План коррекционной работы
календарно-тематическое планирование по химии (11 класс) по теме

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

НАЧАЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ТАЦИНСКОЕ КАЗАЧЬЕ КАДЕТСКОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ УЧИЛИЩЕ

РОСТОВСКОЙ ОБЛАСТИ

План

коррекционной учебной работы с обучающимися, имею щими пробелы в знаниях

по результа там диагностических  контрольных работ по химии

Преподаватель Самарченко Н.В.

Работа по выявлению и устранению пробелов в знаниях учащихся — неотъемлемая часть деятельности каждого преподавателя. Своевременность и тщательность этой работы — залог высоких результатов обучения.

Необходимо проводить мероприятия по выявлению и устранению пробелов в знаниях систематически и планомерно.

Систематическая работа по выявлению и устранению недостатков и пробелов в знаниях учащихся — одно из основных условий повышения качества обучения.

Цели работы:

1. формирование прочных знаний;
2. воспитание ответственности за выполненную работу;
3. развитие индивидуальных творческих способностей обучающихся.

Задачи, решаемые в ходе работы

1. Контролирующая. Выявление состояния знаний и умений учащихся, уровня их умственного развития, изучение степени усвоения приемов познавательной деятельности, навыков рационального учебного труда.
2. Обучающая. Совершенствование знаний и умений, их обобщение и систематизация.
3. Диагностическая. Получение информации об ошибках и пробелах в знаниях и умениях. Результаты диагностических проверок помогают выбрать методику обучения, а также уточнить направление дальнейшего совершенствования методов и средств обучения.
4. Прогностическая. Получение опережающей информации: достаточно ли сформированы конкретные знания, умения и навыки для усвоения учебного материала. Результаты прогноза используют для создания модели дальнейшего поведения обучающегося, допускающего сегодня ошибки данного типа или имеющего определенные пробелы в системе приемов познавательной деятельности.
5. Развивающая. Стимулирование познавательной активности учащихся. Развитие их  памяти, внимания, воли, мышления.
6. Ориентирующая. Получение информации о степени достижения цели обучения отдельным учеником и группой в целом. Ориентирование обучающихся в их затруднениях и достижениях. Вскрывая пробелы, ошибки и недочеты, указывать направления приложения сил по совершенствованию знаний и умений.
7. Воспитывающая. Воспитание у учащихся ответственного отношения к учению, дисциплины, настойчивости.

Организацию работы по выявлению и устранению пробелов в знаниях можно подразделить на этапы: выявление ошибок; фиксирование ошибок; анализ допущенных ошибок; планирование работы по устранению пробелов; устранение пробелов ЗУН.

План  коррекционной учебной работы с обучающимися, имею щими пробелы в знаниях по результа там диагностической  контрольной работы по химии.

Цель: добиться значительного повышения качества знаний и уровня обученности обучающихся.

Задачи:

1. добиться понимания учащимися значения основных химических терминов, изучаемых в основной школе;
2. выработать навык работы с таблицами, схемами, формулами;
3. повторить основные понятия, определения классов неорганических и органических соединений, законы.
4. отработать навык составления формул, химических реакций, расстановку коэффициентов в химических уравнениях.
5. организовать работу по развитию химического лексикона.

Формы работы:

1. Коллективная;
2. Групповая;
3. Индивидуальная.

Предполагаемый результат: повышение качества знаний учащихся не менее 30%, уровня обученности не менее 90%; провести сравнительный мониторинг с результатами срезовой контрольной работы за I полугодие.

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

НАЧАЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ТАЦИНСКОЕ КАЗАЧЬЕ КАДЕТСКОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ УЧИЛИЩЕ

РОСТОВСКОЙ ОБЛАСТИ

План

коррекционной учебной работы с обучающимися, имею щими пробелы в знаниях

по результа там диагностических  контрольных работ по химии

Преподаватель Самарченко Н.В.

Работа по выявлению и устранению пробелов в знаниях учащихся — неотъемлемая часть деятельности каждого преподавателя. Своевременность и тщательность этой работы — залог высоких результатов обучения.

Необходимо проводить мероприятия по выявлению и устранению пробелов в знаниях систематически и планомерно.

Систематическая работа по выявлению и устранению недостатков и пробелов в знаниях учащихся — одно из основных условий повышения качества обучения.

Цели работы:

1. формирование прочных знаний;
2. воспитание ответственности за выполненную работу;
3. развитие индивидуальных творческих способностей обучающихся.

Задачи, решаемые в ходе работы

1. Контролирующая. Выявление состояния знаний и умений учащихся, уровня их умственного развития, изучение степени усвоения приемов познавательной деятельности, навыков рационального учебного труда.
2. Обучающая. Совершенствование знаний и умений, их обобщение и систематизация.
3. Диагностическая. Получение информации об ошибках и пробелах в знаниях и умениях. Результаты диагностических проверок помогают выбрать методику обучения, а также уточнить направление дальнейшего совершенствования методов и средств обучения.
4. Прогностическая. Получение опережающей информации: достаточно ли сформированы конкретные знания, умения и навыки для усвоения учебного материала. Результаты прогноза используют для создания модели дальнейшего поведения обучающегося, допускающего сегодня ошибки данного типа или имеющего определенные пробелы в системе приемов познавательной деятельности.
5. Развивающая. Стимулирование познавательной активности учащихся. Развитие их  памяти, внимания, воли, мышления.
6. Ориентирующая. Получение информации о степени достижения цели обучения отдельным учеником и группой в целом. Ориентирование обучающихся в их затруднениях и достижениях. Вскрывая пробелы, ошибки и недочеты, указывать направления приложения сил по совершенствованию знаний и умений.
7. Воспитывающая. Воспитание у учащихся ответственного отношения к учению, дисциплины, настойчивости.

Организацию работы по выявлению и устранению пробелов в знаниях можно подразделить на этапы: выявление ошибок; фиксирование ошибок; анализ допущенных ошибок; планирование работы по устранению пробелов; устранение пробелов ЗУН.

План  коррекционной учебной работы с обучающимися, имею щими пробелы в знаниях по результа там диагностической  контрольной работы по химии.

Цель: добиться значительного повышения качества знаний и уровня обученности обучающихся.

Задачи:

1. добиться понимания учащимися значения основных химических терминов, изучаемых в основной школе;
2. выработать навык работы с таблицами, схемами, формулами;
3. повторить основные понятия, определения классов неорганических и органических соединений, законы.
4. отработать навык составления формул, химических реакций, расстановку коэффициентов в химических уравнениях.
5. организовать работу по развитию химического лексикона.

Формы работы:

1. Коллективная;
2. Групповая;
3. Индивидуальная.

Предполагаемый результат: повышение качества знаний учащихся не менее 30%, уровня обученности не менее 90%; провести сравнительный мониторинг с результатами срезовой контрольной работы за I полугодие.