Рабочая программа по математике. 5 класс, УМК Г.В. Дорофеев и др.
рабочая программа по математике (5 класс) на тему

Рассмотрена

на заседании МО учителей математики

Протокол № _________

от «___»_________________2016 г.

Руководитель МО

_____________/ И.М. Сивацкая

Согласовано

Заместитель директора по УВР

_____________/ Н.Н. Ченцова

«___»________________2016 г.

Принята

на педагогическом совете школы № 436

Протокол № ________

от «___»____________________2016 г.

Утверждена

Директор школы № 436

_________________/ И.П. Моисеенко

Приказ № _____ от «___»__________2016 г.

Составлено на основе
программы общеобразовательных

учреждений «Математика 5-6 классы»

Составитель: Т.А. Бурмистрова

Москва, «Просвещение» 2014 г.

1

Пояснительная записка

3

2

Содержание учебного предмета, курса

10

3

Учебно-тематический план

12

4

Календарно-тематическое планирование

14

5

Формирование антикоррупционного мировоззрения

40

6

Лист коррекции

41

№

Название

Авторы, выходные данные

Наличие электронного приложения

1

Учебник «Математика. 5 класс»

под редакцией Г.В. Дорофеева, И.Ф. Шарыгина; Москва, «Просвещение», 2015

нет

2

«Математика. Дидактические материалы. 5 класс»

Л.В. Кузнецова, С.С. Минаева, Л.О. Рослова, С.Б. Суворова; Москва, «Просвещение», 2015

нет

3

«Математика. Тематические тесты. 5 класс»

Л.В. Кузнецова, С.С. Минаева, Л.О. Рослова, С.Б. Суворова; Москва, «Просвещение», 2013

нет

4

«Математика. Контрольные работы. 5-6 класс»

Л.В. Кузнецова, С.С. Минаева, Л.О. Рослова, Н.В. Сафонова; Москва, «Просвещение», 2013

нет

5

«Математика. Сборник рабочих программ. 5-6 классы»

Т.А. Бурмистрова; Москва, «Просвещение», 2014

нет

6

«Математика. Методические рекомендации. 5 класс»

Суворова С. Б., Кузнецова Л. В., Минаева С. С. и др.; Москва, «Просвещение», 2013

нет

№

Наименование разделов и тем

Ученик научится

Ученик получит возможность научиться

1

Линии.

• распознавать на чертежах, рисунках, моделях прямую, части прямой, окружность;
• приводить примеры аналогов прямой и окружности в окружающем мире;
• измерять с помощью линейки и сравнивать длины отрезков;
• строить отрезки заданной длины с помощью линейки и циркуля, проводить окружности заданного радиуса;
• выражать одни единицы измерения длин отрезков через другие;

• решать занимательные задачи.

2

Натуральные числа. Действия с натуральными числами. Использование свойств действий при вычислениях.

• понимать особенности десятичной системы исчисления;
• описывать свойства натурального ряда;
• читать и записывать многозначные числа;
• отмечать на координатном луче натуральные числа; сравнивать натуральные числа с помощью координатного луча;
• владеть понятиями, связанными с делимостью натуральных чисел;
• сравнивать и упорядочивать натуральные числа;
• выполнять вычисления с натуральными числами, вычислять значения степеней, сочетая устные и письменные приемы вычислений, применять калькулятор;
• формулировать законы арифметических действий, записывать их с помощью букв, преобразовывать на их основе числовые выражения, применять их для рационального счета;
• уметь решать задачи на понимание отношений больше на..», «меньше на…», «больше в ..», «меньше в…», а также понимание стандартных ситуаций, в которых используется слова «всего», «осталось» и т. П.; типовые задачи «на части», нахождение двух чисел по сумме и разности;
• решать задачи на движение и движение по реке;

• познакомиться с позиционными системами счисления с основаниями, отличными от 10;
• углубить и развить представления о натуральных числах и свойствах делимости;
• научиться использовать приёмы, рационализирующие вычисления, приобрести привычку контролировать вычисления, выбирая подходящий для вычисления способ;
• анализировать и осмысливать текст задачи, переформулировать условие, извлекать необходимую информацию, моделировать условие с помощью реальных предметов, схем, рисунков; строить логическую цепочку рассуждений; критически оценивать ответ, осуществлять самоконтроль, проверяя ответ на соответствие условию;
• решать математические задачи и задачи из смежных предметов, выполнять несложные практические расчёты, решать занимательные задачи.

