Календарно-тематическое планирование по истории
календарно-тематическое планирование по истории на тему

Соответствует учебному плану,

образовательному стандарту и

рабочей программе дисциплины

Заместитель директора по УПР  СПб ГБПОУ ««Автомеханический лицей»  

_______________   / О.Ю. Демидов/

«______» _________ 20 ___г.

УТВЕРЖДАЮ:

Директор СПб ГБПОУ

«Автомеханический лицей»

_______________ / В.В. Блащук/

«______» __________ 20 ___г.

Рассмотрено на заседании

цикловой методической комиссии

Председатель ЦМК__________/                         ./

Протокол №___

«______» _________ 20 ___г.

Специальность/профессия

23.01.03   Автомеханик

15.01.05  Сварщик

Учебный год

2015

Курс

первый

Группа

1592,1593, 1594

Дисциплина

ИСТОРИЯ

Преподаватель

ДУБРОВИНА АННА ОЛЕГОВНА

Количество часов по учебному плану

№

Название раздела,темы

Максимальный объем часов

Обязательная аудиторная нагрузка

Самостоятельная работа

Теоретические занятия

Практические занятия

Контрольные работы

Введение

     2

1

1

1

Раздел1. Древнейшая стадия истории человечества

Тема 1.1 У истоков рода человеческого.

Тема 1.2 Неолитическая революция

     8

2

2

1

3

2

Раздел 2. Цивилизации Древнего мира.

Тема 2.1 Ранние цивилизации, их отличительные черты

Тема 2.2 Расцвет цивилизаций бронзового века и железный век Востока.

Тема 2.3 Античная цивилизация

Тема 2.4 Религии древнего мира и культурное наследие древних цивилизаций. 

      11

1

1

1

1

1

1

5

3

Раздел 3. Цивилизации Запада и Востока в Средние века

Тема 3.1 Особенности развития цивилизаций Востока в Средние века

Тема 3.2 Китайско-конфуцианская цивилизация.

Тема 3.3 Буддизм на Востоке в Средние века.

Тема 3.4 Арабо-мусульманская цивилизация.

Тема3.5 Становление западноевропейской средневековой цивилизации

Тема 3.6 Основные черты и этапы развития восточнохристианской цивилизации. Расцвет западноевропейской средневековой цивилизации. Культура Средневекового Запада.

Тема 3.7 Запад и Восток в эпоху расцвета Средневековья: особенности развития и контактов.

    16

1

1

1

1

3

1

1

1

6

4

Раздел 4. История России с древнейших времен до конца XVII века

Тема 4.1 Восточная Европа: природная среда и человек. Племена и народы Восточной Европы в древности.

Тема 4.2 Восточные славяне в VII—VIII веках.

Формирование основ государственности восточных славян.

Тема 4.3 Рождение Киевской Руси. Крещение Руси.

Тема 4.4 Русь и ее соседи в XI-начале XII вв.

Тема 4.5 Древняя Русь в эпоху политической раздробленности.

Тема 4.6 Борьба Руси с иноземными завоевателями

Тема 4.7 Русь на пути к возрождению.

Тема 4.8 От Руси к России.

Тема 4.9 Россия в царствование Ивана Грозного

Тема 4.10 Смута в России начала XVII в.

Тема 4.11 Россия в середине и второй половине XVII века.

Тема 4.12 Русская культура в ХIII–ХVII веках.

    36

2

1

2

3

1

2

2

3

3

1

1

1

1

1

1

2

1

1

7

5

Раздел 5. Истоки индустриальной цивилизации стран Западной Европы в XVI-XVIII веках.

Тема5.1 Модернизация как процесс перехода от традиционного к индустриальному обществу.

Новации в характере мышления, ценностных ориентирах в эпоху Возрождения и Реформации.

Тема 5.2 Великие географические открытия и начало европейской колониальной экспансии.

Тема 5.3 Государство и власть в эпоху перехода к индустриальной цивилизации

Тема5.4 Эволюция системы международных отношений в раннее Новое время.

Тема 5.5 Европа XVII века: новации в хозяйствовании, образе жизни и социальных нормах

Тема 5.6  Век Просвещения. 

Тема 5.7  Технический прогресс и Великий промышленный переворот

Тема 5.8 Революции XVIII века и их значение для утверждения индустриального общества.

Тема 5.9 Тенденции развития европейской культуры в 16-18 веках

    20

2

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

8

6

Раздел 6. Россия в  XVIII веке

Тема 6.1 Россия в период реформ Петра I.

Тема 6.2Внутренняя и внешняя политика преемников Петра I (1725-1762).

Тема 6.3 Россия во второй половине XVIII века.

Тема 6.4 Культура России в середине и второй половине XVIII века.

    20

3

2

2

1

1

2

1

8

7

Раздел 7. Становление индустриальной цивилизации

Тема 7.1 Различные европейские модели перехода от традиционного к индустриальному обществу.

Тема 7.2 Идейные течения и политические партии.

Тема 7.3 Развитие капиталистических отношений и социальной структуры индустриального общества в XIX веке

Тема 7.4 Особенности духовной жизни нового времени.

     11

2

1

1

2

1

1

3

8

Раздел 8. Процесс модернизации в традиционных обществах Востока

Тема 8.1 Традиционные общества Востока в условиях европейской колониальной экспансии.

