Поурочное планирование 5 класс Труд
календарно-тематическое планирование по технологии (5 класс)

№

Тема урока

Количество часов

Основное содержание по темам

Характеристика основных видов деятельности ученика

Дата
изучения

1

Технологии вокруг нас

1

Технологии вокруг нас.

Материальный мир и потребности человека.

Трудовая деятельность человека и создание вещей (изделий).

Материальные технологии и их виды. Технологический процесс.

Технологические операции. Производство и техника. Роль техники в производственной деятельности человека.

Классификация техники. Результаты производственной деятельности человека (продукт, изделие).

Аналитическая деятельность:

• объяснять понятия «потребности»,

«техносфера», «труд», «вещь»;

• изучать потребности человека;
• изучать и анализировать потребности ближайшего социального окружения;
• изучать классификацию техники;
• характеризовать основные виды

технологии обработки материалов (материальных технологий);

• характеризовать профессии, их социальную значимость.

1 неделя

2

Технологический процесс. Практическая работа «Анализ технологических операций»

1

Практическая работа

«Анализ технологических операций».

Какие бывают профессии. Мир

труда и профессий. Социальная значимость профессий

Практическая деятельность:

• изучать пирамиду потребностей современного человека;
• изучать свойства вещей (изделий);

– составлять перечень

технологических операций и описывать их выполнение

1 неделя

3

Проекты и проектирование

1

Проекты и ресурсы

в производственной деятельности человека.

Проект как форма организации деятельности. Идея (замысел) как основа проектирования.

Этапы выполнения проекта. Проектная документация. Паспорт проекта. Проектная папка.

Аналитическая деятельность:

• характеризовать понятие «проект» и «проектирование;
• знать этапы выполнения проекта;
• использовать методы поиска идеи для создания проекта.

2 неделя

4

Мини-проект «Разработка паспорта учебного проекта» 

Стартовая диагностика

1

Мини-проект

«Разработка паспорта учебного проекта»

Практическая деятельность:

• разрабатывать паспорт учебного проекта, соблюдая основные

этапы и требования к учебному

проектированию

2 неделя

5

Основы графической грамоты. Практическая работа «Чтение графических изображений»

1

Основы графической грамоты.

Графическая информация как средство передачи

информации о материальном мире (вещах).

Виды и области применения графической информации (графических изображений).

Графические материалы

и инструменты.

Практическая работа

«Чтение графических изображений».

Аналитическая деятельность:

• знакомиться с видами и областями применения графической информации;
• изучать графические материалы и инструменты;
• сравнивать разные типы графических изображений;
• изучать типы линий и способы

• построения линий;
• называть требования выполнению графических изображений.

Практическая деятельность:

- читать графические изображения;

 - выполнять эскиз изделия 

3 неделя

6

Практическая работа «Выполнение развёртки футляра»

1

Практическая работа «Выполнение развёртки футляра»

Практическая деятельность:

- читать графические изображения;

 - выполнять эскиз изделия

3 неделя

7

Графические изображения

1

Графические изображения.

Типы графических изображений: рисунок, диаграмма, графики, графы, эскиз, технический рисунок, чертеж, схема, карта, пиктограмма и другое.

Требования к выполнению графических изображений. Эскиз.

Аналитическая деятельность:

• знакомиться с видами и областями применения графической информации;
• изучать графические материалы и инструменты;
• сравнивать разные типы графических изображений;
• изучать типы линий и способы

• построения линий;
• называть требования выполнению графических изображений.

4 неделя

8

Практическая работа «Выполнение эскиза изделия»

1

Практическая работа

«Выполнение эскиза изделия

(например, из древесины, текстиля)»

Практическая деятельность:

- читать графические изображения;

 - выполнять эскиз изделия

4 неделя

9

Основные элементы графических изображений

1

Основные элементы графических изображений: точка, линия, контур, буквы и цифры, условные знаки.

Правила построения линий. Правила построения чертежного шрифта.

Чертеж. Правила построения чертежа

Аналитическая деятельность:

• анализировать элементы графических изображений;
• изучать виды шрифта и правила его начертания; правила построения чертежей;

изучать условные

5 неделя

10

Практическая работа «Выполнение чертёжного шрифта»

1

Практическая работа

«Выполнение чертежного шрифта».

Практическая деятельность:

• выполнять построение линий разными способами;
• выполнять чертежный шрифт по прописям;
• выполнять чертеж плоской детали (изделия);

5 неделя

11

Правила построения чертежей. Практическая работа «Выполнение чертежа плоской детали (изделия)»

1

Чертеж. Правила построения чертежа

Черчение. Виды черчения.

Правила построения чертежа рамка,

основная надпись, масштаб, виды, нанесение размеров.

Чтение чертежа.

Практическая работа

«Выполнение чертежа плоской

детали (изделия)»

Аналитическая деятельность:

• анализировать элементы графических изображений;
• изучать виды шрифта и правила его начертания; правила построения чертежей;
• изучать условные обозначения, читать чертежи.

Практическая деятельность:

• выполнять построение линий разными способами;
• выполнять чертежный шрифт по прописям;
• выполнять чертеж плоской детали (изделия);

- характеризовать профессии, их социальную значимость

6 неделя

12

Профессии, связанные с черчением, их востребованность на рынке труда (чертёжник, картограф и др.)

1

Мир профессий. Профессии, связанные с черчением, их востребованность на рынке труда.

Практическая деятельность:

- характеризовать профессии, их социальную значимость

6 неделя

13

Кулинария. Кухня, санитарно-гигиенические требования к помещению кухни.

1

Интерьер кухни, рациональное размещение мебели. Посуда, инструменты, приспособления

для обработки пищевых продуктов, приготовления блюд.

Аналитическая деятельность:

• анализировать особенности интерьера кухни, расстановки мебели и бытовых приборов;

7 неделя

14

Практическая работа «Чертёж кухни в масштабе 1 : 20»

1

Интерьер кухни, рациональное размещение мебели. Посуда, инструменты, приспособления

для обработки пищевых продуктов, приготовления блюд.

Аналитическая деятельность:

• анализировать особенности интерьера кухни, расстановки мебели и бытовых приборов;

7 неделя

15

Основы рационального питания. Пищевая ценность овощей.

Технологии обработки овощей

1

Общие сведения о питании

и технологиях приготовления пищи.

Рациональное, здоровое питание, режим питания, пищевая пирамида.

Значение выбора продуктов для здоровья человека.

Аналитическая деятельность:

• искать и изучать информацию о содержании витаминов

в различных продуктах питания;

• находить и предъявлять информацию о содержании

в пищевых продуктах витаминов, минеральных солей

и микроэлементов;

• составлять меню завтрака;
• рассчитывать калорийность завтрака;

Практическая деятельность:

• составлять индивидуальный рацион питания и дневной рацион на основе пищевой пирамиды;

8 неделя

16

Групповой проект по теме «Питание и здоровье человека».

1

Групповой проект по теме

«Питание и здоровье человека»:

• определение этапов командного проекта;
• распределение ролей

и обязанностей в команде;

• определение продукта, проблемы, цели, задач; анализ ресурсов;
• обоснование проекта;
• выполнение проекта;
• подготовка проекта к защите;

защита проекта

Практическая деятельность:

• составлять индивидуальный рацион питания и дневной рацион на основе пищевой пирамиды;
• определять этапы командного проекта, выполнять проект по разработанным этапам;

оценивать качество проектной работы, защищать проект

8 неделя

17

Практическая работа «Разработка технологической карты проектного блюда из овощей»

1

Пищевая ценность яиц, круп, овощей. Технологии обработки овощей, круп. Технологии приготовления блюд из яиц, круп, овощей. Определение качества продуктов, правила хранения продуктов.

Групповой проект по теме

«Питание и здоровье человека»:

• определение этапов командного проекта;
• распределение ролей

и обязанностей в команде;

• определение продукта, проблемы, цели, задач; анализ ресурсов;
• обоснование проекта;
• выполнение проекта;
• подготовка проекта к защите;

защита проекта

Практическая деятельность:

• составлять индивидуальный рацион питания и дневной рацион на основе пищевой пирамиды;
• определять этапы командного проекта, выполнять проект по разработанным этапам;

оценивать качество проектной работы, защищать проект

9 неделя

18

Практическая работа «Приготовление проектного блюда из овощей»

1

Пищевая ценность яиц, круп, овощей. Технологии обработки овощей, круп. Технологии приготовления блюд из яиц, круп, овощей. Определение качества продуктов, правила хранения продуктов.

Групповой проект по теме

«Питание и здоровье человека»:

• определение этапов командного проекта;
• распределение ролей

и обязанностей в команде;

• определение продукта, проблемы, цели, задач; анализ ресурсов;
• обоснование проекта;
• выполнение проекта;
• подготовка проекта к защите;

защита проекта

Практическая деятельность:

• составлять индивидуальный рацион питания и дневной рацион на основе пищевой пирамиды;
• определять этапы командного проекта, выполнять проект по разработанным этапам;

оценивать качество проектной работы, защищать проект

9 неделя

19

Пищевая ценность круп. Технологии обработки круп.

1

Пищевая ценность яиц, круп, овощей. Технологии обработки овощей, круп. Технологии приготовления блюд из яиц, круп, овощей. Определение качества продуктов, правила хранения продуктов.

Групповой проект по теме

«Питание и здоровье человека»:

• определение этапов командного проекта;
• распределение ролей

и обязанностей в команде;

• определение продукта, проблемы, цели, задач; анализ ресурсов;
• обоснование проекта;
• выполнение проекта;
• подготовка проекта к защите;

защита проекта

Практическая деятельность:

• составлять индивидуальный рацион питания и дневной рацион на основе пищевой пирамиды;
• определять этапы командного проекта, выполнять проект по разработанным этапам;

оценивать качество проектной работы, защищать проект

10 неделя

20

Практическая работа «Разработка технологической карты приготовления проектного блюда из крупы»

1

Пищевая ценность яиц, круп, овощей. Технологии обработки овощей, круп. Технологии приготовления блюд из яиц, круп, овощей. Определение качества продуктов, правила хранения продуктов.

