Разработка урока в 5 классе "Паронимы"
план-конспект урока по русскому языку (5 класс)

Кожуунный семинар учителей русского языка и литературы Пий-хемского кожууна

Разработка открытого урока

 «Паронимы»

в 5 классе

Разработал: Байкара Сайзана Викторовна

учитель русского языка и литературы

МБОУ Туранской СОШ № 1

Туран – 2025

Открытый урок на кожуунном семинаре учителей русского языка и литературы Пий-Хемского кожууна

Дата: 11.12.2025

Класс: 5

Тема: Паронимы

Цели: дать учащимся понятие о паронимах; развивать навык употребления паронимов в речи; познакомить учащихся со словарем паронимов; воспитывать интерес к слову.

Планируемые результаты:

Личностные: формировать интерес к русскому языку; формирование мотивации к обучению, к самосовершенствованию.

Метапредметные:

Коммуникативные:  определение целей, функций участников, способов взаимодействия для учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

Регулятивные:  прогнозирование результата и уровня усвоения, его характеристик.

Познавательные: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.

Предметные: овладеть сведениями о паронимах. Опознавать паронимы, оценивать уместность и точность использования слов в тексте.

Тип урока: урок «открытия» новых знаний.

Оборудование: ПК, мультимедийный проектор, экран, презентация, раздаточный материал, учебник - Русский язык. 5 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. В 2 ч. Ч.1/ (Т.А.Ладыженская, М.Т.Баранов, Л.А.Тростенцова и др.).

Ход урока

I. Организационный момент.

- Здравствуйте, ребята, сегодня у нас не совсем обычный урок - у нас присутствуют гости.  У вас на столах лежат смайлики, выберите тот смайлик, который соответствует вашему настроению.

-Улыбнемся друг другу и постараемся сохранить хорошее настроение на весь день. Я надеюсь на вашу активную работу на уроке.

II. Актуализация знаний.

- С каким разделом языка мы сейчас знакомимся? (Лексикологией)

- А что изучает лексика? (Словарный состав языка)

- Что такое лексическое значение слова? (То, что обозначает слово)

А если значение слова непонятно, где можно его узнать или уточнить?

(Толковый словарь является нашим незаменимым помощником  при изучении русского    языка, он  пригодится нам в исследовании слов и их лексических значений).

III. Постановка проблемного вопроса.

Кто прав? (сценка, заранее дать 2 учащимся текст)

Время обеда. На кухне Маша ставит на стол два блюда с горячим супом. Прибегает Павлик, садится за стол и бормочет:

- Фу, мама опять сварила рыбий суп. Я не хочу его есть.

- Не рыбий, а рыбный. Рыбьими только хвосты бывают, - поправляет брата Витя.

- Какая разница: рыбий или рыбный. Лишь бы вкусно было.

Кто по-вашему прав? Рыбный или рыбий суп?

Оба слова образованы от слова «рыба». У них одинаковый корень и похожее звучание. Рыбий – принадлежащий рыбе. Например, рыбий плавник. Рыбный – связанный с рыбой, с её добычей, покупкой, продажей. Например, рыбный день.

- Знаете ли вы, что четверг - это рыбный день? Что это значит, как вы думаете?

12 сентября 1932 года А. И. Микоян, руководитель Наркомснаба СССР, подписал постановление «О введении рыбного дня на предприятиях общественного питания». В связи со спадом производства мяса в стране посетителям один день в неделю вместо мясных предлагались рыбные блюда.

IV. Открытие новых знаний.

- Для того, чтобы узнать, как называют такие пары, как рыбий и рыбный, мы с вами разгадаем ребус.

(рассуждение, что же такое паронимы).

- Вы рассуждали и  сделали выводы. А как  проверить их правильность. Что нам в этом поможет?  (учебник)

- Откройте учебники на странице 156 и найдите правило в рамочке. Давайте его прочитаем и сравним с вашими ответами.

- Паронимы часто смешивают, употребляя одно слово вместо другого. Что нужно знать, чтобы избежать смешения паронимов? (рассказать про словарь в учебнике на стр. 218-224).

V. Целеполагание.

- Сформулируйте цели, которые вы ставите перед собой на этом уроке.

VI. Первичное закрепление нового материала.

Теперь вам предстоит применить свои новые знания на практике.

