Технологическая карта урока русского языка, 7 класс 8 вид, тема 8: Входная контрольная работа
план-конспект урока по русскому языку (7 класс)

Предмет

Русский язык

Класс

7

Методическое обеспечение

Учебник по русскому языку для 7 класса: авторы Э.В. Якубовская, Н.Г. Галунчикова

Тип урока

Урок развивающего контроля

Тема

Входная контрольная работа

Цель

Оценка уровня знаний и умений по грамматике и орфографии через выполнение диктанта с грамматическим заданием, закрепление полученных знаний

Задачи

Коррекционно-образовательная: выявить уровень знаний обучающихся на начало учебного года

Коррекционно-развивающая: развивать внимание, память и восприятие, помочь научиться правильно воспроизводить грамматические правила на практике

Коррекционно-воспитательная: формировать ответственность за выполнение задания, аккуратность при письме, развивать уверенность в своих силах и интерес к изучению русского языка

Этапы урока

Содержание деятельности

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Минимальный уровень

Достаточный уровень

1.Организационный этап.

Мотивация учебной деятельности обучающихся

Приветствие.

Психологический настрой на работу с использованием АМО (по выбору учителя)

Приветствуют учителя, проверяют уровень своей готовности к уроку

Приветствуют учителя, проверяют уровень своей готовности к уроку

2. Постановка цели и задач урока.

Актуализация знаний

Проведение работы по постановке цели и задач урока.

Оформление контрольной работы

Определяют цели и задачи урока с помощью учителя.

Оформляют контрольную работу

Определяют цели и задачи урока самостоятельно.

Оформляют контрольную работу

3. Самостоятельная работа обучающихся с проверкой по эталону

Проверка знаний на начало учебного года.

Чтение текста.

Написание текста под диктовку.

Выдача и объяснение задания по тексту

Списывают текст диктанта с предложенного текста. Выполняют грамматические задания (подбирают проверочные слова с опорой на памятки, проводят фонетический разбор слов).

Выполняют самопроверку

Слушают текст диктанта.

Записывают текст диктанта за учителем.

Проверяют написанное во время повторного чтения текста учителем.

Выполняют грамматические задания подбирают проверочные слова, проводят фонетический разбор слов.

Осуществляют самоконтроль

4. Выявление и обобщение локальных затруднений.

Осуществление работы по разрешению затруднений

Организация работы по выявлению мест и причин затруднений в выполнении заданий

Выявляют место и причины собственных затруднений в выполнении контрольной работы с помощью учителя

Выявляют место и причины собственных затруднений в выполнении контрольной работы

5.Включение в систему знаний

Организация заданий на самопроверку и исправление ошибок (работа с эталонными ответами, выполнение дополнительных упражнений)

С помощью учителя анализируют свои ответы: самостоятельно или в парах просматривают контрольную работу, выделяя правильные и ошибочные ответы.

Взаимодействуют с учителем: задают вопросы по непонятным моментам, что позволяет выявить пробелы в знаниях и способствует лучшему усвоению темы.

Играют в обучающие игры

Анализируют свои ответы: самостоятельно или в парах просматривают контрольную работу, выделяя правильные и ошибочные ответы.

Взаимодействуют с учителем: задают вопросы по непонятным моментам, что позволяет выявить пробелы в знаниях и способствует лучшему усвоению темы

Играют в обучающие игры

6. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

Объяснение выполнения задания.

Повторение ранее пройденных словарных слов.

Подготовка к словарному диктанту

Повторяют пройденные словарные слова

Повторяют пройденные словарные слова.

Готовятся к словарному диктанту

7. Рефлексия (подведение итогов занятия)

Подведение итогов, оценка деятельности обучающихся с использованием приёмов оценки и самооценки

Оценивают результат своей деятельности с помощью вопросов учителя

Оценивают результат своей деятельности самостоятельно