Конспекты внеклассных мероприятий
план-конспект урока

Этап

Время

Содержание

Примечания

1. Организационный

4 минуты

1. Ведущий: Здравствуйте! Сегодня у нас не обычное мероприятие, а музыкальное. Здесь мы выявим весёлых, находчивых, а ещё музыкальных ребят. У нас будут две команды. Чтобы разделиться на команды мы предлагаем вам вытянуть нотку.

2. Ведущий: На нотке будет написано номер 1 или номер 2. Под номером 1 - это первая команда, под номером 2 - это вторая команда.

Студенты делятся на 2 команды

1. Ведущий: И так, у нас образовались 2 команды, а сейчас мы попросим вас придумать название своей команды, но оно обязательно должно быть связано с музыкой. Баллы вам будут начисляться тоже в виде нот. И так, мы начинаем!

Студенты придумывают названия команд

2. Основной

33 минуты

3. Ведущий: Приступим к 1 заданию. Сейчас мы раздадим вам ноты, а вам необходимо как можно больше придумать слов, начинающихся с названия этих нот. Победит та команда, у которой будет больше всего слов.

1 задание (Называем командам ноты, даём жетон победившей команде)

2. Ведущий: Идём дальше. Во 2 задании вам предстоит отгадать загадки, которые мы сейчас вам раздадим. Команда, которая отгадает больше загадок, получает балл.

2 задание (Раздаём загадки по группам)

1. Назовите без ошибки

Инструмент чуть больше скрипки.

Он ее ближайший друг,

Но немного ниже звук.

Есть и струны, и смычок,

В музыке не новичок!

Ответ: альт

2. Внутри он пустой,

А голос — густой.

Сам он молчит,

А бьют — ворчит.

Ответ: барабан

3. Три струны, играет звонко

Инструмент тот — «треуголка».

Поскорее узнавай-ка,

Что же это?

Ответ: балалайка

4. У него рубашка в складку,

Любит он плясать вприсядку,

Он и пляшет, и поет —

Если в руки попадет.

Сорок пуговиц на нем

С перламутровым огнем.

Весельчак, а не буян

Голосистый наш...

Ответ: баян

5. Звенит струна, поет она,

И песня всем ее слышна.

Шесть струн играют что угодно,

А инструмент тот вечно модный.

Он никогда не станет старым.

Тот инструмент зовем...

Ответ: гитарой

6. В руки ты ее возьмешь,

То растянешь, то сожмешь!

Звонкая, нарядная,

Русская, двухрядная.

Заиграет, только тронь,

Как зовут ее?

Ответ: гармонь

7. Инструмент мой духовой

И простой, и небольшой.

Очень быстро и умело

Он из ветки ивы сделан.

Ответ: флейта

8. Песню запоем все вместе,

Зазвучит по школе песня.

Складно, слаженно и дружно.

Вместе петь, ребята, нужно.

Песней полон коридор —

Так старается наш...

Ответ: хор

9. Знайте, они с барабаном соседи.

Сделаны они из меди.

Вовремя нужно руками взмахнуть,

Звонко ударить, потом отдохнуть.

Партия их не пустяк, не безделка,

В музыке тоже бывают...

Ответ: тарелки

10. Движенья плавные смычка приводят в трепет струны,

Мотив журчит из далека, поет про ветер лунный.

Как ясен звуков перелив, в них радость и улыбка.

Звучит мечтательный мотив, его играет...

Ответ: скрипка

11. Я на сцену в полумраке

Выйду в элегантном фраке.

Тонкой палочкой взмахну -

Скрипочки зальются,

Всколыхнет арфист струну,

Трубы отзовутся.

Как оркестр играет славно!

Ну а я в нем - самый главный!

Ответ: дирижёр

12. Музыкант, певец, рассказчик,

А всего — кружок да ящик.

Ответ: патефон

3. Ведущий: 3 задание называется – угадай песню по описанию. Команда, отгадавшая наибольшее количество песен – получает балл.

3 задание

1.Песня о сокращении мимических мышц лица, приводящих к хорошему настроению всех окружающих. (Улыбка)

2. Песня о попрыгунчике, которого съела пупырчатое земноводное. (В траве сидел кузнечик)

3. Песня о лесной красавице, которую ждёт незавидное будущее. (В лесу родилась ёлочка)

4. Песня о знаменитом лентяе. (Антошка)

5. Песня о детском аттракционе, у которого есть крылья. (Крылатые качели)

6. Песня о празднике, который бывает раз в году (Пусть бегут неуклюже - Песенка крокодила Гены)

7. Песня о светло-синем транспорте,  который уехал вдаль и не вернется (Голубой вагон)

8. Песня о передвижении воздуха, умеющего  петь (Спой нам, ветер)

1. Ведущий: Задание 4 – угадай композитора.

4 задание

1.В фамилии русского композитора спрятано название напитка (Петр Ильич Чайковский)

2.Фамилия немецкого композитора и кличка сенбернара из одноименного фильма (Людвиг ван Бетховен)

3.Фамилия советского композитора-песенника, созвучно дуновению ветра, он является композитором песни «Спой нам, ветер!» (Исаак Осипович Дунаевский)

4.И фамилия немецкого композитора и звук, издаваемый во время салюта (Иоганн Себастьян Бах)

5.Если добавить парную согласную к полезному ископаемому желтого (оранжевого) цвета, которое можно использовать вместо пластилина на уроках технологии, то получится фамилия русского композитора   (Михаил Иванович Глинка)

6.Фамилия русского композитора состоит из двух слов: прилагательного и существительного

(Николай Римский – Корсаков)

2. Ведущий: Последнее задание будет творческим. Вам нужно выбрать и исполнить любую детскую песню. Вы можете взять песни, которые встречались вам в 3 задании.

