Профилактика и устранение причин и условий, способствующих участию несовершеннолетних в сообществах деструктивной направленности в социальных сетях в МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №1 г. Льгова им. В.Б. Бессонова»
опыты и эксперименты

Профилактика и устранение причин и условий, способствующих

участию несовершеннолетних в сообществах

деструктивной направленности в социальных сетях

в МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №1

г. Льгова им. В.Б. Бессонова»

Можете ли вы в данный момент представить свою жизнь без возможности

выхода  в  сеть  Интернет?  Думаю,  мало  кто  ответит  на  этот  вопрос

положительно.  Необходимость  в  использовании  интернет  -  ресурсов  все

больше заволакивает нас. Они нужны нам для организации рабочего процесса,

для получения образования, для развлечения и отдыха. Все бы было хорошо,

если бы было настолько безобидным. К сожалению, современные подростки,

то есть наши дети, наше будущее, все чаще  «страдают» от этих самых вроде

бы полезных ресурсов.

Ежегодно  в  последнее  воскресенье  января  мировое  интернет-сообщество

отмечает  Международный  день  без  интернета  и  призывает  людей  хоть  один

день  полностью прожить  без  виртуального пространства.

Можете ли вы в данный момент представить свою жизнь без возможности

выхода  в  сеть  Интернет?  Думаю,  мало  кто  ответит  на  этот  вопрос

положительно.  Необходимость  в  использовании  интернет  -  ресурсов  все

больше заволакивает нас. Они нужны нам для организации рабочего процесса,

для получения образования, для развлечения и отдыха. Все бы было хорошо,

если бы было настолько безобидным. К сожалению, современные подростки,

то есть наши дети, наше будущее, все чаще  «страдают» от этих самых вроде

бы полезных ресурсов.

Ежегодно  в  последнее  воскресенье  января  мировое  интернет-сообщество

отмечает  Международный  день  без  интернета  и  призывает  людей  хоть  один

день  полностью прожить  без  виртуального пространства.

Можете ли вы в данный момент представить свою жизнь без возможности

выхода  в  сеть  Интернет?  Думаю,  мало  кто  ответит  на  этот  вопрос

положительно.  Необходимость  в  использовании  интернет  -  ресурсов  все

больше заволакивает нас. Они нужны нам для организации рабочего процесса,

для получения образования, для развлечения и отдыха. Все бы было хорошо,

если бы было настолько безобидным. К сожалению, современные подростки,

то есть наши дети, наше будущее, все чаще  «страдают» от этих самых вроде

бы полезных ресурсов.

Ежегодно  в  последнее  воскресенье  января  мировое  интернет-сообщество

отмечает  Международный  день  без  интернета  и  призывает  людей  хоть  один

день  полностью прожить  без  виртуального пространства.

Можете ли вы в данный момент представить свою жизнь без возможности

выхода  в  сеть  Интернет?  Думаю,  мало  кто  ответит  на  этот  вопрос

положительно.  Необходимость  в  использовании  интернет  -  ресурсов  все

больше заволакивает нас. Они нужны нам для организации рабочего процесса,

для получения образования, для развлечения и отдыха. Все бы было хорошо,

если бы было настолько безобидным. К сожалению, современные подростки,

то есть наши дети, наше будущее, все чаще  «страдают» от этих самых вроде

бы полезных ресурсов.

Ежегодно  в  последнее  воскресенье  января  мировое  интернет-сообщество

отмечает  Международный  день  без  интернета  и  призывает  людей  хоть  один

день  полностью прожить  без  виртуального пространства.

Можете ли вы в данный момент представить свою жизнь без возможности

выхода  в  сеть  Интернет?  Думаю,  мало  кто  ответит  на  этот  вопрос

положительно.  Необходимость  в  использовании  интернет  -  ресурсов  все

больше заволакивает нас. Они нужны нам для организации рабочего процесса,

для получения образования, для развлечения и отдыха. Все бы было хорошо,

если бы было настолько безобидным. К сожалению, современные подростки,

то есть наши дети, наше будущее, все чаще  «страдают» от этих самых вроде

бы полезных ресурсов.

Ежегодно  в  последнее  воскресенье  января  мировое  интернет-сообщество

отмечает  Международный  день  без  интернета  и  призывает  людей  хоть  один

день  полностью прожить  без  виртуального пространства.

