Внеурочная деятельность. Семьеведение. Современная семья и право.
классный час (8 класс)

Этап, время на этап

Деятельность педагога

Деятельность обучающихся

1. Вводная (вступительная) часть  (5 мин.)

Актуализация знаний.

Беседа: как Вы понимаете  высказывание А.Шопенгауэра «Жениться- это значит наполовину уменьшить свои права и вдвое увеличить свои обязанности.

1.Учащиеся отвечают на вопрос, причем ответы будут разными, а иногда и неоднозначными.

2.Вспомним - какими бывают семьи

2.Учащиеся отвечают на вопрос( полные и неполные; нуклеарные и расширенные; многодетные, малодетные и бездетные; биологические, опекаемые и приемные; благополучные и неблагополучные) выбирают иллюстрацию из представленных

3. Тест с одним вопросом.

«В будущем у меня будет семья (или нет)»

Учащиеся отвечают на вопрос теста

Постановка проблемы, цели и задач занятия. Мотивация учебной деятельности учащихся.

2 мин.

Издревле существует религиозный брак. Мир меняется, появляется «мода» на свободные отношения – гражданский брак. Но существует еще и официальный брак. Я предлагаю Вам, ребята, заглянуть в ваше  будущее и выяснить: каковы юридические аспекты вступления в брак.

Учащиеся слушают информацию, вступают в дискуссию

2. Основная (содержательная часть) (28  мин.)

Предлагаю разделиться на 4 группы и выполнить задания (учитель в это время обрабатывает результаты теста):

1.Что такое брак, каким он бывает.

2.Условия заключения брака в РФ (ст.1 Семейного Кодекса РФ).

Порядок заключения брака в РФ

Учащиеся после совещания  в группе выписывают в тетрадь ответы

-религиозный, гражданский, официальный, (фиктивный)

-достижение брачного возраста (есть исключение с 16 лет);                                    -взаимное согласие на заключение брака;                                                 -отсутствие других браков;                                -отсутствие близкого родства;                        -дееспособность;                                            

-личная подача заявления в органы ЗАГС мужчины и женщины

-1 месяц ожидания (есть исключения:  беременность, рождение ребенка, угроза жизни одной из сторон) -регистрация брака

-получение свидетельства о регистрации брака

3.Условия, препятствующие  заключению брака

-недееспособность человека;                       -если не аннулирован предыдущий брак;                                                                  -между близкими родственниками брак не заключается;                                                              -между опекаемым и опекуном;

В каких случаях брак будет расторгнут?

-фиктивный брак;                                             -если один из супругов считается пропавшим ;                                                         -если один из супругов осужден на долгий срок (по желанию);                                  --если один из супругов утаил смертельное заболевание.

4.Права супругов в браке.

-Личные неимущественные

-Имущественные

Слушаем выступление групп

Учащиеся озвучивают информацию, слушатели могут задать вопросы

Учитель: молодцы! А сейчас я предлагаю решить небольшие задания – смотрим на слайд

Учащиеся решают задания

Задание 1. Выделите принципы, на которых основывается российское семейное законодательство. Используйте ст.  1 Семейного кодекса РФ.

1.неотвратимость наказания за нарушение семейных традиций;

2.добровольность брачного союза мужчины и женщины;

3.равенство супругов в семье;

4.обязанность для главы семьи заботы о росте её материального благополучия;

5.разрешение внутрисемейных споров по взаимному согласию (не допускается вмешательство  посторонних лиц в дела семьи;

6.приоритет семейного воспитания детей, заботы об их благополучии и развитии);

7.обеспечение главенствующей роли женщины в семье

Задание 2. Какие из перечисленных ниже обстоятельств, согласно законодательству, делают невозможным заключение брака?

1.различие национальностей;

2.одна из сторон уже состоит в браке;

3.принадлежность к различным религиозным конфессиям;

4.хотя бы одна из сторон признана судом недееспособной вследствие психического расстройства;

5.отсутствие средств к существованию;

6.брак между близкими родственниками;

7. брак между усыновителями и усыновленными

Задание 3. Рассмотрите ситуации, приведенные ниже. Соответствуют  ли они нормам Семейного кодекса РФ?

Муж говорит своей жене: « Я решил, что мы в следующем месяце переедем в другой город. Как бы ты к этому не относилась, все равно тебе придется ехать со мной, потому что ты, как жена, обязана следовать за мужем туда, куда он хочет».

3.Заключительная часть (Подведение итогов занятия). Рефлексия деятельности

 (5 мин.)

Учитель представляет ответ ребят по тесту «В будущем у меня будет (или нет) семья в виде диаграммы.

Учитель: прошу поднять руку тех учеников, которые считают проведенное занятие полезным для себя.

На следующем занятии мы продолжим изучать тему брака, но уже с точки зрения имущественных отношений.

Молодцы! А теперь я предлагаю оценить работу групп.

Домашнее задание: написать сочинение «Какой я вижу свою будущую семью». До свидания.

Учащиеся изучают информацию, обсуждают результаты теста.

Учащиеся поднимают руки.

Дети оценивают работу групп в баллах от 1 до 5.

Прощаются