Урок русского языка в 5 классе по теме: Падежи имен существительных
план-конспект урока по русскому языку (5 класс)

Урок русского языка в 5 классе по теме: Падежи имен существительных

Цели:

отрабатывать умение определять падеж имен существительных; создать условия для осознания и осмысления учебной информации, вспомнить падежи  имён существительных.

Планируемые образовательные результаты

Предметные:

Отработка умения определять падеж имен существительных, актуализация знаний учащихся по особенностям несклоняемых существительных.

Метапредметные:

- формирование ценностного отношения к своему культурному наследию, формирование нравственных ценностей, умения работать индивидуально и в коллективе.

Личностные:

- воспитание интереса к предмету через разнообразные виды работы; умение работать индивидуально, находить общие решения; умение соотносить свои действия с планируемым результатом, корректировать свои действия.

Оборудование: компьютер, раздаточный материал (карточки).

Ход урока:

1. Орг.момент

Прозвенел и смолк звонок,

     Начинается урок!

Мы пришли сюда учиться,

Не лениться, а трудиться,

Работаем старательно

Слушаем внимательно

2. Актуализация знаний

В рощах птичье пение,  
А в классе – тишина.
Проходим мы склонение,
Склоняется «весна».
- Весна, весны, весне, весну,
Весною, о весне…
Гуляет зайчик по окну,
Как солнце на блесне.

-Ребята, как изменяется слово весна? Как называется такое изменение имен существительных? Как вы думаете, какая наша сегодняшняя тема? Правильно, падеж имен существительных.

- Пишем число и классная работа.

3. Постановка цели.

-По ходу урока мы будем собирать «рюкзак знаний».

-Что мы должны положить в наш рюкзак?

       1.Падежи и вопросы к ним.

        2.Умение находить имена существительные и определять падеж.

-  Сколько падежей в русском языке?

- Давайте повторим падежи и вопросы к ним.

4. Работа по теме урока

Задание.

1.Определить,  в каком  падеже стоит слово «дело».

1. Велик телом, да мал делом. (Т.п)
2. Дело шуток не любит. (И.п.)
3. От слова до дела целая верста. (Р.п)
4. И умен, и крепок, и в деле гож. (П.п.)
5. Всех дел не переделаешь. (Р.п.)
6. Жизнь дана на добрые дела. (В.п.)
7. Умен на словах, да глуп на делах. (П.п.)
8. Языком не спеши, а делами не смеши. (Т.п.)
9. По твоим делам о тебе судят. (Д.п.)
10. Дела как сажа бела. (И.п.)
11. Делу время, потехе час. (Д.п.)
12. Дело знай, а правду помни. (В.п.)
13. За делом и день пролетел незаметно. (Т.п.)
14. Хороша вера у дела. (Р.п.)

Физминутка «Падежи».

Именительный подпрыгнул,

А Родительный летал.

Дательный полез на горку,

А Винительный устал.

Наш Творительный поплавал,

А Предложный убежал.

Падежи нам все нужны-

         И при этом все важны

5. Работа с учебником.

    1 упр. 521 ( на доску через презентацию).

    2 упр. 524.

- Нам предстоит работа с книгой.

- Открываем учебники на стр. 209, упр. 521.

- Прочитайте задание к упражнению.

- Что нужно сделать в упражнении?

6. Закрепление изученного материала. Самостоятельная работа.

Лапа медведя ( )

Повстречать медведя ( )

Зернышки для воробья( )

Смотрели на воробья ( )

Нос журавля ( )

Потрогать журавля ( )

Пришел без зайца ( )

Догнать зайца ( )

Отойти от барана ( )

Разглядеть барана ( )

хвос… дятла ( )

прыгнуть во сне ( )

спрятались от хол…да ( )

ск…вал луж… ( )

з…мовать у реки ( )

выл…тел из гн…зда ( )

берлога м…дведя ( )

стайка др…здов ( )

бр…сали на куст ( )

высл…дил волка ( )

7. Итог урока.

Ребята, наш урок подходит к концу. Как вы думаете, всё ли получилось? Достигли мы цели урока?

Что нового вы узнали на уроке? Как вы думаете, кот Василий научился определять падежи существительных?

8.Рефлексия

Домашнее задание: просклонять существительные кошка и стол