Интегрированный урок..
план-конспект урока по истории (7 класс) на тему

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГИМНАЗИЯ № 9 ИМ. С.Г.ГОРШКОВА

Интегрированный урок с применением ИКТ и элементами регламентированной дискуссии по курсу

истории и обществознания на тему

«Семья – любви великой царство.

          В ней вера, праведность и сила.

                                Семья – опора государства,

                                               Страны моей, моей России».

Илья Резник

Автор:

             Ширкалина Елена Евгеньевна.

учитель истории и

обществознания ВКК,

победитель ПНПО 2009 г.

УРОК ЗАКРЕПЛЕНИЯ РАНЕЕ ИЗУЧЕННОГО МАТЕРИАЛА С ЭЛЕМЕНТАМИ НОВОГО ПО ТЕМЕ «СЕМЬЯ-ячейка общества».

ВИД УРОКА:   интегрированный урок с элементами регламентированой дискуссии.

ЦЕЛЬ: - ознакомить учащихся с  русскими покровителями семьи                 святыми Петром и Февронией муромскими;                                        - рассмотреть основные нравственные ценности, способствующие формированию семьи и воспитанию детей; 

-подвести учащихся к выводу о роли государства в укреплении семьи  как основной ячейки общества.

 (для учащихся изложено на доске и печатных листах)  

ОБОРУДОВАНИЕ: рабочие листы с заданиями, дополнительная литература,  Конституция РФ, Конвенция о правах ребёнка, учебник «Граждановедение» - 7 кл. (авторы Н.Г Суворова,

Е.С. Королькова), компьютерная презентация, интернетсайты.

СЛОВАРЬ: семья, государство, страна, декларация, конвенция, синквейн, эссе (понятия представлены на доске – наглядность).

П Л А Н.

Организационный момент.

1. ЦЕЛЬ И  ЗАДАЧИ УРОКА. 

2.ИЗУЧЕНИЕ НОВОГО И ЗАКРЕПЛЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО МАТЕРИАЛА. (Посредством изложения литературно-исторического материала в совокупности с обществоведческим курсом).

ПЛАН УРОКА (для учащихся).

1.Вводное начало (проверка домашнего задания - индивидуальные сообщения).

2. Новый материал

    а) сообщение учителя;

    б) работа в группах (с элементами дискуссии);

    в) составление синквейна со словами « семья, родина, государство»

       (самостоятельная работа – 5 мин) .                  

 (РЕФЛЕКСИЯ). Обсуждение в группах: составление + результат.

3. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ. Написание эссе по теме

«Счастлив тот, кто счастлив у себя дома».

                                                                                     Л.Н. Толстой

4. ПОДВЕДЕНИЕ  ИТОГОВ УРОКА.

*Выход на интернетсайт: Сайт праздника День семьи - День семьи, любви и верности.

ХОД  УРОКА.

Доброе утро ребята и я думаю, что вы  несомненно согласитесь со мной в том, что оно доброе начиная сегодняшний урок лирическими словами поэта Ильи Резника

«Семья – любви великой царство.

          В ней вера, праведность и сила.

                                Семья – опора государства,

                                               Страны моей, моей России».  СЛАЙД 1.

Итак, наш сегодняшний разговор пойдёт о семье.

1. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ УРОКА (тема проецируется на экране).

    Печатные рабочие листы с заданиями у каждого учащегося.

1. В ходе сегодняшнего урока мы обратимся к истории любви муромского князя Петра и его жены Февронии – покровителей семьи, причисленных к лику святых. Послушаем сообщения учащихся;

2.  рассмотрим основные нравственные ценности, способствующие формированию семьи и воспитанию детей. 

3. и поговорим о роли государства в укреплении семьи – как основной ячейки общества.

В ходе урока вам будет предложена практическая работа в группах с обуждением.

Физкультминутка.

А в завершающей части урока несколько минут отведётся на самостоятельную работу по составлению синквейна.

