эш программасы
рабочая программа (6 класс) на тему
Предварительный просмотр:
Планлаштырылган предмет нәтиҗәләре:
“Морфология” бүлеге буенча
Укучы түбәндәгеләрне өйрәнә:
- татар телендәге сүз төркемнәрен аера белә;
- сүзләрне аерым сүз төркеменә керүе ягыннан (морфологик яктан) тикшерә;
- сүз төркемнәренең төрле формаларын хәзерге татар әдәби теле нормалары кысаларында куллана;
- морфологик белем һәм күнекмәләрне сүзләрнең дөрес язылышына, башка төрле анализларга бәйле рәвештә куллана.
Укучы түбәндәгеләрне өйрәнү мөмкинлеген ала:
- морфологиянең сүзлек составын тикшерү;
- грамматик омонимнарны аеру;
- публицистик һәм әдәби жанрдагы текстларда морфологик берәмлекләрне тану, фәнни һәм махсус эш стилендә кулланыла торган морфологик формаларны белү;
- төрле сүзлекләрдән һәм мультимедия чараларыннан морфологиягә кирәкле мәгълүматны эзләп табу.
“Синтаксис” бүлеге буенча
Укучы түбәндәгеләрне өйрәнә:
- укучы синтаксисның төп берәмлекләреннән сүзтезмә һәм җөмләләрне, аларның төрләрен аерырга өйрәнә;
- сүзтезмә һәм җөмләләрне төзелеше һәм мәгънәләре, кулланылу үзенәлекләре ягыннан тикшерә;
- сүз төркемнәренең төрле формаларын хәзерге татар әдәби теле нормалары кысаларында куллана;
- укучылар синтаксистан булган белем һәм күнекмәләрен төрле ситуацияләрдә куллана белә.
Укучы түбәндәгеләрне өйрәнү мөмкинлеген ала:
- публицистик һәм әдәби жанрдагы текстларда синтаксик чараларны тану, фәнни һәм махсус эш стилендә кулланыла торган синтаксик чараларны белү;
- синтаксик конструкцияләрне функциональ-стилистик үзенчәлекләре ягыннан тикшерү, аларның сөйләмне сәнгатьле итү чарасы булуын аңлау.
Курсның эчтәлеге, оештыру формалары, уку эшчәнлегенең төрләре.
Курсның эчтәлеге | Оештыру формалары | Уку эшчәнлегенең төрләре |
Морфология. Сүз төркемнәре турында гомуми мәгълүмат. Исем. Исем турында үткәннәрне кабатлау һәм тирәнәйтү. Тартым турында мәгълүмат бирү. Исемнәрнең тартым белән төрләнеше. Алынма сүзләрдәге килеш һәм тартым кушымчалары. Исемнәрнең төрле ысуллар белән ясалышы. Исемнәргә морфологик анализ ясау. Сыйфат. Сыйфат турында үткәннәрне кабатлау һәм тирәнәйтү. Асыл һәм нисби сыйфатлар. Сыйфатларның төрле ысуллар белән ясалышы. Сыйфатларга морфологик анализ ясау. Рәвеш турында гомуми мәгълүмат. Саф, охшату-чагыштыру һәм күләм-чама рәвешләре, аларның җөмләдә кулланылышы. Рәвешләргә морфологик анализ ясау. Сан.Сан турында үткәннәрне кабатлау һәм тирәнәйтү. Сан төркемчәләре: чама саны, бүлем саны, җыю саны. Саннарның ясалышы, аларның дөрес язылышы. Саннарга морфологик анализ ясау. Алмашлык. Амашлыклар турында үткәннәрне кабатлау һәм тирәнәйтү. Билгеләү, билгесезлек һәм юклык алмашлыклары. Аларның җөмләдә кулланылышы. Алмашлыкларны морфологик яктан тикшерү. Фигыль.Фигыль турында үткәннәрне кабатлау һәм тирәнәйтү. Шарт фигыль турында төшенчә, аларның зат-сан белән төрләнеше, сөйләмдә кулланылышы. Фигыльләргә морфологик анализ ясау. Бәйлекләртурында гомуми мәгълүмат. Аларның сөйләмдә кулланылу үзенчәлекләре. Бәйлекләрне төркемләү. Бәйлек сүзләр, аларның җөмләдә кулланылышы.