3

Углы и многоугольники. Треугольники и четырехугольники. Многогранники.

• распознавать на чертежах, рисунках, моделях и в окружающем мире плоские и пространственные геометрические фигуры (в том числе треугольники и четырёхугольники);
• изображать геометрические фигуры от руки и с помощью чертежных инструментов;
• распознавать  и строить разверстки куба, прямоугольного параллелепипеда, пирамиды;
• измерять с помощью транспортира и сравнивать величины углов, строить с помощью транспортира углы заданной величины;
• вычислять: периметр треугольника, четырехугольника; площадь прямоугольника, квадрата; объем прямоугольного параллелепипеда, куба;
• выражать одни единицы длины, площади, объёма, массы, времени через другие;
• моделировать многоугольники и многогранники, используя бумагу, пластилин, проволоку и др.;

• вычислять объёмы пространственных геометрических фигур, составленных из прямоугольных параллелепипедов;
• углубить и развить представления о пространственных геометрических фигурах;
• применять понятие развёртки для выполнения практических расчётов;
• изготавливать пространственные фигуры из разверток;
• исследовать и описывать свойства многоугольников и многогранников путём эксперимента, наблюдения, моделирования, в том числе с использованием компьютерных программ
• решать занимательные задачи.

4

Делимость чисел

• формулировать определения делителя и кратного, простого и составного числа, свойства и признаки делимости чисел;
• использовать свойства и признаки делимости при доказательстве делимости натуральных чисел и числовых выражений;
• пользоваться таблицей простых чисел; 
• пользоваться правилами делимости суммы и разности чисел для рационализации вычислений;
• находить: делители натурального числа, наибольший общий делитель, кратные числа, наименьшее общее кратное;
• раскладывать число на простые множители;

• решать задачи с использованием четности и свойств делимости чисел;
• изучить исторический материал по теме;
• решать занимательные задачи.

5

Дроби. Действия с дробями.

• моделировать в графической, предметной форме понятия и свойства, связанные с понятием обыкновенной дроби;
• записывать и читать обыкновенные дроби; соотносить дроби и точки на координатной прямой;
• сокращать дроби, записывать дробь равную данной, проводить дроби к общему знаменателю, сравнивать дроби всех видов, выполнять все арифметические действия с дробями всех видов, превращать правильную дробь в неправильную, выделять целую часть у неправильной дроби, различать фигуры симметричные относительно плоскости.
• решать задачи: находить часть от числа, нахождение числа по его части, на совместную работу, на движение по реке;
• использовать для рационализации вычислений: законы сложения, умножения, распределительный закон;
• изображать дроби всех видов на координатном луче;
• употреблять термины: случайные, достоверные, невозможные, равновероятные события, приводить примеры.

• проводить несложные доказательные рассуждения с опорой на законы арифметических действий для дробей;
• решать сложные задачи на движение, на дроби, на совместную работу, на движение по воде;
• изучить исторический материал по теме;
• решать исторические, занимательные задачи;
• объяснять значимость маловероятных событий в зависимости от их последствий.

6

Таблицы и диаграммы

• анализировать готовые таблицы и диаграммы;
• сравнивать между собой данные, характеризующие некоторые явления или процессы;

• выполнять сбор информации в несложных случаях;
• заполнять таблицы, используя инструкции.

7

Итоговое повторение курса математики 5 класса

• выполнять устно и письменно арифметические действия над числами;
• находить в несложных случаях значения степеней с целыми показателями;
• находить значения числовых выражений;
• решать текстовые задачи, данные в которых выражены обыкновенными дробями,
• использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни;

• использовать  математические формулы;
• применять полученные знания для решения математических и практических задач.