Тема 8.2 Попытки модернизации в странах Востока.

     3

2

1

9

Раздел 9. Россия в XIX веке

Тема 9.1 Россия в первой половине XIX столетия

Тема 9.2 Власть и реформы в первой половине XIX века.

Тема 9.3 Внешняя политика Александра I  и Николая I.

Тема 9.4 Интеллектуальная и художественная жизнь России первой половины XIX века

Тема 9.5 Россия в эпоху великих реформ Александра II.

Тема9.6 Пореформенная Россия.

Тема 9.7 Россия в системе международных отношений второй половины XIX века.

Тема9.8 Интеллектуальная и художественная жизнь пореформенной России.

Тема 9.9 Повседневная жизнь населения России в XIX веке.

     25

1

3

3

1

2

2

2

2

1

2

1

5

Итого

152

79

19

8

46

№/№

Тема урока

Практические занятия и лабораторные работы

Д/З и внеаудиторная самостоятельная работа (ВСР)

Планируемые результаты обучения

Контроль

    1/1

Введение

Конспект; ВСР №1 « Основы исторического знания».Работа со словарями.

расширить представления об историческом времени и пространстве, концепции   исторического развития, уметь устанавливать предметно-следственные связи.

Результаты самостоятельной работы.

Раздел 1. Древнейшая стадия истории человечества

Тема 1.1 У истоков рода человеческого.

1/2

Первобытный мир и зарождение цивилизаций.

Конспект; ВСР№2 «Первобытный мир». Работа с контурной картой

Уметь: характеризовать современные научные концепции происхождения человека и общества;

определять природное и социальное в человеке и человеческом сообществе первобытной эпохи;

раскрывать процессы расселения человечества в первобытную эпоху и образования рас.

Фронтальный устный опрос.

2/3

Начало социальной жизни.

Конспект;

определять природное и социальное в человеке и человеческом сообществе первобытной эпохи;

раскрывать процессы расселения человечества в первобытную эпоху и образования рас.

Фронтальный устный опрос.

Тема 1.2 Неолитическая революция

1/4

Неолитическая революция.

Конспект

Уметь: объяснять содержание понятия «неолитическая революция»; систематизировать в форме таблицы или схемы материал о разделении труда и социальной структуре общества эпохи неолита.

Фронтальный устный опрос.

2/5

Социальные последствия перехода от присваивающего хозяйства к производящему.

Конспект; ВСР подготовка к письменному контрольному тестированию.

систематизировать в форме таблицы или схемы материал о разделении труда и социальной структуре общества эпохи неолита.

Фронтальный устный опрос.

1/6

Контрольная работа по разделу 1.

Результаты письменного тестирования.

Раздел 2. Цивилизации Древнего мира.

Тема 2.1 Ранние цивилизации, их отличительные черты

1/7

Ранние цивилизации, их отличительные черты

ВСР№3 Составление таблицы «Признаки цивилизации в древнейших государствах»

 §1

Знать:

хронологические и географические рамки истории Древнего мира;

причины возникновения первых государств; различия государственной и родоплеменной организации общественной жизни;

особенности материальной  культуры и экономики ранних цивилизаций;

особенности социального строя, политической и военной организации.

Фронтальный опрос;

оценка результатов самостоятельной работы обучающихся.

Тема 2.2 Расцвет цивилизаций бронзового века и железный век Востока.

1/8

Расцвет цивилизаций бронзового века и железный век Востока.

Конспект ВСР №4  Работа с документом. Законы вавилонского царя Хаммурапи.

Уметь: определять основное содержание и особенности религиозно-философских учений Древнего Востока: индо-буддийской, китайско-конфуцианской; раскрывать сущность и основные черты понятия «деспотия»; объяснять развитие государственности и особенности форм социальной организации в цивилизациях Древнего Востока.

Фронтальный опрос

Тема 2.3 Античная цивилизация

1/9

Становление полисной цивилизации в Греции.

§2

Уметь: определять основные черты полисной политико-правовой организации и социальной структуры древнегреческого общества;

раскрывать существенные черты демократической и олигархической форм правления в древнегреческих полисах;

Фронтальный устный опрос

2/10

Древний Рим.

Практическая работа: «Анализ государств Древнего Востока и Античного мира».

§2

сравнивать взаимоотношения государства и человека в древневосточных обществах и полисах античного мира;

Знать: что было общего в развитии афинского и римского полисов и чем они различались

результаты практической работы

Тема 2.4 Религии древнего мира и культурное наследие древних цивилизаций.

1/11

Религии древнего мира и культурное наследие древних цивилизаций  

Конспект; ВСР подготовка к письменному контрольному тестированию

Уметь: характеризовать верования и мифы в государствах  Древнего мира;

раскрывать вклад древневосточных цивилизаций в мировую культуру;

Знать: причины становления новых систем религиозного мировоззрения Древнего Востока, их влияния на общество, поведение человека; раскрывать историю возникновения христианства и мировоззренческие особенности раннего христианства.

Фронтальный устный опрос

1/12

Контрольная работа по разделу 2.

Результаты письменного тестирования.

Раздел 3.  Цивилизации Запада и Востока в Средние века

Тема 3.1 Особенности развития цивилизаций Востока в Средние века

1/13

Особенности развития цивилизаций Востока в Средние века

 Конспект

Знать: асинхронность развития средневековых обществ, роль кочевников, хронологические рамки периода для разных стран.