     Можете ли вы в данный момент представить свою жизнь без возможности выхода в сеть Интернет? Думаю, мало кто ответит на этот вопрос положительно. Необходимость в использовании интернет - ресурсов все больше заволакивает нас. Они нужны нам для организации рабочего процесса, для получения образования, для развлечения и отдыха. Все бы было хорошо, если бы было настолько безобидным. К сожалению, современные подростки, то есть наши дети, наше будущее, все чаще «страдают» от этих самых вроде бы полезных ресурсов.

Доступность компьютерной техники и пользования сетью, к сожалению, добавляет проблем. Поэтому в профилактической работе и с обучающимися, и с родителями мы делаем упор на объяснение не только плюсов, но и минусов глобальной сети.

Преимущество этого ресурса – огромные возможности поиска разнообразной информации: новостной, бытовой, профессиональной;

– коммуникативные возможности (расстояние между людьми сегодня резко сократилось, появилось больше возможностей для общения, быстрого обмена информацией);

– развлекательные (игры, видео и т.д.).

К сожалению, Интернет принес м много отрицательных аспектов:

• Это и мошенничество в Интернете:
• Фишинг (доступ к паролям)
• Вишинг (выманивание держателя платежной карты конфиденциальной информации)
• Фарминг (процедура скрытного перенаправления жертвы на ложный IP-адрес)
• Кликфрод (обманные клики на рекламную ссылку лицом, не заинтересованным в рекламном объявлении)
• «Нигерийские письма» (просят у получателя письма помощи в многомиллионных денежных операциях, обещая солидные проценты с сумм)
• Мошенничество с помощью служб знакомств
• Мошеннические интернет-магазины и др.
• возникновение интернет-зависимостей разного рода. Все больше людей вместо живого общения и активного отдыха предпочитают проводить много времени за компьютером, погружаясь в виртуальный мир. А злоупотребления неотвратимо ведут к возникновению психологической зависимости от интернета, что негативно сказывается на нас.

Можно столкнуться с троллингом, когда Вам на хорошем форуме ни с того ни с сего нахамят, оскорбят, унизят (форма социальной провокации или издевательства в сетевом общении).

• получили активное развитие такие негативные направления (в том числе преступные), как:

- буллинг (кибербуллинг — преследование сообщениями, содержащими оскорбления, агрессию, запугивание; хулиганство; социальное бойкотирование с помощью различных интернет-сервисов.)

- груминг – установление дружеского и эмоционального контакта с ребенком в интернете для его дальнейшей сексуальной эксплуатации. До сих пор в традиционном оффлайновом мире данному типу преступников требовалось потратить несколько месяцев для того, чтобы втереться в доверие к своим жертвам – они даже знакомились с их семьями, дабы не вызывать подозрения. Но благодаря Интернету цепочка сократилась, и все процессы упростились.

Вовлечение в группы деструктивной направленности: тоталитарные секты религиозной или экстремистской направленности, группы, доводящие до аутоагрессии (суицида), так называемые «группы смерти», которые в настоящее время стали огромной мировой проблемой. Их аудитория – дети, которые после систематического посещения сообществ решаются на самоубийство.

     Ежегодно в последнее воскресенье января мировое интернет-сообщество отмечает Международный день без интернета и призывает людей хоть один день полностью прожить без виртуального пространства. Реально ли сделать это при современном жизненном ритме? Как говорится, всё в наших руках и стоит только очень захотеть. Тем более если речь идёт о безопасности нас и наших детей.

     В чем же опасность Всемирной паутины? Американские ученые уверяют, что Интернет

вызывает зависимость. Так ли это? Неужели эту зависимость можно сравнить с алкогольной или наркотической? Представьте современного подростка, который увлечён компьютерной игрой. Думаю, все мамы согласятся со мной в том, что иногда просто нереально отвлечь ребенка от компьютера, ведь он ведёт очень серьёзный бой с онлайн - соперником. Причем бой этот не словесный, не логический, а самый настоящий, на ножах и копьях. Вид крови, одержимое чувство желаемой победы заполоняет разум игрока. Не так важно, сколько времени подросток провёл в виртуальной реальности, страшны те эмоции, которые он получил во время этой игры. Надеюсь, вы не считаете, что стремление убивать – это то, чему мы должны учить наших детей. Очень часто юноши и

девушки полностью отрекаются от нормальной человеческой жизни, забыв о друзьях, любви, самоутверждении, ведь всё это у них есть в Сети. Но стоит помнить, что виртуальный друг может стать для вашего ребенка злейшим врагом.