№ пункта

Содержание материала

Количество часов

Глава 1. Линии

8

1.1

Разнообразный мир линий

1

1.2

Прямая. Части прямой. Ломаная

2

1.3

Длина линии

2

1.4

Окружность

2

Обобщающий урок

1

Глава 2. Натуральные числа

13

2.1

Как записывают и читают натуральные числа

2

2.2

Натуральный ряд. Сравнение натуральных чисел

2

2.3

Числа и точки на прямой

2

2.4

Округление натуральных чисел

2

2.5

Решение комбинаторных задач

3

Обобщающий урок

1

Контрольная работа № 1

1

Глава 3. Действия с натуральными числами

22

3.1

Сложение и вычитание

3

3.2

Умножение и деление

5

3.3

Порядок действий в вычислениях

4

3.4

Степень числа

3

3.5

Задачи на движение

4

Обобщающий урок

2

Контрольная работа № 2

1

Глава 4. Использование свойств действий при вычислениях

12

4.1

Свойства сложения и умножения

2

4.2

Распределительное свойство

3

4.3

Задачи на части

3

4.4

Задачи на уравнивание

2

Обобщающий урок

1

Контрольная работа № 3

1

Глава 5. Многоугольники

9

5.1

Как обозначают и сравнивают углы

2

5.2

Измерение углов

3

5.3

Ломаные и многоугольники

2

Обобщающий урок

2

Глава 6. Делимость чисел

15

6.1

Делители и кратные

3

6.2

Простые и составные числа

2

6.3

Свойства делимости

2

6.4

Признаки делимости

3

6.5

Деление с остатком

3

Обобщающий урок

1

Контрольная работа № 4

1

Глава 7. Треугольники и четырехугольники

10

7.1

Треугольники и их виды

2

7.2

Прямоугольники

2

7.3

Равенство фигур

2

7.4

Площадь прямоугольника

2

Обобщающий урок

2

Глава 8. Дроби

18

8.1

Доли

2

8.2

Что такое дробь

3

8.3

Основное свойство дроби

3

8.4

Приведение дробей к общему знаменателю

2

8.5

Сравнение дробей

3

8.6

Натуральные числа и дроби

2

Обобщающий урок

2

Контрольная работа № 5

1

Глава 9. Действия с дробями

34

9.1

Сложение и вычитание дробей

5

9.2

Смешанные дроби

3

9.3

Сложение и вычитание смешанных дробей

4

Контрольная работа № 6

1

9.4

Умножение дробей

5

9.5

Деление дробей

5

9.6

Нахождение части целого и целого по его части

5

9.7

Задачи на совместную работу

3

Обобщающий урок

2

Контрольная работа № 7

1

Глава 10. Многогранники

10

10.1

Геометрические тела и их изображение

2

10.2

Параллелепипед

2

10.3

Объем параллелепипеда

2

10.4

Пирамида

2

Обобщающий урок

2

Глава 11. Таблицы и диаграммы

9

11.1

Чтение и составление таблиц

3

11.2

Диаграммы

2

11.3

Опрос общественного мнения

2

Обобщающий урок

2

Повторение. Итоговая контрольная работа

10

№

урока

Тема

урока

Кол-во

часов

Тип/ форма

урока

Планируемые результаты обучения

Виды и формы контроля

Домашнее

задание

Планируемая дата проведения урока

Фактическая дата проведения урока

1

Разнообразный мир линий

1

Урок откры-тия нового знания

Предметные УУД: освоить понятия линия, замкнутая и незамкнутая линия, самопересекающаяся линия и линия без самопересечений.  Научиться различать замкнутые и незамкнутые линии, самопересекающиеся линии и линии без самопересечений, изображать линии.

Метапредметные УУД:

коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками;

регулятивные: составлять план последовательности действий; познавательные: сопоставлять характеристики объектов по одному или нескольким признакам, выявлять сходства и различия объектов.

Личностные УУД: формирование стартовой мотивации к изучению нового.

Фронтальный опрос, работа у доски.

П. 1.1

01.09

2

Прямая. Части прямой. Ломаная

2

Комбиниров. урок

Предметные УУД: освоить понятия прямая, луч, отрезок, ломаная, вершина ломаной, звенья ломаной, способы обозначения прямых.

Метапредметные УУД:

коммуникативные: формировать коммуникативные действия, направленные на структурирование информации по данной теме;

 регулятивные: корректировать деятельность, вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок, намечать способы их устранения; познавательные: сравнивать различные объекты, выделять из множества один или несколько объектов, имеющих общие свойства.

Личностные УУД: формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового.

Фронтальный опрос, индивидуальная работа.

П. 1.2

02.09

3

Урок проверки и коррекции знаний

Самостоятельная работа, работа у доски.

05.09

4

Длина линии

2

Комбиниров. урок

Предметные УУД: научиться: оценивать длину на глаз, измерять отрезки и строить отрезки заданной длины; определять длину ломаной.

Метапредметные УУД:

коммуникативные: воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для решения; регулятивные: обнаруживать и формулировать учебную проблему, составлять план выполнения работы;

познавательные: использовать знако-символические средства, в том числе модели и схемы для решения учебных задач.

Личностные УУД: формирование познавательного интереса к изучению нового, способам обобщения и систематизации знаний.