После чего вы получите домашнее задание и мы подведём итоги урока. А если позволит время, то выйдем на интернетсайт праздника Дня семьи, любви и верности.

1. История любви муромского князя Петра и его жены Февронии – покровителей семьи, причисленных к лику святых.

2.ИЗУЧЕНИЕ НОВОГО И ЗАКРЕПЛЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО МАТЕРИАЛА. (Посредством изложения литературно-исторического материала в совокупности с обществоведческим курсом).

Ребята, давайте представим, что ясным, а может быть и пасмурным утром, в будни или в воскресный день ваши мама или папа, а может младшая сестрёнка или старший брат или бабушка с дедушкой могут подойти к вам, видящим счастливые сны и тихо и ласково сказать Игорёк или Настенька, Маша или Саша: «Доброе утро, пора вставать». Это близкие вам люди, это ваша семья. Не загорами то время, когда вы покинете родительское гнёздышко и создадите свои семьи – любви великой царство.

ВИДЕО «Как прекрасен этот мир». 4 МИН.

В XVI веке российский писатель и публицист Ермолай-Еразм (Ермолай Прегрешный; 1500-е — середина XVI век) в описаниях древнерусской «Повести о Петре и Февронии Муромских»,  изложил историю  романтичной любви и примерного жития.

СЛАЙД 2.

Сообщения учащихся.

Она рассказывает о недуге князя, его встрече с Февронией и чудесном исцелении, их совместной жизни и испытаниях.

По легенде, благоверный князь Петр, вступивший на муромский престол в 1203 году, страдал от проказы. Его тяжкий недуг не поддавался лечению, но однажды во сне князю было видение: исцелить его сможет дева Феврония - дочь «древолазца» бортника из деревни Ласковой в Рязанской земле. Дева исцелила князя Петра, стала его супругой, они терпели гонения, но потом снова благополучно княжили в Муроме.

Петр и Феврония стали образцами супружеской верности, взаимной любви и семейного счастья ещё при жизни. По легенде, они умерли в один день - 25 июня (по новому стилю - 8 июля) 1228 года. Их тела, положенные в разных местах, чудесным образом оказались в одном гробу, что сочли чудом. Петр и Феврония были канонизированы на церковном соборе 1547 года. Их мощи хранятся в храме Святой Троицы Свято-Троицкого монастыря в Муроме.

Эта повесть позволяет нам обратиться к рассмотрению основных нравственных ценностей, способствующих формированию семьи и воспитанию детей.  Для каждого из нас СЕМЬЯ – это, прежде всего, близкие, родные и любимые нами люди. Это те,  кому мы доверяем наши тайны, кто искренне сопереживает с нами, верит в нас, всегда помнит о нас.

*работа в группах.  Выделение наиболее важных нравственных ценностей, способствующих формированию семьи.

Какие ценности вы считаете наиболее важными в процессе формирования семьи? Рабочий лист 1.

 Ценности: любовь, добро, уважение, взаимопонимание, поддержка, сострадание.    

 Семейные ценности: забота, воспитание, почтение, традиции, праздники.

В России 8 июля стало Всероссийским праздником – Днём семьи, любви и верности.

Давайте вспомним,  когда и  в связи с чем в России стали отмечать День семьи, любви и верности? 

СЛАЙД 3,4,5,6.

Сообщение учащейся.

8 июля 2008 года впервые Россия праздновала День семьи, любви и верности.  Как уже было сказано, по православному календарю это день святых Петра и Февронии Муромских, которых принято считать покровителями семьи. Традиция светского празднования дня Петра и Февронии была восстановлена муромцами в 90-х гг: день города решили объединить с днем семейных ценностей. Праздником всероссийского масштаба День семьи, любви и верности стал в 2008 году во многом благодаря инициативам Президента 2000-2008 гг., а ныне Премьер-министра В.В. Путина, который объявил 2008 год Годом семьи, действующего Президента Д.А. Медведева и его супруги Светлане Медведевой. С этого времени праздник получил одобрение Межрелигиозного совета России, поддержку в российских регионах, обрел свои символы (ромашка) и награды (Медаль за любовь и верность)

Проблемный вопрос.  Какова роль государства в укреплении семьи  как основной ячейки общества? Рабочий лист 1.