| Фронталь, төркемнәрдә, парларда, индивидуаль | Сүз төркемнәренә лексик-грамматик мәгънәләре, морфологик һәм синтаксик билгеләре буенча характеристика бирү. Аларың мәгънә төркемчәләрен аеру, морфологик формаларын телдән һәм язма сөйләмдә урынлы куллану һәм аларга мисаллар китерү. Сүз төркемнәренең ясалыш ысулларын билгеләү, аларга морфологик анализ ясау, матур әдәбият әсәрләрендә кулланылу үзенчәлекләрен ачыклау.
|
Синтаксис. Гади җөмлә турында үткәннәрне кабатлау һәм тирәнәйтү. Раслау һәм инкарьҗөмләләр. Рәвеш хәле һәм күләм хәле, аларның аерымлануы. Теркәгечле һәм теркәгечсез тезмә кушма җөмләләр, алар янындагы тыныш билгеләре.
| Фронталь, төркемнәрдә, парларда, индивидуаль | Гади җөмлә төрләре турында үткәннәрне искә төшерү, ныгыту һәм тирәнәйтү. Иярчен кисәкләрдән хәлләрне өйрәнүне дәвам итү, аларны телдән һәм язма сөйләмдә тиешенчә куллану. Тезмә кушма җөмлә төрләрен өйрәнүгә бәйле рәвештә тыныш билгеләрен тиешенчә кую күнекмәләрен булдыру. |
Бәйләнешле сөйләм үстерү. Юл йөрү кагыйдәләрен белүне күрсәткән 7–8 репликадан торган диалог төзү. Әти-әниеңә яки туганнарыңа рәхмәт хисләре белән сугарылган хат язу. Газетага табигатьне саклауның әһәмияте турында мәкалә язу. Укучыларның тормыш тәҗрибәсеннән чыгып, өйрәнелгән сүз төркемнәрен файдаланып, кечкенә хикәяләр төзү. Әдәбият дәресләрендә өйрәнелгән әсәрләрне кулланып, сочинениеләр язу. Сүз төркемнәрен өйрәнүгә бәйле грамматик биремле диктантлар язу. Төрле сүз төркемнәре кергән җөмләләрне татарчадан русчага һәм русчадан татарчага тәрҗемә итү. Сүзлекләр куллану. Уңай сыйфатларны тәрбияләү максатыннан чыгып сайланган текстлар буенча изложениеләр язу. Төрле жанрга караган халык авыз иҗаты әсәрләреннән, әдәби һәм тарихи вакыйгаларны яктырткан текстлардан милли-мәдәни эчтәлекле берәмлекләрне табу, аларның мәгънәләрен төрле сүзлекләр ярдәмендә аңлату. | Фронталь, төркемнәрдә, парларда, индивидуаль | Диалогик һәм монологик сөйләм формаларына ия булу. Үз фикереңне белдерү һәм аны дәлилләү. Татар телен начаррак белүче кешеләр белән аралашканда, татар сөйләм әдәбе үзенчәлекләрен саклау. Тәкъдим ителгән текстның планын төзү. Әзер план буенча текст төзү.
|
Календарь – тематик планлаштыру
№ | Дәреснең темасы | Үткәрү вакыты | Искәрмә | |
План буенча | факт | |||
1 | Туган тел турында әңгәмә | 02.09 | ||
2 | КАБАТЛАУ Фонетика бүлеген кабатлау | 02.09 | ||
3 | Орфография бүлеген кабатлау | 05.09 | ||
4 | Синтаксис бүлеген кабатлау. | 05.09 | ||
5 | Сүзлек диктанты. Пунктуацияне кабатлау | 09. 09 | ||
6 | МОРФОЛОГИЯ Сүз төркемнәре турында төшенчә | 09.09 | ||
7 | ИСЕМ Исем турында үткәннәрне кабатлау һәм тирәнәйтү. Ялгызлык һәм уртаклык исемнәр | 12.09 | ||
8 | Ялгызлык исемнәрнең дөрес язылышы | 12.09 | ||
9 | Ялгызлык исемнәрне ныгыту | 16.09 | ||
10 | Б.с.ү. Юл йөрү кагыйдәләрен белүне күрсәткән 7–8 репликадан торган диалог төзү. | 16.09 | ||
11 | Ялгызлык исемнәр темасын кабатлау | 19.09 | ||
12 | Исем ясагыч кушымчалар | 19.09 | ||