Групповой проект по теме

«Питание и здоровье человека»:

• определение этапов командного проекта;
• распределение ролей

и обязанностей в команде;

• определение продукта, проблемы, цели, задач; анализ ресурсов;
• обоснование проекта;
• выполнение проекта;
• подготовка проекта к защите;

защита проекта

Практическая деятельность:

• составлять индивидуальный рацион питания и дневной рацион на основе пищевой пирамиды;
• определять этапы командного проекта, выполнять проект по разработанным этапам;

оценивать качество проектной работы, защищать проект

10 неделя

21

Практическая работа «Приготовление проектного блюда из крупы»

1

Пищевая ценность яиц, круп, овощей. Технологии обработки овощей, круп. Технологии приготовления блюд из яиц, круп, овощей. Определение качества продуктов, правила хранения продуктов.

Групповой проект по теме

«Питание и здоровье человека»:

• определение этапов командного проекта;
• распределение ролей

и обязанностей в команде;

• определение продукта, проблемы, цели, задач; анализ ресурсов;
• обоснование проекта;
• выполнение проекта;
• подготовка проекта к защите;

защита проекта

Практическая деятельность:

• составлять индивидуальный рацион питания и дневной рацион на основе пищевой пирамиды;
• определять этапы командного проекта, выполнять проект по разработанным этапам;

оценивать качество проектной работы, защищать проект

11 неделя

22

Пищевая ценность и технологии обработки яиц.

1

Пищевая ценность яиц, круп, овощей. Технологии обработки овощей, круп. Технологии приготовления блюд из яиц, круп, овощей. Определение качества продуктов, правила хранения продуктов.

Групповой проект по теме

«Питание и здоровье человека»:

• определение этапов командного проекта;
• распределение ролей

и обязанностей в команде;

• определение продукта, проблемы, цели, задач; анализ ресурсов;
• обоснование проекта;
• выполнение проекта;
• подготовка проекта к защите;

защита проекта

Практическая деятельность:

• составлять индивидуальный рацион питания и дневной рацион на основе пищевой пирамиды;
• определять этапы командного проекта, выполнять проект по разработанным этапам;

оценивать качество проектной работы, защищать проект

11 неделя

23

Лабораторно-практическая работа «Определение доброкачественности яиц»

1

Пищевая ценность яиц, круп, овощей. Технологии обработки овощей, круп. Технологии приготовления блюд из яиц, круп, овощей. Определение качества продуктов, правила хранения продуктов.

Групповой проект по теме

«Питание и здоровье человека»:

• определение этапов командного проекта;
• распределение ролей

и обязанностей в команде;

• определение продукта, проблемы, цели, задач; анализ ресурсов;
• обоснование проекта;
• выполнение проекта;
• подготовка проекта к защите;

защита проекта

Практическая деятельность:

• составлять индивидуальный рацион питания и дневной рацион на основе пищевой пирамиды;
• определять этапы командного проекта, выполнять проект по разработанным этапам;

оценивать качество проектной работы, защищать проект

12 неделя

24

Практическая работа «Приготовление проектного блюда из яиц»

1

Пищевая ценность яиц, круп, овощей. Технологии обработки овощей, круп. Технологии приготовления блюд из яиц, круп, овощей. Определение качества продуктов, правила хранения продуктов.

Групповой проект по теме

«Питание и здоровье человека»:

• определение этапов командного проекта;
• распределение ролей

и обязанностей в команде;

• определение продукта, проблемы, цели, задач; анализ ресурсов;
• обоснование проекта;
• выполнение проекта;
• подготовка проекта к защите;

защита проекта

Практическая деятельность:

• составлять индивидуальный рацион питания и дневной рацион на основе пищевой пирамиды;
• определять этапы командного проекта, выполнять проект по разработанным этапам;

оценивать качество проектной работы, защищать проект

12 неделя

25

Сервировка стола, правила этикета.

1

Правила этикета за столом.

Групповой проект по теме

«Питание и здоровье человека»:

• определение этапов командного проекта;
• распределение ролей

и обязанностей в команде;

• определение продукта, проблемы, цели, задач; анализ ресурсов;
• обоснование проекта;
• выполнение проекта;
• подготовка проекта к защите;

защита проекта

Аналитическая деятельность:

• изучать правила этикета за столом;

Практическая деятельность:

• составлять индивидуальный рацион питания и дневной рацион на основе пищевой пирамиды;
• определять этапы командного проекта, выполнять проект по разработанным этапам;

оценивать качество проектной работы, защищать проект

13 неделя

26

Групповой проект по теме «Питание и здоровье человека». Подготовка проекта к защите

1

Групповой проект по теме

«Питание и здоровье человека»:

• определение этапов командного проекта;
• распределение ролей

и обязанностей в команде;

• определение продукта, проблемы, цели, задач; анализ ресурсов;
• обоснование проекта;
• выполнение проекта;
• подготовка проекта к защите;

защита проекта

Практическая деятельность:

• составлять индивидуальный рацион питания и дневной рацион на основе пищевой пирамиды;
• определять этапы командного проекта, выполнять проект по разработанным этапам;

оценивать качество проектной работы, защищать проект

13 неделя

27

Защита группового проекта «Питание и здоровье человека»

Текущий контроль

1

Групповой проект по теме

«Питание и здоровье человека»:

• определение этапов командного проекта;
• распределение ролей

и обязанностей в команде;

• определение продукта, проблемы, цели, задач; анализ ресурсов;
• обоснование проекта;
• выполнение проекта;
• подготовка проекта к защите;

защита проекта

Практическая деятельность:

• составлять индивидуальный рацион питания и дневной рацион на основе пищевой пирамиды;
• определять этапы командного проекта, выполнять проект по разработанным этапам;

оценивать качество проектной работы, защищать проект

14 неделя

28

Мир профессий. Профессии, связанные с производством и обработкой пищевых продуктов

1

Профессии, связанные

с производством и обработкой пищевых продуктов.

Групповой проект по теме

«Питание и здоровье человека»:

• определение этапов командного проекта;
• распределение ролей

и обязанностей в команде;

• определение продукта, проблемы, цели, задач; анализ ресурсов;
• обоснование проекта;
• выполнение проекта;
• подготовка проекта к защите;

защита проекта  

Практическая деятельность:

• составлять индивидуальный рацион питания и дневной рацион на основе пищевой пирамиды;
• определять этапы командного проекта, выполнять проект по разработанным этапам;

оценивать качество проектной работы, защищать проект

14 неделя

29

Технология, ее основные составляющие. Бумага и её свойства. Практическая работа «Изучение свойств бумаги»

Производство бумаги, история и современные технологии. Практическая работа «Составление технологической карты выполнения изделия из бумаги»

1

Проектирование, моделирование, конструирование – основные составляющие технологии.

Технологическая карта как вид графической информации.

Бумага и ее свойства. Производство бумаги, история и современные

технологии.

Практическая работа

«Составление технологической карты выполнения изделия

из бумаги»

Аналитическая деятельность:

• изучать основные составляющие технологии;
• характеризовать проектирование, моделирование, конструирование;
• изучать этапы производства бумаги, ее виды, свойства, использование.

Практическая деятельность:

составлять технологическую карту изготовления изделия из бумаги

15 неделя

30

Виды и свойства конструкционных материалов. Древесина. Практическая работа «Изучение свойств древесины»

Индивидуальный творческий (учебный) проект «Изделие из древесины»: обоснование проекта, анализ ресурсов

1

Виды и свойства конструкционных материалов.

Древесина. Использование

древесины человеком (история и современность).

Использование древесины и охрана природы. Общие сведения

о древесине хвойных и лиственных пород. Пиломатериалы.

Технологии обработки древесины.

Индивидуальный творческий (учебный) проект

«Изделие из древесины»:

• определение проблемы, продукта проекта, цели, задач;
• анализ ресурсов;

обоснование проекта

Аналитическая деятельность:

– знакомиться с видами

и свойствами конструкционных материалов;

• знакомиться с образцами древесины различных пород;
• распознавать породы древесины, пиломатериалы и древесные

материалы по внешнему виду;

• выбирать материалы для изделия в соответствии с его назначением.

Практическая деятельность:

• проводить опыты

по исследованию свойств различных пород древесины;

• выполнять первый этап учебного

проектирования

15 неделя

31

Технология обработки древесины ручным инструментом Выполнение проекта «Изделие из древесины»: выполнение технологических операций ручными инструментами

1

Народные промыслы

по обработке древесины. Основные технологические операции: пиление, строгание, сверление, шлифовка.

Ручной инструмент для обработки древесины и способы работы с ним. Назначение разметки.

Правила разметки заготовок

из древесины на основе графической документации.

Инструменты для разметки.

Организация рабочего места

при работе с древесиной. Правила безопасной работы ручными инструментами.

Электрифицированный инструмент для обработки древесины. Виды, назначение, основные характеристики.

Приемы работы электрифицированными инструментами.

Правила безопасной работы электрифицированными инструментами.

Индивидуальный творческий (учебный) проект

«Изделие из древесины»:

• выполнение эскиза проектного изделия;
• определение материалов, инструментов;
• составление технологической карты;
• выполнение проекта по технологической

карте

Аналитическая деятельность: – называть и характеризовать

разные виды народных промыслов по обработке древесины;

• знакомиться с инструментами для ручной обработки древесины;
• составлять последовательность выполнения работ

при изготовлении деталей из древесины;

• искать и изучать информацию о технологических процессах

изготовления деталей

из древесины;

• излагать последовательность контроля качества разметки;
• изучать устройство инструментов;
• искать и изучать примеры

технологических процессов пиления и сверления

деталей из древесины

и древесных материалов электрифицированными инструментами.

Практическая деятельность:

• выполнять эскиз проектного изделия;
• определять материалы, инструменты;
• составлять технологическую карту по выполнению проекта;

выполнять проектное изделие по технологической карте

16 неделя

32

Технологии обработки древесины с использованием электрифицированного инструмента Выполнение проекта «Изделие из древесины»: выполнение технологических операций с использованием электрифицированного инструмента

1

Народные промыслы

по обработке древесины. Основные технологические операции: пиление, строгание, сверление, шлифовка.

Ручной инструмент для обработки древесины и способы работы с ним. Назначение разметки.

Правила разметки заготовок

из древесины на основе графической документации.

Инструменты для разметки.

Организация рабочего места

при работе с древесиной. Правила безопасной работы ручными инструментами.

Электрифицированный инструмент для обработки древесины. Виды, назначение, основные характеристики.