Фронтальный опрос, индивидуальная работа, работа у доски.

П. 1.3

06.09

5

Комбиниров. урок

Устный опрос, работа у доски.

07.09

6

Окружность

2

Урок изучения нового материала

Предметные УУД: научиться строить окружность заданного радиуса, определять диаметр окружности по заданному радиусу и радиус окружности по заданному диаметру.

Метапредметные УУД:

коммуникативные: уметь точно и грамотно выражать свои мысли; регулятивные: планировать решение учебной задачи;

познавательные: уметь строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях.

Личностные УУД: формирование познавательного интереса.

Фронтальный опрос.

П. 1.4

08.09

7

Урок обобщения и систематизации знаний

Работа у доски.

09.09

8

Обобщающий урок

1

Урок обобщения и систематизации знаний

Предметные УУД: научиться применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности.

Метапредметные УУД:

коммуникативные: управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия);

регулятивные: формировать способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию в преодолении препятствий;

познавательные: произвольно и осознанно владеть общим приемом решения задач.

Личночтные УУД: формирование навыков самоанализа и самоконтроля.

Фронтальный опрос. Самостоятельная работа.

12.09

9

Как записывают и читают натуральные числа

2

Урок изучения нового материала

Предметные УУД: научиться читать и записывать числа римскими цифрами, используя десятичную систему счисления.

Метапредметные УУД:

коммуникативные: формировать коммуникативные действия, направленные на структурирование информации по данной теме;

регулятивные: формировать постановку учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что еще не известно;

познавательные: уметь осуществлять синтез как составление целого из частей.

Личностные УУД: формирование познавательного интереса к изучению нового, способам обобщения и систематизации знаний.

Фронтальный опрос, самостоятельная работа.

П. 2.1

13.09

10

Комбинированный урок

Работа у доски, проверочная работа

14.09

11

Натуральный ряд. Сравнение натуральных чисел

2

Урок изучения нового материала

Предметные УУД: освоить правила сравнения чисел, научиться сравнивать натуральные числа и записывать результат сравнения в виде неравенства.

Метапредметные УУД:

коммуникативные: определять цели и функции участников; способы взаимодействия; планировать общие способы работы; обмениваться знаниями между одноклассниками; управлять своим поведением;

 регулятивные: определять последовательность действий, составлять план, корректировать деятельность, вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок, намечать способы их устранения; познавательные: уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.

Личностные УУД: формирование навыков анализа, индивидуального и коллективного проектирования.

Фронтальная работа, индивидуальная работа.

П. 2.2

15.09

12

Урок-практикум

Работа у доски. Проверочная работа.

16.09

13

Числа и точки на прямой

2

Урок изучения нового материала

Предметные УУД: научиться строить точки на координатной прямой по заданным координатам и находить координаты имеющихся точек.

Метапредметные УУД:

коммуникативные: уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;

регулятивные: определять последовательность промежуточных действий с учетом конечного результата, составлять план;

познавательные: уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков; использовать знако-символические средства. 

Устный опрос. Индивидуальная работа.

П. 2.3

19.09

14

Комбинированный урок

Фронтальный опрос. Работа у доски.

20.09

15

Округление натуральных чисел

2

Урок изучения нового материала

Предметные УУД: научиться округлять натуральные числа.

Метапредметные УУД:

коммуникативные: поддерживать инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации;

регулятивные: формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать алгоритм действий;

познавательные: уметь строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях.

Личностные УУД: формирование познавательного интереса.

Устный опрос. Индивидуальная работа.

П. 2.4

21.09

16

Комбинированный урок

Фронтальный опрос. Работа у доски.

22.09

17

Решение комбинаторных задач

3

Урок изучения нового материала

Предметные УУД: научиться строить дерево возможных вариантов, решать задачи на размещение, сочетание, перестановку различными способами.

Метапредметные УУД:

коммуникативные: воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для решения;

регулятивные: обнаруживать и формулировать учебную проблему, составлять план выполнения работы;

познавательные: произвольно и осознанно владеть общим приемом решения задач.

Личностные УУД: формирование осознанного выбора наиболее эффективного способа решения задач.

Устный опрос. Работа у доски.

П. 2.5

23.09

18

Урок закрепления знаний

Фронтальный опрос. Работа у доски.

26.09

19

Урок-практикум

Работа у доски.

27.09

20

Обобщающий урок

1

Урок обобщения и систематизации знаний

Предметные УУД: обобщить знания и умения учащихся по теме «Натуральные числа».

