урок русского языка в 5 классе по теме "Предложение"
план-конспект урока по русскому языку (5 класс)

Урок русского языка в 5 классе.

Тема: Предложение.

Тип урока: урок осмысления новых теоретических сведений и способов действия с ними.

Ход урока.

На прошлом уроке мы говорили о словосочетаниях.   Давайте выполним их разбор.

(Убрать урожай, лучи солнца, капли дождя, осиновые листья)

На доске написаны слова и словосочетания.  Вороне где-то бог послал кусочек сыру, На ель Ворона взгромоздясь, Позавтракать было совсем уж собралась, Да призадумалась…

Учитель. – Ребята, Обратите внимание на доску. Что вы видите?

(Ответы: мы видим слова и словосочетания; смысл не понятен.)

Учитель: - А есть ли смысл в этих словах и словосочетаниях? Что нужно сделать, чтобы появился смысл?

(Ответы: - нужно соединить слова и словосочетания, чтоб появился смысл.)

Учитель: Давайте попробуем соединить слова и словосочетания так, чтобы получился смысл.

Итоги 2 этапа. Получились строчки из басни Ивана Андреевича Крылова «Ворона и Лисица»

Вороне где-то бог послал кусочек сыру;

На ель Ворона взгромоздясь,

Позавтракать было совсем уж собралась,

Да призадумалась…

Учитель: - Какой мы делаем вывод из  проделанной работы.

Делают вывод: Из слов и словосочетаний можно создать предложение.

Учитель. 1.Что такое предложение? (Ответы: предложение – слова или словосочетания, связанные по смыслу (грамматически – никто не сказал); в предложении есть грамматическая основа).

Учитель: - скажите, в чем отличие словосочетания от предложения? (Ответы: в словосочетании нет смысла, в предложении – есть; в словосочетании 2 слова – главное и зависимое – связь только подчинительная, в предложении – больше слов и есть еще и сочинительная связь ).

- Назовите признаки предложения. (Ответы: есть смысл; знаки в конце предложения; наличие грамматической основы).

Учитель. Вернемся к созданным строкам. Докажите, что это предложения. (ответы: есть знаки, есть грамматические основы ( выделяем подлежащее и сказуемое, в последнем предложении помогаю выделять), есть общий смысл).

Учитель: - Перед вами предложения. Что в них необычного? Посмотрите на наличие главных членов предложения.

В дупле старой груши притаился светлячок. Тишина. Рано вечереет.

Учитель. - Докажите, что это предложения. (Ответы: есть знаки, есть грамматические основы – выделяют).

Учитель. - К чему мы пришли в нашем исследовании? (Ответы: оказывается, есть предложения, в которых имеются оба главных члена, или только подлежащее, или только сказуемое).

Учитель. Какой должна быть тема нашего урока? (Предложения).

Учитель. Как вы думаете, какова цель нашего урока? Слайд. Что вы должны знать и уметь? (Ответы: разговор о предложении, в котором может быть подлежащее и сказуемое, или подлежащее, или сказуемое).

Запись в тетрадь.

Учитель. – Запишем сегодняшнее число, классная работа, тему урока

предложение – основная синтаксическая единица языка, которая служит средством общения. Предложением называется слово или несколько слов, в которых заключается сообщение, вопрос или подтверждение (совет, просьба, приказ). Все слова в предложении связаны по смыслу и грамматически. Предложение имеет грамматическую основу (подлежащее и сказуемое) или одно из них.

Откройте учебник на стр. 68, упр. 141 (выполняем упражнение)

Подведение итогов урока

Домашнее задание

Рефлексия.