Урок-обобщение по естествознаню: "Вода".
план-конспект урока по естествознанию (6 класс) на тему

 Обобщающий урок: Что мы узнали о воде.

  Цели: Актуализировать знания детей о состоянии воды  в природе;

             Вспомнить некоторые свойства воды; закрепить знания о круговороте воды в              природе, рассмотреть вопрос охраны воды и ее значение.

             Коррекция мышления на основе умения

детей делать выводы;

         Воспитание бережного отношения к природе.

Оборудование: презентация, стаканчики с чистой водой, стаканчик со льдом, рисунок Капитошки.

Ход урока

1. Организационный момент

Прозвенел уже звонок

Значит, начался урок.

Сели все за парты дружно  

Нам теперь работать нужно.

2. Введение в тему урока.

Мне бы хотелось, чтобы бы вы сами определили тему нашего урока, отгадав загадку.

Если руки наши в ваксе,

Если на нос сели кляксы,

Кто тогда нам первый друг,

Снимет грязь с лица и рук?

Без чего не может мама

Ни готовить, ни стирать?

Без чего мы скажем прямо,

Человеку умирать?

Чтобы лился дождик с неба,

Чтоб росли колосья хлеба,

Чтобы плыли корабли,

Чтоб варились кисели,

Чтобы не было беды –

Жить нельзя нам без ….

(Воды.)

-К нам на урок пришел гость, а кто он, догадайтесь сами.

Демонстрация изображения Капитошки.

-Кто такой Капитошка? (Капля воды) (ПРЕЗЕНТАЦИЯ)

- Как вы думаете, почему именно Капитошка нам будет помогать? (Говорили о воде на предыдущем уроке.) 

- Что мы узнали о воде? Вода (значение, распространение, свойства)

-С кем Капитошка подружился? (С Волчонком)

- Волчонок ничего не смог найти в своей книге об этом загадочном существе. Давайте поможем ему больше узнать о новом друге

3. Основной этап урока.

Этап №1. Свойства воды.

Какого цвета вода?

Ключ.- Можно ли сказать, что вода синяя, зеленая, красная, желтая, белая?

Вода не окрашена ни в один из этих цветов.

- Каков же цвет воды?

Вывод: вода бесцветна.

Каков запах воды?

-Чем пахнет чистая вода? Понюхай ее и сделай вывод.

Вывод: вода не имеет запаха.

(Ключ. Понюхай мандарин, духи, воду. Сделай вывод.)

Вкус воды.

Дети пробуют воду. Делают вывод.

Вода – растворитель.

Ключ. Насыпь в один стакан с водой сахара, в другой – насыпь соль. Попробуй воду.

Что можно заметить?

О чем говорит этот опыт? (Вода стала соленой и сладкой. Она растворила сахар и соль. Вывод: вода – растворитель.

РЕБЯТА, ПОВТОРИТЕ ВСЕ СВОЙСТВА ВОДЫ.

Физкультминутка

Игра «Вода – не вода»
Я  называю слово, если названное слово обозначает то, что содержит воду – вы должны поднять руки, если называется предмет или явление, не имеющее никакой связи с водой (ветер, камень) – потопайте ногами:
Цвет, ветер, лужа, облако, камень, водопад, рыба, река, мост, книга, ручей, окно, мел, чай и т.д.

Этап №2. Три состояния воды.

Решение проблемной задачи:
-Повадился Змей Горыныч деревни разорять, людей к себе в рабство уводить. Однажды схватил он детей и посадил в свою темницу: мол, подрастут к весне, тогда и съем. Но дети были такие смекалистые: подняли шум, гам, что у Горыныча все три головы разболелись. Тогда решил он обхитрить детей и сказал: «Ладно, выпущу вас на волю, если принесете мне чистой ключевой воды, нос одним условием: воду чтобы принесли без посуды!»
Согласились ребята, но как им решить эту проблему?
Что надо сделать, чтобы проблема была решена?
Вывод: Воду можно заморозить в посуде и принести Горынычу уже в твердом состоянии без посуды.

Демонстрация льда.

Игра. Если говорится о жидком состоянии воды, то учащиеся поднимают вверх капельку, если о твердом-снежинку.

Шел долговяз,
В землю увяз. (Дождь)

Зимой в поле лежал,
А весной в речку побежал. (Снег)

Мост, как синее стекло.
Скользко, весело, светло. (Лед)

Утром бусы засверкали,
Всю траву собой заткали. (Роса)

На дворе переполох,
С неба сыплется горох. (Град)

Не колючий,
Светло – синий,
По кустам развешен…(Иней)

Над рекой, над долиной,
Повисла белая холстина. (Туман)

Без рук, без ног,
А вверх ползет. (Пар)

- Итак, мы с вами вспомнили, что и дождь, и снег и лед и град и иней и роса и туман и пар – все это вода, но только в разных состояниях.

Этап №3. Круговорот воды в природе.

 «Откуда пришла вода?»

Спросил на днях малыш сосед
У струйки, льющейся из крана:
– Откуда ты?
Вода в ответ:
– Издалека, из океана!
Потом малыш гулял в лесу,
Росою искрилась поляна.
– Откуда ты? – спросил росу.
– Издалека, из океана!
На поле лег туман седой.
Малыш спросил и у тумана:
– Откуда ты? Ты кто такой?
– И я, дружок, из океана!
Удивительно, не так ли?
В супе, в чае, в каждой капле,
В звонкой льдинке,
И в слезинке, и в дождике, и в росинке -
Нам откликнется всегда
Океанская вода!

О каком явлении идет речь? (круговорот воды в природе)

Демонстрация слайда.

Вода появляется из ручейка,
Ручьи по пути собирает река.
Река полноводно течет на просторе.
Пока, наконец, не вливается в море.
Моря пополняют запас океана.
Над ним формируются клубы тумана.
Они поднимаются выше пока
Не превращаются в облака.
А облака, проплывая над нами,
Дождем проливаются, сыплют снегами.
Весной соберется вода в ручейки,
Они побегут до ближайшей реки.
Как весь процесс называют в народе?

Круговорот воды в природе.

Этап №4. Значение воды (ПРЕЗЕНТАЦИЯ)

- Какую работу выполняет вода на каждой из этих картинок?

1)    Вода «кормит»: по морям и океана  днем и ночью плывут рыболовецкие суда.

2)    Вода «добывает» электрический ток, работает на электростанциях.

3)    Вода моет людей, города, машины, дороги.

4)    Вода – это самая большая и удобная дорога

5)    Без воды нельзя замесить тесто для хлеба, приготовить бетон, сделать бумагу, ткань, резину, конфеты, лекарства.

- Вот она какая, вода!

 Не умыться, не напиться   без воды.

Листику не распуститься   без воды.

  Без воды прожить не могут
                               Птица, зверь и человек!

  И поэтому всегда
                                Всем везде нужна вода!

- Какая нужна всем вода? (Чистая)

- От кого зависит, чистая или грязная вода будет на планете? (От человека)

- Скажите, нужно беречь воду?

Вывод.  Оценки.

О чем говорили сегодня на уроке?

Какие свойства воды вспомнили?

Назовите три состояния воды.

Что такое круговорот воды в природе?

Где встречается вода?

В чем значение воды?

Домашнее задание.

Нарисовать путешествие капельки воды.

Рефлексия.

Блюдо с водой, камешки, кораблики из бумаги.

• Если понравился урок-пустить кораблик
• Если были трудности-бросить камешек

МИНУТКА РЕЛАКСАЦИИ