Но прежде чем обсудить этот вопрос, давайте обратимся к понятиям государство, страна?

Обсуждение вопроса +  рассмотрение (дискуссия) проблемы, почему государство заинтересовано в сохранении семьи.

Цели и задачи семейной политики.

(поддержка многодетных семей, материнский капитал, жилищная политика, приоритетные национальные проекты).

1.Содействие укреплению семьи - приоритетное направление любого государства.

2. Обеспечение необходимых условий для выполнения семьей экономической, репродуктивной, воспитательной, психологической, жизнеохранительной.

3. Обеспечение условий для совмещения трудовой деятельности и семейных обязанностей с личными интересами самого человека.

4. Создание благоприятных условий для рождения и воспитания здоровых детей, охраны материнства и детства.

Целью семейной политики является благополучие семьи, укрепление и развитие семейного образа жизни. При этом намеренно используется понятие
"благополучие", которое в отличие от понятия "благосостояние" выражает не только "материальную обеспеченность", "имущественное благополучие", но и
"счастливую жизнь".

Наш сегодняшний урок пришёлся на пятидесятилетний юбилей принятия Декларации прав ребёнка  и двадцатилетие главного детского закона или мировой конституции прав ребёнка – Конвенции о правах ребёнка.

? Что такое конвенция и когда и какой огранизацией она была прията?

С лат. conventio соглашение, договор. 20 ноября 1989 г. Принята Генеральной Ассамблеей ООН.

Работа с учебником. $ 10 вопрос 1,2  с.84.

Ст. 6 Конвенции гласит 

1. Государства-участники признают, что каждый ребенок имеет неотъемлемое право на жизнь.

2. Государства-участники обеспечивают в максимально возможной степени выживание и здоровое развитие ребенка.

Применение здоровьесберегающей технологии. Физкультминутка для глаз. Смена динамических поз.   

4. Самостоятельная работа. Составление синквейна со словами : государство, страна, семья. (РЕФЛЕКСИЯ). Обсуждение в группах: составление + результат.

Рабочий лист 2.

Синквейн. Слайд.

Данный прием также основан на ассоциативном мышлении.

Он сравнительно прост и в настоящее время довольно часто применяется учителями на различных этапах урока.

Правила написания синквейна

Синквейн (фр. – пятистишье) – это «стихотворение», состоящее из пяти строк, в котором автор выражает свое отношение к проблеме:

1-я строка – одно ключевое слово, определяющее содержание синквейна;

2-я строка – два прилагательных, характеризующих ключевое слово;

3-я строка – три глагола, показывающие действия понятия;

4-я строка – короткое предложение, в котором отражено авторское отношение к понятию;

5-я – одно слово, обычно существительное, через которое человек выражает свои чувства и ассоциации, связанные с понятием.

Составление синквейна – индивидуальная работа, но для того, чтобы обучить учащихся этому приему, можно составить его всем классом. Например, нужно составить синквейн со словом «Государство». Он может выглядеть следующим образом:

1.Государство

2.Свободное, сильное.

3.Работает, развивается, строится.

4.Государство нужно всем нам.

           5.Защита

5. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ. Написание эссе по теме (инструктаж по написанию эссе)

«Счастлив тот, кто счастлив у себя дома».

                                                                                     Л.Н. Толстой

6. ПОДВЕДЕНИЕ  ИТОГОВ УРОКА.

Оценка работы учащихся, выставление отметок. Дневники.

Самооценка работы в группах (по пятибалльной системе).

