по пошиву одежды», «мастерская живописца»

Кашне- шейный платок или шарф, укрывают шею и нижнюю часть лица, включая нос, в холодную или сырую ветреную погоду.

Модель - 1. образец, образцовый экземпляр какого-н. изделия (спец.). Модель товара. Модель платья. 2. Воспроизведенный, обычно в уменьшенном виде, образец какого-и. сооружения (тех.). Модель машины. 3. Тип, марка, образец конструкции. Автомобиль новой модели.

Свитер - предмет вязаной одежды для верхней части тела без застёжек, с длинными рукавами и характерным высоким двух- или трёхслойным воротником, облегающим шею.

Партер - Часть театральной залы, ниже уровня сцены, занятая зрителями.

Шоссе - автомобильная дорога с твёрдым покрытием.

3.Выполнение упр.313 письменно.

4.Упр. 311 устно (если останется время)

VI. Рефлексия. 
- Чему был посвящен урок? (Двойной роли букв е, ё, ю, я).

- Когда буквы е, ё, ю, я могут обозначать два звука? (Когда стоят в начале слова, после гласных и после разделительных знаков).

-Какие затруднения мы испытали? (Гласных букв 10, а звуков только 6).

- Что помогло нам их преодолеть? (умение различать позиции, в которых буквы е, ё, ю, я обозначают два звука).

-Оцените свою деятельность на уроке,  пользуясь диагностической картой.

XI. Домашнее задание. 

Параграф 61, упражнение 312

Диагностическая карта.

Диагностическая карта

Диагностическая карта