Поурочное планирование 7 класс Труд
календарно-тематическое планирование по технологии (7 класс)

№

Тема урока

Количество часов

Основное содержание по темам

Характеристика основных видов деятельности ученика

Дата
изучения

1

Дизайн и технологии. Мир профессий. Профессии, связанные с дизайном

1

Создание технологий как основная задача современной науки. История развития технологий создания изделий, имеющих прикладную

и эстетическую ценность. Промышленная эстетика. Дизайн. История дизайна. Области применения дизайна. Графические средства дизайна. Работа

над дизайн-проектом. Народные ремесла и промыслы России.

Мир профессий. Профессии, связанные с дизайном, их востребованность на рынке труда.

Аналитическая деятельность:

• знакомиться с историей развития дизайна;
• характеризовать сферы (направления) дизайна;
• анализировать этапы работы над дизайн-проектом;
• изучать эстетическую ценность промышленных изделий;
• называть и характеризовать народные промыслы и ремесла России;
• характеризовать профессии инженер, дизайнер.

1 неделя

2

Практическая работа «Разработка дизайн-проекта изделия на основе мотивов народных промыслов (по выбору)»

1

Практическая работа

«Разработка дизайн-проекта изделия на основе мотивов народных промыслов (по выбору)»

Практическая деятельность:

• описывать технологию создания изделия народного промысла

из древесины, металла, текстиля

(по выбору); разрабатывать дизайн-проект

изделия, имеющего прикладную и эстетическую ценность

1 неделя

3

Цифровые технологии на производстве. Управление производством

1

Цифровизация производства. Цифровые технологии и их применение на производстве. Управление технологическими процессами. Управление производством. Современные и перспективные технологии.

Понятие высокотехнологичных отраслей. «Высокие технологии» двойного назначения.

Разработка и внедрение технологий многократного использования

материалов, технологий безотходного производства.

Аналитическая деятельность:

• характеризовать цифровые технологии;
• приводить примеры использования цифровых

технологий в производственной деятельности человека;

• различать автоматизацию

и цифровизацию производства;

• оценивать области применения технологий, понимать их возможности и ограничения;
• оценивать условия и риски применимости технологий с позиций экологических последствий.

2 неделя

4

Практическая работа «Применение цифровых технологий на производстве (по выбору)»

Стартовая диагностика

1

Практическая работа

«Применение цифровых технологий на производстве (по выбору)»

Практическая деятельность:

• выявлять экологические проблемы;
• описывать применение цифровых технологий на производстве

(по выбору)

2 неделя

5

Конструкторская документация. Сборочный чертеж

1

Математические, физические и информационные модели. Графические модели. Виды графических моделей.

Понятие о конструкторской документации. Формы деталей и их конструктивные элементы.

Изображение и последовательность выполнения чертежа. ЕСКД. ГОСТ.

Общие сведения о сборочных

чертежах. Оформление сборочного чертежа.

Правила чтения сборочных чертежей.

Аналитическая деятельность:

• знакомиться с видами моделей;
• анализировать виды графических моделей;
• характеризовать понятие

«конструкторская документация»;

• изучать правила оформления конструкторской документации в соответствии с ЕСКД;
• различать конструктивные элементы деталей.

3 неделя

6

Правила чтения сборочных чертежей. Практическая работа «Чтение сборочного чертежа»

1

Правила чтения сборочных чертежей.

Практическая работа

«Чтение сборочного чертежа»

Практическая деятельность:

читать сборочные чертежи

3 неделя

7

Системы автоматизированного проектирования (САПР)

1

Применение средств компьютерной графики для построения чертежей. Системы автоматизированного проектирования (САПР)

в конструкторской деятельности. Процесс создания конструкторской документации в САПР.

Чертежный редактор. Типы документов.

Объекты двухмерных построений. Инструменты.

Создание и оформление чертежа.

Мир профессий. Профессии, связанные с 3D-моделированием и макетированием, их

востребованность на рынке труда.

Аналитическая деятельность: – анализировать функции

и инструменты САПР; – изучать приемы работы

в САПР;

• анализировать последовательность выполнения чертежей

из конструкционных материалов;

• оценивать графические модели;

характеризовать профессии, связанные с 3D-моделированием и макетированием.

4 неделя

8

Практическая работа «Создание чертежа в САПР»

1

Практическая работа

«Создание чертежа в САПР».

Практическая деятельность:

• создавать чертеж в САПР;
• устанавливать заданный формат и ориентацию листа;
• заполнять основную надпись;
• строить графические изображения;

выполнять сборочный чертеж

4 неделя

9

Построение геометрических фигур в САПР

1

Построение окружности, квадрата, отверстия, осей симметрии.

Использование инструментов

«автолиния» и «зеркально отразить». Простановка размеров.

Нанесение штриховки на разрезе. Понятие «ассоциативный чертеж».

Правила построения разверток геометрических фигур.

Количественная и качественная оценка модели.

Мир профессий. Профессии, связанные с 3D-моделированием и макетированием, их

востребованность на рынке труда.

Аналитическая деятельность: – анализировать функции

и инструменты САПР; – изучать приемы работы

в САПР;

• анализировать последовательность выполнения чертежей

из конструкционных материалов;

• оценивать графические модели;

характеризовать профессии, связанные с 3D-моделированием и макетированием.

5 неделя

10

Практическая работа «Построение геометрических фигур в чертежном редакторе»

1

Практическая работа

«Построение геометрических фигур в чертежном редакторе».

Практическая работа

«Выполнение сборочного чертежа»

Практическая деятельность:

• создавать чертеж в САПР;
• устанавливать заданный формат и ориентацию листа;
• заполнять основную надпись;
• строить графические изображения;

выполнять сборочный чертеж

5 неделя

11

Построение чертежа детали в САПР. Практическая работа «Выполнение сборочного чертежа»

1

Применение средств компьютерной графики для построения чертежей. Системы автоматизированного проектирования (САПР)

в конструкторской деятельности. Процесс создания конструкторской документации в САПР.

Чертежный редактор. Типы документов.

Объекты двухмерных построений. Инструменты.

Создание и оформление чертежа. Построение окружности, квадрата, отверстия, осей симметрии.

Использование инструментов

«автолиния» и «зеркально отразить». Простановка размеров.

Нанесение штриховки на разрезе. Понятие «ассоциативный чертеж».

Правила построения разверток геометрических фигур.

Количественная и качественная оценка модели.

Мир профессий. Профессии, связанные с 3D-моделированием и макетированием, их

востребованность на рынке труда.

Практическая работа

«Выполнение сборочного чертежа»

Аналитическая деятельность: – анализировать функции

и инструменты САПР; – изучать приемы работы

в САПР;

• анализировать последовательность выполнения чертежей

из конструкционных материалов;

• оценивать графические модели;

характеризовать профессии, связанные с 3D-моделированием и макетированием.

Практическая деятельность:

• создавать чертеж в САПР;
• устанавливать заданный формат и ориентацию листа;
• заполнять основную надпись;
• строить графические изображения;

выполнять сборочный чертеж

6 неделя

12

Профессии, связанные с черчением, их востребованность на рынке труда: дизайнер шрифта, дизайнер-визуализатор, промышленный дизайнер и др.

1

Мир профессий. Профессии, связанные с 3D-моделированием и макетированием, их

востребованность на рынке труда.

Аналитическая деятельность: –оценивать графические модели;

характеризовать профессии, связанные с 3D-моделированием и макетированием.

6 неделя

13

Рыба, морепродукты в питании человека.

1

Рыба, морепродукты в питании человека. Пищевая ценность рыбы и морепродуктов. Виды промысловых рыб. Охлажденная, мороженая рыба. Механическая обработка рыбы. Показатели

свежести рыбы. Кулинарная разделка рыбы. Виды тепловой обработки рыбы. Требования

к качеству рыбных блюд. Рыбные консервы.

Блюда национальной кухни из мяса, рыбы.

Групповой проект по теме

«Технологии обработки пищевых продуктов»:

• определение этапов командного проекта;
• распределение ролей

и обязанностей в команде;

• определение продукта, проблемы, цели, задач; анализ ресурсов;
• обоснование проекта;
• выполнение проекта;

подготовка проекта к защите; защита проекта

Аналитическая деятельность: – называть пищевую ценность

рыбы, морепродуктов продуктов; – определять свежесть рыбы

органолептическими методами;

• определять срок годности рыбных консервов;
• изучать технологии приготовления блюд из рыбы;
• определять качество термической обработки рыбных блюд;

Практическая деятельность:

• знать и называть пищевую ценность рыбы, мяса животных, мяса птицы;
• определять качество рыбы, мяса животных, мяса птицы;
• определять этапы командного проекта;
• выполнять обоснование проекта;
• выполнять проект

по разработанным этапам;

защищать групповой проект

7 неделя

14

Рыба, морепродукты в питании человека.

1

Рыба, морепродукты в питании человека. Пищевая ценность рыбы и морепродуктов. Виды промысловых рыб. Охлажденная, мороженая рыба. Механическая обработка рыбы. Показатели

свежести рыбы. Кулинарная разделка рыбы. Виды тепловой обработки рыбы. Требования

к качеству рыбных блюд. Рыбные консервы.

Блюда национальной кухни из мяса, рыбы.

Групповой проект по теме

«Технологии обработки пищевых продуктов»:

• определение этапов командного проекта;
• распределение ролей

и обязанностей в команде;

• определение продукта, проблемы, цели, задач; анализ ресурсов;
• обоснование проекта;
• выполнение проекта;

подготовка проекта к защите; защита проекта

Аналитическая деятельность: – называть пищевую ценность

рыбы, морепродуктов продуктов; – определять свежесть рыбы

органолептическими методами;

• определять срок годности рыбных консервов;
• изучать технологии приготовления блюд из рыбы;
• определять качество термической обработки рыбных блюд;

Практическая деятельность:

• знать и называть пищевую ценность рыбы, мяса животных, мяса птицы;
• определять качество рыбы, мяса животных, мяса птицы;
• определять этапы командного проекта;
• выполнять обоснование проекта;
• выполнять проект

по разработанным этапам;

защищать групповой проект

7 неделя

15

Лабораторно-практическая работа «Определение качества рыбных консервов»

1

Рыба, морепродукты в питании человека. Пищевая ценность рыбы и морепродуктов. Виды промысловых рыб. Охлажденная, мороженая рыба. Механическая обработка рыбы. Показатели

свежести рыбы. Кулинарная разделка рыбы. Виды тепловой обработки рыбы. Требования

к качеству рыбных блюд. Рыбные консервы.

Блюда национальной кухни из мяса, рыбы.