особенности сохранения традиционных устоев в религиозно-культурной, государственной, социальной, экономической жизни восточных цивилизаций

Фронтальный опрос

Тема 3.2 Китайско-конфуцианская цивилизация.

1/14

Китайско-конфуцианская цивилизация

Конспект

Знать:

Периодизацию средневековой истории Китая; правящие династии, столицы и границы;

роль исторических традиций для китайского Средневековья;

преемственность государственных, общественных, культурно-этических и религиозных форм жизни.

Фронтальный опрос

Тема 3.3 Буддизм на Востоке в Средние века.

1/15

Буддизм на Востоке в Средние века.

Конспект

Знать:

периодизацию средневековой истории Индии, правящие династии, столицы, границы;

сущность буддизма; священные места, связанные с Буддой;

этапы превращения буддизма в мировую религию;

особенности распространения буддизма в Китае.

Фронтальный опрос

Тема 3.4 Арабо-мусульманская цивилизация.

1/16

Арабо-мусульманская цивилизация.

Практическая работа.

Анализ Арабо-мусульманской цивилизации.

§5; конспект

Уметь: раскрывать происхождение и основные принципы исламской религии;

объяснять влияние ислама на социальные нормы и мотивы общественного поведения человека в исламском обществе;

использовать карту «Завоевания арабов в VII – IX вв. Арабский халифат» в качестве источника исторической информации;

проводить сравнительную характеристику причин распада Арабского халифата  и империи франков Карла Великого;

характеризовать особенности и достижения исламской духовной культуры и философской мысли в эпоху Средневековья

Результаты практической работы; оценка самостоятельной работы обучающихся

Тема 3.5 Становление западноевропейской средневековой цивилизации

1/17

Становление западноевропейской средневековой цивилизации

§3, задание №1 к параграфу (с.29) Сообщение о Карле Великом.

Уметь:

раскрывать  причины и проявления кризиса поздней Римской империи;

выявлять  причины и последствия для античной цивилизации Великого переселения народов;

анализировать влияние античности и варварских народов на становление европейской средневековой цивилизации;

раскрывать истоки и характерные черты средневековой цивилизации в Европе;

характеризовать сословно-корпоративный строй европейского средневекового общества.

Фронтальный опрос; индивидуальный опрос

Тема 3.6 Основные черты и этапы развития восточнохристианской цивилизации. Расцвет западноевропейской средневековой цивилизации. Культура Средневекового Запада.

1/18

Основные черты и этапы развития восточнохристианской цивилизации.

§3, сообщения о правлении византийского императора Юстиниана и миссионерской деятельности Святых Кирилла и Мефодия; ВСР №5 Написать сочинение на тему: «Средневековый город»

Уметь:

объяснять особенности хозяйственного развития Западной Европы в XI-XIV вв.;

Фронтальный опрос

1/19

Расцвет западноевропейской средневековой цивилизации.

§3

высказывать оценочные суждения о значении роста городов как центов хозяйственной, социальной и духовной жизни; определять социально-экономические и политические факторы процесса централизации, причины укрепления власти монархов в западноевропейских государствах; сравнивать процессы централизации во Франции и в Англии.

Фронтальный опрос

1/20

Культура Средневекового Запада.

конспект

Особенности средневековой западной культуры.

Фронтальный опрос

Тема 3.7 Запад и Восток в эпоху расцвета Средневековья: особенности развития и контактов.

1/21

Запад и Восток в эпоху расцвета Средневековья: особенности развития и контактов

§4, задание «№1 и 2 к параграфу;

 ВСР №6 Христианская Европа и исламский мир в средние века. Составление тестовых заданий. Написание сочинения; ВСР подготовка к контрольной работе

Уметь:

характеризовать влияние античности на историю и культуру Византийской империи; оценивать роль власти императора и православной церкви в жизни византийского общества; анализировать отличительные особенности западного и восточного христианских миров; раскрывать внешнюю политику Византийской империи, ее отношения с соседями, используя историческую карту; объяснять вклад культурного наследия Византии в современную культуру.

Фронтальный опрос

1/22

Контрольная работа по разделу 3.

Результаты письменного тестирования

Раздел 4. История России с древнейших времен до конца XVII века

Тема 4.1 Восточная Европа: природная среда и человек. Племена и народы Восточной Европы в древности.

1/23

Восточная Европа: природная среда и человек.

§6; сообщения об истории Хазарского каганата; Волжской Булгарии.

Знать особенности влияния географических особенностей Восточной Европы на образ жизни населявших ее людей.

Фронтальный опрос

2/24

Племена и народы Восточной Европы в древности.

§6;

Заселение Восточной Европы. Племена и народы Северного Причерноморья в I тысячелетии до нашей эры. Славяне и великое переселение народов (IV-VI вв.). Его причины.

Фронтальный опрос; индивидуальный опрос

Тема 4.2 Восточные славяне в VII—VIII веках.

Формирование основ государственности восточных славян.

1/25

Восточные славяне в VII-VIII веках.

Практическая работа:

Анализ занятий и мировоззрения Восточных славян в древности.                                                                

 §7, вопросы и задание к параграфу.

