Система работы на уроках русского языка
учебно-методический материал по русскому языку

Система работы на уроках русского языка.

1. Тетрадь для правил. В тетради для правил главное:

а) члены предложения;

б) падежи;

в) части речи;

г) разборы

     2.  Каллиграфические пятиминутки с грамматическим заданием :

3. Функциональная грамотность на уроках русского языка

Примерные варианты заданий:

Задание 1.

Спит Маша и видит чудесный сон. Идёт она дремучим лесом. А на скамеечке сидит Мороз Иванович и ест снежные комочки. Позвал он Машу в дом. Дом у него был изо льда. И окно изо льда. На стенах блестели снежные звездочки. На постели вместо перины лежал пушистый снег.

1.Прочитайте отрывок из текста  и определите тему.

2.Назовите основных  героев рассказа

3.В 3 предложении найдите слово с орфограммой «чк-чн»

 Найди в тексте имена существительные.

Укажите имена собственные и нарицательные.

Определи род, число и падеж.

Сделайте морфологический разбор имён существительных.

Задание 2. Цель задания – формирование внимательного отношения к языку

Подумай почему, было куплено не правильное количество билетов в театр?

Мама поручила своему сыну Коле под ее диктовку написать записку папе. Он это сделал и папа, прочитав записку, купил на один билет больше.

Вот записка Коли: «Купи билеты в театр для меня, тети, Нины и Ольги Викторовны».

 Задание 3.

Обведи номер верного утверждения о слове «зайчата»:

1 ) В слове «зайчата» все согласные звуки твёрдые.

2) В слове «зайчата» четыре слога.

3) В слове «зайчата» второй гласный звук ударный.

4) В слове «зайчата» все согласные звуки звонкие.

Задание 4.

Цель задания - выявление уровня знаний норм ударения в словах

Поучитесь находить слова в словаре. Узнайте правильное ударение и верно произнесите слова:

а) клала

б) начал

в) послала

г) понял

4. Работа со схемами

В 4 классе изучают четыре вида предложений, смотрите примеры предложений, название каждого вида предложений и схемы каждого предложения.

1. Простое предложение состоит из одной основы :подлежащее и сказуемое.

2. Предложение с однородными членами .

Однородные члены предложения относятся к одной части речи, отвечают на один вопрос  обозначаются одинаково.

3. Сложные предложения с союзами и, а, но. 

Союзы и, а, но отделяют составные части. предложения.

Примеры сложных предложений с союзами и, а, но:

= Я стояла, а белка смотрела на меня.

= Идет дождь, но птицы не спешат улетать.

= Солнышко сильно припекало, и мы всей толпой быстро побежали на речку.

4. Предложения с прямой речью

5. Работа с орфограммами.

Спишите, расставьте знаки препинания.  

Ландыш.

               Наступа..т  поз..няя в..сна.  Со..нце щедро п..сыла..т свои теплые лучи на землю. Стоит ч..десн..я погода. В неб..  звенят г..лоса птиц. Раду..т сер..це ярк..е краски весенн..й земли. Пестрым к..вром п..крыты х..лмы. Цветочная роспись украша..т тр..пинки и доро..ки.  Ты медленно идеш.. от п..лянки к полянк.. и видиш.. всю красу цветов. В тенист..м и влажн..м л..су растет ландыш. Все мы любим этот нежный цветок с тонк..м зап..хом.  Приятно см..треть на белые кол..кольчики. Сохрани эту красоту для людей. Ландыш – редкий подарок весны.

  Грамматические  задания:

1.Доказать орфограммы.

2. Разобрать слова   по составу:   

                                 1 в. Откормил, ветер, зашуметь, звонит, червивый;

                                 2в. Заварила, север, позолотить, катит, скрипучий.    

3. Найти в тексте словосочетания (сущ. + прил.) в И. п., Т.п., П.п. , выделить окончания.

4. Произвести синтаксический разбор 3-го предложения.

Ландыш.

     Наступа..т                      поз..няя                 в..сна             .  Со..нце

щедро п..сыла..т                свои теплы..е              лучи на землю. Стоит

ч..десн..я                погода. В неб..             звенят г..лоса               птиц.

Раду..т       сер..це                ярк..е             краски весенн..й            земли. Пестрым к..вром            п..крыты х..лмы           . Цветочная роспись украша..т тр..пинки             и доро..ки                   .  Ты медленно идеш..            от п..лянки              к полянк..           и видиш..           всю красу цветов. В тенист..м               и влажн..м                л..су          растет ландыш. Все мы любим этот нежный цветок с тонк..м                   зап..хом                    .  Приятно см..треть                      на белые кол..кольчики                   . Сохрани эту красоту для людей. Ландыш – редкий подарок весны.

  Грамматические  задания:

1.Доказать орфограммы.

2. Разобрать слова   по составу:   

                                 1 в. Откормил, ветер, зашуметь, звонит, червивый;

                                 2в. Заварила, север, позолотить, катит, скрипучий.    

3. Найти в тексте словосочетания (сущ. + прил.) в И. п., Т.п., П.п. , выделить окончания.

4. Произвести синтаксический разбор 3-го предложения.