Групповой проект по теме

«Технологии обработки пищевых продуктов»:

• определение этапов командного проекта;
• распределение ролей

и обязанностей в команде;

• определение продукта, проблемы, цели, задач; анализ ресурсов;
• обоснование проекта;
• выполнение проекта;

подготовка проекта к защите; защита проекта

Аналитическая деятельность: – называть пищевую ценность

рыбы, морепродуктов продуктов; – определять свежесть рыбы

органолептическими методами;

• определять срок годности рыбных консервов;
• изучать технологии приготовления блюд из рыбы;
• определять качество термической обработки рыбных блюд;

Практическая деятельность:

• знать и называть пищевую ценность рыбы, мяса животных, мяса птицы;
• определять качество рыбы, мяса животных, мяса птицы;
• определять этапы командного проекта;
• выполнять обоснование проекта;
• выполнять проект

по разработанным этапам;

защищать групповой проект

8 неделя

16

Лабораторно-практическая работа «Определение качества рыбных консервов»

1

Рыба, морепродукты в питании человека. Пищевая ценность рыбы и морепродуктов. Виды промысловых рыб. Охлажденная, мороженая рыба. Механическая обработка рыбы. Показатели

свежести рыбы. Кулинарная разделка рыбы. Виды тепловой обработки рыбы. Требования

к качеству рыбных блюд. Рыбные консервы.

Блюда национальной кухни из мяса, рыбы.

Групповой проект по теме

«Технологии обработки пищевых продуктов»:

• определение этапов командного проекта;
• распределение ролей

и обязанностей в команде;

• определение продукта, проблемы, цели, задач; анализ ресурсов;
• обоснование проекта;
• выполнение проекта;

подготовка проекта к защите; защита проекта

Аналитическая деятельность: – называть пищевую ценность

рыбы, морепродуктов продуктов; – определять свежесть рыбы

органолептическими методами;

• определять срок годности рыбных консервов;
• изучать технологии приготовления блюд из рыбы;
• определять качество термической обработки рыбных блюд;

Практическая деятельность:

• знать и называть пищевую ценность рыбы, мяса животных, мяса птицы;
• определять качество рыбы, мяса животных, мяса птицы;
• определять этапы командного проекта;
• выполнять обоснование проекта;
• выполнять проект

по разработанным этапам;

защищать групповой проект

8 неделя

17

Групповой проект по теме «Технологии обработки пищевых продуктов»: обоснование проекта, анализ ресурсов. Практическая работа «Составление технологической карты проектного блюда из рыбы»

1

Рыба, морепродукты в питании человека. Пищевая ценность рыбы и морепродуктов. Виды промысловых рыб. Охлажденная, мороженая рыба. Механическая обработка рыбы. Показатели

свежести рыбы. Кулинарная разделка рыбы. Виды тепловой обработки рыбы. Требования

к качеству рыбных блюд. Рыбные консервы.

Блюда национальной кухни из мяса, рыбы.

Групповой проект по теме

«Технологии обработки пищевых продуктов»:

• определение этапов командного проекта;
• распределение ролей

и обязанностей в команде;

• определение продукта, проблемы, цели, задач; анализ ресурсов;
• обоснование проекта;
• выполнение проекта;

подготовка проекта к защите; защита проекта

Аналитическая деятельность: – называть пищевую ценность

рыбы, морепродуктов продуктов; – определять свежесть рыбы

органолептическими методами;

• определять срок годности рыбных консервов;
• изучать технологии приготовления блюд из рыбы;
• определять качество термической обработки рыбных блюд;

Практическая деятельность:

• знать и называть пищевую ценность рыбы, мяса животных, мяса птицы;
• определять качество рыбы, мяса животных, мяса птицы;
• определять этапы командного проекта;
• выполнять обоснование проекта;
• выполнять проект

по разработанным этапам;

защищать групповой проект

9 неделя

18

Групповой проект по теме «Технологии обработки пищевых продуктов»: обоснование проекта, анализ ресурсов. Практическая работа «Приготовление проектного блюда из рыбы»

1

Рыба, морепродукты в питании человека. Пищевая ценность рыбы и морепродуктов. Виды промысловых рыб. Охлажденная, мороженая рыба. Механическая обработка рыбы. Показатели

свежести рыбы. Кулинарная разделка рыбы. Виды тепловой обработки рыбы. Требования

к качеству рыбных блюд. Рыбные консервы.

Блюда национальной кухни из мяса, рыбы.

Групповой проект по теме

«Технологии обработки пищевых продуктов»:

• определение этапов командного проекта;
• распределение ролей

и обязанностей в команде;

• определение продукта, проблемы, цели, задач; анализ ресурсов;
• обоснование проекта;
• выполнение проекта;

подготовка проекта к защите; защита проекта

Аналитическая деятельность: – называть пищевую ценность

рыбы, морепродуктов продуктов; – определять свежесть рыбы

органолептическими методами;

• определять срок годности рыбных консервов;
• изучать технологии приготовления блюд из рыбы;
• определять качество термической обработки рыбных блюд;

Практическая деятельность:

• знать и называть пищевую ценность рыбы, мяса животных, мяса птицы;
• определять качество рыбы, мяса животных, мяса птицы;
• определять этапы командного проекта;
• выполнять обоснование проекта;
• выполнять проект

по разработанным этапам;

защищать групповой проект

9 неделя

19

Мясо животных, мясо птицы в питании человека

1

Мясо животных, мясо птицы в питании человека. Пищевая ценность мяса. Механическая

обработка мяса животных (говядина, свинина, баранина), обработка мяса птицы. Показатели свежести мяса. Виды тепловой обработки мяса.

Блюда национальной кухни из мяса, рыбы.

Групповой проект по теме

«Технологии обработки пищевых продуктов»:

• определение этапов командного проекта;
• распределение ролей

и обязанностей в команде;

• определение продукта, проблемы, цели, задач; анализ ресурсов;
• обоснование проекта;
• выполнение проекта;

подготовка проекта к защите; защита проекта

Аналитическая деятельность: –определять свежесть мяса

органолептическими методами;

• изучать технологии приготовления из мяса животных, мяса птицы; определять качество термической обработки блюд из мяса;

Практическая деятельность:

• знать и называть пищевую ценность рыбы, мяса животных, мяса птицы;
• определять качество рыбы, мяса животных, мяса птицы;
• определять этапы командного проекта;
• выполнять обоснование проекта;
• выполнять проект

по разработанным этапам;

защищать групповой проект

10 неделя

20

Мясо животных, мясо птицы в питании человека

1

Мясо животных, мясо птицы в питании человека. Пищевая ценность мяса. Механическая

обработка мяса животных (говядина, свинина, баранина), обработка мяса птицы. Показатели свежести мяса. Виды тепловой обработки мяса.

Блюда национальной кухни из мяса, рыбы.

Групповой проект по теме

«Технологии обработки пищевых продуктов»:

• определение этапов командного проекта;
• распределение ролей

и обязанностей в команде;

• определение продукта, проблемы, цели, задач; анализ ресурсов;
• обоснование проекта;
• выполнение проекта;

подготовка проекта к защите; защита проекта

Аналитическая деятельность: –определять свежесть мяса

органолептическими методами;

• изучать технологии приготовления из мяса животных, мяса птицы; определять качество термической обработки блюд из мяса;

Практическая деятельность:

• знать и называть пищевую ценность рыбы, мяса животных, мяса птицы;
• определять качество рыбы, мяса животных, мяса птицы;
• определять этапы командного проекта;
• выполнять обоснование проекта;
• выполнять проект

по разработанным этапам;

защищать групповой проект

10 неделя

21

Выполнение проекта по теме «Технологии обработки пищевых продуктов». Практическая работа «Технологическая карта проектного блюда из мяса»

1

Мясо животных, мясо птицы в питании человека. Пищевая ценность мяса. Механическая

обработка мяса животных (говядина, свинина, баранина), обработка мяса птицы. Показатели свежести мяса. Виды тепловой обработки мяса.

Блюда национальной кухни из мяса, рыбы.

Групповой проект по теме

«Технологии обработки пищевых продуктов»:

• определение этапов командного проекта;
• распределение ролей

и обязанностей в команде;

• определение продукта, проблемы, цели, задач; анализ ресурсов;
• обоснование проекта;
• выполнение проекта;

подготовка проекта к защите; защита проекта

Аналитическая деятельность: –определять свежесть мяса

органолептическими методами;

• изучать технологии приготовления из мяса животных, мяса птицы; определять качество термической обработки блюд из мяса;

Практическая деятельность:

• знать и называть пищевую ценность рыбы, мяса животных, мяса птицы;
• определять качество рыбы, мяса животных, мяса птицы;
• определять этапы командного проекта;
• выполнять обоснование проекта;
• выполнять проект

по разработанным этапам;

защищать групповой проект

11 неделя

22

Выполнение проекта по теме «Технологии обработки пищевых продуктов». Практическая работа «Изготовление  проектного блюда из мяса»

1

Мясо животных, мясо птицы в питании человека. Пищевая ценность мяса. Механическая

обработка мяса животных (говядина, свинина, баранина), обработка мяса птицы. Показатели свежести мяса. Виды тепловой обработки мяса.

Блюда национальной кухни из мяса, рыбы.

Групповой проект по теме

«Технологии обработки пищевых продуктов»:

• определение этапов командного проекта;
• распределение ролей

и обязанностей в команде;

• определение продукта, проблемы, цели, задач; анализ ресурсов;
• обоснование проекта;
• выполнение проекта;

подготовка проекта к защите; защита проекта

Аналитическая деятельность: –определять свежесть мяса

органолептическими методами;

• изучать технологии приготовления из мяса животных, мяса птицы; определять качество термической обработки блюд из мяса;

Практическая деятельность:

• знать и называть пищевую ценность рыбы, мяса животных, мяса птицы;
• определять качество рыбы, мяса животных, мяса птицы;
• определять этапы командного проекта;
• выполнять обоснование проекта;
• выполнять проект

по разработанным этапам;

защищать групповой проект

11 неделя

23

Выполнение проекта по теме «Технологии обработки пищевых продуктов». Практическая работа «Технологическая карта проектного блюда из мяса»

1

Мясо животных, мясо птицы в питании человека. Пищевая ценность мяса. Механическая

обработка мяса животных (говядина, свинина, баранина), обработка мяса птицы. Показатели свежести мяса. Виды тепловой обработки мяса.

Блюда национальной кухни из мяса, рыбы.

Групповой проект по теме

«Технологии обработки пищевых продуктов»:

• определение этапов командного проекта;
• распределение ролей

и обязанностей в команде;

• определение продукта, проблемы, цели, задач; анализ ресурсов;
• обоснование проекта;
• выполнение проекта;

подготовка проекта к защите; защита проекта

Аналитическая деятельность: –определять свежесть мяса

органолептическими методами;

• изучать технологии приготовления из мяса животных, мяса птицы; определять качество термической обработки блюд из мяса;

Практическая деятельность:

• знать и называть пищевую ценность рыбы, мяса животных, мяса птицы;
• определять качество рыбы, мяса животных, мяса птицы;
• определять этапы командного проекта;
• выполнять обоснование проекта;
• выполнять проект

по разработанным этапам;

защищать групповой проект

12 неделя

24

Выполнение проекта по теме «Технологии обработки пищевых продуктов». Практическая работа «Изготовление  проектного блюда из мяса»

1

Мясо животных, мясо птицы в питании человека. Пищевая ценность мяса. Механическая

обработка мяса животных (говядина, свинина, баранина), обработка мяса птицы. Показатели свежести мяса. Виды тепловой обработки мяса.

