Технологическая карта урока истории в 5 классе по теме "Возникновение земледелия и скотоводства"
план-конспект урока по истории (5 класс) на тему

Этап урока

(название, время, цели)

Деятельность

учителя

Задания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов

Деятельность

учеников

I. Мотивация к учебной деятельности

Цели: выработка на личностном значимом уровне внутренней готовности выполнения нормативных требований учебной деятельности

Продолжительность:

Создает условия для возникновения внутренней потребности включения  в деятельность (хочу узнать)

Организует работу мини-групп (парами)

1.По названию параграфа предположите о каких видах деятельности первобытных людей мы будем говорить.

2.Что из курса «Окружающий мир» вы узнали о них?

3.Это первые занятия людей? Какие занятия были первыми?

Определите место понятий «охота и собирательство» в схеме.

Обсуждение и представление знаний полученных в начальной школе.

Заполнение схемы  

Присваивающее

Охота собирательство  

II. Постановка учебной задачи (проблемной ситуации, проблемной задачи)

Цели:  подготовка учащихся к осознанию ими внутренней потребности к построению нового способа действий 

Продолжительность:

Активизирует учебную деятельность учащихся для определения недостающего знания и  для постановки проблемой задачи, которую надо решить.

На какие вопросы мы должны ответить, что бы понять процесс перехода от охоты и собирательства к земледелию и скотоводству?

Обсуждение  в классе, предложенных вопросов.

Как ?

Почему?

Что изменилось?

III. Решение учебной задачи (проблемной задачи)

Цели: подвести учащихся к пониманию сути перехода от присваивающего хозяйства к производящему.

Продолжительность:

Организует презентацию подготовленных группами заданий.

Предоставляет ресурсы для работы.

Демонстрирует алгоритм работы, стимулирует поиск.

Задания для мини-групп (пары)

1.Работа с картой –изучить карту придумать вопросы,  помогающие определить  территории заселения земледельцами и скотоводами , придумать значки и прикрепить к карте .

2. Найти в учебнике ,  дополнительной литературе , ресурсы ЦОР информацию о поселениях первых земледельцев.

Выделить понятия для «Словаря в картинках»

Составить схему  –«Поселение земледельцев» и объяснить связи между «гроздьями»

3. Найти в источнике информацию для составления схемы – «Найти соответствие» которая  бы объясняла  зависимость нужд человека и приручения животных.

Определит понятия дл«Словаря в картинках»

Составить схему –соответствия и объяснить взаимосвязи.

4.Найти в источнике информацию о возникновении ремесел.

Определите понятия для «Словаря в рисунках»

Составьте текст в который надо вставить слова-понятия.

Предложите вставить слова в текст классу .

ткачество, ткацкий станок, прялка, одежда из полотна и шерсти.

5.Заполните схему управления племенем.

В источнике найдите понятия,  которые  характеризуют управление людьми и вставьте их в схему, объяснив взаимосвязи.

Задание классу :

Определить как называется хозяйство к которому относится земледелие и охота

Определите место новых занятий в кластере.

Чем отличается присваивающее хозяйство от производящего?

Задание всему классу:

К каким последствия привело возникновение земледелия (поставить + и - )

Земледелие

Ячмень

Пшеница

Мотыга

Серп

Зернотерка

Оседлость

Жилище 

Молоко   собака

Мясо        овца

Шкуры    коза

Шерсть    корова 

Племя

Совет старейшин

Соседская  община

1.Начало кочевого образа жизни

2.Переход к оседлому образу жизни

3.Занятия собирательством

4.Выращивание злаковых растений.

5.Переход к производящему хозяйству

6.Накопление запасов жизни

7.Изменение образа жизни людей

IV. Рефлексия деятельности (итог урока)

Цель: откорректировать и закрепить полученные знания и умения.

Продолжительность

Организует осмысление и корректирует приобретённые знания. Осуществляет проверку соответствия поставленных целей и результатов достигнутых на уроке.

Комментирует домашнее задание.

Познавательная рефлексия:

Социальная рефлексия:

Психологическая рефлексия:  

Д.З.

Обязательное :

Проект «Словарь в рисунках»

Читать Параграф 4. Творческое задание по выбору: 

Нарисуйте сюжетный рисунок «Жертвоприношение идолу», или
«Первобытный  обряд захоронения » или

используя ключевые понятия составь рассказ на эти темы.

vЗнакомая информация

+Новая информация

--Я думал (думала) иначе

?Это меня заинтересовало (удивило), хочу узнать больше

Игрушки повесить на ёлочку.

Выбери смайлик