Мои разработки
классный час по физкультуре (5 класс)

Конспект фрагмента урока 6 класса

Заключительной части урока

Задачи:

1.Развивать выносливость, координацию и реакцию

Место проведения урока: спортивный залМБОУ «СОШ № 4»

Инвентарь: волейбольный мяч

Дата проведения:

Оценка за конспект_______ Оценка за урок________

Подпись учителя-методиста___________

Конспект фрагмент урока 6 класса

Заключительной части урока

Задачи:

1.Развивать выносливость, координацию и реакцию. Владение баскетбольным и волейбольным мячом.

Место проведения урока: спортивный залМБОУ «СОШ № 4»

Инвентарь: волейбольный мяч, баскетбольный мяч, скамейки, 4 фишки

Дата проведения:.

Оценка за конспект_______ Оценка за урок________

Подпись учителя-методиста___________

Полный конспект урока по лыжной подготовке 6 класс

Задачи:

1. Изучение одновременного двухшажного хода.
2. Выполнение подъема ступающим шагом с упором на палку

Место проведения урока: лыжный стадион «Черемушки»

Инвентарь: лыжи, лыжные палки, лыжные ботинки, 4 флажка, секундомер

Дата проведения:        

Оценка за конспект_________ Оценка за урок_________

 Подпись учителя-методиста__________

Конспект фрагмент урока по баскетболу 6  класс

Основная часть урока

Задачи:

        1.Совершенствование ведения и передачи мяча в движении

        2.Развитие координационных способностей при выполнении упражнения с мячом.

        3.Совершенствование техники владения мячом (точности, скорости, быстроты реакции)

Место проведения урока: спортивный зал МБОУ «СОШ № 4»

Инвентарь: баскетбольные мячи

Дата проведения:

Оценка за конспект________ Оценка за урок________

Подпись учителя-методиста___________

Полный конспект урока физкультуры 6 класса

по обучению техники передвижения на коньках

Задачи:

1.Совершенствование техники скольжения на коньках.

2.Закрепление поворотов.

Место проведения урока: ледовый дворец «Звездный»

Инвентарь: секундомер, коньки, стулья

Дата проведения:

Оценка конспекта________ Оценка урока_________

Подпись учителя-методиста__________

Полный конспект урока по волейболу 6  класса

Задачи:

1. Совершенствовать технику нижней, верхней передачи в волейболе.
2. Совершенствовать умение работать в парах. 
3. Развивать быстроту реакции, ориентировку, быстроту перемещения, прыгучесть, силу.  

Место проведения урока: спортивный зал МБОУ « СОШ № 4»

Инвентарь: Секундомер, волейбольные мячи

Дата проведения:

Оценка за конспект________ Оценка за урок_________

Подпись учителя методиста____________

Полный конспект урока по гимнастике 6  класса

Задачи:

1. Выполнение акробатических комбинаций (кувырок вперед, кувырок назад)

2.Стойка на лопатках с поддержкой опоры прямыми руками.

Место проведения урока: спортивный зал МБОУ «СОШ № 4»

Инвентарь: маты, секундомер

Дата проведения:

Оценка за конспект_________ Оценка за урок_________

Подпись учителя-методиста___________

Конспект фрагмент урока 6 класса

Подготовительной части урока

Задачи:

1. Закрепить знания строевых упражнений
2. Подготовить организм занимающихся к предстоящей работе
3. Воспитывать дисциплинированность

Место проведения урока: спортивный зал МБОУ «СОШ № 4»

Дата проведения:

Оценка за конспект_________ Оценка за урок_________

Подпись учителя-методиста____________

Конспект зачетного урока по лыжной подготовке

для учащихся 6  класса

Задачи урока:

1. Формирование знаний о правилах предупреждения обморожений и травм на лыжне.
2. Закрепление навыков отдельных элементов техники попеременного двухшажного хода.
3. Проверка и выполнение учебных нормативов по лыжной подготовке.

  Место проведения: Лыжный стадион «Черемушки».