      Безусловно, когда человек живёт в таких условиях, речи о развитии его как личности быть не может. Ребёнок – это человек, чья психика еще не до конца сформирована, он не чувствует разницы между реальным миром и виртуальным. Злоупотребление онлайн - играми, общением в чатах, на сомнительных форумах разрушает его мозг, ребёнок больше не способен думать о реальных делах: уроки, домашние обязанности, ответственность перед близкими людьми уходят на последний план. Согласитесь, именно так себя ведёт и человек, который зависим от алкоголя или наркотиков. Его ничто не интересует, кроме кратковременного удовольствия, получаемого от этих пристрастий.

      Как же помочь своему ребёнку не оступиться, не запутаться в этой Всемирной паутине? Прежде всего, родителям и педагогам необходимо знать основные признаки того, что ребёнок все- таки подвергся влиянию деструктивных групп.

1 Резкое изменение в поведении ребенка (как в отрицательную, так и в положительную сторону). Вчерашний отличник вдруг стал приносить регулярно двойки, или же послушный мальчик начал грубить взрослым.

2 Резкое увлечение силовым спортом, стрельбой, религией. Если ребёнок вдруг неожиданно записался в секцию бокса, это не всегда хорошо.

3 Увлечения компьютерными играми с темой насилия. При этом необходимо проверять его подписки в социальных группах, узнать, чем они интересуется.

4 Метки на теле, одежде. Возможно, милый цветок на запястье вашей дочери – это не признак любви к прекрасному.

5 Появление денег. На вопрос, откуда они, ребенок, будет путаться в показаниях.

6 . Странные фото в телефоне с видом подъездов, лавочек, почтовых ящиков (обычно так отмечаются места закладок при наркоторговле).

7 Смена настроения, апатия. Ребёнок, который подвергается шантажу, сексуальному домогательству в Сети, вряд ли будет бодр и весел.

ДЕСТРУКЦИЯ (лат. destructio - разрушаю) - разрушение, нарушение нормальной структуры чего-либо, уничтожение.

Деструктивные культы призывают к разрушению, убийству, аутоагрессии.

В группах деструктивной направленности происходит разрушение личности человека через разрушение его психики.

Особую опасность представляет вовлечение молодежи через сеть Интернет в группы деструктивной направленности, где очень активно используются социальные сети. По статистике, более 30% «страничек смерти» приходятся на социальную сеть «ВКонтакте».

В настоящее время в социальной сети «Вконтакте» функционируют несколько тысяч сообществ с несовершеннолетними участниками, пропагандирующих деструктивные формы поведения (агрессия, употребление наркотических средств, террористические, доведения до депрессии и прочее).

Вовлечение в деструктивные группы в социальных сетях - аналог вовлечения детей в наркологическую и другие зависимости. Деструктивная группа, как правило, закрытая. Цель закрытости – придать оттенок «исключительности» и «эксклюзивности информации».

 Основные направленности деструктивных групп:

-Экстремистские (провокацируют беспорядки, террористические акции, методы партизанской войны),

-сектантсткие (имеющая своё учение и свою практику),

-аутоагрессивные (причинение вреда собственному телу).

-Псевдокриминальные – пропогандируют криминальную романтику. (АУЕ, колумбайн)

-Террористические.

Факторы риска возникновения асоциальных подростковых групп деструктивной направленности.

• деформация в семейных отношениях (острая неудовлетворенность своим существованием; неприятие судьбы родителей и нежелание следовать их жизненным путем);
• недостатки в учебно-воспитательной работе учреждений, предприятий, организаций;
• нарушение нормального взаимодействия подростков с социальной средой, появление первичных форм дезадаптации и девиации, отсутствие у подростков твердых нравственных взглядов и убеждений;
• перенос общественно-организаторской и коммуникативной активности подростков в сферу свободного общения, которое носит поисковый характер, и в связи с этим увеличение у них неформальной, стихийно возникающей, неорганизованной асоциальной деятельности и отношений;
• постепенное отчуждение подростков от первичных социально полезных групп (семьи, класса, учебной группы).

Алгоритм действий педагогического работника в случае выявления детей с признаками вовлечения в деструктивную идеологию.