Приемы работы электрифицированными инструментами.

Правила безопасной работы электрифицированными инструментами.

Индивидуальный творческий (учебный) проект

«Изделие из древесины»:

• выполнение эскиза проектного изделия;
• определение материалов, инструментов;
• составление технологической карты;
• выполнение проекта по технологической

карте

Аналитическая деятельность: – называть и характеризовать

разные виды народных промыслов по обработке древесины;

• знакомиться с инструментами для ручной обработки древесины;
• составлять последовательность выполнения работ

при изготовлении деталей из древесины;

• искать и изучать информацию о технологических процессах

изготовления деталей

из древесины;

• излагать последовательность контроля качества разметки;
• изучать устройство инструментов;
• искать и изучать примеры

технологических процессов пиления и сверления

деталей из древесины

и древесных материалов электрифицированными инструментами.

Практическая деятельность:

• выполнять эскиз проектного изделия;
• определять материалы, инструменты;
• составлять технологическую карту по выполнению проекта;

выполнять проектное изделие по технологической карте

16 неделя

33

Технологии отделки изделий из древесины. Декорирование древесины

Выполнение проекта «Изделие из древесины». Отделка изделия

Контроль и оценка качества изделий из древесины

Подготовка проекта «Изделие из древесины» к защите

1

Виды и способы отделки изделий

из древесины.

Декорирование древесины: способы декорирования (роспись, выжиг, резьба, декупаж и др.).

Тонирование и лакирование как способы окончательной отделки изделий из древесины. Защитная

и декоративная отделка поверхности изделий из древесины.

Рабочее место, правила работы.

Индивидуальный творческий (учебный) проект

«Изделие из древесины»:

– выполнение проекта

по технологической карте

Аналитическая деятельность:

– перечислять технологии отделки

изделий из древесины;

• изучать приемы тонирования и лакирования древесины.

Практическая деятельность:

• выполнять проектное изделие по технологической карте;
• выбирать инструменты

для декорирования изделия

из древесины, в соответствии с их назначением

17 неделя

34

Профессии, связанные с производством и обработкой древесины: столяр, плотник, резчик по дереву и др.

Защита и оценка качества проекта «Изделие из древесины»

1

Профессии, связанные

с производством и обработкой древесины.

Подходы к оценке качества изделия из древесины. Контроль и оценка

качества изделий из древесины. Оформление проектной документации.

Индивидуальный творческий (учебный) проект

«Изделие из древесины»:

• – оценка качества проектного изделия; подготовка проекта к защите;
• самоанализ результатов проектной работы;

защита проекта

Аналитическая деятельность:

• оценивать качество изделия из древесины;
• анализировать результаты проектной деятельности;
• называть профессии, связанные с производством и обработкой древесины.

Практическая деятельность:

• составлять доклад к защите творческого проекта;

• предъявлять проектное изделие;
• оформлять паспорт проекта;

защищать творческий проект

17 неделя

35

Текстильные материалы, получение свойства.

1

Основы материаловедения.

Текстильные материалы (нитки, ткань), производство

и использование человеком. Современные технологии производства тканей с разными свойствами.

Технологии получения текстильных материалов из натуральных волокон растительного, животного происхождения, из химических волокон.

Ткацкие переплетения. Основа

и уток. Направление долевой нити в ткани. Лицевая и изнаночная стороны ткани.

Аналитическая деятельность:

• знакомиться с видами

текстильных материалов;

• распознавать вид текстильных материалов;
• знакомиться с современным производством тканей.

18 неделя

36

Практическая работа «Определение направления нитей основы и утка, лицевой и изнаночной сторон»

1

Практическая работа

«Определение направления нитей

основы и утка»

Практическая деятельность:

• изучать свойства тканей из хлопка, льна, шерсти, шелка, химических волокон;
• определять направление долевой

нити в ткани;

-- определять лицевую и изнаночную стороны ткани

18 неделя

37

Общие свойства текстильных материалов.

1

Общие свойства текстильных материалов: физические, эргономические, эстетические, технологические.

Аналитическая деятельность:

• знакомиться с видами

текстильных материалов;

• распознавать вид текстильных материалов;
• знакомиться с современным производством тканей.

19 неделя

38

Практическая работа «Изучение свойств тканей»

1

Практическая работа

«Изучение свойств тканей».

Практическая деятельность:

• изучать свойства тканей из хлопка, льна, шерсти, шелка, химических волокон;

19 неделя

39

Швейная машина, ее устройство. Виды машинных швов

1

Устройство швейной машины: виды приводов швейной машины, регуляторы.

Правила безопасной работы на швейной машине.

Подготовка швейной машины к работе.

Приемы работы на швейной машине. Неполадки, связанные

с неправильной заправкой ниток. Виды стежков, швов.

Виды ручных и машинных швов (стачные, краевые).

Аналитическая деятельность: – находить и предъявлять

информацию об истории создания швейной машины;

• изучать устройство современной бытовой швейной машины с электрическим приводом;

- изучать правила безопасной работы на швейной машине.

20 неделя

40

Практическая работа «Заправка верхней и нижней нитей машины. Выполнение прямых строчек»

1

Практическая работа

«Заправка верхней и нижней нитей машины. Выполнение прямых

строчек»

Практическая деятельность:

• овладевать безопасными приемами труда;
• подготавливать швейную машину к работе;
• выполнять пробные прямые

и зигзагообразные машинные

строчки с различной длиной стежка по намеченным линиям;

– выполнять закрепки в начале

и конце строчки с использованием кнопки реверса

20 неделя

41

Практическая работа «Заправка верхней и нижней нитей машины. Выполнение прямых строчек»

1

Практическая работа

«Заправка верхней и нижней нитей машины. Выполнение прямых

строчек»

Практическая деятельность:

• овладевать безопасными приемами труда;
• подготавливать швейную машину к работе;
• выполнять пробные прямые

и зигзагообразные машинные

строчки с различной длиной стежка по намеченным линиям;

– выполнять закрепки в начале

и конце строчки с использованием кнопки реверса

21 неделя

42

Конструирование и изготовление швейных изделий

1

Конструирование швейных изделий. Определение размеров швейного изделия. Последовательность изготовления швейного изделия.

Технологическая карта изготовления швейного изделия.

Аналитическая деятельность:

• анализировать эскиз проектного швейного изделия;
• анализировать конструкцию изделия;
• анализировать этапы выполнения проектного швейного изделия;
• контролировать правильность определения размеров изделия;

21 неделя

43

Индивидуальный творческий (учебный) проект «Изделие из текстильных материалов»: обоснование проекта, анализ ресурсов

1

Индивидуальный творческий (учебный) проект

«Изделие из текстильных материалов»:

• определение проблемы, продукта, цели, задач учебного проекта;
• анализ ресурсов;
• обоснование проекта;

• выполнение эскиза проектного швейного изделия;
• определение материалов, инструментов;
• составление технологической карты;
• выполнение проекта

по технологической карте

Практическая деятельность:

• определение проблемы, продукта, цели, задач учебного проекта;
• обоснование проекта;
• изготавливать проектное швейное изделие по технологической карте;

выкраивать детали швейного изделия

22 неделя

44

Чертеж выкроек швейного изделия

1

Чертеж выкроек проектного швейного изделия (например, мешок для сменной обуви, прихватка, лоскутное шитье).

Выкраивание деталей швейного изделия. Критерии качества кроя.

Аналитическая деятельность:

• анализировать конструкцию изделия;
• контролировать правильность определения размеров изделия;
• контролировать качество построения чертежа.

22 неделя

45

Чертеж выкроек швейного изделия

1

Индивидуальный творческий (учебный) проект

«Изделие из текстильных материалов»:

• определение проблемы, продукта, цели, задач учебного проекта;
• анализ ресурсов;
• обоснование проекта;

• выполнение эскиза проектного швейного изделия;
• определение материалов, инструментов;
• составление технологической карты;
• выполнение проекта

по технологической карте

Практическая деятельность:

• определение проблемы, продукта, цели, задач учебного проекта;
• обоснование проекта;
• изготавливать проектное швейное изделие по технологической карте;

выкраивать детали швейного изделия

23 неделя

46

Выполнение проекта «Изделие из текстильных материалов» по технологической карте: подготовка выкроек, раскрой изделия

1

Индивидуальный творческий (учебный) проект

«Изделие из текстильных материалов»:

• определение проблемы, продукта, цели, задач учебного проекта;
• анализ ресурсов;
• обоснование проекта;

• выполнение эскиза проектного швейного изделия;
• определение материалов, инструментов;
• составление технологической карты;
• выполнение проекта

по технологической карте

Практическая деятельность:

• определение проблемы, продукта, цели, задач учебного проекта;
• обоснование проекта;
• изготавливать проектное швейное изделие по технологической карте;

выкраивать детали швейного изделия

23 неделя

47

Выполнение проекта «Изделие из текстильных материалов» по технологической карте: подготовка выкроек, раскрой изделия

1

Индивидуальный творческий (учебный) проект

«Изделие из текстильных материалов»:

• определение проблемы, продукта, цели, задач учебного проекта;
• анализ ресурсов;
• обоснование проекта;

• выполнение эскиза проектного швейного изделия;
• определение материалов, инструментов;
• составление технологической карты;
• выполнение проекта

по технологической карте

Практическая деятельность:

• определение проблемы, продукта, цели, задач учебного проекта;
• обоснование проекта;
• изготавливать проектное швейное изделие по технологической карте;

выкраивать детали швейного изделия

24 неделя

48

Выполнение проекта «Изделие из текстильных материалов» по технологической карте: подготовка выкроек, раскрой изделия

1

Индивидуальный творческий (учебный) проект

«Изделие из текстильных материалов»:

• определение проблемы, продукта, цели, задач учебного проекта;
• анализ ресурсов;
• обоснование проекта;

• выполнение эскиза проектного швейного изделия;
• определение материалов, инструментов;
• составление технологической карты;
• выполнение проекта

по технологической карте

Практическая деятельность:

• определение проблемы, продукта, цели, задач учебного проекта;
• обоснование проекта;
• изготавливать проектное швейное изделие по технологической карте;

выкраивать детали швейного изделия

24 неделя

49

Выполнение проекта «Изделие из текстильных материалов» по технологической карте: подготовка выкроек, раскрой изделия

1

Индивидуальный творческий (учебный) проект

«Изделие из текстильных материалов»:

• определение проблемы, продукта, цели, задач учебного проекта;
• анализ ресурсов;
• обоснование проекта;

• выполнение эскиза проектного швейного изделия;
• определение материалов, инструментов;
• составление технологической карты;
• выполнение проекта

по технологической карте

Практическая деятельность:

• определение проблемы, продукта, цели, задач учебного проекта;
• обоснование проекта;
• изготавливать проектное швейное изделие по технологической карте;

выкраивать детали швейного изделия

25 неделя

50

Ручные и машинные швы. Швейные машинные работы

1

Ручные и машинные швы. Швейные машинные работы.