  Инвентарь: 1 секундомер, лыжи, лыжные палки, лыжные ботинки, 4 фишки

  Дата проведения:

Оценка за конспект _________ Оценка за урок_________

Подпись учителя-методиста___________

Конспект зачетного урока по легкой атлетике

для учащихся 6 класса

Задачи урока:

1. Организация и проведение контроля за физической работоспособностью. Проверка физических способностей: координационных, выносливости, гибкости и силы.
2. Проверка и проведение тестирования нормативов по легкой атлетике

  Место проведения: спортивный зал МБОУ «СОШ №4».

  Инвентарь: перекладины для подтягивания, линейка, рулетка, фишки, секундомер

  Дата проведения:

Оценка за конспект _________ Оценка за урок_________

Подпись учителя-методиста___________

Конспект урока по лыжной подготовке для учащихся 6 класса

Задачи урока:

1.Закрепление техники конькового хода

2.Содействие закаливанию организма

  Место проведения: лыжный стадион «Черемушки»

  Инвентарь: 1 секундомер, лыжи, лыжные палки, лыжные ботинки

  Дата проведения:

Оценка за конспект_________ Оценка за урок_________

Подпись учителя-методиста____________

Конспект урока по лыжной подготовке для учащихся 6  класса

  Задачи урока:

        1.  Воспитание  организованности  и внимание.

        2.  Развитие  координационных  способностей  и  выносливости.

  Место проведения: лыжный стадион «Черемушки».

  Инвентарь:  1 секундомер, лыжи, лыжные палки, лыжные ботинки

  Дата проведения:

Оценка за конспект________ Оценка за урок_________

Подпись учителя-методиста_________

Классный час «Все мы разные» для учащихся 6 классов 

Цель:

 развитие навыков конструктивного общения в классе; демонстрация индивидуальных особенностей человека 

Задачи: 
• изменить отношение к непохожим людям 
• разработать модель конструктивного взаимодействия с «непохожими» людьми 
• мотивировать на совместную конструктивную деятельность 

План: 
1. Разминка 
2. Основная часть 
3. Итог занятия 

I. Разминка «Привет!»

Здравствуйте ребята! Меня зовут Уласик Евгения Дмитриевна.  

Ребята, а как еще можно поприветствовать друг друга?

Всем известно, что слово «привет» можно заменить жестами, мимикой - пожать руку, подмигнуть глазами, снять шляпу, и даже потереться носами.

 
II. Игра «Знакомство» (передавая мяч, называем свое имя и свое хорошее качество на первую букву имени)

1.Работа со сказкой (время 5 минут). 

В некотором царстве, в некотором государстве жил один купец. Была у него богатая лавка. Все в ней было: и шелка, и снадобья, и изысканные кушанья. Купец по разным странам ездил, привозил разные диковинки. 
Однажды решил он поплыть на другую сторону земли. Там было загадочное тридесятое государство. Путь предстоял неблизкий. Собрал купец самых лучших матросов, самый крепкий корабль купил, запасся припасами и поплыл. Плыли долго, разных чудес насмотрелись. Устали моряки, измучались. Но тут раздался крик: «Земля, земля!» Только сошли на берег, на море шторм поднялся. 