Выход на интернетсайт: Сайт праздника День семьи - День семьи, любви и верности.

Тема урока – гимн семье. Специально к этому празднику Илья Резник написал «Гимн семье», премьера которого состоялась на берегу Оки перед жителями древнего русского города Мурома. (звучит фрагмент гимна). СЛАЙД 6,7,8.

7. АНАЛИЗ УРОКА.

Тип урока – интегрированный урок с применением ИКТ и элементами регламентированной дискуссии по курсу истории и обществознания (граждановедение).

(Учащиеся рассуждают о нравственных ценностях, семье, роли государства в укреплении семьи).

 Вид урока (по форме проведения): нестандартный (нетрадиционный).

Форма работы учащихся: коллективная (в группах).

Она рассказывает о недуге князя, его встрече с Февронией и чудесном исцелении, их совместной жизни и испытаниях.

По легенде, благоверный князь Петр, вступивший на муромский престол в 1203 году, страдал от проказы. Его тяжкий недуг не поддавался лечению, но однажды во сне князю было видение: исцелить его сможет дева Феврония - дочь «древолазца» бортника из деревни Ласковой в Рязанской земле. Дева исцелила князя Петра, стала его супругой, они терпели гонения, но потом снова благополучно княжили в Муроме.

----------------------------------------------------------------------------------------------------

Петр и Феврония стали образцами супружеской верности, взаимной любви и семейного счастья ещё при жизни. По легенде, они умерли в один день - 25 июня (по новому стилю - 8 июля) 1228 года. Их тела, положенные в разных местах, чудесным образом оказались в одном гробу, что сочли чудом. Петр и Феврония были канонизированы на церковном соборе 1547 года. Их мощи хранятся в храме Святой Троицы Свято-Троицкого монастыря в Муроме.

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

8 июля 2008 года впервые Россия праздновала День семьи, любви и верности.  Как уже было сказано, по православному календарю это день святых Петра и Февронии Муромских, которых принято считать покровителями семьи. Традиция светского празднования дня Петра и Февронии была восстановлена муромцами в 90-х гг: день города решили объединить с днем семейных ценностей. Праздником всероссийского масштаба День семьи, любви и верности стал в 2008 году во многом благодаря инициативам Президента 2000-2008 гг., а ныне Премьер-министра В.В. Путина, который объявил 2008 год Годом семьи, действующего Президента Д.А. Медведева и его супруги Светлане Медведевой. С этого времени праздник получил одобрение Межрелигиозного совета России, поддержку в российских регионах, обрел свои символы (ромашка) и награды (Медаль за любовь и верность)

1. Вводно-мотивационное начало (орг. момент, план, вступление) -3 мин.
2. Как прекрасен этот мир – 4 мин.
3. Пётр и Феврония – 5 мин.
4. Нравственные ценности – 2+2 мин. - 4 мин.
5. Государственная политика – 3+3 +2(учебник) –  8 мин.
6. Физкультминутка – 1 мин.
7. Самостоятельная работа синквейн. 5+5 -10 мин.
8. Домашнее задание – 2 мин.
9. Подведение итогов – 3 мин.
10. Завершение 5 мин.

--------------------------------------------------------------------------------------------

Дискуссия (от лат. discussio — рассмотрение, исследование), публичное обсуждение какого-либо спорного вопроса, проблемы; спор. Двумя важнейшими характеристиками дискуссии, отличающими её от других видов спора, являются публичность (наличие аудитории) и аргументированность. Обсуждая спорную (дискуссионную) проблему, в которой каждая сторона, оппонируя мнению собеседника, аргументирует свою позицию.

В социологии метод групповой дискуссии (групповая дискуссия) используется как метод сбора данных, которых сочетает элементы методов группового и глубинного интервью и социологического наблюдения. Суть метода — организация в малой группе целенаправленного разговора по проблемам, интересующим исследователя.