-раскрыть хозяйственную деятельность восточных славян на основе сравнительной характеристики с занятиями древних германцев;

-отметить взаимосвязь хозяйственной деятельности и религиозных представлений (язычество) славян.

Результаты письменной практической работы.

2/26

Формирование основ государственности восточных славян.

§7. Повторить материал  о первых русских князьях: Рюрик, Олег, Игорь, Ольга, Святослав, Владимир

-проанализировать процесс распада родоплеменных отношений и складывание предпосылок образования государства у восточных славян;

Устный фронтальный опрос

Тема 4.3 Рождение Киевской Руси. Крещение Руси.

1/27

Возникновение Древнерусского государства.

Практическая работа:

Анализ процесса образования древнерусского государства.

§8

раскрыть социально-экономические и политические предпосылки образования государства у восточных славян в IX веке;

проанализировать процесс образования Древнерусского государства, отметив его закономерный характер;

Письменная практическая работа

2/28

Первые русские князья и их деятельность.

§8

оценить деятельность первых русских князей по расширению и укреплению Древнерусского государства

3/29

Крещение Руси.

 §8

Раскрыть причины и значение крещения Руси с точки зрения цивилизационного подхода

фронтальный письменный опрос, выступления студентов с сообщениями.

Тема 4.4 Русь и ее соседи в XI-начале XII вв.

1/30

Русь и ее соседи в XI-начале XII вв.

§9, сообщение о Ярославе Мудром

Проанализировать взаимоотношения Руси с соседними государствами

Фронтальный опрос

2/31

Ярослав Мудрый. Право в Древней Руси.

§9, подготовка докладов по древнерусской культуре.

Охарактеризовать процесс организации управления Древнерусским государством; раскрыть особенности «лествичного» порядка престолонаследия; подчеркнуть особенности вотчинного землевладения; сделать выводы о социальной структуре Древнерусского общества;

Фронтальный опрос; выступления студентов с сообщениями.

3/32

Истоки русской культуры. Культура Руси.

§10

Охарактеризовать феномен русской средневековой культуры, который сложился в результате принятия на Руси христианства; показать высокий уровень культуры Древней Руси, которая заложила предпосылки для культурного развития последующих эпох.

Фронтальный опрос. Выступления студентов с докладами

Тема 4.5 Древняя Русь в эпоху политической раздробленности.

1/33

Причины политической раздробленности Руси.

§11

Определение причин и последствий раздробленности Руси; составление сравнительной характеристики крупнейших земель и княжеств Руси;

развить навыки работы с текстом, схемами, выделения главного, систематизации, работы с исторической картой.

Фронтальный письменный опрос.

2/34

Политическая  раздробленность Руси.

Практическая работа:

Анализ процесса политической раздробленности Руси.

§11

Составление сравнительной характеристики крупнейших земель и княжеств Руси.

Развить навыки работы с текстом, схемами, выделения главного, систематизации, работы с исторической картой

Результаты письменной практической работы

Тема 4.6 Борьба Руси с иноземными завоевателями

1/35

Практическая работа:

Монгольское нашествие на Восточную и Центральную Европу.

 §12-13

раскрыть процесс образования Монгольской державы, отметив его особенности в сравнении с аналогичным процессом складывания Древнерусского государства;

определить причины военных успехов монгол в период образования Монгольской империи;

изучить и систематизировать события, связанные с походами монгольского войска Батыя на Русь, показать ожесточенное сопротивление воинов и жителей древней Руси захватчикам.

Результаты практической работы письменной

2/36

Образование Золотой Орды. Русь под властью Золотой Орды.

§12-13; конспект

Образование Золотой Орды, ее социально-экономическое и политическое устройство. Русь под властью Золотой Орды.

Фронтальный устный  опрос

3/37

Борьба с иноземными завоевателями на северо-западе Руси в XIII в.

 §12-13

Охарактеризовать значение борьбы Руси с немецкими и шведскими захватчиками.

Фронтальный устный  опрос

Тема 4.7 Русь на пути к возрождению.

1/38

Восстановление экономики после нашествия монголо-татар. Категории населения Руси. Русь и Золотая Орда в XIV в

 §17-18;

ВСР №7 «Великие полководцы»-Александр Невский, Дмитрий Донской. Составление исторического портрета

Уметь:показать на основе сравнительной характеристики особенности процесса объединения русских земель и аналогичного процесса в Западной Европе, выделив причины объединения русских земель; рассмотреть категории населения  на Руси в 14 веке.

Фронтальный устный опрос; результаты самостоятельной работы

2/39

Усиление Московского княжества. Иван Калита. Дмитрий Донской.

 §17-18

Проследить территориальные изменения в результате объединительного процесса вокруг Москвы и методы, которыми осуществлялся вышеназванный процесс; проследить отношения между Москвой и Ордой, Москвой и Литвой в этот период исторического развития; дать сравнительную характеристику личности и деятельности московских князей Ивана Калиты и Дмитрия Донского по объединению русских земель.

Фронтальный опрос

Тема 4.8 От Руси к России.

1/40

От Древней Руси к Московскому царству.

Практическая работа:

Анализ завершающего этапа объединения русских земель.

§19;

ВСР №8 От Древней Руси к Московскому царству. Подготовка докладов по заданным темам.

раскрыть завершающий этап объединения русских земель вокруг Москвы, образования Российского государства;

-охарактеризовать органы власти централизованного Российского государства, как сословно-представительной монархии.