Блюда национальной кухни из мяса, рыбы.

Групповой проект по теме

«Технологии обработки пищевых продуктов»:

• определение этапов командного проекта;
• распределение ролей

и обязанностей в команде;

• определение продукта, проблемы, цели, задач; анализ ресурсов;
• обоснование проекта;
• выполнение проекта;

подготовка проекта к защите; защита проекта

Аналитическая деятельность: –определять свежесть мяса

органолептическими методами;

• изучать технологии приготовления из мяса животных, мяса птицы; определять качество термической обработки блюд из мяса;

Практическая деятельность:

• знать и называть пищевую ценность рыбы, мяса животных, мяса птицы;
• определять качество рыбы, мяса животных, мяса птицы;
• определять этапы командного проекта;
• выполнять обоснование проекта;
• выполнять проект

по разработанным этапам;

защищать групповой проект

12 неделя

25

Защита проекта по теме «Технологии обработки пищевых продуктов»

Текущий контроль 

1

Групповой проект по теме

«Технологии обработки пищевых продуктов»:

• определение этапов командного проекта;
• распределение ролей

и обязанностей в команде;

• определение продукта, проблемы, цели, задач; анализ ресурсов;
• обоснование проекта;
• выполнение проекта;

подготовка проекта к защите; защита проекта

Практическая деятельность:

• знать и называть пищевую ценность рыбы, мяса животных, мяса птицы;
• определять качество рыбы, мяса животных, мяса птицы;
• определять этапы командного проекта;
• выполнять обоснование проекта;
• выполнять проект

по разработанным этапам;

защищать групповой проект

13 неделя

26

Мир профессий. Профессии повар, технолог общественного питания, их востребованность на рынке труда

1

Мир профессий. Профессии повар,

технолог общественного питания, их востребованность на рынке труда.

Аналитическая деятельность: –характеризовать профессии: повар, технолог общественного питания, их востребованность на рынке труда.

13 неделя

27

Классификация конструкционных материалов. Композиционные материалы Индивидуальный творческий (учебный) проект «Изделие из конструкционных и поделочных материалов»: обоснование проекта, анализ ресурсов

1

Классификация конструкционных материалов. Композиционные материалы.

Получение, использование

и свойства современных материалов.

Индивидуальный творческий (учебный) проект

«Изделие из конструкционных и поделочных материалов»:

• определение проблемы, продукта проекта, цели, задач;
• анализ ресурсов;
• обоснование проекта;
• выполнение эскиза проектного изделия;
• определение материалов, инструментов;
• составление технологической

карты проекта

Аналитическая деятельность: – исследовать и анализировать

свойства современных конструкционных материалов;

• выбирать инструменты

и оборудование, необходимые для изготовления проектного изделия;

Практическая деятельность:

• применять технологии механической обработки конструкционных материалов;
• выполнять этапы учебного проекта;
• составлять технологическую карту по выполнению проекта;
• осуществлять изготовление

субъективно нового продукта, опираясь на общую

технологическую схему

14 неделя

28

Технологии механической обработки конструкционных материалов с помощью технологического оборудования Выполнение проекта «Изделие из конструкционных и поделочных материалов»: разработка технологической карты

1

Технологии механической обработки конструкционных

материалов с помощью

технологического оборудования. Анализ свойств и выбор материалов для выполнения проекта (древесина, металл, пластмасса и пр.).

Индивидуальный творческий (учебный) проект

«Изделие из конструкционных и поделочных материалов»:

• определение проблемы, продукта проекта, цели, задач;
• анализ ресурсов;
• обоснование проекта;
• выполнение эскиза проектного изделия;
• определение материалов, инструментов;
• составление технологической

карты проекта

Аналитическая деятельность: –выбирать материалы на основе анализа их свойств, необходимые для изготовления проектного изделия;

• изучать приемы механической обработки конструкционных материалов.

Практическая деятельность:

• применять технологии механической обработки конструкционных материалов;
• выполнять этапы учебного проекта;
• составлять технологическую карту по выполнению проекта;
• осуществлять изготовление

субъективно нового продукта, опираясь на общую

технологическую схему

14 неделя

29

Технологии механической обработки металлов с помощью станков

Выполнение проекта «Изделие из конструкционных и поделочных материалов» по технологической карте: сборка конструкции

1

Виды механической обработки материалов с помощью станков: сверление, точение, фрезерование. Общая характеристика станков: токарные, фрезерные, универсальные, станки с ЧПУ.

Индивидуальный творческий (учебный) проект

«Изделие из конструкционных и поделочных материалов»:

– выполнение проекта

по технологической карте

Аналитическая деятельность:

• изучать технологии механической обработки металлов с помощью станков;
• характеризовать способы обработки материалов на разных станках;

Практическая деятельность:

• осуществлять изготовление субъективно нового продукта, опираясь на общую

технологическую схему;

• выполнять проектное изделие по технологической карте;
• организовать рабочее место;

выполнять уборку рабочего места

15 неделя

30

Резьба и резьбовые соединения. Способы нарезания резьбы Выполнение проекта «Изделие из конструкционных и поделочных материалов» по технологической карте

1

Резьба и резьбовые соединения.

Способы нарезания резьбы ручными инструментами и на станках.

Соединение металлических деталей. Отделка изделий из металла.

Определение материалов

для выполнения проекта (древесина, металл, пластмасса и др.).

Индивидуальный творческий (учебный) проект

«Изделие из конструкционных и поделочных материалов»:

– выполнение проекта

по технологической карте

Аналитическая деятельность:

• определять материалы, инструменты и приспособления для станочной обработки

металлов;

• анализировать технологии выполнения изделия.

Практическая деятельность:

• осуществлять изготовление субъективно нового продукта, опираясь на общую

технологическую схему;

• выполнять проектное изделие по технологической карте;
• организовать рабочее место;

выполнять уборку рабочего места

15 неделя

31

Пластмассы. Способы обработки и отделки изделий из пластмассы

Выполнение проекта «Изделие из конструкционных и поделочных материалов» по технологической карте: выполнение отделочных работ

1

 Пластмасса и другие современные материалы: свойства, получение

и использование.

Способы обработки и отделки изделий из пластмассы и других современных материалов.

Инструменты, правила безопасного использования.

Технологии декоративной отделки изделия.

Индивидуальный творческий (учебный) проект

«Изделие из конструкционных и поделочных материалов»:

– выполнение проекта

по технологической карте

Аналитическая деятельность: – называть пластмассы и другие

современные материалы; – анализировать свойства

современных материалов, возможность применения в быту и на производстве;

• перечислять технологии отделки и декорирования проектного изделия;
• называть и аргументированно объяснять использование

материалов и инструментов.

Практическая деятельность:

• выполнять проектное изделие по технологической карте;
• осуществлять доступными средствами контроль

качества изготавливаемого

изделия

16 неделя

32

Профессии в области получения и применения современных материалов, наноматериалов: нанотехнолог, наноинженер, инженер по наноэлектронике и др.

Контроль и оценка качества изделия из конструкционных материалов. Оценка себестоимости изделия

1

Оценка себестоимости проектного изделия.

Мир профессий. Профессии

в области получения и применения современных материалов,

наноматериалов. 

Оценка качества изделия

из конструкционных материалов.

Индивидуальный творческий (учебный) проект

«Изделие из конструкционных и поделочных материалов»:

• подготовка проекта к защите;
• оценка качества проектного изделия;
• самоанализ результатов проектной работы;

защита проекта

Аналитическая деятельность: – оценивать качество изделия

из конструкционных материалов; – анализировать результаты

проектной деятельности. Практическая деятельность:

– составлять доклад к защите

творческого проекта;

• предъявлять проектное изделие;
• завершать изготовление проектного изделия;
• оформлять паспорт проекта;

защищать творческий проект

16 неделя

33

Конструирование одежды. Плечевая и поясная одежда

1

Конструирование одежды. Плечевая и поясная одежда.

Виды поясной и плечевой одежды. Моделирование поясной и плечевой одежды.

 Аналитическая деятельность:

• называть виды поясной и плечевой одежды;
• характеризовать конструктивные особенности плечевой и поясной

• одежды; анализировать свойства тканей

и выбирать с учетом эксплуатации изделия (одежды).

17 неделя

34

Конструирование одежды. Плечевая и поясная одежда

1

Конструирование одежды. Плечевая и поясная одежда.

Виды поясной и плечевой одежды. Моделирование поясной и плечевой одежды.

 Аналитическая деятельность:

• называть виды поясной и плечевой одежды;
• характеризовать конструктивные особенности плечевой и поясной

• одежды; анализировать свойства тканей

и выбирать с учетом эксплуатации изделия (одежды).

17 неделя

35

Практическая работа «Конструирование плечевой одежды (на основе туники)»

1

Конструирование одежды. Плечевая и поясная одежда.

Виды поясной и плечевой одежды. Моделирование поясной и плечевой одежды.

 Практическая деятельность:

• выбирать текстильные материалы для изделий с учетом их

эксплуатации;

выполнять чертежи выкроек швейного изделия

18 неделя

36

Практическая работа «Конструирование плечевой одежды (на основе туники)»

1

Конструирование одежды. Плечевая и поясная одежда.

Виды поясной и плечевой одежды. Моделирование поясной и плечевой одежды.

 Практическая деятельность:

• выбирать текстильные материалы для изделий с учетом их

эксплуатации;

выполнять чертежи выкроек швейного изделия

18 неделя

37

Чертёж выкроек швейного изделия

1

Чертеж выкроек швейного изделия.

 Практическая деятельность:

выполнять чертежи выкроек швейного изделия

19 неделя

38

Чертёж выкроек швейного изделия

1

Чертеж выкроек швейного изделия.