Выполнение технологических операций по пошиву проектного изделия, отделке изделия.

Понятие о временных

и постоянных ручных работах. Инструменты и приспособления для ручных работ. Понятие

о стежке, строчке, шве. Основные операции при ручных работах: ручная закрепка, перенос линий выкройки

на детали кроя; обметывание, сметывание, стачивание, заметывание.

Классификация машинных швов. Машинные швы и их условное обозначение. Соединительные швы: стачной вразутюжку

и взаутюжку; краевые швы: вподгибку с открытым срезом и закрытым срезом. Основные операции при машинной

обработке изделия: обметывание, стачивание, застрачивание.

Аналитическая деятельность: – контролировать качество

выполнения швейных ручных работ;

• изучать графическое изображение и условное обозначение

соединительных швов: стачного шва вразутюжку и стачного шва взаутюжку; краевых швов вподгибку с открытым срезом,

с открытым обметанным срезом и с закрытым срезом;

25 неделя

51

Выполнение проекта «Изделие из текстильных материалов» по технологической карте: выполнение технологических операций по пошиву изделия

1

Выполнение технологических операций по пошиву проектного изделия, отделке изделия.

Оценка качества изготовления проектного швейного изделия.

Индивидуальный творческий (учебный) проект

«Изделие из текстильных материалов»:

• выполнение проекта

по технологической карте;

• оценка качества проектного изделия;
• самоанализ результатов проектной работы;

защита проекта

Аналитическая деятельность: – контролировать качество

выполнения швейных ручных работ;

• определять критерии оценки

и оценивать качество проектного швейного изделия.

Практическая деятельность:

• изготавливать проектное швейное изделие;
• выполнять необходимые ручные

• и машинные швы, проводить влажно-тепловую обработку швов, готового изделия;
• завершать изготовление проектного изделия;
• оформлять паспорт проекта;
• предъявлять проектное изделие;

защищать проект

26 неделя

52

Выполнение проекта «Изделие из текстильных материалов» по технологической карте: выполнение технологических операций по пошиву изделия

1

Выполнение технологических операций по пошиву проектного изделия, отделке изделия.

Оценка качества изготовления проектного швейного изделия.

Индивидуальный творческий (учебный) проект

«Изделие из текстильных материалов»:

• выполнение проекта

по технологической карте;

• оценка качества проектного изделия;
• самоанализ результатов проектной работы;

защита проекта

Аналитическая деятельность: – контролировать качество

выполнения швейных ручных работ;

• определять критерии оценки

и оценивать качество проектного швейного изделия.

Практическая деятельность:

• изготавливать проектное швейное изделие;
• выполнять необходимые ручные

• и машинные швы, проводить влажно-тепловую обработку швов, готового изделия;
• завершать изготовление проектного изделия;
• оформлять паспорт проекта;
• предъявлять проектное изделие;

защищать проект

26 неделя

53

Выполнение проекта «Изделие из текстильных материалов» по технологической карте: выполнение технологических операций по пошиву изделия

1

Выполнение технологических операций по пошиву проектного изделия, отделке изделия.

Оценка качества изготовления проектного швейного изделия.

Индивидуальный творческий (учебный) проект

«Изделие из текстильных материалов»:

• выполнение проекта

по технологической карте;

• оценка качества проектного изделия;
• самоанализ результатов проектной работы;

защита проекта

Аналитическая деятельность: – контролировать качество

выполнения швейных ручных работ;

• определять критерии оценки

и оценивать качество проектного швейного изделия.

Практическая деятельность:

• изготавливать проектное швейное изделие;
• выполнять необходимые ручные

• и машинные швы, проводить влажно-тепловую обработку швов, готового изделия;
• завершать изготовление проектного изделия;
• оформлять паспорт проекта;
• предъявлять проектное изделие;

защищать проект

27 неделя

54

Выполнение проекта «Изделие из текстильных материалов» по технологической карте: выполнение технологических операций по пошиву изделия

1

Выполнение технологических операций по пошиву проектного изделия, отделке изделия.

Оценка качества изготовления проектного швейного изделия.

Индивидуальный творческий (учебный) проект

«Изделие из текстильных материалов»:

• выполнение проекта

по технологической карте;

• оценка качества проектного изделия;
• самоанализ результатов проектной работы;

защита проекта

Аналитическая деятельность: – контролировать качество

выполнения швейных ручных работ;

• определять критерии оценки

и оценивать качество проектного швейного изделия.

Практическая деятельность:

• изготавливать проектное швейное изделие;
• выполнять необходимые ручные

• и машинные швы, проводить влажно-тепловую обработку швов, готового изделия;
• завершать изготовление проектного изделия;
• оформлять паспорт проекта;
• предъявлять проектное изделие;

защищать проект

27 неделя

55

Оценка качества изготовления проектного швейного изделия

1

Оценка качества изготовления проектного швейного изделия.

Индивидуальный творческий (учебный) проект

«Изделие из текстильных материалов»:

• выполнение проекта

по технологической карте;

• оценка качества проектного изделия;
• самоанализ результатов проектной работы;

защита проекта

Аналитическая деятельность:

– определять критерии оценки

и оценивать качество проектного швейного изделия.

Практическая деятельность:

• завершать изготовление проектного изделия;
• оформлять паспорт проекта;
• предъявлять проектное изделие;

защищать проект

28 неделя

56

Подготовка проекта «Изделие из текстильных материалов» к защите

1

Оценка качества изготовления проектного швейного изделия.

Индивидуальный творческий (учебный) проект

«Изделие из текстильных материалов»:

• выполнение проекта

по технологической карте;

• оценка качества проектного изделия;
• самоанализ результатов проектной работы;

защита проекта

Аналитическая деятельность:

– определять критерии оценки

и оценивать качество проектного швейного изделия.

Практическая деятельность:

• завершать изготовление проектного изделия;
• оформлять паспорт проекта;
• предъявлять проектное изделие;

защищать проект

28 неделя

57

Мир профессий. Профессии, связанные со швейным производством: конструктор, технолог и др.

1

Профессии, связанные со швейным производством.

Практическая деятельность:

• завершать изготовление проектного изделия;
• оформлять паспорт проекта;
• предъявлять проектное изделие;

защищать проект

29 неделя

58

Защита проекта «Изделие из текстильных материалов»

1

Индивидуальный творческий (учебный) проект

«Изделие из текстильных материалов»:

• выполнение проекта

по технологической карте;

• оценка качества проектного изделия;
• самоанализ результатов проектной работы;

защита проекта

Практическая деятельность:

• изготавливать проектное швейное изделие;
• выполнять необходимые ручные

• и машинные швы, проводить влажно-тепловую обработку швов, готового изделия;
• завершать изготовление проектного изделия;
• оформлять паспорт проекта;
• предъявлять проектное изделие;

защищать проект

29 неделя

59

Робототехника, сферы применения

1

Введение в робототехнику. История развития робототехники. Понятия «робот», «робототехника». Автоматизация и роботизация.

Принципы работы робота.

Классификация современных роботов. Виды роботов, их функции и назначение.

Аналитическая деятельность:

• объяснять понятия «робот»,

«робототехника»;

называть профессии в робототехнике;

• знакомиться с видами роботов, описывать их назначение;
• анализировать взаимосвязь конструкции робота

и выполняемой им функции.

30 неделя

60

Практическая работа «Мой робот-помощник»

1

Практическая работа

«Мой робот-помощник».

Практическая деятельность:

• изучать особенности и назначение разных роботов;
• сортировать, называть детали

конструктора

30 неделя

61

Конструирование робототехнической модели

1

Взаимосвязь конструкции робота и выполняемой им функции.

Робототехнический конструктор. Детали конструкторов. Назначение деталей конструктора.

Конструкции.

Аналитическая деятельность:

• анализировать взаимосвязь конструкции робота

и выполняемой им функции.

• называть и характеризовать назначение деталей

робототехнического конструктора.

31 неделя

62

Практическая работа «Сортировка деталей конструктора»

1

Практическая работа

«Сортировка деталей конструктора»

Практическая деятельность:

• сортировать, называть детали

конструктора

31 неделя

63

Механическая передача, её виды

Практическая работа «Сборка модели с ременной или зубчатой передачей»

1

Взаимосвязь конструкции робота и выполняемой им функции.

Подвижные и неподвижные соединения.

Механическая передача, виды. Ременная передача, ее свойства. Зубчатая передача, ее свойства. Понижающая, повышающая передача. Сборка моделей передач. Практическая работа

«Сборка модели с ременной

или зубчатой передачей»

Аналитическая деятельность:

• анализировать взаимосвязь конструкции робота

и выполняемой им функции;

• различать виды передач;
• анализировать свойства передач.

Практическая деятельность:

собирать модели передач по инструкции

32 неделя

64

Электронные устройства: электродвигатель и контроллер

Практическая работа «Подключение мотора к контроллеру, управление вращением»

1

Механическая часть робота: исполнительный механизм, рабочий орган. Контроллер, его устройство, назначение, функции. Сборка робота по схеме, инструкции.

Электродвигатели: назначение, функции, общие принципы устройства. Характеристика исполнителей и датчиков.

Устройства ввода и вывода информации. Среда программирования.

Практическая работа

«Подключение мотора

к контроллеру, управление вращением»

Аналитическая деятельность: – знакомиться с устройством, назначением контроллера;

• характеризовать исполнителей и датчики;
• изучать инструкции, схемы сборки роботов.

Практическая деятельность:

управление вращением мотора из визуальной среды программирования

32 неделя

65

Алгоритмы. Роботы как исполнители

Практическая работа «Сборка модели робота, программирование мотора»

Промежуточная аттестация

1

Понятие «алгоритм»: Свойства алгоритмов, основное свойство алгоритма, исполнители алгоритмов. Блок-схемы.