Метапредметные УУД:

коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками;

регулятивные: корректировать деятельность: вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок, намечать способы их устранения; познавательные: уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.

Личностные УУД: формирование познавательного интереса к изучению нового, способам обобщения и систематизации знаний.

Фронтальный опрос. Работа у доски.

28.09

21

Контрольная работа № 1

1

Урок проверки, оценки и коррекции знаний

Предметные УУД: научиться применять полученные знания, умения и навыки в конкретной деятельности.

Метапредметные УУД:

коммуникативные: управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия);

регулятивные: формировать способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию в преодолении препятствий;

познавательные: произвольно и осознанно владеть общим приемом решения задач.

Личностные УУД: формирование навыков самоанализа и самоконтроля.

Контрольная работа.

29.09

22

Сложение и вычитание

3

Комбинированный урок.

Предметные УУД: совершенствовать навыки сложения и вычитания натуральных чисел

Метапредметные УУД:

коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками; слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою;

регулятивные: планировать решение учебной задачи, определять последовательность промежуточных действий с учетом конечного результата, составлять план;

познавательные: уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков; уметь осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения образовательных задач в зависимости от конкретных условий.

Личностные УУД: формирование навыков составления алгоритма выполнения задания, формирование познавательного интереса к изучению нового, способам обобщения и систематизации знаний.

Устный опрос. Работа у доски.

П. 3.1

30.09

23

Урок-практикум

Работа у доски. Индивидуальная работа.

03.10

24

Урок проверки и коррекции знаний

Работа у доски. Проверочная работа.

04.10

25

Умножение и деление

5

Комбинированный урок

Предметные УУД: совершенствовать навыки умножения и деления натуральных чисел.

Метапредметные УУД:

коммуникативные: уметь выслушивать мнение членов команды, не перебивая; принимать коллективные решения; развивать умение обмениваться знаниями между одноклассниками для принятия эффективных совместных решений;

регулятивные: обнаруживать и формулировать учебную проблему, составлять план выполнения работы; осознавать учащимися уровень и качество усвоения результата;

познавательные: уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков; создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач.

Личностные УУД: формирование навыков составления алгоритма выполнения задания, формирование устойчивой мотивации к индивидуальной деятельности по самостоятельно составленному плану.

Фронтальный опрос. Работа в группах.

П. 3.2

05.10

26

Урок закрепления знаний

Самостоятельная работа. Работа у доски.

06.10

27

Урок-практикум

Фронтальный опрос. Работа у доски.

07.10

28

Урок-практикум

Индивидуальная работа. Работа у доски.

10.10

29

Урок проверки и коррекции знаний

Работа у доски. Проверочная работа.

11.10

30

Порядок действий в вычислениях

4

Урок изучения нового материала

Предметные УУД: научиться определять порядок действий при вычислении значений выражений, содержащих действия разных ступеней, и выражений со скобками; находить значения выражений.

Метапредметные УУД:

коммуникативные: уметь точно и грамотно излагать свои мысли; формировать коммуникативные действия, направленные на структурирование информации по данной теме;

регулятивные: формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать алгоритм действий, планировать решение учебной задачи; познавательные: уметь строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях; владеть общим приемом решения задач.

Личностные УУД: формирование познавательного интереса к изучению нового, формирование навыков анализа.

Фронтальный опрос. Работа в группах.

П. 3.3

12.10

31

Комбинированный урок

Самостоятельная работа. Работа у доски.

13.10

32

Урок-практикум

Фронтальный опрос. Работа у доски.

14.10

33

Урок поверки и коррекции знаний

Фронтальный опрос. Проверочная работа.

17.10

34

Степень числа

3

Урок изучения нового материала

Предметные УУД: научиться читать выражения, содержащие степени, и вычислять их значения; представлять степень в виде произведения равных множителей и наоборот.

Метапредметные УУД:

коммуникативные: уметь точно и грамотно выражать свои мысли; регулятивные: определять последовательность промежуточных действий с учетом конечного результата; осознавать учащимся уровень и качество усвоения материала;

познавательные: уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.

Личностные УУД: формирование познавательного интереса к изучению нового, формирование навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками.

Устный опрос.

П. 3.4

18.10

35

Комбинированный урок

Индивидуальная работа.

19.10

36

Урок-практикум

Фронтальный опрос. Проверочная работа.