 1.Выполнение упр. 320 (один ученик работает у доски).

(Взаимопроверка по эталону на слайде).

2. Выполнение упр. 321 (устно)

VII. Физкультминутка

«Рисование носом»

Дети закрывают глаза. Представляют себе, что нос стал длинным и рисуют предложенный учителем предмет, букву и т.д.

VIII. Закрепление изученного материала.

Задание 1.

Придумайте предложение с каждым словом, чтобы в нем ясно проявилось значение каждого паронима: обидный – обидчивый 

Обидный - 1) Содержащий в себе обиду, оскорбительный.

2) а) Причиняющий обиду. б) перен. разг. Досадный, неприятный.

Обидчивый - склонный к обиде, легко и часто обижающийся.

Задание 2.  

• Экономичный — дающий возможность сэкономить, выгодный
• Экономический — относящийся к экономике
• Абонемент — документ на право пользования
• Абонент — тот, кто пользуется абонементом
• Дипломат — специалист по международным отношениям
• Дипломант — человек, получивший диплом.

Задание 3.

Придумать предложение с каждым словом, чтобы в нем ясно проявилось значение каждого паронима: соседний – соседский.

Соседний – расположенный вблизи, рядом с кем-чем-либо, по соседству.

Соседский – относящийся к соседу, принадлежащий ему.

IX. Рефлексия. Выставление оценок.

- Вот и подходит наш урок к концу. Давайте подведем итоги урока. Что нового вы узнали? Достигли ли мы цели, которую ставили в начале урока?  Что вам понравилось больше всего?

X. Домашнее задание: (дифференцированное)

1. Выполнить упр. 322 (2 группа)

2. Упражнение 322, придумать небольшой текст (5-7 предложений), используя паронимы. (1 группа).

Задание 1.

Придумайте предложение с каждым словом, чтобы в нем ясно проявилось значение каждого паронима: обидный – обидчивый 

Обидный - 1) Содержащий в себе обиду, оскорбительный.

2) а) Причиняющий обиду. б) перен. разг. Досадный, неприятный.

Обидчивый - склонный к обиде, легко и часто обижающийся.

Задание 2.  

1) Экономичный                  а) документ на право пользования

2) Экономический               б) человек, получивший диплом.

3) Абонемент                       в) специалист по международным отношениям

4) Абонент                           г) дающий возможность сэкономить, выгодный

5) Дипломат                        д) тот, кто пользуется абонементом

6) Дипломант                      е) относящийся к экономике

Задание 1.

Придумайте предложение с каждым словом, чтобы в нем ясно проявилось значение каждого паронима: обидный – обидчивый 

Обидный - 1) Содержащий в себе обиду, оскорбительный.

2) а) Причиняющий обиду. б) перен. разг. Досадный, неприятный.

Обидчивый - склонный к обиде, легко и часто обижающийся.

Задание 2.  

1) Экономичный                  а) документ на право пользования

2) Экономический               б) человек, получивший диплом.

3) Абонемент                       в) специалист по международным отношениям

4) Абонент                           г) дающий возможность сэкономить, выгодный

5) Дипломат                        д) тот, кто пользуется абонементом

6) Дипломант                      е) относящийся к экономике

Задание 3.

Придумать предложение с каждым словом, чтобы в нем ясно проявилось значение каждого паронима: соседний – соседский.

Соседний – расположенный вблизи, рядом с кем-чем-либо, по соседству.

Соседский – относящийся к соседу, принадлежащий ему.

Задание 3.

Придумать предложение с каждым словом, чтобы в нем ясно проявилось значение каждого паронима: соседний – соседский.

Соседний – расположенный вблизи, рядом с кем-чем-либо, по соседству.

Соседский – относящийся к соседу, принадлежащий ему.

Задание 3.

Придумать предложение с каждым словом, чтобы в нем ясно проявилось значение каждого паронима: соседний – соседский.

Соседний – расположенный вблизи, рядом с кем-чем-либо, по соседству.

Соседский – относящийся к соседу, принадлежащий ему.

Задание 3.

Придумать предложение с каждым словом, чтобы в нем ясно проявилось значение каждого паронима: соседний – соседский.

Соседний – расположенный вблизи, рядом с кем-чем-либо, по соседству.

Соседский – относящийся к соседу, принадлежащий ему.