Среда программирования (среда разработки). Базовые принципы программирования. Визуальная среда программирования, язык

для программирования роботов.

Практическая работа

«Сборка модели робота, программирование мотора»

Аналитическая деятельность: – изучать принципы

программирования в визуальной среде;

• изучать принцип работы мотора.

Практическая деятельность:

• собирать робота по схеме;

программировать работу мотора

33 неделя

66

Датчики, функции, принцип работы Практическая работа «Сборка модели робота, программирование датчика нажатия»

1

Знакомство с датчиками, функции, принцип работы. Программирование датчиков. Изучение, применение

и программирование датчика нажатия.

Практическая работа

«Сборка модели робота, программирование датчика нажатия».

Аналитическая деятельность: – характеризовать составные

части роботов, датчики

в современных робототехнических системах;

• изучать принципы программирования в визуальной среде;
• анализировать взаимосвязь конструкции робота

и выполняемой им функции.

Практическая деятельность:

• собирать модель робота по инструкции;
• программировать работу датчика нажатия;
• составлять программу

в соответствии с конкретной задачей

33 неделя

67

Создание кодов программ для двух датчиков нажатия

1

Использование датчиков нажатия для ориентирования в пространстве. Чтение схем. Сборка моделей роботов с двумя датчиками нажатия. Анализ конструкции.

Возможности усовершенствования модели.

Практическая работа

«Программирование модели робота с двумя датчиками нажатия»

Аналитическая деятельность: – характеризовать составные

части роботов, датчики

в современных робототехнических системах;

• изучать принципы программирования в визуальной среде;
• анализировать взаимосвязь конструкции робота и выполняемой им функции.

Практическая деятельность:

• собирать модель робота по инструкции;
• программировать работу датчика нажатия;
• составлять программу

в соответствии с конкретной задачей

34 неделя

68

Практическая работа

1

Групповой творческий (учебный) проект:

• определение этапов проекта;

распределение ролей и обязанностей в команде;

• определение продукта, проблемы, цели, задач;
• обоснование проекта;
• анализ ресурсов;
• выполнение проекта;
• самооценка результатов проектной деятельности;

защита проекта

Аналитическая деятельность: – определять детали

для конструкции;

– вносить изменения в схему

сборки;

• определять критерии оценки качества проектной работы;
• анализировать результаты проектной деятельности.

Практическая деятельность:

• определять продукт, проблему, цель, задачи;
• анализировать ресурсы;
• выполнять проект;

защищать творческий проект

34 неделя

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

68

№

Тема урока

Количество часов

Основное содержание по темам

Характеристика основных видов деятельности ученика

Дата
изучения

1

Технологии вокруг нас

1

Технологии вокруг нас.

Материальный мир и потребности человека.

Трудовая деятельность человека и создание вещей (изделий).

Материальные технологии и их виды. Технологический процесс.

Технологические операции. Производство и техника. Роль техники в производственной деятельности человека.

Классификация техники. Результаты производственной деятельности человека (продукт, изделие).

Аналитическая деятельность:

• объяснять понятия «потребности»,

«техносфера», «труд», «вещь»;

• изучать потребности человека;
• изучать и анализировать потребности ближайшего социального окружения;
• изучать классификацию техники;
• характеризовать основные виды

технологии обработки материалов (материальных технологий);

• характеризовать профессии, их социальную значимость.

1 неделя

2

Технологический процесс. Практическая работа «Анализ технологических операций»

1

Практическая работа

«Анализ технологических операций».

Какие бывают профессии. Мир

труда и профессий. Социальная значимость профессий

Практическая деятельность:

• изучать пирамиду потребностей современного человека;
• изучать свойства вещей (изделий);

– составлять перечень

технологических операций и описывать их выполнение

1 неделя

3

Проекты и проектирование

1

Проекты и ресурсы

в производственной деятельности человека.

Проект как форма организации деятельности. Идея (замысел) как основа проектирования.

Этапы выполнения проекта. Проектная документация. Паспорт проекта. Проектная папка.

Аналитическая деятельность:

• характеризовать понятие «проект» и «проектирование;
• знать этапы выполнения проекта;
• использовать методы поиска идеи для создания проекта.

2 неделя

4

Мини-проект «Разработка паспорта учебного проекта» 

Стартовая диагностика

1

Мини-проект

«Разработка паспорта учебного проекта»

Практическая деятельность:

• разрабатывать паспорт учебного проекта, соблюдая основные

этапы и требования к учебному

проектированию

2 неделя

5

Основы графической грамоты. Практическая работа «Чтение графических изображений»

1

Основы графической грамоты.

Графическая информация как средство передачи

информации о материальном мире (вещах).

Виды и области применения графической информации (графических изображений).

Графические материалы

и инструменты.

Практическая работа

«Чтение графических изображений».

Аналитическая деятельность:

• знакомиться с видами и областями применения графической информации;
• изучать графические материалы и инструменты;
• сравнивать разные типы графических изображений;
• изучать типы линий и способы

• построения линий;
• называть требования выполнению графических изображений.

Практическая деятельность:

- читать графические изображения;

 - выполнять эскиз изделия 

3 неделя

6

Практическая работа «Выполнение развёртки футляра»

1

Практическая работа «Выполнение развёртки футляра»

Практическая деятельность:

- читать графические изображения;

 - выполнять эскиз изделия

3 неделя

7

Графические изображения

1

Графические изображения.

Типы графических изображений: рисунок, диаграмма, графики, графы, эскиз, технический рисунок, чертеж, схема, карта, пиктограмма и другое.

Требования к выполнению графических изображений. Эскиз.

Аналитическая деятельность:

• знакомиться с видами и областями применения графической информации;
• изучать графические материалы и инструменты;
• сравнивать разные типы графических изображений;
• изучать типы линий и способы

• построения линий;
• называть требования выполнению графических изображений.

4 неделя

8

Практическая работа «Выполнение эскиза изделия»

1

Практическая работа

«Выполнение эскиза изделия

(например, из древесины, текстиля)»

Практическая деятельность:

- читать графические изображения;

 - выполнять эскиз изделия

4 неделя

9

Основные элементы графических изображений

1

Основные элементы графических изображений: точка, линия, контур, буквы и цифры, условные знаки.

Правила построения линий. Правила построения чертежного шрифта.

Чертеж. Правила построения чертежа

Аналитическая деятельность:

• анализировать элементы графических изображений;
• изучать виды шрифта и правила его начертания; правила построения чертежей;

изучать условные

5 неделя

10

Практическая работа «Выполнение чертёжного шрифта»

1

Практическая работа

«Выполнение чертежного шрифта».

Практическая деятельность:

• выполнять построение линий разными способами;
• выполнять чертежный шрифт по прописям;
• выполнять чертеж плоской детали (изделия);

5 неделя

11

Правила построения чертежей. Практическая работа «Выполнение чертежа плоской детали (изделия)»

1

Чертеж. Правила построения чертежа

Черчение. Виды черчения.

Правила построения чертежа рамка,

основная надпись, масштаб, виды, нанесение размеров.

Чтение чертежа.

Практическая работа

«Выполнение чертежа плоской

детали (изделия)»

Аналитическая деятельность:

• анализировать элементы графических изображений;
• изучать виды шрифта и правила его начертания; правила построения чертежей;
• изучать условные обозначения, читать чертежи.

Практическая деятельность:

• выполнять построение линий разными способами;
• выполнять чертежный шрифт по прописям;
• выполнять чертеж плоской детали (изделия);

- характеризовать профессии, их социальную значимость

6 неделя

12

Профессии, связанные с черчением, их востребованность на рынке труда (чертёжник, картограф и др.)

1

Мир профессий. Профессии, связанные с черчением, их востребованность на рынке труда.

Практическая деятельность:

- характеризовать профессии, их социальную значимость

6 неделя

13

Технология, ее основные составляющие. Бумага и её свойства.

1

Проектирование, моделирование, конструирование – основные составляющие технологии.

Бумага и ее свойства. Производство бумаги, история и современные

технологии.

Аналитическая деятельность:

• изучать основные составляющие технологии;
• характеризовать проектирование, моделирование, конструирование;
• изучать этапы производства бумаги, ее виды, свойства, использование.

7 неделя

14

Практическая работа «Изучение свойств бумаги»

1

Проектирование, моделирование, конструирование – основные составляющие технологии.

Технологическая карта как вид графической информации.

Бумага и ее свойства. Производство бумаги, история и современные

технологии.

Практическая работа «Изучение свойств бумаги»

Аналитическая деятельность:

• изучать этапы производства бумаги, ее виды, свойства, использование.

7 неделя

15

Производство бумаги, история и современные технологии.

1

Бумага и ее свойства. Производство бумаги, история и современные

технологии.

Аналитическая деятельность:

• изучать этапы производства бумаги, ее виды, свойства, использование.

8 неделя

16

Практическая работа «Составление технологической карты выполнения изделия из бумаги»

1

Технологическая карта как вид графической информации.

Бумага и ее свойства. Производство бумаги, история и современные

технологии.

Практическая работа

«Составление технологической карты выполнения изделия

из бумаги»

Аналитическая деятельность:

• характеризовать проектирование, моделирование, конструирование;

Практическая деятельность:

составлять технологическую карту изготовления изделия из бумаги

8 неделя

17

Виды и свойства конструкционных материалов. Древесина.

1

Виды и свойства конструкционных материалов.

Древесина. Использование

древесины человеком (история и современность).

Использование древесины и охрана природы. Общие сведения

о древесине хвойных и лиственных пород. Пиломатериалы.

Технологии обработки древесины.

Аналитическая деятельность:

– знакомиться с видами

и свойствами конструкционных материалов;

• знакомиться с образцами древесины различных пород;
• распознавать породы древесины, пиломатериалы и древесные

материалы по внешнему виду;

• выбирать материалы для изделия в соответствии с его назначением.

9 неделя

18

Практическая работа «Изучение свойств древесины»

1

Общие сведения

о древесине хвойных и лиственных пород. Пиломатериалы.

Технологии обработки древесины.