20.10

37

Задачи на движение

4

Урок изучения нового материала

Предметные УУД: научиться определять зависимость между такими величинами, как путь, время, скорость; анализировать и переформулировать условие задачи; решать различные задачи на движение.

Метапредметные УУД:

коммуникативные: воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для решения; формировать коммуникативные действия, направленные на структурирование информации по данной теме;

 регулятивные: определять последовательность промежуточных действий с учетом конечного результата, составлять план; корректировать деятельность; вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок, намечать способы их устранения;

познавательные: ориентироваться на разнообразие способов решения задач; осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач; произвольно и осознанно владеть общим приемом решения задач.

Личностные УУД: формирование познавательного интереса к изучению нового, способам обобщения и систематизации знаний; формирование устойчивой мотивации к индивидуальной деятельности по самостоятельно составленному плану; формирование навыков самоанализа и самоконтроля.

Фронтальный опрос.

П. 3.5

21.10

38

Комбинированный урок

Работа у доски.

24.10

39

Урок-практикум

Индивидуальная работа.

25.10

40

Урок проверки и коррекции знаний

Работа у доски. Проверочная работа.

26.10

41

Обобщающий урок

2

Урок-практикум

Предметные УУД: обобщить знания и умения учащихся по теме «Действия с натуральными числами».

Метапредметные УУД:

коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками;

регулятивные: корректировать деятельность: вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок, намечать способы их устранения; познавательные: уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.

Личностные УУД: формирование познавательного интереса к изучению нового, способам обобщения и систематизации знаний.

Фронтальный опрос.

27.10

42

Урок обобщения и систематизации знаний

Работа у доски. Индивидуальная работа.

28.10

43

Контрольная работа № 2

1

Урок проверки, оценки и коррекции знаний

Предметные УУД: научиться применять полученные знания, умения и навыки в конкретной деятельности.

Метапредметные УУД:

коммуникативные: управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия);

 регулятивные: формировать способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию в преодолении препятствий;

познавательные: произвольно и осознанно владеть общим приемом решения задач.

Личностные УУД: формирование навыков самоанализа и самоконтроля.

Контрольная работа.

09.11

44

Свойства сложения и умножения

2

Комбинированный урок

Предметные УУД: научиться применять переместительное и сочетательное свойства сложения и умножения при вычислении значений выражений.

Метапредметные УУД:

коммуникативные: развивать умение точно и грамотно выражать свои мысли, отстаивать свою точку зрения в процессе дискуссии;

регулятивные: планировать решение учебной задачи;

познавательные: уметь строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах, связях.

Личностные УУД: формирование навыков индивидуальной и коллективной исследовательской деятельности.

Работа у доски.

П. 4.1

10.11

45

Урок-практикум

Индивидуальная работа. Работа у доски.

11.11

46

Распределительное свойство

3

Урок изучения нового материала

Предметные УУД: научиться применять распределительное свойство умножения относительно сложения и вычитания.

Метапредметные УУД:

коммуникативные: развивать умение точно и грамотно выражать свои мысли, отстаивать свою точку зрения в процессе дискуссии; формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы;

регулятивные: формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать алгоритм действий; определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности;

познавательные: уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков; осуществлять выбор наиболее эффективного способа решения задач; ориентироваться на разнообразие способов решения задач.

Личностные УУД: формирование устойчивой мотивации к индивидуальной деятельности по самостоятельно составленному плану; формирование навыков индивидуальной и коллективной исследовательской деятельности.

Фронтальный опрос.

П. 4.2

14.11

47

Комбинированный урок

Устный опрос. Работа у доски.

15.11

48

Урок-практикум

Индивидуальная работа. Работа у доски.

16.11

49

Задачи на части

3

Урок изучения нового материала

Предметные УУД: научиться анализировать условие задачи; составлять краткую запись и делать схематический рисунок по условию задачи; решать задачи на части.

Метапредметные УУД:

коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками; учиться критично относиться к своему мнению, с достоинством признавать ошибочность своего мнения (если оно таково) и корректировать его;

регулятивные: корректировать деятельность; вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок, намечать способы их устранения; определять последовательность промежуточных действий с учетом конечного результата, составлять план;

познавательные: уметь выделять существенную информацию из текстов различных видов; применять схемы, модели для получения информации, устанавливать причинно-следственные связи; осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач.

Личностные УУД: формирование познавательного интереса к изучению нового, способам обобщения и систематизации знаний; формирование интереса к творческой деятельности на основе составленного плана, проекта, модели, образца.