 Практическая деятельность:

выполнять чертежи выкроек швейного изделия

19 неделя

39

Выполнение технологических операций по раскрою и пошиву изделия, отделке изделия (по выбору обучающихся)

1

Выполнение технологических операций по раскрою и пошиву изделия, отделке изделия (по выбору обучающихся)

 Практическая деятельность:

• выбирать текстильные материалы для изделий с учетом их

эксплуатации;

выполнять чертежи выкроек швейного изделия

20 неделя

40

Выполнение технологических операций по раскрою и пошиву изделия, отделке изделия (по выбору обучающихся)

1

Выполнение технологических операций по раскрою и пошиву изделия, отделке изделия (по выбору обучающихся)

 Практическая деятельность:

• выбирать текстильные материалы для изделий с учетом их

эксплуатации;

выполнять чертежи выкроек швейного изделия

20 неделя

41

Выполнение технологических операций по раскрою и пошиву изделия, отделке изделия (по выбору обучающихся)

1

Выполнение технологических операций по раскрою и пошиву изделия, отделке изделия (по выбору обучающихся)

 Практическая деятельность:

• выбирать текстильные материалы для изделий с учетом их

эксплуатации;

выполнять чертежи выкроек швейного изделия

21 неделя

42

Выполнение технологических операций по раскрою и пошиву изделия, отделке изделия (по выбору обучающихся)

1

Выполнение технологических операций по раскрою и пошиву изделия, отделке изделия (по выбору обучающихся)

 Практическая деятельность:

• выбирать текстильные материалы для изделий с учетом их

эксплуатации;

выполнять чертежи выкроек швейного изделия

21 неделя

43

Выполнение технологических операций по раскрою и пошиву изделия, отделке изделия (по выбору обучающихся)

1

Выполнение технологических операций по раскрою и пошиву изделия, отделке изделия (по выбору обучающихся)

 Практическая деятельность:

• выбирать текстильные материалы для изделий с учетом их

эксплуатации;

выполнять чертежи выкроек швейного изделия

22 неделя

44

Выполнение технологических операций по раскрою и пошиву изделия, отделке изделия (по выбору обучающихся)

1

Выполнение технологических операций по раскрою и пошиву изделия, отделке изделия (по выбору обучающихся)

 Практическая деятельность:

• выбирать текстильные материалы для изделий с учетом их

эксплуатации;

выполнять чертежи выкроек швейного изделия

22 неделя

45

Выполнение технологических операций по раскрою и пошиву изделия, отделке изделия (по выбору обучающихся)

1

Выполнение технологических операций по раскрою и пошиву изделия, отделке изделия (по выбору обучающихся)

 Практическая деятельность:

• выбирать текстильные материалы для изделий с учетом их

эксплуатации;

выполнять чертежи выкроек швейного изделия

23 неделя

46

Выполнение технологических операций по раскрою и пошиву изделия, отделке изделия (по выбору обучающихся)

1

Выполнение технологических операций по раскрою и пошиву изделия, отделке изделия (по выбору обучающихся)

 Практическая деятельность:

• выбирать текстильные материалы для изделий с учетом их

эксплуатации;

выполнять чертежи выкроек швейного изделия

23 неделя

47

Оценка качества швейного изделия.

1

Оценка качества изготовления швейного изделия.

Практическая деятельность:

оценивать качество швейного изделия

24 неделя

48

Мир профессий. Профессии, связанные с производством одежды: дизайнер одежды, конструктор и др.

1

Мир профессий. Профессии, связанные с производством одежды

Аналитическая деятельность:

• называть профессии, связанные с производством одежды.

24 неделя

49

Виды и свойства, назначение моделей. 3D-моделирование и макетирование

1

Виды и свойства, назначение моделей. Адекватность модели моделируемому объекту и целям моделирования. 3D-моделирование, его характерные отличия.

Понятие о макетировании. Типы макетов. Материалы и инструменты для бумажного макетирования.

Аналитическая деятельность:

• называть и характеризовать виды, свойства и назначение моделей;
• называть виды макетов и их назначение;
• изучать материалы и инструменты для макетирования.

25 неделя

50

Типы макетов. Практическая работа «Выполнение эскиза макета (по выбору)»

1

Практическая работа

«Выполнение эскиза макета (по выбору)»

Практическая деятельность:

выполнять эскиз макета

25 неделя

51

Развертка деталей макета. Разработка графической документации

1

Разработка графической документации.

Макет (по выбору). Разработка развертки, деталей. Определение размеров. Выбор материала, инструментов для выполнения макета. Выполнение развертки, сборка деталей макета.

Аналитическая деятельность:

• изучать виды макетов;
• определять размеры макета, материалы и инструменты;
• анализировать детали и конструкцию макета;
• определять последовательность сборки макета.

26 неделя

52

Практическая работа «Черчение развертки»

1

Практическая работа

«Черчение развертки».

Практическая деятельность:

• разрабатывать графическую документацию;
• выполнять развертку макета;

разрабатывать графическую документацию

26 неделя

53

Объемные модели. Инструменты создания трехмерных моделей

1

Создание объемных моделей с помощью компьютерных

программ. Графические модели, их виды.

Программы для цифровых трехмерных моделей. Распечатка разверток, деталей макета. Разработка этапов сборки макета.

Аналитическая деятельность:

• изучать виды макетов;
• определять размеры макета, материалы и инструменты;
• анализировать детали и конструкцию макета;
• определять последовательность сборки макета.

27 неделя

54

Практическая работа «Создание объемной модели макета, развертки»

1

Практическая работа

«Создание объемной модели макета, развертки»

Практическая деятельность:

• разрабатывать графическую документацию;
• выполнять развертку макета;

разрабатывать графическую документацию

27 неделя

55

Редактирование модели с помощью компьютерной программы

1

Программа для редактирования готовых моделей и последующей их распечатки. Инструменты

для редактирования моделей.

Аналитическая деятельность:

• изучать интерфейс программы;
• знакомиться с инструментами программы;
• знакомиться с материалами

и инструментами для бумажного макетирования;

• изучать и анализировать основные приемы макетирования;
• характеризовать профессию макетчик.

28 неделя

56

Практическая работа «Редактирование чертежа модели»

1

Программа для редактирования готовых моделей и последующей их распечатки. Инструменты

для редактирования моделей.

Практическая работа

«Редактирование чертежа модели».

Практическая деятельность:

• редактировать готовые модели в программе;
• распечатывать развертку модели;
• осваивать приемы макетирования: вырезать, сгибать и склеивать

детали развертки

28 неделя

57

Основные приемы макетирования. Профессии, связанные с 3D-печатью: макетчик, моделлер, инженер 3D-печати и др.

1

Материалы и инструменты

для бумажного макетирования. Сборка бумажного макета.

Основные приемы макетирования: вырезание, сгибание и склеивание деталей развертки.

Оценка качества макета. Мир профессий. Профессии, связанные с 3D-печатью.

Профессия макетчик.

Практическая работа

«Сборка деталей макета»

Аналитическая деятельность:

• изучать интерфейс программы;
• знакомиться с инструментами программы;
• знакомиться с материалами

и инструментами для бумажного макетирования;

• изучать и анализировать основные приемы макетирования;
• характеризовать профессию макетчик.

Практическая деятельность:

• редактировать готовые модели в программе;
• распечатывать развертку модели;
• осваивать приемы макетирования: вырезать, сгибать и склеивать

детали развертки

29 неделя

58

Оценка качества макета. Практическая работа «Сборка деталей макета».

1

Оценка качества макета.

Практическая работа

«Сборка деталей макета»

Практическая деятельность:

• редактировать готовые модели в программе;
• распечатывать развертку модели;
• осваивать приемы макетирования: вырезать, сгибать и склеивать

детали развертки

29 неделя

59

Промышленные роботы, их классификация, назначение, использование

Практическая работа «Использование операторов ввода-вывода в визуальной среде программирования»

1

Промышленные роботы, их классификация, назначение, использование.

Классификация роботов

по характеру выполняемых

технологических операций, виду

производства, виду программы и др. Преимущества применения промышленных роботов

на предприятиях. Взаимодействие роботов. Бытовые роботы. Назначение, виды.

Беспилотные автоматизированные системы, их виды, назначение.

Инструменты программирования роботов: интегрированные среды разработки.

Практическая работа

«Использование операторов ввода-вывода в визуальной среде программирования».

Аналитическая деятельность: – характеризовать назначение

промышленных роботов;

• классифицировать промышленных роботов по основным параметрам;

Практическая деятельность:

• изучать (составлять) схему сборки модели роботов;
• строить цепочки команд

c использованием операторов ввода-вывода;

• осуществлять настройку программы для работы

с конкретным контроллером;

• тестировать подключенные устройства;
• загружать программу на робота;

преобразовывать запись алгоритма из одной формы в другую

30 неделя

60

Конструирование моделей роботов. Управление роботами

Практическая работа «Разработка конструкции робота»

1

Программирование контроллера, в среде конкретного языка программирования, основные инструменты и команды программирования

роботов.

Виртуальные и реальные исполнители. Конструирование робота.

Практическая работа

«Разработка конструкции робота»

Аналитическая деятельность: –классифицировать конструкции

бытовых роботов по их функциональным возможностям,

приспособляемости к внешним условиям и др.;

• приводить примеры

интегрированных сред разработки.

Практическая деятельность:

• изучать (составлять) схему сборки модели роботов;
• строить цепочки команд

c использованием операторов ввода-вывода;

• осуществлять настройку программы для работы

с конкретным контроллером;

• тестировать подключенные устройства;
• загружать программу на робота;

преобразовывать запись алгоритма из одной формы в другую

30 неделя

61

Алгоритмическая структура «Цикл»

Практическая работа «Составление цепочки команд»

1

Реализация на языке программирования базовых понятий и алгоритмов, необходимых для дальнейшего программирования управления роботизированных систем: Алгоритмические структуры

«Цикл», «Ветвление».

Практическая работа

«Составление цепочки команд».

Аналитическая деятельность:

• анализировать готовые программы;
• выделять этапы решения задачи;
• анализировать алгоритмические структуры «Цикл», «Ветвление»;
• анализировать логические операторы и операторы сравнения.

Практическая деятельность:

• строить цепочки команд, дающих нужный результат при конкретных исходных данных;

программировать управление собранными моделями

31 неделя

62

Алгоритмическая структура «Ветвление»

Практическая работа «Применение основных алгоритмических структур. Контроль движения при помощи датчиков»

1

Логические операторы и операторы сравнения.

Применение ветвления в задачах робототехники.

Практическая работа

«Применение основных алгоритмических структур. Контроль движения при помощи

датчиков»

Аналитическая деятельность:

• анализировать готовые программы;
• выделять этапы решения задачи;
• анализировать алгоритмические структуры «Цикл», «Ветвление»;
• анализировать логические операторы и операторы сравнения.

Практическая деятельность:

• строить цепочки команд, дающих нужный результат при конкретных исходных данных;

программировать управление собранными моделями

31 неделя

63

Каналы связи

Практическая работа: «Программирование дополнительных механизмов»

1

Виды каналов связи.

Практическая работа:

«Программирование дополнительных механизмов».

Аналитическая деятельность:

• анализировать виды каналов связи;
• анализировать каналы связи дистанционного управления;
• изучать способы проводного и радиоуправления;

анализировать особенности взаимодействия нескольких роботов.

Практическая деятельность:

– осуществлять управление собранными моделями, определяя системы команд, необходимые для дистанционного управления роботами

32 неделя

64

Дистанционное управление

Практическая работа «Программирование пульта дистанционного управления. Дистанционное управление роботами»

1

Дистанционное управление.

Каналы связи дистанционного управления.

Механические и электрические каналы связи.

Практическая работа:

«Программирование пульта дистанционного управления. Дистанционное управление роботами».

Аналитическая деятельность:

• анализировать виды каналов связи;
• анализировать каналы связи дистанционного управления;
• изучать способы проводного и радиоуправления;

анализировать особенности взаимодействия нескольких роботов.

Практическая деятельность:

– осуществлять управление собранными моделями, определяя системы команд, необходимые для дистанционного управления роботами

32 неделя

65

Взаимодействие нескольких роботов

Практическая работа: «Программирование роботов для совместной работы. Выполнение общей задачи»

Промежуточная аттестация

1

Взаимодействие нескольких роботов.