13 | Исем ясагыч кушымчаларны кабатлау | 23.09 | ||
14 | Исемнәрнең ясалыш төрләре | 23.09 | ||
15 | Исемнәрнең ясалыш төрләрен кабатлау | 26.09 | ||
16 | Алынма сүзләрдәге килеш һәм тартым кушымчалары | 26.09 | ||
17 | Б. С. Ү.Изложение. | 30.09 | ||
18 | Б.с.ү. Изложение. Керпе. | 30.09 | ||
19 | Исемнәрнең берлек һәм күплек саны | 03.10 | ||
20 | Исемнәрнең килеш белән төрләнеше | 03.10 | ||
21 | Килеш белән төрләнеш темасын ныгыту | 07.10 | ||
22 | Төрле сүз төркемнәре кергән җөмләләрне татарчадан русчага һәм русчадан татарчага тәрҗемә итү. Сүзлекләр куллану | 07.10 | ||
23 | Тартым турында мәгълүмат бирү. Исемнәрнең тартым белән төрләнеше. | 10.10 | ||
24 | Тартым белән төрләнеш темасын ныгыту | 10..10 | ||
25 | Исемнәрнең тартым белән төрләнеше буенча мөстәкыйль эш | 14.10 14.10 | ||
26 | Тартым белән төрләнеш темасын кабатлау | |||
27 | Б.с.ү Исем темасы буенча контроль диктант. “Казан” | 17..10 | ||
28 | Б.с.ү Хаталар өстендә эш | 17..10 | ||
29 | Тартымлы исемнәрнең килеш белән төрләнеше | 21.10 | ||
30 | Тартымлы исемнәрнең килеш белән төрләнеше темасын ныгыту | 21.10 24.10 | ||
31 | Тартымлы исемнәрнең килеш белән төрләнеше темасын кабатлау | |||
32 | Аңлатмалы диктант. “Туган җиргә мәхәббәт” | 24.10 | ||
33 | Алынма сүзләрдәге килеш һәм тартым кушымчалары | 28.10 | ||
34 | Алынма исемнәрнең төрләнеш һәм әйтелеш үзенчәлекләре темасын кабатлау | 28.10 | ||
35 | Исемнәрнең җөмләдә кулланылышы | 28.10 | ||
36 | Тест. Исемнәрнең тартым һәм килеш белән төрләнеше. | 07.11 | ||
37 | Исемнәрнең төрле ысуллар белән ясалышы. | 07.11 | ||
38 | Исем темасын кабатлау. | 11.11 | ||
39 | Исемнәргә морфологик анализ ясау | 11.11 | ||
40 | Исемнәргә морфологик анализ темасын ныгыту | 18.11 | ||
41 | Сыйфат. Сыйфат турында үткәннәрне кабатлау һәм тирәнәйтү. Асыл һәм нисби сыйфатлар. Сыйфатларның төрле ысуллар белән ясалышы Сыйфат турында төшенчә | 18.11 | ||
42 | Сыйфат һәм сыйфатланмыш | 21..11 | ||
43 | Асыл сыйфатлар | 21.11 | ||
44 | Нисби сыйфатлар | 25.11 | ||
45 | Сыйфатларның төрле ысуллар белән ясалышы | 25.11 | ||
46 | Сыйфатларның ясалышын кабатлау | 28.11 | ||
47 | Аңлатмалы диктант | 28.11 | ||
48 | Сыйфатларның дәрәҗәләре | 02.12 | ||
49 | Сыйфатларның дәрәҗәләрен кабатлау | 02.12 | ||
50 | Төрле дәрәҗәдәге сыйфатларның сөйләмдә кулланылышы | 05.12 | ||
51 | Сыйфатларның җөмләдә кулланылышы | 05.12 | ||
52 | Сыйфатларның исемләшүе | 09.12 | ||
53 | Исемләшкән сыйфатларның сөйләм төзүдәге роле | 09.12 | ||
54 | Сыйфат темасын ныгыту | 12.12 | ||
55 | Сыйфат темасын кабатлау. | 12.12 | ||
56 | Сыйфатларга морфологик анализ ясау | 16.12 | ||
57 | Б.с.ү.Сыйфат темасы буенча контроль изложение. “Сабан туе” | 16.12 | ||
58 | Б.с.ү Сыйфат темасы буенча контроль изложение . “Сабан туе” | 18.12 | ||
59 | Сан.Сан турында үткәннәрне кабатлау һәм тирәнәйтү. | 18.12 | ||
60 | Саннарның ясалышы, аларның дөрес язылышы. | 23.12 | ||
61 | Рим цифрлары язылышы | 23.12 | ||
62 | Рим цифрлары язылышын кабатлау | 09.01 | ||