Результаты практической рабоыт

Тема 4.9 Россия в царствование Ивана  IV Грозного.

1/41

Начало правления Ивана IV.

 §19-20;

Уметь: охарактеризовать личность, взгляды и политику Ивана IV;

Фронтальный опрос

2/42

Опричнина и причины введения

§19-20; ответы на вопросы № 3,4 (с.147-148) к параграфу

проанализировать политику опричнины, ее итоги и последствия

Фронтальный опрос

3/43

Внешняя политика Ивана Грозного.

§19

Уметь: анализировать внешнюю политику Ивана Грозного по всем направлениям

Фронтальный опрос

Тема 4.10 Смута в России начала XVII в.

1/44

Смутное время в России.

Практическая работа:

Анализ причин, основных этапов и последствий Смутного времени.

 §20

на основе анализа документального и учебного материала определить причины, сущность и последствия Смутного времени;

знать отношение различных слоев к этому явлению;

рассмотреть основные периоды Смуты, социальный состав участников;

учиться выявлять причинно-следственные связи;

развивать умение анализировать, систематизировать, обобщать учебный материал;

формировать умение рассматривать историческую проблему с различных позиций;

совершенствовать навыки самостоятельной работы с документами;

Результаты практической работы

2/45

Смутное время в России.

Практическая работа:

Анализ причин, основных этапов и последствий Смутного времени.

Конспект; §20

на основе анализа документального и учебного материала определить причины, сущность и последствия Смутного времени;

знать отношение различных слоев к этому явлению;

рассмотреть основные периоды Смуты, социальный состав участников;

учиться выявлять причинно-следственные связи;

развивать умение анализировать, систематизировать, обобщать учебный материал;

формировать умение рассматривать историческую проблему с различных позиций;

совершенствовать навыки самостоятельной работы с документами;

Результаты практической работы

Тема 4.11 Россия в середине и второй половине XVII века.

1/46

Социально-экономическое развитие России после Смуты. Первые Романовы.

§21; подготовка ответов на вопросы №№ 1-4 к параграфу (с. 155-156); творческое задание №2 (с.156)

Выявить основные последствия Смутного времени, направления их ликвидации, намеченные правительством царя Михаила Федоровича, методы решения накопившихся проблем; охарактеризовать процесс становления и законодательное оформление самодержавной власти монарха в России XVII  века;  раскрыть черты социально-экономического развития страны, духовной жизни общества, охарактеризовать их как признаки зарождения в России 17 века элементов рыночных отношений и светской культуры.

Фронтальный устный опрос

2/47

XVII век - «бунташный» век

§21; конспект

Городские восстания середины XVII столетия; Крестьянская война под предводительством Степана Разина.

Фронтальный опрос

3/48

Внешняя политика России во второй половине XVII в.

§22; творческое задание №1 §23 (с.171)

Проанализировать особенности внешней политики России в 17 веке

Фронтальный опрос

Тема 4.12 Русская культура в ХIII–ХVII веках.

1/49

 Культура Руси в XIII-XV вв.

§23;

охарактеризовать основные направления развития русской культуры и ее отдельных выдающихся представителей;

отметить особенность русской культуры XVI-XVII вв., проникновение в нее светских элементов.

Фронтальный опрос

2/50

Практическая работа:

Анализ особенностей русской культуры 16-17 веков.

§23; задания №№1-2 к параграфу (с.171-172); подготовка к контрольной работе

ВСР Подготовка к письменному контрольному тестированию.

охарактеризовать основные направления развития русской культуры и ее отдельных выдающихся представителей;

отметить особенность русской культуры XVI-XVII вв., проникновение в нее светских элементов.

Результаты письменной практической работы

1/51

Контрольная работа по разделу 4.

Результаты письменного тестирования

Раздел 5. Истоки индустриальной цивилизации стран Западной Европы в XVI-XVIII веках.

Тема 5.1 Модернизация как процесс перехода от традиционного к индустриальному обществу. Новации в характере мышления, ценностных ориентирах в эпоху Возрождения и Реформации.

1/52

Модернизация как процесс перехода от традиционного к индустриальному обществу.

Конспект; §24

Объяснять понятие «модернизация» как процесс перехода от традиционного к индустриальному обществу; раскрывать понятие «Новое время» как эпоху  политических, экономических, социальных и технологических  перемен. 

Фронтальный опрос

2/53

Новации в характере мышления, ценностных ориентирах в эпоху Возрождения и Реформации.

Конспект; §24

Объяснять понятие «модернизация» как процесс перехода от традиционного к индустриальному обществу; раскрывать понятие «Новое время» как эпоху  политических, экономических, социальных и технологических  перемен.

Фронтальный опрос

Тема 5.2 Великие географические открытия и начало европейской колониальной экспансии.

1/54

Великие географические открытия и начало европейской колониальной экспансии.

§24; Конспект;

ВСР № 9 Великие географические открытия.  Составить альбом по путешественникам 16-17 вв

Обосновать экономические и технические предпосылки начала эпохи Великих географических открытий;

определить последствия эпохи Великих географических открытий для политического и экономического развития стран Западной Европы и народов Америки, Азии и Африки

Результаты самостоятельной работы

Тема 5.3 Государство и власть в эпоху перехода к индустриальной цивилизации

1/55

Английская революция XVII в. и ее значение для Европы.