Практическая работа

«Программирование роботов для совместной работы.

Выполнение общей задачи»

Аналитическая деятельность:

• анализировать виды каналов связи;
• анализировать каналы связи дистанционного управления;
• изучать способы проводного и радиоуправления;

анализировать особенности взаимодействия нескольких роботов.

Практическая деятельность:

– осуществлять управление собранными моделями, определяя системы команд, необходимые для дистанционного управления роботами

33 неделя

66

Групповой робототехнический проект с использованием контроллера и электронных компонентов «Взаимодействие роботов»: обоснование проекта, анализ ресурсов, разработка конструкции, сборка

1

Групповой проект. Управление проектами. Команда проекта.

Распределение функций. Учебный групповой проект по робототехнике.

Групповой робототехнический проект с использованием контроллера и электронных компонентов

«Взаимодействие роботов»:

• определение этапов проекта;

распределение ролей и обязанностей в команде;

• определение продукта,
• проблемы, цели, задач;
• обоснование проекта;
• анализ ресурсов;
• выполнение проекта;
• самооценка результатов
• проектной деятельности;

защита проекта

Аналитическая деятельность:

• называть виды проектов;
• определять проблему, цель, ставить задачи;
• анализировать ресурсы;
• анализировать результаты проектной работы;

Практическая деятельность:

• определять этапы проектной деятельности;
• составлять паспорт проекта;

разрабатывать проект в соответствии с общей схемой;

• реализовывать проект;
• изучать (составлять) схему сборки модели роботов;

использовать компьютерные программы поддержки проектной деятельности

33 неделя

67

Выполнение учебного проекта «Взаимодействие роботов»: программирование, тестирование роботов, подготовка к защите проекта

Защита учебного проекта «Взаимодействие роботов»

1

Групповой проект. Управление проектами. Команда проекта.

Распределение функций. Учебный групповой проект по робототехнике.

Групповой робототехнический проект с использованием контроллера и электронных компонентов

«Взаимодействие роботов»:

• определение этапов проекта;

распределение ролей и обязанностей в команде;

• определение продукта,
• проблемы, цели, задач;
• обоснование проекта;
• анализ ресурсов;
• выполнение проекта;
• самооценка результатов
• проектной деятельности;

защита проекта

Аналитическая деятельность:

• называть виды проектов;
• определять проблему, цель, ставить задачи;
• анализировать ресурсы;
• анализировать результаты проектной работы;
• характеризовать профессии в области робототехники.

Практическая деятельность:

• определять этапы проектной деятельности;
• составлять паспорт проекта;

разрабатывать проект в соответствии с общей схемой;

• реализовывать проект;
• изучать (составлять) схему сборки модели роботов;

использовать компьютерные программы поддержки проектной деятельности

34 неделя

68

Мир профессий. Профессии в области робототехники: инженер–робототехник, инженер-электроник, инженер-мехатроник. инженер-электротехник, программист- робототехник и др.

1

Мир профессий. Профессии в области робототехники.

Аналитическая деятельность:

• характеризовать профессии в области робототехники.

34 неделя

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

68

№

Тема урока

Количество часов

Основное содержание по темам

Характеристика основных видов деятельности ученика

Дата
изучения

1

Дизайн и технологии. Мир профессий. Профессии, связанные с дизайном

1

Создание технологий как основная задача современной науки. История развития технологий создания изделий, имеющих прикладную

и эстетическую ценность. Промышленная эстетика. Дизайн. История дизайна. Области применения дизайна. Графические средства дизайна. Работа

над дизайн-проектом. Народные ремесла и промыслы России.

Мир профессий. Профессии, связанные с дизайном, их востребованность на рынке труда.

Аналитическая деятельность:

• знакомиться с историей развития дизайна;
• характеризовать сферы (направления) дизайна;
• анализировать этапы работы над дизайн-проектом;
• изучать эстетическую ценность промышленных изделий;
• называть и характеризовать народные промыслы и ремесла России;
• характеризовать профессии инженер, дизайнер.

1 неделя

2

Практическая работа «Разработка дизайн-проекта изделия на основе мотивов народных промыслов (по выбору)»

1

Практическая работа

«Разработка дизайн-проекта изделия на основе мотивов народных промыслов (по выбору)»

Практическая деятельность:

• описывать технологию создания изделия народного промысла

из древесины, металла, текстиля

(по выбору); разрабатывать дизайн-проект

изделия, имеющего прикладную и эстетическую ценность

1 неделя

3

Цифровые технологии на производстве. Управление производством

1

Цифровизация производства. Цифровые технологии и их применение на производстве. Управление технологическими процессами. Управление производством. Современные и перспективные технологии.

Понятие высокотехнологичных отраслей. «Высокие технологии» двойного назначения.

Разработка и внедрение технологий многократного использования

материалов, технологий безотходного производства.

Аналитическая деятельность:

• характеризовать цифровые технологии;
• приводить примеры использования цифровых

технологий в производственной деятельности человека;

• различать автоматизацию

и цифровизацию производства;

• оценивать области применения технологий, понимать их возможности и ограничения;
• оценивать условия и риски применимости технологий с позиций экологических последствий.

2 неделя

4

Практическая работа «Применение цифровых технологий на производстве (по выбору)»

Стартовая диагностика

1

Практическая работа

«Применение цифровых технологий на производстве (по выбору)»

Практическая деятельность:

• выявлять экологические проблемы;
• описывать применение цифровых технологий на производстве

(по выбору)

2 неделя

5

Конструкторская документация. Сборочный чертеж

1

Математические, физические и информационные модели. Графические модели. Виды графических моделей.

Понятие о конструкторской документации. Формы деталей и их конструктивные элементы.

Изображение и последовательность выполнения чертежа. ЕСКД. ГОСТ.

Общие сведения о сборочных

чертежах. Оформление сборочного чертежа.

Правила чтения сборочных чертежей.

Аналитическая деятельность:

• знакомиться с видами моделей;
• анализировать виды графических моделей;
• характеризовать понятие

«конструкторская документация»;

• изучать правила оформления конструкторской документации в соответствии с ЕСКД;
• различать конструктивные элементы деталей.

3 неделя

6

Правила чтения сборочных чертежей. Практическая работа «Чтение сборочного чертежа»

1

Правила чтения сборочных чертежей.

Практическая работа

«Чтение сборочного чертежа»

Практическая деятельность:

читать сборочные чертежи

3 неделя

7

Системы автоматизированного проектирования (САПР)

1

Применение средств компьютерной графики для построения чертежей. Системы автоматизированного проектирования (САПР)

в конструкторской деятельности. Процесс создания конструкторской документации в САПР.

Чертежный редактор. Типы документов.

Объекты двухмерных построений. Инструменты.

Создание и оформление чертежа.

Мир профессий. Профессии, связанные с 3D-моделированием и макетированием, их

востребованность на рынке труда.

Аналитическая деятельность: – анализировать функции

и инструменты САПР; – изучать приемы работы

в САПР;

• анализировать последовательность выполнения чертежей

из конструкционных материалов;

• оценивать графические модели;

характеризовать профессии, связанные с 3D-моделированием и макетированием.

4 неделя

8

Практическая работа «Создание чертежа в САПР»

1

Практическая работа

«Создание чертежа в САПР».

Практическая деятельность:

• создавать чертеж в САПР;
• устанавливать заданный формат и ориентацию листа;
• заполнять основную надпись;
• строить графические изображения;

выполнять сборочный чертеж

4 неделя

9

Построение геометрических фигур в САПР

1

Построение окружности, квадрата, отверстия, осей симметрии.

Использование инструментов

«автолиния» и «зеркально отразить». Простановка размеров.

Нанесение штриховки на разрезе. Понятие «ассоциативный чертеж».

Правила построения разверток геометрических фигур.

Количественная и качественная оценка модели.

Мир профессий. Профессии, связанные с 3D-моделированием и макетированием, их

востребованность на рынке труда.

Аналитическая деятельность: – анализировать функции

и инструменты САПР; – изучать приемы работы

в САПР;

• анализировать последовательность выполнения чертежей

из конструкционных материалов;

• оценивать графические модели;

характеризовать профессии, связанные с 3D-моделированием и макетированием.

5 неделя

10

Практическая работа «Построение геометрических фигур в чертежном редакторе»

1

Практическая работа

«Построение геометрических фигур в чертежном редакторе».

Практическая работа

«Выполнение сборочного чертежа»

Практическая деятельность:

• создавать чертеж в САПР;
• устанавливать заданный формат и ориентацию листа;
• заполнять основную надпись;
• строить графические изображения;

выполнять сборочный чертеж

5 неделя

11

Построение чертежа детали в САПР. Практическая работа «Выполнение сборочного чертежа»

1

Применение средств компьютерной графики для построения чертежей. Системы автоматизированного проектирования (САПР)

в конструкторской деятельности. Процесс создания конструкторской документации в САПР.

Чертежный редактор. Типы документов.

Объекты двухмерных построений. Инструменты.

Создание и оформление чертежа. Построение окружности, квадрата, отверстия, осей симметрии.

Использование инструментов

«автолиния» и «зеркально отразить». Простановка размеров.

Нанесение штриховки на разрезе. Понятие «ассоциативный чертеж».

Правила построения разверток геометрических фигур.

Количественная и качественная оценка модели.

Мир профессий. Профессии, связанные с 3D-моделированием и макетированием, их

востребованность на рынке труда.

Практическая работа

«Выполнение сборочного чертежа»

Аналитическая деятельность: – анализировать функции

и инструменты САПР; – изучать приемы работы

в САПР;

• анализировать последовательность выполнения чертежей

из конструкционных материалов;

• оценивать графические модели;

характеризовать профессии, связанные с 3D-моделированием и макетированием.

Практическая деятельность:

• создавать чертеж в САПР;
• устанавливать заданный формат и ориентацию листа;
• заполнять основную надпись;
• строить графические изображения;

выполнять сборочный чертеж

6 неделя

12

Профессии, связанные с черчением, их востребованность на рынке труда: дизайнер шрифта, дизайнер-визуализатор, промышленный дизайнер и др.

1

Мир профессий. Профессии, связанные с 3D-моделированием и макетированием, их

востребованность на рынке труда.

Аналитическая деятельность: –оценивать графические модели;

характеризовать профессии, связанные с 3D-моделированием и макетированием.

6 неделя

13

Классификация конструкционных материалов. Композиционные материалы

1

Классификация конструкционных материалов. Композиционные материалы.

Получение, использование

и свойства современных материалов. Технологии механической обработки конструкционных

материалов с помощью

технологического оборудования. Анализ свойств и выбор материалов для выполнения проекта (древесина, металл, пластмасса и пр.).

Индивидуальный творческий (учебный) проект

«Изделие из конструкционных и поделочных материалов»:

• определение проблемы, продукта проекта, цели, задач;
• анализ ресурсов;
• обоснование проекта;
• выполнение эскиза проектного изделия;
• определение материалов, инструментов;
• составление технологической

карты проекта

Аналитическая деятельность: – исследовать и анализировать

свойства современных конструкционных материалов;

• выбирать инструменты

и оборудование, необходимые для изготовления проектного изделия;

• выбирать материалы на основе анализа их свойств, необходимые для изготовления проектного изделия;
• изучать приемы механической обработки конструкционных материалов.