В целях выявления детей, попавших под влияние секты или неформальных молодежных объединений, учитель (преподаватель) должен обращать внимание на следующие факты:

1. Изменение интересов у ребенка. Он меньше интересуется школьными делами, стал равнодушен к общению с друзьями, охладел к учебе, вообще к привычным развлечениям, увлечениям, читает нацистскую литературу.
2. Изменения в поведении. Учащийся неадекватно или агрессивно реагирует на повседневные, привычные вещи, проявляет подчеркнутое безразличие ко всему.
3. Изменение речи. Ребенок использует новые для него нехарактерные выражения, слова, термины (1488, бон, афа, киты, фа, фаши), в грубой форме выражает неодобрение к людям другой национальности либо религии (называетих различными кличками — киты, серпоносцы, азеры). Доказывая что-либо, часто приводит в пример странноватые, непривычные цитаты. Сама манера говорить может производить впечатление «заезженной пластинки» из-за повторяющихся, как будто заученных речей.
4. Изменение стиля одежды, внешнего вида.

При обнаружении подобных признаков:

• педагогический работник обязан сообщить о случившемся ответственному за организацию антиэкстремистской и антитеррористической деятельности в образовательном учреждении лицу, либо руководителю учреждения, а также родителям учащегося.
• директор учреждения должен проинформировать руководителя муниципального органа управления образованием, муниципальную Комиссию по делам несовершеннолетних и территориальное подразделение по делам несовершеннолетних

Основные направления работы МБОУ «Средняя общеобразовательная школа

№1 г. Льгова им. В. Б. Бессонова»

Профилактическая работа с родителями:

• лекционная: проведение родительских собраний на тему «Чем опасен Интернет?»;

• индивидуально-семейное консультирование;
• формирование родительского актива:

• Рассылка через классных руководителей памяток для родителей «Как уберечь ребенка от опасности в социальных сетях»

Воспитательно - педагогическая работа с обучающимися:

• привлечения внимания к положительным возможностям сети, например сайтам, позволяющим развиваться, образовываться
• Ежедневный  контроль  за посещаемостью и успеваемостью  учащихся.  
• Ежедневная индивидуальная профилактическая работа с несовершеннолетними, состоящими на учёте в КДН, ГПДН, внутришкольном контроле
• Выступление инспектора ГПДН в среднем и старшем звене обучающихся на тему «Противодействие распространению взглядов и убеждений  неформальных молодежных объединений противоправной направленности, экстремистской идеологии, а также  на недопущению фактов агрессии обучающимися в отношении окружающих»
• Беседы с несовершеннолетними, допускающими отклонения в поведении, вовлечение их в секции, клубы, детские и молодежные общественные объединения
• Работа по пропаганде физической культуры и спорта (согласно плану)
• Размещение информации по данной тематике на сайте ОУ Lgov-sosh1.ru (вкладка Полезная информация для обучающихся)
• Просмотр видео-роликов «Защита персональных данных»
• Беседа «Как защитить персональные данные в сети Интернет?» для младшего школьного звена
• Тематический урок по информатике «Безопасность в сети Интернет» для среднего школьного звена
• Тематический урок по ОБЖ «Безопасность в интернете: касается всех,  касается  каждого!» для старшего школьного звена
• Пересылка информации от инспектора ГПДН классным руководителям с дальнейшем ее распространением через родительские социальные группы класса «О выявлении признаков агрессии у детей, профилактике влияния деструктивных течений, в том числе распространяемых через сеть Интернет, недопущении жестокого обращения»
• мониторинг обучающихся в социальной сети «В Контакте» при помощи программы «Герда Бот»

Организация взаимодействия между школой и:

• КДН и ЗП г. Льгова и Льговского района;
• органами внутренних дел;
• службами социальной защиты населения;
• Советом родителей.
• Организация и проведение в ОУ комплекса лекций и бесед по профилактике Интернет-безопасности совместно с сотрудниками ГПДН

Хотелось бы сказать пару слов об основах кибербезопасности:

- Проявляйте осторожность при переходе по  ссылкам, которые вы получаете в сообщениях от  других пользователей или друзей.

- Контролируйте информацию о себе, которую вы  размещаете.

- Чтобы не раскрыть адреса электронной почты своих друзей, не разрешайте социальным сетям сканировать адресную книгу вашего ящика электронной почты.

- Не добавляйте в друзья в социальных сетях всех подряд.

- Не регестрируйтесь  во всех соц. сетях без разбора.

- Всегда спрашивай родителей о непонятных тебе вещах, которые ты встречаешь в интернете.

- Не позволяйте себя запугивать и не беспокойте других с помощью фейковых аккаунтов.

Таким образом, самый простой и доступный способ решения зависимости — это приобретение другой зависимости. Любовь к здоровому образу жизни, общение с живой природой, путешествия по родному краю, творческие прикладные увлечения, занятия спортом, как правило, выводят человека из зависимости.