Работа у доски. Работа в группе.

П. 4.3

17.11

50

Комбинированный урок

Устный опрос. Работа у доски.

18.11

51

Урок-практикум

Фронтальный опрос. Проверочная работа.

21.11

52

Задачи на уравнивание

2

Урок изучения нового материала

Предметные УУД: научиться анализировать условие задачи; составлять краткую запись и делать схематический рисунок по условию задачи; решать задачи на уравнивание.

Метапредметные УУД:

коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками; учиться критично относиться к своему мнению, с достоинством признавать ошибочность своего мнения (если оно таково) и корректировать его;

регулятивные: корректировать деятельность; вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок, намечать способы их устранения; определять последовательность промежуточных действий с учетом конечного результата, составлять план;

познавательные: уметь выделять существенную информацию из текстов различных видов; применять схемы, модели для получения информации, устанавливать причинно-следственные связи; осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач.

Личностные УУД: формирование познавательного интереса к изучению нового, способам обобщения и систематизации знаний; формирование интереса к творческой деятельности на основе составленного плана, проекта, модели, образца.

Индивидуальная работа. Работа у доски.

П. 4.4

22.11

53

Урок-практикум

Фронтальный опрос. Проверочная работа.

23.11

54

Обобщающий урок

1

Урок обобщения и систематизации знаний

Предметные УУД: обобщить знания и умения учащихся по теме «Использование свойств действий при вычислениях».

Метапредметные УУД:

коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками; уметь точно и грамотно выражать свои мысли;

регулятивные: корректировать деятельность: вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок, намечать способы их устранения; познавательные: уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.

Личностные УУД: формирование познавательного интереса к изучению нового, способам обобщения и систематизации знаний.

Фронтальный опрос. Работа у доски.

24.11

55

Контрольная работа № 3

1

Урок проверки, оценки и коррекции знаний

Предметные УУД: научиться применять полученные знания, умения и навыки в конкретной деятельности.

Метапредметные УУД:

коммуникативные: управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия);

 регулятивные: формировать способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию в преодолении препятствий;

познавательные: произвольно и осознанно владеть общим приемом решения задач.

Личностные УУД: формирование навыков самоанализа и самоконтроля.

Контрольная работа.

25.11

56

Как обозначают и сравнивают углы

2

Урок изучения нового материала

Предметные УУД: научиться : строить углы и правильно их обозначать; сравнивать углы; определять виды углов.

Метапредметные УУД:

коммуникативные: воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить информацию, необходимую для решения; формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и коллективной работы;

регулятивные: формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать последовательность необходимых операций; определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности;

познавательные: уметь строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах, связей.

Личностные УУД: формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового; формирование устойчивой мотивации к конструированию, творческому самовыражению.

Работа у доски. Индивидуальная работа.

П. 5.1

28.11

57

Комбинированный урок

Фронтальный опрос. Работа у доски.

29.11

58

Измерение углов

3

Урок изучения нового материала

Предметные УУД: научиться строить и измерять углы.

Метапредметные УУД:

коммуникативные: формировать коммуникативные действия, направленные на структурирование информации по данной теме;

регулятивные: определять последовательность промежуточных действий с учетом конечного результата; осознавать учащимся уровень и качество усвоения результата;

познавательные: уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.

Личностные УУД: формирование устойчивой мотивации к обучению на основе алгоритма выполнения задачи; формирование навыков индивидуальной и коллективной исследовательской деятельности.

Устный опрос.

30.11

59

Комбинированный урок

Фронтальный опрос.

01.12

60

Урок-практикум

Самостоятельная работа.

02.12

61

Ломаные и многоугольники

2

Урок изучения нового материала

Предметные УУД: научиться распознавать многоугольники, называть их вершины, стороны, углы; проводить диагонали; вычислять периметр многоугольников; видеть геометрическую фигуру как объект, состоящий из определенных элементов, фигуры, которые могут образоваться после разбиения данной фигуры.

Метапредметные УУД:

коммуникативные: воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для решения; уметь точно и грамотно выражать свои мысли;

регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать алгоритм действий;

познавательные: уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков; осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач.

Личностные УУД: формирование познавательного интереса; формирование навыков анализа, индивидуального и коллективного проектирования.

Работа у доски.

П. 5.3

05.12

62

Комбинированный урок

Самостоятельная работа.