Практическая деятельность:

• применять технологии механической обработки конструкционных материалов;
• выполнять этапы учебного проекта;
• составлять технологическую карту по выполнению проекта;
• осуществлять изготовление

субъективно нового продукта, опираясь на общую

технологическую схему

7 неделя

14

Классификация конструкционных материалов. Композиционные материалы

1

Классификация конструкционных материалов. Композиционные материалы.

Получение, использование

и свойства современных материалов.

Аналитическая деятельность: – исследовать и анализировать

свойства современных конструкционных материалов;

• выбирать инструменты

и оборудование, необходимые для изготовления проектного изделия;

7 неделя

15

Индивидуальный творческий (учебный) проект «Изделие из конструкционных и поделочных материалов»: обоснование проекта, анализ ресурсов

1

Индивидуальный творческий (учебный) проект

«Изделие из конструкционных и поделочных материалов»:

• определение проблемы, продукта проекта, цели, задач;
• анализ ресурсов;
• обоснование проекта;
• выполнение эскиза проектного изделия;
• определение материалов, инструментов;
• составление технологической

карты проекта

Практическая деятельность:

• применять технологии механической обработки конструкционных материалов;
• выполнять этапы учебного проекта;
• составлять технологическую карту по выполнению проекта;
• осуществлять изготовление

субъективно нового продукта, опираясь на общую

технологическую схему

8 неделя

16

Технологии механической обработки конструкционных материалов с помощью технологического оборудования

1

Технологии механической обработки конструкционных

материалов с помощью

технологического оборудования. Анализ свойств и выбор материалов для выполнения проекта (древесина, металл, пластмасса и пр.).

Аналитическая деятельность: –выбирать материалы на основе анализа их свойств, необходимые для изготовления проектного изделия;

–изучать приемы механической обработки конструкционных материалов.

8 неделя

17

Выполнение проекта «Изделие из конструкционных и поделочных материалов»: разработка технологической карты

1

Индивидуальный творческий (учебный) проект

«Изделие из конструкционных и поделочных материалов»:

• определение проблемы, продукта проекта, цели, задач;
• анализ ресурсов;
• обоснование проекта;
• выполнение эскиза проектного изделия;
• определение материалов, инструментов;
• составление технологической

карты проекта

Практическая деятельность:

• применять технологии механической обработки конструкционных материалов;
• выполнять этапы учебного проекта;
• составлять технологическую карту по выполнению проекта;
• осуществлять изготовление

субъективно нового продукта, опираясь на общую

технологическую схему

9 неделя

18

Технологии механической обработки металлов с помощью станков

1

Виды механической обработки материалов с помощью станков: сверление, точение, фрезерование. Общая характеристика станков: токарные, фрезерные, универсальные, станки с ЧПУ.

Аналитическая деятельность:

• изучать технологии механической обработки металлов с помощью станков;
• характеризовать способы обработки материалов на разных станках;
• определять материалы, инструменты и приспособления для станочной обработки

металлов;

• анализировать технологии выполнения изделия.

9 неделя

19

Выполнение проекта «Изделие из конструкционных и поделочных материалов» по технологической карте: сборка конструкции

1

Индивидуальный творческий (учебный) проект

«Изделие из конструкционных и поделочных материалов»:

– выполнение проекта

по технологической карте

Практическая деятельность:

• осуществлять изготовление субъективно нового продукта, опираясь на общую

технологическую схему;

• выполнять проектное изделие по технологической карте;
• организовать рабочее место;

выполнять уборку рабочего места

10 неделя

20

Выполнение проекта «Изделие из конструкционных и поделочных материалов» по технологической карте: сборка конструкции

1

Индивидуальный творческий (учебный) проект

«Изделие из конструкционных и поделочных материалов»:

– выполнение проекта

по технологической карте

Практическая деятельность:

• осуществлять изготовление субъективно нового продукта, опираясь на общую

технологическую схему;

• выполнять проектное изделие по технологической карте;
• организовать рабочее место;

выполнять уборку рабочего места

10 неделя

21

Резьба и резьбовые соединения. Способы нарезания резьбы

1

Резьба и резьбовые соединения.

Способы нарезания резьбы ручными инструментами и на станках.

Соединение металлических деталей. Отделка изделий из металла.

Определение материалов

для выполнения проекта (древесина, металл, пластмасса и др.).

Аналитическая деятельность:

• изучать технологии механической обработки металлов с помощью станков;
• характеризовать способы обработки материалов на разных станках;
• определять материалы, инструменты и приспособления для станочной обработки

металлов;

• анализировать технологии выполнения изделия.

11 неделя

22

Выполнение проекта «Изделие из конструкционных и поделочных материалов» по технологической карте

1

Индивидуальный творческий (учебный) проект

«Изделие из конструкционных и поделочных материалов»:

– выполнение проекта

по технологической карте

Практическая деятельность:

• осуществлять изготовление субъективно нового продукта, опираясь на общую

технологическую схему;

• выполнять проектное изделие по технологической карте;
• организовать рабочее место;

выполнять уборку рабочего места

11 неделя

23

Выполнение проекта «Изделие из конструкционных и поделочных материалов» по технологической карте

1

Индивидуальный творческий (учебный) проект

«Изделие из конструкционных и поделочных материалов»:

– выполнение проекта

по технологической карте

Практическая деятельность:

• осуществлять изготовление субъективно нового продукта, опираясь на общую

технологическую схему;

• выполнять проектное изделие по технологической карте;
• организовать рабочее место;

выполнять уборку рабочего места

12 неделя

24

Выполнение проекта «Изделие из конструкционных и поделочных материалов» по технологической карте

1

Индивидуальный творческий (учебный) проект

«Изделие из конструкционных и поделочных материалов»:

– выполнение проекта

по технологической карте

Практическая деятельность:

• осуществлять изготовление субъективно нового продукта, опираясь на общую

технологическую схему;

• выполнять проектное изделие по технологической карте;
• организовать рабочее место;

выполнять уборку рабочего места

12 неделя

25

Выполнение проекта «Изделие из конструкционных и поделочных материалов» по технологической карте 

Текущий контроль

1

Индивидуальный творческий (учебный) проект

«Изделие из конструкционных и поделочных материалов»:

– выполнение проекта

по технологической карте

Практическая деятельность:

• осуществлять изготовление субъективно нового продукта, опираясь на общую

технологическую схему;

• выполнять проектное изделие по технологической карте;
• организовать рабочее место;

выполнять уборку рабочего места

13 неделя

26

Выполнение проекта «Изделие из конструкционных и поделочных материалов» по технологической карте

1

Индивидуальный творческий (учебный) проект

«Изделие из конструкционных и поделочных материалов»:

– выполнение проекта

по технологической карте

Практическая деятельность:

• осуществлять изготовление субъективно нового продукта, опираясь на общую

технологическую схему;

• выполнять проектное изделие по технологической карте;
• организовать рабочее место;

выполнять уборку рабочего места

13 неделя

27

Пластмассы. Способы обработки и отделки изделий из пластмассы

1

 Пластмасса и другие современные материалы: свойства, получение

и использование.

Способы обработки и отделки изделий из пластмассы и других современных материалов.

Инструменты, правила безопасного использования.

Технологии декоративной отделки изделия.

Аналитическая деятельность: – называть пластмассы и другие

современные материалы; – анализировать свойства

современных материалов, возможность применения в быту и на производстве;

• перечислять технологии отделки и декорирования проектного изделия;
• называть и аргументированно объяснять использование

материалов и инструментов.

14 неделя

28

Выполнение проекта «Изделие из конструкционных и поделочных материалов» по технологической карте: выполнение отделочных работ

1

 Индивидуальный творческий (учебный) проект

«Изделие из конструкционных и поделочных материалов»:

– выполнение проекта

по технологической карте

Практическая деятельность:

• выполнять проектное изделие по технологической карте;
• осуществлять доступными средствами контроль

качества изготавливаемого

изделия

14 неделя

29

Выполнение проекта «Изделие из конструкционных и поделочных материалов» по технологической карте: выполнение отделочных работ

1

 Индивидуальный творческий (учебный) проект

«Изделие из конструкционных и поделочных материалов»:

– выполнение проекта

по технологической карте

Практическая деятельность:

• выполнять проектное изделие по технологической карте;
• осуществлять доступными средствами контроль

качества изготавливаемого

изделия

15 неделя

30

Выполнение проекта «Изделие из конструкционных и поделочных материалов» по технологической карте: выполнение отделочных работ

1

 Индивидуальный творческий (учебный) проект

«Изделие из конструкционных и поделочных материалов»:

– выполнение проекта

по технологической карте

Практическая деятельность:

• выполнять проектное изделие по технологической карте;
• осуществлять доступными средствами контроль

качества изготавливаемого

изделия

15 неделя

31

Выполнение проекта «Изделие из конструкционных и поделочных материалов» по технологической карте: выполнение отделочных работ

1

 Индивидуальный творческий (учебный) проект

«Изделие из конструкционных и поделочных материалов»:

– выполнение проекта

по технологической карте

Практическая деятельность:

• выполнять проектное изделие по технологической карте;
• осуществлять доступными средствами контроль

качества изготавливаемого

изделия

16 неделя

32

Выполнение проекта «Изделие из конструкционных и поделочных материалов» по технологической карте: выполнение отделочных работ

1

 Индивидуальный творческий (учебный) проект

«Изделие из конструкционных и поделочных материалов»:

– выполнение проекта

по технологической карте

Практическая деятельность:

• выполнять проектное изделие по технологической карте;
• осуществлять доступными средствами контроль

качества изготавливаемого

изделия

16 неделя

33

Контроль и оценка качества изделия из конструкционных материалов. Оценка себестоимости изделия

1

Оценка себестоимости проектного изделия.

Мир профессий. Профессии

в области получения и применения современных материалов,

наноматериалов. 

Оценка качества изделия

из конструкционных материалов.

Индивидуальный творческий (учебный) проект

«Изделие из конструкционных и поделочных материалов»:

• подготовка проекта к защите;
• оценка качества проектного изделия;
• самоанализ результатов проектной работы;

защита проекта

Аналитическая деятельность: – оценивать качество изделия

из конструкционных материалов; – анализировать результаты

проектной деятельности. Практическая деятельность:

– составлять доклад к защите

творческого проекта;

• предъявлять проектное изделие;
• завершать изготовление проектного изделия;
• оформлять паспорт проекта;

защищать творческий проект

17 неделя

34

Подготовка проекта «Изделие из конструкционных и поделочных материалов» к защите

1

Оценка себестоимости проектного изделия.

Оценка качества изделия

из конструкционных материалов.