Пошли матросы на ночлег размещаться. Купец тем временем узнал, где можно лавку открыть. Разложил он товары свои по полкам. Стали к нему местные жители заходить, товарами интересоваться. А купец от всех нос воротит: мол, запах от них противный, одеты плохо, грязно, манерам не обучены. Весь день купец нос платком закрывал. Покупатели недовольные выходили от купца. Никто больше не захотел к нему вернуться. Призадумался купец: «Если я и дальше стану нос воротить, разорюсь». Проходил мимо старичок. Остановился, на купца посмотрел и сказал: «Все люди – что цветы на поляне: красивые и незаметные, душистые и без запаха. Разные они. Только все они к солнышку тянутся» Сказал старичок слова эти и исчез. 
Обсуждение: что запомнилось в сказке? Что важного узнал купец? Что поучительного в этой сказке? 
2. Игра «Похожие и разные» (время 10 минут) 
Доска делится на 2 части, мелом или маркером записываются результаты. 
Инструкция. Сейчас мы проведем небольшую игру, которая позволит нам понять наши сходства и различия. Для этого делимся на 2 команды, и по 1 представителю выходим к доске. В течение одной минуты находим сходства и различия между двумя участниками. Одна команда находит сходства, другая различия. За каждый верный ответ я буду ставить плюсы. Затем мы посмотрим, чего больше в людях, сходства или различия. Итак, всем понятны правила игры? 
Обсуждение: что понравилось, что не понравилось в игре? С какой целью проводится эта игра? Какие выводы можно сделать? (Все люди разные, но у них есть много общего). 
3. Игра «Сотвори себе друга» (время 10 минут) 
Материалы: головные уборы, платки, разноцветные ленты, ткань. 
Инструкция: мы с вами проведем небольшой эксперимент – постараемся узнать, как выглядят те, кто нам не нравится и кто нравится. Каждая команда будет наряжать двух участников – одна команда сотворит человека, симпатичного им, а другая – человека неприятного, который им не нравится. 

Обсуждение: чем вам понравилась игра? Какие выводы можно сделать, глядя на двух участников? Похожи они между собой? Что можно сказать про людей, одетых подобным образом? 
Выводы: «неприятного» человека дети одевают небрежно, в темные цвета. «Приятного» одевают тщательно, выбирая красивые вещи, яркие цвета. Темные цвета дети ассоциируют со злом, вредностью, лживостью. Яркие – с добром, любовью, радостью. 
- Можно ли всегда только по одежде судить о человеке? Может ли добрый человек носить темную одежду? (Встречают по одежке, провожают по уму) 
Каждый человек может (и имеет полное право!) быть не похожим на других людей. И это не должно ставиться ему в вину! 

4. Упражнение «Закончи предложение» (время 5 минут) 
Материалы: мяч. 
Инструкции. Каждому участнику будет передан  мяч  и он должен будет закончить предложение. Это мы будем делать для того, чтобы понять, какие люди нам нравятся, а какие нет. 
- Мне нравятся люди, которые… 
- Меня раздражают люди, которые… 
- Самое лучшее качество человека – это… 
- Я не хочу дружить с некоторыми людьми, потому что… 

Выводы: нам нравятся люди, которые похожи на нас: общие взгляды, интересы. Мы их считаем «своими»: относимся к ним хорошо, прощаем им ошибки, дружим с ними. НЕ нравятся люди, которые не похожи на нас: находим их недостатки, осуждаем их.
- Как узнать лучше человека, не обращая внимание на его внешний вид? (Пообщаться с ним) 
- Может ли человек, не похожий на нас, быть хорошим, добрым человеком? 
- Какой вывод можно сделать? (По одним внешним данным нельзя сделать правильные выводы о человеке) 

III. Итог занятия (в кругу, 3 минуты) 

- Какую полезную информацию получили? 
- Какие выводы можно сделать по сегодняшнему занятию?

ИТОГ:

Рефлексия (смайлики): понравилось или нет

У нас сегодня - праздник спорта, и для праздника у нас есть все – хорошее настроение и уважаемое жюри, в составе:

_____________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

Итак, объявляю соревнования открытым! И в честь открытия соревнований первый конкурс: 1.  «ФЕЙЕРВЕРК»

(напротив каждой команды подвешены воздушные шары, по кол-ву участников каждой команды. Участник подбегает к шарам, лопает один шар (пятой точкой) и возвращается к своей команде, передав эстафету следующему участнику.)

Отлично справляются наши участники с заданием. Громким фейерверком они озвучили начало великой битвы! А теперь переходим к основным заданиям. И следующий наш конкурс называется  2. «ПОПРЫГУНЧИКИ»

(мяч находится между колен, задача каждого участника пропрыгать до конуса и обратно, побеждает та команда, которая быстрее справится с заданием).

