The Chinese Years of the Animals Технологическая карта урока английского языка для 8 класса (дорабатывается)
учебно-методический материал по английскому языку (8 класс) на тему

Технологическая карта урока английского языка для 8 класса

Тема

The Chinese Years of the Animals 

Цель

 Формирование и развитие комплекса речевых навыков на основе стратегии «Интерактивная лекция»

Основное содержание темы (лингвистический компонент, виды РД)

 Лексика, аудирование, говорение, письмо

Планируемые результаты:

Предметные

Метапредметные

Личностные

Описывать события с вербальной опорой

Описывать героев с наглядной опорой

Создавать сообщение на основе прослушанного

Самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действий, вносить необходимые коррективы.

Формулировать собственное мнение и позицию, уметь аргументировать. Координировать её с позициями партнёров при совместной деятельности, при выработке общего решения.

Осуществлять взаимоконтроль, оказывать партнёрам необходимую взаимопомощь.

Адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач; владеть устной и письменной речью; строить монологическое контекстное высказывание.

Уважение к окружающим. Правильное понимание поведения участников состязаний. Доброжелательное отношение к соперникам. Способность к решению моральных дилемм на основе позиций участников этих дилемм, ориентируясь на их мотивы и чувства. Устойчивое следование в поведении моральным нормам и этическим требованиям

Технологический блок

Этап урока

Задача

Время

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Pre-stage

Погружение в ситуацию общения. Построение прогноза на основе наглядности

10 минут

Today we’ll listen to the chapter of the legend, but first I’d like you to guess it’s title. Look at the pictures around you. Stand up, please. You can come closer  to every picture. Look at every picture. Try to guess, what connects all of them. You have 2 minutes to do it.

The teacher is making 3 groups of pupils. The 1-st group should discuss the information where was the story set. The 2-nd one – about characters. The 3-rd – think of the period of time.

Where was the story set? How did you understand it? Explain.

What can you cay about characters?

How many? Count them.

What period of time is it?

Do you have any ideas of the title of the legend?

Here are the new words which can be difficult for you.

Встают с мест, рассматривают картинки в аудитории

near the river, we can see water

Ox, rat, horse…

13

Many years ago. Summer.

Дети предлагают свои варианты

Повторяют слова за учителем

While-stage

Восприятие, обработка и обсуждение информации

20 минут

Учитель раздаёт детям пустые органайзеры.

It's time to listen to the legend. While listening fill in the table.

Listening-Stop-Discussion

1. Who is the first character of the legend? What did he decide to do? Why?

2. What did the Rat decide to do? Why the contest was unfair to Cat and Rat?
3. What did the Cat do? What was the Rat’s reaction? How does it characterize him? Was it a real friendship?
4. Who helped the Rabbit? Was Dragon afraid of water?

5. Who was the 6-th? Was a horse afraid of snakes?

6. Who shook himself so that he sprayed all the others who had just managed to get dry?
7. Who had overslept?
8. And now count the animals again. Who is missing? And what became of the cat?
9. What year were you born in?

Слушают. Заполняют органайзеры. Отвечают на вопросы, вносят дополнения и коррективы в органайзеры

Lord Buddha, to pick  the most faithful animals, reward each with own year, to make a contest

To ask Ox for help

Bad swimmers

The cat crouched on the Ox’s head

he pushed the cat into the water, unfair, dishonest, unsporting, mean

Dragon was very concerned about the water getting into his nose and putting out his fire

The horse was about to come in sixth, but he reared back to avoid stepping on the snake who slithered in just ahead of him.

Dog

Pig

12 instead of 13

he was washed up onto the bank

Post-stag

Применение в речи  изученного материала

10 минут

What character do you like?
Why? What is your attitude to Ox/Rat/Dragon?

Now you are the author. Imagine the character that impressed you most. Chose one you like or don’t like and describe him. What does he look like?

Write a description following the plan:

1. Introduction

2. Main body (when and where he lived, real or fairy-tale, his traits of character, actions, friends, enemies)

3. Conclusion (your attitude

Формулируют и аргументируют своё мнение.

На дом: Описание по плану

I’d like to tell about… because he impressed me…