Индивидуальный творческий (учебный) проект

«Изделие из конструкционных и поделочных материалов»:

• подготовка проекта к защите;
• оценка качества проектного изделия;
• самоанализ результатов проектной работы;

защита проекта

Аналитическая деятельность: – оценивать качество изделия

из конструкционных материалов; – анализировать результаты

проектной деятельности. Практическая деятельность:

– составлять доклад к защите

творческого проекта;

• предъявлять проектное изделие;
• завершать изготовление проектного изделия;
• оформлять паспорт проекта;

защищать творческий проект

17 неделя

35

Защита проекта «Изделие из конструкционных и поделочных материалов»

1

Оценка себестоимости проектного изделия.

Оценка качества изделия

из конструкционных материалов.

Индивидуальный творческий (учебный) проект

«Изделие из конструкционных и поделочных материалов»:

• подготовка проекта к защите;
• оценка качества проектного изделия;
• самоанализ результатов проектной работы;

защита проекта

Аналитическая деятельность: – оценивать качество изделия

из конструкционных материалов; – анализировать результаты

проектной деятельности. Практическая деятельность:

– составлять доклад к защите

творческого проекта;

• предъявлять проектное изделие;
• завершать изготовление проектного изделия;
• оформлять паспорт проекта;

защищать творческий проект

18 неделя

36

Профессии в области получения и применения современных материалов, наноматериалов: нанотехнолог, наноинженер, инженер по наноэлектронике и др.

1

Мир профессий. Профессии

в области получения и применения современных материалов,

наноматериалов. 

Аналитическая деятельность: – оценивать качество изделия

из конструкционных материалов; – анализировать результаты

проектной деятельности. 

18 неделя

37

Рыба, морепродукты в питании человека. Лабораторно-практическая работа «Определение качества рыбных консервов»

1

Рыба, морепродукты в питании человека. Пищевая ценность рыбы и морепродуктов. Виды промысловых рыб. Охлажденная, мороженая рыба. Механическая обработка рыбы. Показатели

свежести рыбы. Кулинарная разделка рыбы. Виды тепловой обработки рыбы. Требования

к качеству рыбных блюд. Рыбные консервы.

Блюда национальной кухни из мяса, рыбы.

Групповой проект по теме

«Технологии обработки пищевых продуктов»:

• определение этапов командного проекта;
• распределение ролей

и обязанностей в команде;

• определение продукта, проблемы, цели, задач; анализ ресурсов;
• обоснование проекта;
• выполнение проекта;

подготовка проекта к защите; защита проекта

Аналитическая деятельность: – называть пищевую ценность

рыбы, морепродуктов продуктов; – определять свежесть рыбы

органолептическими методами;

• определять срок годности рыбных консервов;
• изучать технологии приготовления блюд из рыбы;
• определять качество термической обработки рыбных блюд;

Практическая деятельность:

• знать и называть пищевую ценность рыбы, мяса животных, мяса птицы;
• определять качество рыбы, мяса животных, мяса птицы;
• определять этапы командного проекта;
• выполнять обоснование проекта;
• выполнять проект

по разработанным этапам;

защищать групповой проект

19 неделя

38

Групповой проект по теме «Технологии обработки пищевых продуктов»: обоснование проекта, анализ ресурсов. Практическая работа «Составление технологической карты проектного блюда из рыбы»

1

Рыба, морепродукты в питании человека. Пищевая ценность рыбы и морепродуктов. Виды промысловых рыб. Охлажденная, мороженая рыба. Механическая обработка рыбы. Показатели

свежести рыбы. Кулинарная разделка рыбы. Виды тепловой обработки рыбы. Требования

к качеству рыбных блюд. Рыбные консервы.

Блюда национальной кухни из мяса, рыбы.

Групповой проект по теме

«Технологии обработки пищевых продуктов»:

• определение этапов командного проекта;
• распределение ролей

и обязанностей в команде;

• определение продукта, проблемы, цели, задач; анализ ресурсов;
• обоснование проекта;
• выполнение проекта;

подготовка проекта к защите; защита проекта

Аналитическая деятельность: – называть пищевую ценность

рыбы, морепродуктов продуктов; – определять свежесть рыбы

органолептическими методами;

• определять срок годности рыбных консервов;
• изучать технологии приготовления блюд из рыбы;
• определять качество термической обработки рыбных блюд;

Практическая деятельность:

• знать и называть пищевую ценность рыбы, мяса животных, мяса птицы;
• определять качество рыбы, мяса животных, мяса птицы;
• определять этапы командного проекта;
• выполнять обоснование проекта;
• выполнять проект

по разработанным этапам;

защищать групповой проект

19 неделя

39

Мясо животных, мясо птицы в питании человека

1

Мясо животных, мясо птицы в питании человека. Пищевая ценность мяса. Механическая

обработка мяса животных (говядина, свинина, баранина), обработка мяса птицы. Показатели свежести мяса. Виды тепловой обработки мяса.

Блюда национальной кухни из мяса, рыбы.

Групповой проект по теме

«Технологии обработки пищевых продуктов»:

• определение этапов командного проекта;
• распределение ролей

и обязанностей в команде;

• определение продукта, проблемы, цели, задач; анализ ресурсов;
• обоснование проекта;
• выполнение проекта;

подготовка проекта к защите; защита проекта

Аналитическая деятельность: –определять свежесть мяса

органолептическими методами;

• изучать технологии приготовления из мяса животных, мяса птицы; определять качество термической обработки блюд из мяса;

Практическая деятельность:

• знать и называть пищевую ценность рыбы, мяса животных, мяса птицы;
• определять качество рыбы, мяса животных, мяса птицы;
• определять этапы командного проекта;
• выполнять обоснование проекта;
• выполнять проект

по разработанным этапам;

защищать групповой проект

20 неделя

40

Выполнение проекта по теме «Технологии обработки пищевых продуктов». Практическая работа «Технологическая карта проектного блюда из мяса»

1

Мясо животных, мясо птицы в питании человека. Пищевая ценность мяса. Механическая

обработка мяса животных (говядина, свинина, баранина), обработка мяса птицы. Показатели свежести мяса. Виды тепловой обработки мяса.

Блюда национальной кухни из мяса, рыбы.

Групповой проект по теме

«Технологии обработки пищевых продуктов»:

• определение этапов командного проекта;
• распределение ролей

и обязанностей в команде;

• определение продукта, проблемы, цели, задач; анализ ресурсов;
• обоснование проекта;
• выполнение проекта;

подготовка проекта к защите; защита проекта

Аналитическая деятельность: –определять свежесть мяса

органолептическими методами;

• изучать технологии приготовления из мяса животных, мяса птицы; определять качество термической обработки блюд из мяса;

Практическая деятельность:

• знать и называть пищевую ценность рыбы, мяса животных, мяса птицы;
• определять качество рыбы, мяса животных, мяса птицы;
• определять этапы командного проекта;
• выполнять обоснование проекта;
• выполнять проект

по разработанным этапам;

защищать групповой проект

20 неделя

41

Мир профессий. Профессии повар, технолог общественного питания, их востребованность на рынке труда

1

Мир профессий. Профессии повар,

технолог общественного питания, их востребованность на рынке труда.

Групповой проект по теме

«Технологии обработки пищевых продуктов»:

• определение этапов командного проекта;
• распределение ролей

и обязанностей в команде;

• определение продукта, проблемы, цели, задач; анализ ресурсов;
• обоснование проекта;
• выполнение проекта;

подготовка проекта к защите; защита проекта

Аналитическая деятельность: характеризовать профессии: повар, технолог общественного питания, их востребованность на рынке труда.

Практическая деятельность:

• знать и называть пищевую ценность рыбы, мяса животных, мяса птицы;
• определять качество рыбы, мяса животных, мяса птицы;
• определять этапы командного проекта;
• выполнять обоснование проекта;
• выполнять проект

по разработанным этапам;

защищать групповой проект

21 неделя

42

Защита проекта по теме «Технологии обработки пищевых продуктов»

1

Групповой проект по теме

«Технологии обработки пищевых продуктов»:

• определение этапов командного проекта;
• распределение ролей

и обязанностей в команде;

• определение продукта, проблемы, цели, задач; анализ ресурсов;
• обоснование проекта;
• выполнение проекта;

подготовка проекта к защите; защита проекта

Практическая деятельность:

• знать и называть пищевую ценность рыбы, мяса животных, мяса птицы;
• определять качество рыбы, мяса животных, мяса птицы;
• определять этапы командного проекта;
• выполнять обоснование проекта;
• выполнять проект

по разработанным этапам;

защищать групповой проект

21 неделя

43

Конструирование одежды. Плечевая и поясная одежда

1

Конструирование одежды. Плечевая и поясная одежда.

Виды поясной и плечевой одежды. Моделирование поясной и плечевой одежды.

Аналитическая деятельность:

• называть виды поясной и плечевой одежды;
• характеризовать конструктивные особенности плечевой и поясной

одежды;

• анализировать свойства тканей

и выбирать с учетом эксплуатации изделия (одежды).

22 неделя

44

Практическая работа «Конструирование плечевой одежды (на основе туники)»

1

Чертеж выкроек швейного изделия. Выполнение технологических операций по раскрою и пошиву изделия, отделке изделия (по выбору обучающихся)

Аналитическая деятельность:

• анализировать свойства тканей

и выбирать с учетом эксплуатации изделия (одежды).

Практическая деятельность:

• выбирать текстильные материалы для изделий с учетом их

эксплуатации;

22 неделя

45

Чертёж выкроек швейного изделия

1

Чертеж выкроек швейного изделия.

Аналитическая деятельность:

• характеризовать конструктивные особенности плечевой и поясной

одежды;

Практическая деятельность:

- выполнять чертежи выкроек швейного изделия

23 неделя

46

Выполнение технологических операций по раскрою и пошиву изделия, отделке изделия (по выбору обучающихся)

1

Выполнение технологических операций по раскрою и пошиву изделия, отделке изделия (по выбору обучающихся)

Практическая деятельность:

• выбирать текстильные материалы для изделий с учетом их

эксплуатации;

выполнять чертежи выкроек швейного изделия

23 неделя

47

Оценка качества швейного изделия.

1

Оценка качества изготовления швейного изделия.

Практическая деятельность:

оценивать качество швейного изделия

24 неделя

48

Мир профессий. Профессии, связанные с производством одежды: дизайнер одежды, конструктор и др.

1

Мир профессий. Профессии, связанные с производством одежды

Аналитическая деятельность:

• называть профессии, связанные с производством одежды.

24 неделя

49

Виды и свойства, назначение моделей. 3D-моделирование и макетирование

1

Виды и свойства, назначение моделей. Адекватность модели моделируемому объекту и целям моделирования. 3D-моделирование, его характерные отличия.

Понятие о макетировании. Типы макетов. Материалы и инструменты для бумажного макетирования.

Аналитическая деятельность:

• называть и характеризовать виды, свойства и назначение моделей;
• называть виды макетов и их назначение;
• изучать материалы и инструменты для макетирования.

25 неделя

50

Типы макетов. Практическая работа «Выполнение эскиза макета (по выбору)»

1

Практическая работа

«Выполнение эскиза макета (по выбору)»

Практическая деятельность:

выполнять эскиз макета

25 неделя

51

Развертка деталей макета. Разработка графической документации

1

Разработка графической документации.