Конспект

Составлять план ответа на тему От сословно-представительной монархии к абсолютизму»; раскрывать характерные черты европейского абсолютизма; систематизировать в форме таблицы и тезисов материал по истории английской революции17 века; составлять политическую характеристику участников революции в Англии; высказывать суждения о значении Английской революции 17 века для британской и европейской истории.

Фронтальный опрос

Тема5.4 Эволюция системы международных отношений в раннее Новое время.

1/56

Эволюция системы международных отношений в раннее Новое время

Конспект

Анализ системы международных отношений, участие России в системе международной политики

Фронтальный опрос

Тема 5.5 Европа XVII века: новации в хозяйствовании, образе жизни и социальных нормах

1/57

Европа XVII века: социально-экономическое развитие

Конспект; §25

Систематизировать материал в форме таблицы, тезисов об изменениях в социально-экономической жизни Западной Европы в 17 веке

Фронтальный опрос

Тема 5.6  Век Просвещения. 

1/58

Век Просвещения.

Конспект; §26

объяснять сущность политики «просвещенного абсолютизма», приводить примеры проявления этой политики  в странах Западной Европы.

Фронтальный опрос

Тема 5.7  Технический прогресс и Великий промышленный переворот

1/59

Технический прогресс и Великий промышленный переворот

Конспект; §26

ВСР №10 Технический прогресс в 16-18 веках. Написать конспект на тему «Открытия в науке и технике»

Называть важнейшие научные открытия и технические изобретения 16-18 веков; объяснять, в чем заключалось их значение для того времени и для последующего периода истории; систематизировать в форме таблицы научные открытия в естествознании

оценка самостоятельной работы обучающихся

Тема 5.8 Революции XVIII века и их значение для утверждения индустриального общества.

1/60

Война за независимость  североамериканских колоний. Образование США

§27-28

показывать влияние идей Просвещения на революционные события в Северной Америке и во Франции;

Фронтальный опрос

1/61

Французская революция XVIII в.

Революции XVIII века и их значение для утверждения индустриального общества.

§27-28

анализировать причины Американской и Великой Французской революций в XVIII веке;показывать влияние идей Просвещения на революционные события в Северной Америке и во Франции;раскрывать основные события революций XVIII века, подчеркнув их особенности;делать выводы о значении революций в Северной Америке и во Франции  XVIII века в истории человечества

Анализ результатов практической работы

Тема 5.9 Тенденции развития европейской культуры в 16-18 веках

1/62

Тенденции развития европейской культуры в 16-18 веках

§29; ВСР №11 Художественная культура XVII-начала XIX в.;подготовка к письменному контрольному тестированию по вопросам и заданиям №№ 1-7 к главе 5 (с.215-216)

Объяснять особенности культуры Возрождения по сравнению с культурой предшествующего периода ; высказывать оценочные суждения о значении идей гуманизма  и Возрождения для духовного развития  европейского общества

систематизировать форме таблицы, тезисов основные направления европейской культуры  XVI-XVIII вв.; объяснять основные признаки художественных стилей барокко и классицизма, иллюстрируя их примерами; рассказывать о творчестве выдающихся мастеров искусства изучаемого периода в форме презентаций, докладов, сообщений.    

Фронтальный опрос

1/63

Контрольная работа по Разделу 5.

Результаты письменного тестирования

Раздел 6. Россия в  XVIII веке

Тема 6.1 Россия в период реформ Петра I.

1/64

Предпосылки реформ Петра I.

Анализ предпосылок реформ Петра и  особенностей модернизационного процесса в России в первой четверти 18 века.

§30;

Выявить комплекс причин, которые привели к проведению петровских преобразований в России; повторить, углубить и систематизировать знания об основных событиях правления Петра I, его реформах по европеизации и модернизации российского общества и государства;

Результаты письменной практической работы

2/65

Социально-экономическая политика Петра I.  «Регулярное государство».

§30; конспект

охарактеризовать особенности реформ государственного управлении и создание Петром I «регулярного» государства; отметить противоречия, обозначившиеся в процессе модернизации российского общества и государства в начале 18 века

Фронтальный опрос

3/66

Культурный переворот петровского времени.

§30; конспект

Просвещение и наука. Архитектура и градостроительство. Искусство. Реформа быта. Восприятие «преображенной России» современниками.

Фронтальный опрос;

4/67

Северная война и ее итоги.

§30; конспект

Анализировать внешнюю политику Петра Первого

Фронтальный опрос

Тема 6.2Внутренняя и внешняя политика преемников Петра I (1725-1762).

1/68

Внутренняя и внешняя политика преемников Петра I (1725-1762).

§30 конспект

Анализировать причины и особенности эпохи дворцовых переворотов, их влияние на развитие России в 18 веке.

Фронтальный опрос

2/69

Внутренняя и внешняя политика преемников Петра I (1725-1762).

§30 конспект; вопросы №№ 1-4 к параграфу.

Анализировать причины и особенности эпохи дворцовых переворотов, их влияние на развитие России в 18 веке

Фронтальный опрос

Тема 6.3 Россия во второй половине XVIII века.

1/70

«Просвещенный абсолютизм» Екатерины II.