5 задание

Проговариваем названия нот

Раздаточный материал (загадки)

Проговариваем описание песен

Проговариваем описание композитора

3. Заключительный

3 минуты

Подсчёт баллов, вручение грамот.

3. Ведущий: Молодцы! Вам понравилась сегодняшняя игра?

Предварительный ответ: Да!

2. Ведущий: А что нового вы узнали сегодня и какие задания понравились вам больше всего?

Ответ учеников

1. Ведущий: Мы надеемся, что сегодня вы узнали для себя много нового и полезного, и сможете применить эти знания в жизни. До свидания!

Этап

Время

Содержание

Примечание

1.

Организационный

10 мин

Здравствуйте, ребята. Наш классный час сегодня будет весьма увлекательным, для начала я расскажу вам одну интересную жизненную историю, а вы попробуйте догадаться о каком качестве личности будет идти речь.

Мауро Проспери выжил в пустыне Сахара больше недели без воды и еды. Во время марафона по Марокко из-за песчаной бури он сбился с пути и прошел в неправильном направлении около 300 км. Из-за жары Мауро шел только утром и вечером, а днем отдыхал.

Он нашел небольшую часовню, поймал несколько летучих мышей и выпил их кровь. Проспери даже пытался покончить с собой и порезал себе вены, но его кровь загустела и свернулась.

Это стало знаком для мужчины, и он решил продолжить свой путь. Через 5 дней он добрел до небольшого оазиса, а через 2 дня Мауронашли кочевники, которые доставили его в больницу. За это время он потерял 18 кг веса.

Ну так что, как вы думаете? О каком качестве личности говорится в этой истории?

2. Основной

25 мин

Сложно представить человека, который никогда ни о чем не мечтал, не хотел добиться каких-то целей и не стремился к более высоким результатам своей деятельности, на что, конечно же, нужна воля

Воля - это одна из важных способностей человека, способности к выбору своих собственных действий.

Человек должен быть хозяином своей воли.

Приходилось ли вам проявлять свою волю?

Воля присутствует везде, даже в самом банальном, как, казалось бы, домашнем задании, даже для такого дела нужна сила воли, чтобы сесть и сделать все поставленные задачи в нужный срок и с нужным качеством, дабы после получить хороший результат.

Высказывания: «Всегда будь своей воли хозяином, совести же своей рабом ( М. Эшенбах).

«Упрямство есть слабость, имеющая вид силы; она происходит от нарушения равновесия в союзе с разумом» ( В. А. Жуковский ).

«У кого характер упорядочен, у тех жизнь благоустроена» (Демокрит)

Воля – это сторона сознания, его деятельностное и регулирующее начало, призванное создавать усилие и удерживать его так долго, как это необходимо.

Другими словами воля - это способность человека, проявляющаяся в самодетерминации и саморегуляции им своей деятельности и различных психических процессов.

Благодаря воле человек может по собственной инициативе, исходя из осознанной необходимости, выполнять действия в заранее спланированном направлении и с заранее предусмотренной силой. Более того, он может соответственно организовать свою психическую деятельность и направить ее.

Усилием воли можно сдерживать внешние проявления эмоций или даже показать совершенно противоположное.

Основными функциями воли являются побудительная, стабилизирующая и тормозная.

Побудительная функция воли заставляет бороться с препятствиями на пути к достижению цели и преодолевать их.

Стабилизирующая функция – поддержание активности на должном уровне при возникновении внешних или внутренних помех.

Тормозная функция воли, выступающая в единстве с побудительной функцией, проявляется в сдерживании нежелательных проявлений активности. Личность способна тормозить пробуждение мотивов и выполнение действий, которые не соответствуют ее мировоззрению, идеалам и убеждениям. Регулирование поведения было бы невозможным без процесса торможения. В своем единстве побудительная и тормозная функции воли обеспечивают преодоление трудностей на пути к достижению цели.

Исходя из основных функций воли можно говорить волевой регуляции поведения.

Волевая регуляция поведения – это сознательное направление умственных и физических усилий на достижение цели или сдерживание их.

Ребята, как вы думаете, что нужно делать, чтобы развивать в себе силу воли?

Для начала, чтобы воспитать в себе силу воли нужно:

1. Сопротивляться кратковременным искушениям. Тренировать силу воли необходимо для того, чтобы не поддаваться всевозможным маленьким искушениям, с которыми мы сталкиваемся каждый день.
2. Создавать планы «если-то». Если вы будете заранее знать, что делать в ситуации, чтобы избежать искушения или развить силу воли, вы сможете добиться успеха. Сталкиваясь с подобными ситуациями, придерживайтесь «если-то» заявлений.

(Например если вы пытаетесь избежать вредной пищи, скажите: «Если я пойду в продуктовый магазин и не смогу оторвать глаз от вредных перекусов, то вместо этого я куплю коробку цельнозерновых хлопьев».)

3. Откладывать наслаждение. Поддаваться желаниям приятно в краткосрочной перспективе, но порой воздержание от таковых позволяет укрепить общую силу воли и повысить чувство удовлетворения.
4. Заставлять себя заниматься спортом. Занятия спортом полезны для физического здоровья, а также для самодисциплины и т.д.

3. Заключительный

5 мин

Я вам рассказала всего несколько приемов закалки силы воли, но в современном мире существует таких приемов просто множество, поэтому обязательно поинтересуйтесь более глубоко на эту тему, уверена, что вам будет это очень полезно, а на следующий урок вы мне расскажете какие же еще есть способы воспитать в себе силу воли.

До свидания!