Практическая деятельность:

• проводить опыты

по исследованию свойств различных пород древесины;

• выполнять первый этап учебного

проектирования

9 неделя

19

Индивидуальный творческий (учебный) проект «Изделие из древесины»: обоснование проекта, анализ ресурсов

1

Индивидуальный творческий (учебный) проект

«Изделие из древесины»:

• определение проблемы, продукта проекта, цели, задач;
• анализ ресурсов;

обоснование проекта

Практическая деятельность:

• выполнять эскиз проектного изделия;
• определять материалы, инструменты;
• составлять технологическую карту по выполнению проекта;

выполнять проектное изделие по технологической карте

10 неделя

20

Технология обработки древесины ручным инструментом

1

Народные промыслы

по обработке древесины. Основные технологические операции: пиление, строгание, сверление, шлифовка.

Ручной инструмент для обработки древесины и способы работы с ним. Назначение разметки.

Правила разметки заготовок

из древесины на основе графической документации.

Инструменты для разметки.

Организация рабочего места

при работе с древесиной. Правила безопасной работы ручными инструментами.

Аналитическая деятельность:  

– называть и характеризовать

разные виды народных промыслов по обработке древесины;

• знакомиться с инструментами для ручной обработки древесины;
• составлять последовательность выполнения работ

при изготовлении деталей из древесины;

• искать и изучать информацию о технологических процессах

изготовления деталей

из древесины;

• излагать последовательность контроля качества разметки;
• изучать устройство инструментов;

10 неделя

21

Выполнение проекта «Изделие из древесины» «Изделие из древесины»: выполнение технологических операций ручными инструментами

1

Индивидуальный творческий (учебный) проект

«Изделие из древесины»:

• выполнение эскиза проектного изделия;
• определение материалов, инструментов;
• составление технологической карты;
• выполнение проекта по технологической

карте

Практическая деятельность:

• выполнять эскиз проектного изделия;
• определять материалы, инструменты;
• составлять технологическую карту по выполнению проекта;

выполнять проектное изделие по технологической карте

11 неделя

22

Практическая работа «Изделие из древесины»: выполнение технологических операций ручными инструментами

1

Индивидуальный творческий (учебный) проект

«Изделие из древесины»:

• выполнение эскиза проектного изделия;
• определение материалов, инструментов;
• составление технологической карты;
• выполнение проекта по технологической

карте

Практическая деятельность:

• выполнять эскиз проектного изделия;
• определять материалы, инструменты;
• составлять технологическую карту по выполнению проекта;

выполнять проектное изделие по технологической карте

11 неделя

23

Практическая работа «Изделие из древесины»: выполнение технологических операций ручными инструментами

1

Индивидуальный творческий (учебный) проект

«Изделие из древесины»:

• выполнение эскиза проектного изделия;
• определение материалов, инструментов;
• составление технологической карты;
• выполнение проекта по технологической

карте

Практическая деятельность:

• выполнять эскиз проектного изделия;
• определять материалы, инструменты;
• составлять технологическую карту по выполнению проекта;

выполнять проектное изделие по технологической карте

12 неделя

24

Практическая работа «Изделие из древесины»: выполнение технологических операций ручными инструментами

1

Индивидуальный творческий (учебный) проект

«Изделие из древесины»:

• выполнение эскиза проектного изделия;
• определение материалов, инструментов;
• составление технологической карты;
• выполнение проекта по технологической

карте

Практическая деятельность:

• выполнять эскиз проектного изделия;
• определять материалы, инструменты;
• составлять технологическую карту по выполнению проекта;

выполнять проектное изделие по технологической карте

12 неделя

25

Практическая работа «Изделие из древесины»: выполнение технологических операций ручными инструментами

1

Индивидуальный творческий (учебный) проект

«Изделие из древесины»:

• выполнение эскиза проектного изделия;
• определение материалов, инструментов;
• составление технологической карты;
• выполнение проекта по технологической

карте

Практическая деятельность:

• выполнять эскиз проектного изделия;
• определять материалы, инструменты;
• составлять технологическую карту по выполнению проекта;

выполнять проектное изделие по технологической карте

13 неделя

26

Практическая работа «Изделие из древесины»: выполнение технологических операций ручными инструментами

1

Индивидуальный творческий (учебный) проект

«Изделие из древесины»:

• выполнение эскиза проектного изделия;
• определение материалов, инструментов;
• составление технологической карты;
• выполнение проекта по технологической

карте

Практическая деятельность:

• выполнять эскиз проектного изделия;
• определять материалы, инструменты;
• составлять технологическую карту по выполнению проекта;

выполнять проектное изделие по технологической карте

13 неделя

27

Практическая работа «Изделие из древесины»: выполнение технологических операций ручными инструментами

Текущий контроль

1

Индивидуальный творческий (учебный) проект

«Изделие из древесины»:

• выполнение эскиза проектного изделия;
• определение материалов, инструментов;
• составление технологической карты;
• выполнение проекта по технологической

карте

Практическая деятельность:

• выполнять эскиз проектного изделия;
• определять материалы, инструменты;
• составлять технологическую карту по выполнению проекта;

выполнять проектное изделие по технологической карте

14 неделя

28

Практическая работа «Изделие из древесины»: выполнение технологических операций ручными инструментами

1

Индивидуальный творческий (учебный) проект

«Изделие из древесины»:

• выполнение эскиза проектного изделия;
• определение материалов, инструментов;
• составление технологической карты;
• выполнение проекта по технологической

карте

Практическая деятельность:

• выполнять эскиз проектного изделия;
• определять материалы, инструменты;
• составлять технологическую карту по выполнению проекта;

выполнять проектное изделие по технологической карте

14 неделя

29

Технологии обработки древесины с использованием электрифицированного инструмента

1

Электрифицированный инструмент для обработки древесины. Виды, назначение, основные характеристики.

Приемы работы электрифицированными инструментами.

Правила безопасной работы электрифицированными инструментами.

Аналитическая деятельность:

 - составлять последовательность выполнения работ

при изготовлении деталей из древесины;

• искать и изучать информацию о технологических процессах

изготовления деталей

из древесины;

• излагать последовательность контроля качества разметки;
• изучать устройство инструментов;
• искать и изучать примеры

технологических процессов пиления и сверления

деталей из древесины

и древесных материалов электрифицированными инструментами.

15 неделя

30

Выполнение проекта «Изделие из древесины»: выполнение технологических операций с использованием электрифицированного инструмента

1

Индивидуальный творческий (учебный) проект

«Изделие из древесины»:

• выполнение эскиза проектного изделия;
• определение материалов, инструментов;
• составление технологической карты;
• выполнение проекта по технологической

карте

Практическая деятельность:

• выполнять эскиз проектного изделия;
• определять материалы, инструменты;
• составлять технологическую карту по выполнению проекта;

выполнять проектное изделие по технологической карте

15 неделя

31

Практическая работа «Изделие из древесины»: выполнение технологических операций с использованием электрифицированного инструмента

1

Индивидуальный творческий (учебный) проект

«Изделие из древесины»:

• выполнение эскиза проектного изделия;
• определение материалов, инструментов;
• составление технологической карты;
• выполнение проекта по технологической

карте

Практическая деятельность:

• выполнять эскиз проектного изделия;
• определять материалы, инструменты;
• составлять технологическую карту по выполнению проекта;

выполнять проектное изделие по технологической карте

16 неделя

32

Практическая работа «Изделие из древесины»: выполнение технологических операций с использованием электрифицированного инструмента

1

Индивидуальный творческий (учебный) проект

«Изделие из древесины»:

• выполнение эскиза проектного изделия;
• определение материалов, инструментов;
• составление технологической карты;
• выполнение проекта по технологической

карте

Практическая деятельность:

• выполнять эскиз проектного изделия;
• определять материалы, инструменты;
• составлять технологическую карту по выполнению проекта;

выполнять проектное изделие по технологической карте

16 неделя

33

Практическая работа «Изделие из древесины»: выполнение технологических операций с использованием электрифицированного инструмента

1

Индивидуальный творческий (учебный) проект

«Изделие из древесины»:

• выполнение эскиза проектного изделия;
• определение материалов, инструментов;
• составление технологической карты;
• выполнение проекта по технологической

карте

Практическая деятельность:

• выполнять эскиз проектного изделия;
• определять материалы, инструменты;
• составлять технологическую карту по выполнению проекта;

выполнять проектное изделие по технологической карте

17 неделя

34

Практическая работа «Изделие из древесины»: выполнение технологических операций с использованием электрифицированного инструмента

1

Индивидуальный творческий (учебный) проект

«Изделие из древесины»:

• выполнение эскиза проектного изделия;
• определение материалов, инструментов;
• составление технологической карты;
• выполнение проекта по технологической

карте

Практическая деятельность:

• выполнять эскиз проектного изделия;
• определять материалы, инструменты;
• составлять технологическую карту по выполнению проекта;

выполнять проектное изделие по технологической карте

17 неделя

35

Практическая работа «Изделие из древесины»: выполнение технологических операций с использованием электрифицированного инструмента

1

Индивидуальный творческий (учебный) проект

«Изделие из древесины»:

• выполнение эскиза проектного изделия;
• определение материалов, инструментов;
• составление технологической карты;
• выполнение проекта по технологической

карте

Практическая деятельность:

• выполнять эскиз проектного изделия;
• определять материалы, инструменты;
• составлять технологическую карту по выполнению проекта;

выполнять проектное изделие по технологической карте

18 неделя

36

Практическая работа «Изделие из древесины»: выполнение технологических операций с использованием электрифицированного инструмента

1

Индивидуальный творческий (учебный) проект

«Изделие из древесины»:

• выполнение эскиза проектного изделия;
• определение материалов, инструментов;
• составление технологической карты;
• выполнение проекта по технологической

карте

Практическая деятельность:

• выполнять эскиз проектного изделия;
• определять материалы, инструменты;
• составлять технологическую карту по выполнению проекта;

выполнять проектное изделие по технологической карте

18 неделя

37

Технологии отделки изделий из древесины. Декорирование древесины

1

Виды и способы отделки изделий

из древесины.

Декорирование древесины: способы декорирования (роспись, выжиг, резьба, декупаж и др.).

Тонирование и лакирование как способы окончательной отделки изделий из древесины. Защитная

и декоративная отделка поверхности изделий из древесины.

Аналитическая деятельность:

– перечислять технологии отделки

изделий из древесины;

• изучать приемы тонирования и лакирования древесины.