ВСР №12 Россия в XVII – XVIII веках; §30 конспект;

Определять своеобразие российского «просвещенного абсолютизма»; выделять  характерные черты «просвещенного абсолютизма» Екатерины II;

развитие навыков работы с текстом,  выделения главного, систематизации

Результаты самостоятельной работы

2/71

Правление Павла I.

§30; конспект

Павел I – характеристика личности и основные направления его политики

Фронтальный опрос

2/72

Внешняя политика России во второй половине XVIII в.

Россия в XVII – XVIII веках. Составление кроссворда и словаря исторических терминов;  §32

Анализ внешней политики России во второй половине 18 века

Оценка результатов самостоятельной работы

Тема 6.4 Культура России в XVIII веке.

1/73

Культура России в середине и второй половине XVIII века.

Образование, наука и культура в XVIII веке.

ВСР №13 Создание презентации по теме: «Культура России в 18 веке»; §33

раскрыть особенности развития культуры России в XVIII веке,ее светский характер, основанный на принципах рационализма;

охарактеризовать культурный раскол общества при Петре I на культуру традиционную (народную) и европейскую (дворянскую);

оценка самостоятельной работы обучающихся

2/74

Культура России в середине и второй половине XVIII века.

Образование, наука и культура в XVIII веке.

§33; ВСР подготовка к контрольной работе

обсудить особенности всего нового, что было привнесено в отечественную культуру XVIII века, и объяснить, как сохранялись ее традиции;

проследить развитие главных направлений культуры России (дворянской), основные стили и творческую деятельность ее выдающихся представителей.

Результаты практической работы; выступления студентов с докладами

1/75

Контрольная работа по Разделу 6.

Результаты письменного тестирования

Раздел 7. Становление индустриальной цивилизации. 

Тема 7.1 Различные европейские модели перехода от традиционного к индустриальному обществу.

1/76

Европейские революции середины  XIX века.

 Революции и реформы в XIX веке.

ВСР №14 Международные отношения  в Новое время. Работа с контурной картой; §36-37

Объяснять принципы, которые были положены в основу переустройства Европы  на Венском конгрессе;

Систематизировать в форме таблицы материал о европейских революциях 1848-1849 гг.; сравнивать причины и результаты революций во Франции, Германии, Австрии и Италии середины 19 века

Результаты практической, самостоятельной работы.

2/77

Объединительные процессы в Европе.  

§36-37; конспект

Систематизировать в форме таблицы материал о европейских революциях 1848-1849 гг.; сравнивать причины и результаты революций во Франции, Германии, Австрии и Италии середины 19 века

Фронтальный опрос

3/78

Гражданская война в США.

§36-37; конспект

Раскрывать противоречия, которые привели к Гражданской войне 1861-1865 гг. в США; составлять план по теме « Основные этапы Гражданской войны в США»

Фронтальный опрос

Тема 7.2 Идейные течения и политические партии.

1/79

Возникновение идейно-политических движений. Консерватизм, либерализм, социализм.

§38

Охарактеризовать идейно-политические движения

Фронтальный опрос

Тема 7.3 Развитие капиталистических отношений и социальной структуры индустриального общества в XIX веке

1/80

Развитие капиталистических отношений и социальной структуры индустриального общества в XIX веке

Конспект;

Характеризовать новые черты, которые приобрела индустриальная цивилизация Запада; анализировать социальную структуру общества.

Фронтальный опрос

Тема 7.4  Особенности духовной жизни нового времени.

1/81

Мировоззрение человека  индустриального общества

Конспект;

Анализировать особенности духовной жизни европейского общества; высказывать и обосновывать суждения о значении культурного наследия 19 века для современного мира

Фронтальный опрос

2/82

  Научные открытия.

Конспект; ВСР подготовка к письменному контрольному тестированию

Анализ научных открытий

Фронтальный опрос

1/83

Контрольная работа по разделу 7.

Результаты письменного тестирования.

Раздел 8. Процесс модернизации в традиционных обществах Востока

Тема 8.1 Традиционные общества Востока в условиях европейской колониальной экспансии.

1/84

Создание колониальных империй, формы их организации.

§39; конспект

Анализировать причины ослабления испанской и португальской колониальных империй; сравнивать действия испанцев и португальцев в колониях с поведением англичан и голландцев; систематизировать  в форме таблицы, тезисов основные события «борьбы за моря»; определять причины успехов Британии в создании самой большой колониальной империи

Фронтальный опрос

2/85

Судьба Индии в «короне» Британской  империи.

Конспект

Судьба Индии в «короне» Британской  империи.

Фронтальный опрос

Тема 8.2 Попытки модернизации в странах Востока.

1/86

Попытки модернизации в странах Востока

§39; конспект

Характеризовать средства с помощью которых  власти Китая и Японии пытались предотвратить экспансию европейских держав; извлекать информацию о колониальной экспансии европейцев в 16-19 вв.на основе исторической карты «Мир в конце XV- середине XVII века»

Фронтальный опрос

Раздел 9. Россия в XIX веке

Тема 9.1 Россия в первой половине XIX столетия

1/87

Россия в первой половине XIX столетия

§41; конспект

Охарактеризовать основные направления внутренней политики самодержавия России в первой половине 19 века; проанализировать реформы  в области государственного управления; анализ внутренней политики Павла  I.

Фронтальный опрос

Тема 9.2 Власть и реформы в первой половине XIX века.

1/88

Внутренняя политика Александра I.