63 | Б.с.ү Искәртмәле диктанат. Туган ягым табигате. № Б. . | 09.01 | ||
64 | Сан төркемчәләре: чама саны, бүлем саны, җыю саны. | 13.01 | ||
65 | Микъдар саны. | 13.01 | ||
66 | Тәртип саны | 16.01 | ||
67 | Бүлем саны | 16.01 | ||
68 | Искәртмәле диктант “Бәби туган йорт” | 20.01 | ||
69 | Б.с.ү Хаталар өстендә эш Бүлем санын кабатлау | 20.01 | ||
70 | Чама саны | 23.01 | ||
71 | Җыю саны | 23.01 | ||
72 | Саннарга морфологик анализ ясауСаннарны кабатлау. | 27.01 | ||
73 | Б. С. Ү.Изложение. “Канатлы дусларыбызны онытмыйк”. | 27.01 | ||
74 | Б.с.ү. Изложение. “Канатлы дусларыбызны онытмыйк”. | 30.01 | ||
75 | Әти-әниеңә яки туганнарыңа рәхмәт хисләре белән сугарылган хат язу. | 30.01 | ||
76 | Саннарга морфологик анализ ясау | 03.02 | ||
77 | Сан темасына карата тест төзү | 03.02 | ||
78 | БСҮ.Сан темасы буенча контроль изложение. “Эш үткәч, үкенүдә файда юк | 06.02 | ||
79 | Рәвеш турында гомуми мәгълүмат. | 06.02 | ||
80 | Рәвешләрнең ясалышы | 10.02 | ||
81 | Рәвешләрнең ясалышын кабатлау | 10.02 | ||
82 | Рәвеш дәрәҗәләре | 13.02 | ||
83 | Әдәбият дәресләрендә өйрәнелгән әсәрләрне кулланып, сочинение язу. | 13.02 | ||
84 | Газетага табигатьне саклауның әһәмияте турында мәкалә язу. | 17.02 | ||
85 | Рәвеш төркемчәләре | 17.02 | ||
86 | Саф, охшату-чагыштыру һәм күләм-чама рәвешләре, аларның җөмләдә кулланылышы. | 20.02 | ||
87 | Иҗади диктант “Урманның дусты” | 20.02 | ||
88 | Күләм – чама рәвешләре | 24.02 | ||
89 | Охшату – чагыштыру рәвешләре | 24.02 | ||
90 | Саф, күләм-чама, охшату- чагыштыру рәвешләрен кабатлау. Тест | 27.02 | ||
91 | Вакыт рәвешләре Урын рәвешләре Сәбәп-максат рәвешләре | 27.02 | ||
92 | Рәвеш темасы буенча алган белемнәрне ныгыту | 03.03 | ||
93 | Рәвеш темасы буенча алган белемнәрне ныгыту | 06.03 | ||
94 | Рәвешләргә морфологик анализ ясау.Гади җөмлә турында үткәннәрне кабатлау һәм тирәнәйтү. Раслау һәм инкарьҗөмләләр. | 06.03 | ||
95 | контроль изложение “Сандугач оясы” | 10.03 | ||
96 | Фигыль.Фигыль турында үткәннәрне кабатлау һәм тирәнәйтү. | 13.03 | ||
97 | Шарт фигыль турында төшенчә, аларның зат-сан белән төрләнеше, сөйләмдә кулланылышы | 13.03 | ||
98 | Шарт фигыль турында төшенчә, аларның зат-сан белән төрләнеше, сөйләмдә кулланылышы | 17.03 | ||
99 | Фигыльләргә морфологик анализ ясау | 17.03 | ||
100 | Алмашлык. Амашлыклар турында үткәннәрне кабатлау һәм тирәнәйтү. | 20.03 | ||
101 | Укучыларның тормыш тәҗрибәсеннән чыгып, өйрәнелгән сүз төркемнәрен файдаланып, кечкенә хикәяләр төзү “Ни өчен мин язны яратам” | 20.03 | ||
102 | Алмашлыкларның ясалышы | 24.03 | ||
103 | Билгеләү, билгесезлек һәм юклык алмашлыклары. Аларның җөмләдә кулланылышы. | 24.03 | ||
104 | Алмашлыкларны җөмләдә дөрес куллану | 03.04 | ||
105 | Алмашлыкларның төркемчәләре | 03.04 | ||
106 | Зат алмашлыгы | 03.04 | ||
107 | Тартым алмашлыгы | 07.04 | ||
108 | Күрсәтү алмашлыгы | 07.04 | ||
109 | Сорау алмашлыгы | 10.04 | ||
110 | Б.с.ү. Изложение. Дүрт теләк | 10.04 | ||
111 | Билгеләү алмашлыгы | 14.04 | ||