19 неделя

38

Выполнение проекта «Изделие из древесины». Отделка изделия

1

Рабочее место, правила работы.

Индивидуальный творческий (учебный) проект

«Изделие из древесины»:

– выполнение проекта

по технологической карте

Практическая деятельность:

• выполнять проектное изделие по технологической карте;
• выбирать инструменты

для декорирования изделия

из древесины, в соответствии с их назначением

19 неделя

39

Практическая работа «Изделие из древесины». Отделка изделия

1

Рабочее место, правила работы.

Индивидуальный творческий (учебный) проект

«Изделие из древесины»:

– выполнение проекта

по технологической карте

Практическая деятельность:

• выполнять проектное изделие по технологической карте;
• выбирать инструменты

для декорирования изделия

из древесины, в соответствии с их назначением

20 неделя

40

Практическая работа «Изделие из древесины». Отделка изделия

1

Рабочее место, правила работы.

Индивидуальный творческий (учебный) проект

«Изделие из древесины»:

– выполнение проекта

по технологической карте

Практическая деятельность:

• выполнять проектное изделие по технологической карте;
• выбирать инструменты

для декорирования изделия

из древесины, в соответствии с их назначением

20 неделя

41

Контроль и оценка качества изделий из древесины

1

Подходы к оценке качества изделия из древесины. Контроль и оценка качества изделий из древесины. Оформление проектной документации.

Индивидуальный творческий (учебный) проект

«Изделие из древесины»:

• – оценка качества проектного изделия;
•  подготовка проекта к защите;
• Самоанализ результатов проектной работы;
• защита проекта

Аналитическая деятельность:

• оценивать качество изделия из древесины;
• анализировать результаты проектной деятельности;

Практическая деятельность:

• составлять доклад к защите творческого проекта;

• предъявлять проектное изделие;
• оформлять паспорт проекта;

защищать творческий проект

21 неделя

42

Подготовка проекта «Изделие из древесины» к защите

1

Подходы к оценке качества изделия из древесины. Контроль и оценка качества изделий из древесины. Оформление проектной документации.

Индивидуальный творческий (учебный) проект

«Изделие из древесины»:

• – оценка качества проектного изделия;
•  подготовка проекта к защите;
• Самоанализ результатов проектной работы;
• защита проекта

Аналитическая деятельность:

• оценивать качество изделия из древесины;
• анализировать результаты проектной деятельности;

Практическая деятельность:

• составлять доклад к защите творческого проекта;

• предъявлять проектное изделие;
• оформлять паспорт проекта;

защищать творческий проект

21 неделя

43

Профессии, связанные с производством и обработкой древесины: столяр, плотник, резчик по дереву и др.

1

Профессии, связанные

с производством и обработкой древесины.

Аналитическая деятельность:

• называть профессии, связанные с производством и обработкой древесины.

22 неделя

44

Защита и оценка качества проекта «Изделие из древесины»

1

Подходы к оценке качества изделия из древесины. Контроль и оценка качества изделий из древесины. Оформление проектной документации.

Индивидуальный творческий (учебный) проект

«Изделие из древесины»:

• – оценка качества проектного изделия;
•  подготовка проекта к защите;
• Самоанализ результатов проектной работы;
• защита проекта

Аналитическая деятельность:

• оценивать качество изделия из древесины;
• анализировать результаты проектной деятельности;

Практическая деятельность:

• составлять доклад к защите творческого проекта;

• предъявлять проектное изделие;
• оформлять паспорт проекта;

защищать творческий проект

22 неделя

45

Кулинария. Кухня, санитарно-гигиенические требования к помещению кухни. Практическая работа «Чертёж кухни в масштабе 1 : 20»

1

Интерьер кухни, рациональное размещение мебели. Посуда, инструменты, приспособления

для обработки пищевых продуктов, приготовления блюд.

Аналитическая деятельность:

• анализировать особенности интерьера кухни, расстановки мебели и бытовых приборов;
• изучать правила санитарии и гигиены;

23 неделя

46

Основы рационального питания. Пищевая ценость овощей.

Технологии обработки овощей

1

Общие сведения о питании

и технологиях приготовления пищи.

Рациональное, здоровое питание, режим питания, пищевая пирамида.

Значение выбора продуктов для здоровья человека.

Аналитическая деятельность:

• искать и изучать информацию о содержании витаминов

в различных продуктах питания;

• находить и предъявлять информацию о содержании

в пищевых продуктах витаминов, минеральных солей

и микроэлементов;

• составлять меню завтрака;
• рассчитывать калорийность завтрака;

Практическая деятельность:

• составлять индивидуальный рацион питания и дневной рацион на основе пищевой пирамиды;

23 неделя

47

Групповой проект по теме «Питание и здоровье человека». Практическая работа «Разработка технологической карты проектного блюда из овощей»

1

Групповой проект по теме

«Питание и здоровье человека»:

• определение этапов командного проекта;
• распределение ролей

и обязанностей в команде;

• определение продукта, проблемы, цели, задач; анализ ресурсов;
• обоснование проекта;
• выполнение проекта;

подготовка проект

Пищевая ценность яиц, круп, овощей. Технологии обработки овощей, круп. Технологии приготовления блюд из яиц, круп, овощей. Определение качества продуктов, правила хранения продуктов.

Практическая деятельность:

• определять этапы командного проекта, выполнять проект по разработанным этапам;

оценивать качество проектной работы, защищать проект

24 неделя

48

Пищевая ценность круп. Технологии обработки круп. Практическая работа «Разработка технологической карты приготовления проектного блюда из крупы»

1

Пищевая ценность яиц, круп, овощей. Технологии обработки овощей, круп. Технологии приготовления блюд из яиц, круп, овощей. Определение качества продуктов, правила хранения продуктов.

Аналитическая деятельность:

• искать и изучать информацию о содержании витаминов

в различных продуктах питания;

• находить и предъявлять информацию о содержании

в пищевых продуктах витаминов, минеральных солей

и микроэлементов;

24 неделя

49

Пищевая ценность и технологии обработки яиц. Лабораторно-практическая работа «Определение доброкачественности яиц»

1

Пищевая ценность яиц, круп, овощей. Технологии обработки овощей, круп. Технологии приготовления блюд из яиц, круп, овощей. Определение качества продуктов, правила хранения продуктов.

Аналитическая деятельность:

• искать и изучать информацию о содержании витаминов

в различных продуктах питания;

• находить и предъявлять информацию о содержании

в пищевых продуктах витаминов, минеральных солей

и микроэлементов;

25 неделя

50

Сервировка стола, правила этикета. Групповой проект по теме «Питание и здоровье человека». Подготовка проекта к защите

1

Правила этикета за столом.

Групповой проект по теме

«Питание и здоровье человека»:

• определение этапов командного проекта;
• распределение ролей

и обязанностей в команде;

• определение продукта, проблемы, цели, задач; анализ ресурсов;
• обоснование проекта;
• выполнение проекта;
• подготовка проекта к защите;

защита проекта

Аналитическая деятельность:

• изучать правила санитарии и гигиены;
• изучать правила этикета за столом;

Практическая деятельность:

• определять этапы командного проекта, выполнять проект по разработанным этапам;

оценивать качество проектной работы, защищать проект

25 неделя

51

Мир профессий. Профессии, связанные с производством и обработкой пищевых продуктов

1

Профессии, связанные

с производством и обработкой пищевых продуктов.

Аналитическая деятельность:

• характеризовать профессии, связанные с производством и обработкой пищевых

продуктов.

26 неделя

52

Защита группового проекта «Питание и здоровье человека»

1

Групповой проект по теме

«Питание и здоровье человека»:

• определение этапов командного проекта;
• распределение ролей

и обязанностей в команде;

• определение продукта, проблемы, цели, задач; анализ ресурсов;
• обоснование проекта;
• выполнение проекта;
• подготовка проекта к защите;

защита проекта

Практическая деятельность:

• определять этапы командного проекта, выполнять проект по разработанным этапам;

оценивать качество проектной работы, защищать проект

26 неделя

53

Текстильные материалы, получение свойства. Практическая работа «Определение направления нитей основы и утка, лицевой и изнаночной сторон»

Общие свойства текстильных материалов. Практическая работа «Изучение свойств тканей»

1

Основы материаловедения.

Текстильные материалы (нитки, ткань), производство

и использование человеком. Современные технологии производства тканей с разными свойствами.

Технологии получения текстильных материалов из натуральных волокон растительного, животного происхождения, из химических волокон.

Ткацкие переплетения. Основа

и уток. Направление долевой нити в ткани. Лицевая и изнаночная стороны ткани.

Общие свойства текстильных материалов: физические, эргономические, эстетические, технологические.

Практическая работа

«Изучение свойств тканей». Практическая работа

«Определение направления нитей

основы и утка»

Аналитическая деятельность:

• знакомиться с видами

текстильных материалов;

• распознавать вид текстильных материалов;
• знакомиться с современным производством тканей.

Практическая деятельность:

• изучать свойства тканей из хлопка, льна, шерсти, шелка, химических волокон;
• определять направление долевой

нити в ткани;

-- определять лицевую и изнаночную стороны ткани

27 неделя

54

Швейная машина, ее устройство. Виды машинных швов Практическая работа «Заправка верхней и нижней нитей машины. Выполнение прямых строчек»

1

Устройство швейной машины: виды приводов швейной машины, регуляторы.

Правила безопасной работы на швейной машине.

Подготовка швейной машины к работе.

Приемы работы на швейной машине. Неполадки, связанные

с неправильной заправкой ниток. Виды стежков, швов.

Виды ручных и машинных швов (стачные, краевые).

Практическая работа

«Заправка верхней и нижней нитей машины. Выполнение прямых

строчек»

Аналитическая деятельность: – находить и предъявлять

информацию об истории создания швейной машины;

• изучать устройство современной бытовой швейной машины с электрическим приводом;

- изучать правила безопасной работы на швейной машине.

Практическая деятельность:

• овладевать безопасными приемами труда;
• подготавливать швейную машину к работе;
• выполнять пробные прямые

и зигзагообразные машинные

строчки с различной длиной стежка по намеченным линиям;

– выполнять закрепки в начале

и конце строчки с использованием кнопки реверса

27 неделя

55

Конструирование и изготовление швейных изделий Индивидуальный творческий (учебный) проект «Изделие из текстильных материалов»: обоснование проекта, анализ ресурсов

1

Конструирование швейных изделий. Определение размеров швейного изделия. Последовательность изготовления швейного изделия.