§41;  конспект

Анализировать внутреннюю политику Александра I

Фронтальный опрос

2/89

Общественная жизнь в первой половине XIX века.

§ 42; конспект

Общественное движение. Декабристы.

Фронтальный опрос

3/90

Внутренняя политика Николая I.

§41; конспект

Анализировать внутреннюю политику Николая I; обобщить попытки самодержавия реформировать политический строй Российской империи в период правления императоров Павла  I,  Александра I, Николая I;

Фронтальный опрос

Тема 9.3 Внешняя политика Александра I  и Николая I.

1/91

Внешняя политика Александра I.  

§34

Геополитическое положение России к началу  XIX века; Основные направления и принципы внешней политики.

Фронтальный опрос; тестирование

2/92

Отечественная война 1812 года

ВСР №15 Отечественная война 1812 года. Подготовка докладов по заданным темам. Создание глоссария по теме; §34

расширить представления о событиях в России в ХIХ веке, уметь анализировать историческую информацию, представленную в художественных произведениях, представлять результаты изучения исторического материала в форме аннотации

Результаты ВСР

3/93

Внешняя политика  Николая I. Крымская война.

конспект

Анализировать внешнюю политику Николая I.

Фронтальный опрос

Тема 9.4 Интеллектуальная и художественная жизнь России первой половины XIX века

1/94

Интеллектуальная и художественная жизнь России первой половины XIX века

 конспект

Анализировать интеллектуальную художественную жизнь России первой половины XIX века

Фронтальный опрос

Тема 9.5 Россия в эпоху великих реформ Александра II.

1/95

Реформы Александра II.

Анализ либеральных реформ 60-70-х гг. XIX в.

§ 43-44; конспект

выявить внутриполитические и внешнеполитические  факторы, повлиявшие на власть при Александре II, которая осознала необходимость проведения широкомасштабных преобразований в России и выбрала тактику «упреждающей реформы»;

раскрыть основные положения реформы по отмене крепостного права, отметив ее противоречивый характер;-проанализировать сущность и характер либеральных реформ в области органов  местного самоуправления, судебной системы, образования; процесс создания боеспособной армии нового образца;показать влияние либеральных реформ 1860-1870-х гг. на экономическое развитие Российской империи в пореформенный период

Результаты письменной практической работы

2/96

Власть и общество.

§ 45; конспект

Формы общественного движения. Основные направления общественной мысли. Либерализм. Консерватизм. Рабочее движение и зарождение социал-демократии.

Фронтальный опрос

3/97

Народнический террор в России.

§ 45; конспект

Проанализировать социальную доктрину народничества и сравнить ее с западноевропейской социалистической доктриной марксизма; охарактеризовать основные направления в народничестве; сделать выводы о несостоятельности политического терроризма как метода достижения политических целей

Фронтальный опрос

Тема 9.6 Пореформенная Россия.

1/98

Общественно-экономическое развитие России в пореформенный период.

§ 45; конспект; написать сочинение-биографию об одном из выдающихся представителей общественного движения  второй половины 19 века

Определить особенности русского либерализма, его отличительные черты; выявить предпосылки и пути распространения марксизма в России; обосновать черты русского консерватизма

Фронтальный опрос

2/99

Консервативный курс Александра III.  

§ 43-44;

Анализировать политику Александра III

Фронтальный опрос

Тема 9.7 Россия в системе международных отношений второй половины XIX века.

1/100

Внешняя политика России во второй половине XIX века.

§ 46-47; конспект

Определить пути присоединения к России новых территорий; проанализировать изменение этнического состава населения Российской империи в конце 19 века;

Фронтальный опрос

2/101

Русско-турецкая война 1877-1878 года и ее результаты.

§ 46-47; конспект

Анализировать основные этапы Русско-турецкая войны 1877-1878 года и ее результаты; выявить влияние расширения территории Российской империи в 19 веке на экономическое и социально-политическое развитие

Фронтальный опрос

Тема 9.8 Интеллектуальная и художественная жизнь пореформенной России.

1/102

Культура России в 19 веке

Культура России в 19 веке.

§ 48,50; конспект

рассмотреть научные открытия, изобретения в России в XIX веке;

рассказать о литературных, художественных и музыкальных  произведениях;

об архитектуре XIX  века;

Выступления обучающихся

2/103

Культура России в 19 веке.

Культура России в 19 веке.

§ 48,50; конспект

проследить изменения в обществе;

охарактеризовать общественно- политическую борьбу в философии и литературе XIX века.

Выступления обучающихся

Тема 9.9 Повседневная жизнь населения России в XIX веке.

1/104

 Повседневная жизнь населения России в XIX веке.

§ 48,50; конспект

Крестьянство. Менталитет крестьянства. Городское население. Повседневная жизнь русского города. Пролетариат: быт, воззрения, психология.

Выступления обучающихся

2/105

 Повседневная жизнь населения России в XIX веке.

§ 48,50; конспект; ВСР подготовка к контрольной работе

Формирование русской буржуазии. Духовенство. Дворянство. Права, привилегии, обязанности. Значение дворянской культуры в истории России. Чиновный мир. Высшая бюрократия и «маленький человек»: материальное положение и духовные запросы.

Выступления обучающихся

1/106

Контрольная работа по Разделу 9.

Результаты письменного тестирования