И с этим заданием справились наши участники, но очень хочется узнать результаты первых двух, конкурсов.

Молодцы наши участники, хорошо и дружненько справляются с заданием. А теперь посмотрим, насколько они дружные в своей команде, так как следующий конкурс называется  3. «ДРУЖНАЯ ПАРА»

(каждой команде дают очень большие юбки, в которые должны поместиться два участника (юноша и девушка), вдвоем одевают юбки, оббегают конус, возвращаются к команде и передают юбки следующей паре, побеждает команда которая быстрее справится с заданием).

Следующий конкурс называется 4. «ПЕРЕКАТИПОЛЕ»

(вся команда встает в гусеницу, задача команды преодолеть расстояние до конуса и обратно. Побеждает команда, которая быстрее и правильней справится с заданием)

Сейчас мы ждем от жюри объявления предварительного итога после четырех конкурсов.

Следующий конкурс называется 5. «БЕГ В ВАЛЕНКАХ»

(у направляющего каждой команды на одну ногу одет валинок, на руках рукавицы, на шее шарф надо преодолеть дистанцию и передать атрибуты для плавания следующему участнику, победа присуждается той команде, которая быстрее справится с заданием).

Следующий конкурс называется 6. «КОВЕР - САМОЛЕТ»

(два участника команды держатся руками за углы пледа, их задача заключается в том, чтобы прокатить на ковре – самолете остальных участников команды поочереди. Побеждает та команда, которая справится с заданием быстрее и без ошибок )

Следующий конкурс называется 7. «СОБЕРИ КЕГЛИ»

(от каждой команды по одному представителю, им завязывают глаза, а по всему залу расставляют кегли, в течение минуты ребята ходят по площадке и собирают кегли. За каждую кеглю – один балл)

Давайте послушаем предварительные итоги конкурсов.

!!!!!!!

Следующий конкурс 8. «ПРИЯТНОГО АППЕТИТА»

(напротив каждой команды стоит таз с яблоками и водой, участники с завязанными руками за спиной должны достать яблоко из таза с водой. Кто быстрее, тот победил)

Следующий конкурс 9. «МЫ ПОБЕДИТЕЛИ»

(участники связывают себе ноги таким образом, чтобы левая нога была привязана к правой ноге соседа, а правая, соответственно, к левой ноге соседа. В такой связке команда должна перейти на другой конец зала, где на полу лежат буквы, из которых нужно составить выражение «МЫ ПОБЕДИТЕЛИ», выбрав при этом нужную тактику)

Последний конкурс называется  10. «ПЕРЕТЯГИВАНИЕ КАНАТА»

Пока жюри готовится к окончательному подведению итогов и объявлению победителей, давайте поотгадываем  загадки.

Домашнее задание

Упражнения для развития силы мышц ног

Упражнение №1. Приседания как на обеих ногах, так и на одной ноге.

Упражнение №2. Прыжки в полном приседе и полу приседе.

Упражнение №3. Приседания с выпрыгиванием

Развитие силы мышц кистей

Упражнение №1. Вращения кистей в лучезапястных суставах, держа в руках гантели.

Упражнение №2. Вращение палки кистями, наматывая на палку шнур.

Упражнение №3. Отталкивание от стены, при этом акцентируя движения кистями. О стену можно опираться не только концами пальцев, но и всей ладонью.

Развитие силы мышц верхнего плечевого пояса

Упражнение №1. Поднимание рук через стороны вверх, а затем опускание обратно вниз при сопротивлении партнера.

Упражнение №2. Отталкивания от пола с хлопком рук перед грудью (отжимания с хлопками).

Развитие силы мышц туловища

Упражнение №1. Вращательные движения туловищем в различных направлениях.

Упражнение №2. Начальное положение: лежа на животе. Выполняем прогиб в пояснице.

Упражнение №3. Наклоны с отягощением в стороны и вперед.