112 | Билгеләү алмашлыгы | 14.04 | ||
113 | Билгесезлек алмашлыгы | 17.04 | ||
114 | Сүз төркемнәрен өйрәнүгә бәйле грамматик биремле диктант язу. | 17.04 | ||
115 | Юклык алмашлыгы | 21.04 | ||
116 | Алмашлык темасын ныгыту | 21.04 | ||
117 | Алмашлыкларны морфологик яктан тикшерү. | 24.04 | ||
118 | Алмашлык темасына презентация төзү | 24.04 | ||
119 | Алмашлык темасын кабатлау ( тест) | 28.04 | ||
120 | Эш кәгазьләре үрнәкләре. Хат | 28.04 | ||
121 | Гариза язу | 05.05 | ||
122 | Төрле жанрга караган халык авыз иҗаты әсәрләреннән, әдәби һәм тарихи вакыйгаларны яктырткан текстлардан милли-мәдәни эчтәлекле берәмлекләрне табу, аларның мәгънәләрен төрле сүзлекләр ярдәмендә аңлату | 05.05 | ||
123 | Б.с.ү. Телеграмма, тәбрикләү открыткасы | 08.05 | ||
124 | Б.с.ү. Акт | 08.05 | ||
125 | Б.с.ү. Сыйфатнамә (Характеристика) | 12.05 | ||
126 | Б.с.ү Морфология темасы буенча контроль диктант Табигать нәрсә ул? №3 Б.32 | 12.05 | ||
127 | Бәйлекләртурында гомуми мәгълүмат. Аларның сөйләмдә кулланылу үзенчәлекләре. Бәйлекләрне төркемләү. Бәйлек сүзләр, аларның җөмләдә кулланылышы | 15.05 | ||
128 | Теркәгечле һәм теркәгечсез тезмә кушма җөмләләр, алар янындагы тыныш билгеләре | 15.05 | ||
129 | Рәвеш хәле һәм күләм хәле, аларның аерымлануы | 19.05 | ||
130 | Сан темасын кабатлау | 19.05 | ||
131 | Сан темасына тест төзү | 22.05 | ||
132 | Арадаш аттестация эше | 22.05 | ||
133 | Рәвеш темасына тест төзү | 22.05 | ||
134 | Иҗади диктант ”Ана” | 24.05 | ||
135 | Төрле жанрга караган халык авыз иҗаты әсәрләреннән, әдәби һәм тарихи вакыйгаларны яктырткан текстлардан милли-мәдәни эчтәлекле берәмлекләрне табу, аларның мәгънәләрен төрле сүзлекләр ярдәмендә аңлату. | 26.05 | ||
136 | Хаталар өстендә эш Йомгаклау | 27.05 | ||
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
9 класста географиядән эш программасы
Үрнәк программага нигезләнеп эшләнгән программа. Классның үзенчәлекләренә карап үзгәрешләр кертелгән. Татарстан географиясенә урын бирелгән....
рус төркемендә 8сыйныф өчен татар теле hәм әдәбиятыннан эш программасы
рус мәктәпләренең рус төркемнәрендә 8нче сыйныфлар өчен Хәйдәрова Р.З.дәреслегенә нигезләнеп төзелгән эш программасы...
Татар теле түгәрәгенең эш программасы
Татар телендә эшләп килә торган "Яшь талантлар" түгәрәгенең эш программасы...
10 НЧЕ СЫЙНЫФЛАР ӨЧЕН ЭШ ПРОГРАММАСЫ.
“Рус телендә урта (тулы) гомуми белем бирү мәктәбендә татар телен һәм әдәбиятын укыту программасы ....
Татар теле һәм әдәбияты дәресләрендә сәләтле балалар белән эшләү программасы
Безнең балаларыбыз тиз үсә. Тик шуны истә тотарга кирәк: бүген без сәләт, омтылышларын үстерергә ярдәм иткәндә генә, алар мөстәкыйль яши, тормышта яңа үрләр яулый ала. Аеруча сәләтле балаларны...
3 нче сыйныфның рус төркеме өчен татар теленнән эш программасы.
3 нчесыйныфның рус төркеме (атнага 3сәг.)Коммуникатив методика нигезендә төзелгән дәреслек белән эшләү өчен татар теленн тематик план.Дәреслек авторы: Хәйдәрова Р.З., 2009 ел...