Макет (по выбору). Разработка развертки, деталей. Определение размеров. Выбор материала, инструментов для выполнения макета. Выполнение развертки, сборка деталей макета.

Аналитическая деятельность:

• изучать виды макетов;
• определять размеры макета, материалы и инструменты;
• анализировать детали и конструкцию макета;
• определять последовательность сборки макета.

26 неделя

52

Практическая работа «Черчение развертки»

1

Практическая работа

«Черчение развертки».

Практическая деятельность:

• разрабатывать графическую документацию;
• выполнять развертку макета;

разрабатывать графическую документацию

26 неделя

53

Объемные модели. Инструменты создания трехмерных моделей

1

Создание объемных моделей с помощью компьютерных

программ. Графические модели, их виды.

Программы для цифровых трехмерных моделей. Распечатка разверток, деталей макета. Разработка этапов сборки макета.

Аналитическая деятельность:

• изучать виды макетов;
• определять размеры макета, материалы и инструменты;
• анализировать детали и конструкцию макета;
• определять последовательность сборки макета.

27 неделя

54

Практическая работа «Создание объемной модели макета, развертки»

1

Практическая работа

«Создание объемной модели макета, развертки»

Практическая деятельность:

• разрабатывать графическую документацию;
• выполнять развертку макета;

разрабатывать графическую документацию

27 неделя

55

Редактирование модели с помощью компьютерной программы

1

Программа для редактирования готовых моделей и последующей их распечатки. Инструменты

для редактирования моделей.

Аналитическая деятельность:

• изучать интерфейс программы;
• знакомиться с инструментами программы;
• знакомиться с материалами

и инструментами для бумажного макетирования;

• изучать и анализировать основные приемы макетирования;
• характеризовать профессию макетчик.

28 неделя

56

Практическая работа «Редактирование чертежа модели»

1

Программа для редактирования готовых моделей и последующей их распечатки. Инструменты

для редактирования моделей.

Практическая работа

«Редактирование чертежа модели».

Практическая деятельность:

• редактировать готовые модели в программе;
• распечатывать развертку модели;
• осваивать приемы макетирования: вырезать, сгибать и склеивать

детали развертки

28 неделя

57

Основные приемы макетирования. Профессии, связанные с 3D-печатью: макетчик, моделлер, инженер 3D-печати и др.

1

Материалы и инструменты

для бумажного макетирования. Сборка бумажного макета.

Основные приемы макетирования: вырезание, сгибание и склеивание деталей развертки.

Оценка качества макета. Мир профессий. Профессии, связанные с 3D-печатью.

Профессия макетчик.

Практическая работа

«Сборка деталей макета»

Аналитическая деятельность:

• изучать интерфейс программы;
• знакомиться с инструментами программы;
• знакомиться с материалами

и инструментами для бумажного макетирования;

• изучать и анализировать основные приемы макетирования;
• характеризовать профессию макетчик.

Практическая деятельность:

• редактировать готовые модели в программе;
• распечатывать развертку модели;
• осваивать приемы макетирования: вырезать, сгибать и склеивать

детали развертки

29 неделя

58

Оценка качества макета. Практическая работа «Сборка деталей макета».

1

Оценка качества макета.

Практическая работа

«Сборка деталей макета»

Практическая деятельность:

• редактировать готовые модели в программе;
• распечатывать развертку модели;
• осваивать приемы макетирования: вырезать, сгибать и склеивать

детали развертки

29 неделя

59

Промышленные роботы, их классификация, назначение, использование

Практическая работа «Использование операторов ввода-вывода в визуальной среде программирования»

1

Промышленные роботы, их классификация, назначение, использование.

Классификация роботов

по характеру выполняемых

технологических операций, виду

производства, виду программы и др. Преимущества применения промышленных роботов

на предприятиях. Взаимодействие роботов. Бытовые роботы. Назначение, виды.

Беспилотные автоматизированные системы, их виды, назначение.

Инструменты программирования роботов: интегрированные среды разработки.

Практическая работа

«Использование операторов ввода-вывода в визуальной среде программирования».

Аналитическая деятельность: – характеризовать назначение

промышленных роботов;

• классифицировать промышленных роботов по основным параметрам;

Практическая деятельность:

• изучать (составлять) схему сборки модели роботов;
• строить цепочки команд

c использованием операторов ввода-вывода;

• осуществлять настройку программы для работы

с конкретным контроллером;

• тестировать подключенные устройства;
• загружать программу на робота;

преобразовывать запись алгоритма из одной формы в другую

30 неделя

60

Конструирование моделей роботов. Управление роботами

Практическая работа «Разработка конструкции робота»

1

Программирование контроллера, в среде конкретного языка программирования, основные инструменты и команды программирования

роботов.

Виртуальные и реальные исполнители. Конструирование робота.

Практическая работа

«Разработка конструкции робота»

Аналитическая деятельность: –классифицировать конструкции

бытовых роботов по их функциональным возможностям,

приспособляемости к внешним условиям и др.;

• приводить примеры

интегрированных сред разработки.

Практическая деятельность:

• изучать (составлять) схему сборки модели роботов;
• строить цепочки команд

c использованием операторов ввода-вывода;

• осуществлять настройку программы для работы

с конкретным контроллером;

• тестировать подключенные устройства;
• загружать программу на робота;

преобразовывать запись алгоритма из одной формы в другую

30 неделя

61

Алгоритмическая структура «Цикл»

Практическая работа «Составление цепочки команд»

1

Реализация на языке программирования базовых понятий и алгоритмов, необходимых для дальнейшего программирования управления роботизированных систем: Алгоритмические структуры

«Цикл», «Ветвление».

Практическая работа

«Составление цепочки команд».

Аналитическая деятельность:

• анализировать готовые программы;
• выделять этапы решения задачи;
• анализировать алгоритмические структуры «Цикл», «Ветвление»;
• анализировать логические операторы и операторы сравнения.

Практическая деятельность:

• строить цепочки команд, дающих нужный результат при конкретных исходных данных;

программировать управление собранными моделями

31 неделя

62

Алгоритмическая структура «Ветвление»

Практическая работа «Применение основных алгоритмических структур. Контроль движения при помощи датчиков»

1

Логические операторы и операторы сравнения.

Применение ветвления в задачах робототехники.

Практическая работа

«Применение основных алгоритмических структур. Контроль движения при помощи

датчиков»

Аналитическая деятельность:

• анализировать готовые программы;
• выделять этапы решения задачи;
• анализировать алгоритмические структуры «Цикл», «Ветвление»;
• анализировать логические операторы и операторы сравнения.

Практическая деятельность:

• строить цепочки команд, дающих нужный результат при конкретных исходных данных;

программировать управление собранными моделями

31 неделя

63

Каналы связи

Практическая работа: «Программирование дополнительных механизмов»

1

Виды каналов связи.

Практическая работа:

«Программирование дополнительных механизмов».

Аналитическая деятельность:

• анализировать виды каналов связи;
• анализировать каналы связи дистанционного управления;
• изучать способы проводного и радиоуправления;

анализировать особенности взаимодействия нескольких роботов.

Практическая деятельность:

– осуществлять управление собранными моделями, определяя системы команд, необходимые для дистанционного управления роботами

32 неделя

64

Дистанционное управление

Практическая работа «Программирование пульта дистанционного управления. Дистанционное управление роботами»

1

Дистанционное управление.

Каналы связи дистанционного управления.

Механические и электрические каналы связи.

Практическая работа:

«Программирование пульта дистанционного управления. Дистанционное управление роботами».

Аналитическая деятельность:

• анализировать виды каналов связи;
• анализировать каналы связи дистанционного управления;
• изучать способы проводного и радиоуправления;

анализировать особенности взаимодействия нескольких роботов.

Практическая деятельность:

– осуществлять управление собранными моделями, определяя системы команд, необходимые для дистанционного управления роботами

32 неделя

65

Взаимодействие нескольких роботов

Практическая работа: «Программирование роботов для совместной работы. Выполнение общей задачи»

Промежуточная аттестация

1

Взаимодействие нескольких роботов.

Практическая работа

«Программирование роботов для совместной работы.

Выполнение общей задачи»

Аналитическая деятельность:

• анализировать виды каналов связи;
• анализировать каналы связи дистанционного управления;
• изучать способы проводного и радиоуправления;

анализировать особенности взаимодействия нескольких роботов.

Практическая деятельность:

– осуществлять управление собранными моделями, определяя системы команд, необходимые для дистанционного управления роботами

33 неделя

66

Групповой робототехнический проект с использованием контроллера и электронных компонентов «Взаимодействие роботов»: обоснование проекта, анализ ресурсов, разработка конструкции, сборка

1

Групповой проект. Управление проектами. Команда проекта.

Распределение функций. Учебный групповой проект по робототехнике.

Групповой робототехнический проект с использованием контроллера и электронных компонентов

«Взаимодействие роботов»:

• определение этапов проекта;

распределение ролей и обязанностей в команде;

• определение продукта,
• проблемы, цели, задач;
• обоснование проекта;
• анализ ресурсов;
• выполнение проекта;
• самооценка результатов
• проектной деятельности;

защита проекта

Аналитическая деятельность:

• называть виды проектов;
• определять проблему, цель, ставить задачи;
• анализировать ресурсы;
• анализировать результаты проектной работы;

Практическая деятельность:

• определять этапы проектной деятельности;
• составлять паспорт проекта;

разрабатывать проект в соответствии с общей схемой;

• реализовывать проект;
• изучать (составлять) схему сборки модели роботов;

использовать компьютерные программы поддержки проектной деятельности

33 неделя

67

Выполнение учебного проекта «Взаимодействие роботов»: программирование, тестирование роботов, подготовка к защите проекта

Защита учебного проекта «Взаимодействие роботов»

1

Групповой проект. Управление проектами. Команда проекта.

Распределение функций. Учебный групповой проект по робототехнике.

Групповой робототехнический проект с использованием контроллера и электронных компонентов

«Взаимодействие роботов»:

• определение этапов проекта;

распределение ролей и обязанностей в команде;

• определение продукта,
• проблемы, цели, задач;
• обоснование проекта;
• анализ ресурсов;
• выполнение проекта;
• самооценка результатов
• проектной деятельности;

защита проекта

Аналитическая деятельность:

• называть виды проектов;
• определять проблему, цель, ставить задачи;
• анализировать ресурсы;
• анализировать результаты проектной работы;
• характеризовать профессии в области робототехники.

Практическая деятельность:

• определять этапы проектной деятельности;
• составлять паспорт проекта;

разрабатывать проект в соответствии с общей схемой;

• реализовывать проект;
• изучать (составлять) схему сборки модели роботов;

использовать компьютерные программы поддержки проектной деятельности

34 неделя

68

Мир профессий. Профессии в области робототехники: инженер–робототехник, инженер-электроник, инженер-мехатроник. инженер-электротехник, программист- робототехник и др.

1

Мир профессий. Профессии в области робототехники.

Аналитическая деятельность:

• характеризовать профессии в области робототехники.

34 неделя

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

68