Технологическая карта изготовления швейного изделия.

Индивидуальный творческий (учебный) проект

«Изделие из текстильных материалов»:

• определение проблемы, продукта, цели, задач учебного проекта;
• анализ ресурсов;
• обоснование проекта;

• выполнение эскиза проектного швейного изделия;
• определение материалов, инструментов;
• составление технологической карты;
• выполнение проекта

по технологической карте

Аналитическая деятельность:

• анализировать эскиз проектного швейного изделия;
• анализировать конструкцию изделия;
• анализировать этапы выполнения проектного швейного изделия;
• контролировать правильность определения размеров изделия;

Практическая деятельность:

• определение проблемы, продукта, цели, задач учебного проекта;
• обоснование проекта;
• изготавливать проектное швейное изделие по технологической карте;

выкраивать детали швейного изделия

28 неделя

56

Чертеж выкроек швейного изделия

Выполнение проекта «Изделие из текстильных материалов» по технологической карте: подготовка выкроек, раскрой изделия

1

Чертеж выкроек проектного швейного изделия (например, мешок для сменной обуви, прихватка, лоскутное шитье).

Выкраивание деталей швейного изделия. Критерии качества кроя.

Индивидуальный творческий (учебный) проект

«Изделие из текстильных материалов»:

• определение проблемы, продукта, цели, задач учебного проекта;
• анализ ресурсов;
• обоснование проекта;

• выполнение эскиза проектного швейного изделия;
• определение материалов, инструментов;
• составление технологической карты;
• выполнение проекта

по технологической карте

Аналитическая деятельность:

• анализировать эскиз проектного швейного изделия;
• анализировать конструкцию изделия;
• анализировать этапы выполнения проектного швейного изделия;
• контролировать правильность определения размеров изделия;
• контролировать качество построения чертежа.

Практическая деятельность:

• определение проблемы, продукта, цели, задач учебного проекта;
• обоснование проекта;
• изготавливать проектное швейное изделие по технологической карте;

выкраивать детали швейного изделия

28 неделя

57

Ручные и машинные швы. Швейные машинные работы Выполнение проекта «Изделие из текстильных материалов» по технологической карте: выполнение технологических операций по пошиву изделия

Оценка качества изготовления проектного швейного изделия Подготовка проекта «Изделие из текстильных материалов» к защите

1

Ручные и машинные швы. Швейные машинные работы.

Выполнение технологических операций по пошиву проектного изделия, отделке изделия.

Понятие о временных

и постоянных ручных работах. Инструменты и приспособления для ручных работ. Понятие

о стежке, строчке, шве. Основные операции при ручных работах: ручная закрепка, перенос линий выкройки

на детали кроя; обметывание, сметывание, стачивание, заметывание.

Классификация машинных швов. Машинные швы и их условное обозначение. Соединительные швы: стачной вразутюжку

и взаутюжку; краевые швы: вподгибку с открытым срезом и закрытым срезом. Основные операции при машинной

обработке изделия: обметывание, стачивание, застрачивание.

Оценка качества изготовления проектного швейного изделия. Профессии, связанные со швейным производством.

Индивидуальный творческий (учебный) проект

«Изделие из текстильных материалов»:

• выполнение проекта

по технологической карте;

• оценка качества проектного изделия;
• самоанализ результатов проектной работы;

защита проекта

Аналитическая деятельность: – контролировать качество

выполнения швейных ручных работ;

• изучать графическое изображение и условное обозначение

соединительных швов: стачного шва вразутюжку и стачного шва взаутюжку; краевых швов вподгибку с открытым срезом,

с открытым обметанным срезом и с закрытым срезом;

• определять критерии оценки

и оценивать качество проектного швейного изделия.

Практическая деятельность:

• изготавливать проектное швейное изделие;
• выполнять необходимые ручные

• и машинные швы, проводить влажно-тепловую обработку швов, готового изделия;
• завершать изготовление проектного изделия;
• оформлять паспорт проекта;
• предъявлять проектное изделие;

защищать проект

29 неделя

58

Мир профессий. Профессии, связанные со швейным производством: конструктор, технолог и др.

Защита проекта «Изделие из текстильных материалов»

1

Профессии, связанные со швейным производством.

Индивидуальный творческий (учебный) проект

«Изделие из текстильных материалов»:

• выполнение проекта

по технологической карте;

• оценка качества проектного изделия;
• самоанализ результатов проектной работы;

защита проекта

Практическая деятельность:

• изготавливать проектное швейное изделие;
• выполнять необходимые ручные

• и машинные швы, проводить влажно-тепловую обработку швов, готового изделия;
• завершать изготовление проектного изделия;
• оформлять паспорт проекта;
• предъявлять проектное изделие;

защищать проект

29 неделя

59

Робототехника, сферы применения

1

Введение в робототехнику. История развития робототехники. Понятия «робот», «робототехника». Автоматизация и роботизация.

Принципы работы робота.

Классификация современных роботов. Виды роботов, их функции и назначение.

Аналитическая деятельность:

• объяснять понятия «робот»,

«робототехника»;

называть профессии в робототехнике;

• знакомиться с видами роботов, описывать их назначение;
• анализировать взаимосвязь конструкции робота

и выполняемой им функции.

30 неделя

60

Практическая работа «Мой робот-помощник»

1

Практическая работа

«Мой робот-помощник».

Практическая деятельность:

• изучать особенности и назначение разных роботов;
• сортировать, называть детали

конструктора

30 неделя

61

Конструирование робототехнической модели

1

Взаимосвязь конструкции робота и выполняемой им функции.

Робототехнический конструктор. Детали конструкторов. Назначение деталей конструктора.

Конструкции.

Аналитическая деятельность:

• анализировать взаимосвязь конструкции робота

и выполняемой им функции.

• называть и характеризовать назначение деталей

робототехнического конструктора.

31 неделя

62

Практическая работа «Сортировка деталей конструктора»

1

Практическая работа

«Сортировка деталей конструктора»

Практическая деятельность:

• сортировать, называть детали

конструктора

31 неделя

63

Механическая передача, её виды

Практическая работа «Сборка модели с ременной или зубчатой передачей»

1

Взаимосвязь конструкции робота и выполняемой им функции.

Подвижные и неподвижные соединения.

Механическая передача, виды. Ременная передача, ее свойства. Зубчатая передача, ее свойства. Понижающая, повышающая передача. Сборка моделей передач. Практическая работа

«Сборка модели с ременной

или зубчатой передачей»

Аналитическая деятельность:

• анализировать взаимосвязь конструкции робота

и выполняемой им функции;

• различать виды передач;
• анализировать свойства передач.

Практическая деятельность:

собирать модели передач по инструкции

32 неделя

64

Электронные устройства: электродвигатель и контроллер

Практическая работа «Подключение мотора к контроллеру, управление вращением»

1

Механическая часть робота: исполнительный механизм, рабочий орган. Контроллер, его устройство, назначение, функции. Сборка робота по схеме, инструкции.

Электродвигатели: назначение, функции, общие принципы устройства. Характеристика исполнителей и датчиков.

Устройства ввода и вывода информации. Среда программирования.

Практическая работа

«Подключение мотора

к контроллеру, управление вращением»

Аналитическая деятельность: – знакомиться с устройством, назначением контроллера;

• характеризовать исполнителей и датчики;
• изучать инструкции, схемы сборки роботов.

Практическая деятельность:

управление вращением мотора из визуальной среды программирования

32 неделя

65

Алгоритмы. Роботы как исполнители

Практическая работа «Сборка модели робота, программирование мотора»

Промежуточная аттестация

1

Понятие «алгоритм»: Свойства алгоритмов, основное свойство алгоритма, исполнители алгоритмов. Блок-схемы.

Среда программирования (среда разработки). Базовые принципы программирования. Визуальная среда программирования, язык

для программирования роботов.

Практическая работа

«Сборка модели робота, программирование мотора»

Аналитическая деятельность: – изучать принципы

программирования в визуальной среде;

• изучать принцип работы мотора.

Практическая деятельность:

• собирать робота по схеме;

программировать работу мотора

33 неделя

66

Датчики, функции, принцип работы Практическая работа «Сборка модели робота, программирование датчика нажатия»

1

Знакомство с датчиками, функции, принцип работы. Программирование датчиков. Изучение, применение

и программирование датчика нажатия.

Практическая работа

«Сборка модели робота, программирование датчика нажатия».

Аналитическая деятельность: – характеризовать составные

части роботов, датчики

в современных робототехнических системах;

• изучать принципы программирования в визуальной среде;
• анализировать взаимосвязь конструкции робота

и выполняемой им функции.

Практическая деятельность:

• собирать модель робота по инструкции;
• программировать работу датчика нажатия;
• составлять программу

в соответствии с конкретной задачей

33 неделя

67

Создание кодов программ для двух датчиков нажатия

1

Использование датчиков нажатия для ориентирования в пространстве. Чтение схем. Сборка моделей роботов с двумя датчиками нажатия. Анализ конструкции.

Возможности усовершенствования модели.

Практическая работа

«Программирование модели робота с двумя датчиками нажатия»

Аналитическая деятельность: – характеризовать составные

части роботов, датчики

в современных робототехнических системах;

• изучать принципы программирования в визуальной среде;
• анализировать взаимосвязь конструкции робота и выполняемой им функции.

Практическая деятельность:

• собирать модель робота по инструкции;
• программировать работу датчика нажатия;
• составлять программу

в соответствии с конкретной задачей

34 неделя

68

Практическая работа

1

Групповой творческий (учебный) проект:

• определение этапов проекта;

распределение ролей и обязанностей в команде;

• определение продукта, проблемы, цели, задач;
• обоснование проекта;
• анализ ресурсов;
• выполнение проекта;
• самооценка результатов проектной деятельности;

защита проекта

Аналитическая деятельность: – определять детали

для конструкции;

– вносить изменения в схему

сборки;

• определять критерии оценки качества проектной работы;
• анализировать результаты проектной деятельности.

Практическая деятельность:

• определять продукт, проблему, цель, задачи;
• анализировать ресурсы;
• выполнять проект;

защищать творческий проект

34 неделя

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

68