06.12

63

Обобщающий урок

2

Урок обобщения и систематизации знаний

Предметные УУД: обобщить знания и умения учащихся по теме «Многоугольники».

Метапредметные УУД:

коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками; уметь точно и грамотно выражать свои мысли; управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия);

регулятивные: определять последовательность промежуточных действий с учетом конечного результата; осознавать учащимся уровень и качество усвоения результата; формировать способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию в преодолении препятствий;

познавательные: уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков; произвольно и осознанно владеть общим приемом решения задач.

Личностные УУД: формирование навыков самоанализа и самоконтроля.

Фронтальный опрос. Работа у доски.

07.12

64

Урок проверки, оценки и коррекции знаний

Индивидуальная работа. Тест.

08.12

65

Делители и кратные

3

Урок изучения нового материала

Предметные УУД: Освоить понятия делителя и кратного данного числа; научиться находить все делители данного числа, кратные данного числа; освоить алгоритм нахождения НОД и НОК методом перебора.

Метапредметные УУД:

коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками; развивать умение точно и грамотно выражать свои мысли; слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою;

регулятивные: составлять план последовательности действий, формировать способность к волевому усилию в преодолении препятствий; контролировать в форме сравнения способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений от эталона и вносить необходимые коррективы;

познавательные: устанавливать причинно-следственные связи и зависимости между объектами; сравнивать различные объекты; выделять из множества один или несколько объектов, имеющих общие свойства.

Личностные УУД: формирование навыков анализа, индивидуального и коллективного проектирования; формирование устойчивой мотивации к обучению; формирование индивидуальной и коллективной исследовательской деятельности.

Фронтальный опрос, работа у доски.

П. 6.1

09.12

66

Комбинированный урок

Устный опрос. Работа у доски.

12.12

67

Урок закрепления знаний

Проверочная работа.

13.12

68

Простые и составные числа

2

Комбинированный урок.

Предметные УУД: научиться различать простые и составные числа; раскладывать числа на простые множители.

Метапредметные УУД:

коммуникативные: воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для решения; учиться критично относиться к своему мнению, с достоинством признавать ошибочность своего мнения (если оно таковое) и корректировать его;

регулятивные: обнаруживать и формулировать учебную проблему, составлять план выполнения работы; применять методы информационного поиска;

познавательные: сравнивать различные объекты; выделять из множества один или несколько объектов, имеющих общие свойства; осуществлять расширенный поиск информации с использованием интернет-ресурсов.

Личностные УУД: формирование устойчивой мотивации к обучению на основе алгоритма выполнения заданий; формирование устойчивой мотивации к конструированию, творческому самовыражению.

Устный опрос. Работа у доски.

П. 6.2

14.12

69

Урок-практикум.

Индивидуальная работа. Работа у доски.

15.12

70

Свойства делимости

2

Урок изучения нового материала

Предметные УУД: научиться определять, делится ли сумма или произведение на число; приводить контрпримеры для утверждений.

Метапредметные УУД:

коммуникативные: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и коллективной работы; слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою;

регулятивные: корректировать деятельность; вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок, намечать способы их устранения; обнаруживать и формулировать учебную проблему, составлять план выполнения действий;

познавательные: выявлять особенности (качества, признаки) разных объектов в процессе их рассматривания.

Личностные УУД: формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового; формирование навыка осознанного выбора наиболее эффективного способа решения.

Устный опрос. Работа у доски.

П. 6.3

16.12

71

Урок проверки и коррекции знаний

Работа у доски. Индивидуальная работа.

19.12

72

Признаки делимости

3

Урок изучения нового материала

Предметные УУД: выучить признаки делимости на 2, 3, 5, 9, 10 и применять их для нахождения кратных и делителей, для решения задач на делимость.

Метапредметные УУД:

коммуникативные: воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для решения; формировать коммуникативные действия, направленные на структурирование информации по данной теме;

регулятивные: оценивать весомость приводимых доказательств и рассуждений; удерживать цель деятельности до получения ее результата; контролировать в форме сравнения способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений от эталона и вносить необходимые коррективы;

познавательные: выявлять особенности (качества, признаки) разных объектов в процессе их рассматривания; уметь выделять существенную информацию из текстов разных видов; владеть общим приемом решения учебных задач.

Личностные УУД: формирование устойчивой мотивации к обучению; формирование навыка осознанного выбора наиболее эффективного способа решения.

Индивидуальная работа. Работа у доски.

П. 6.4

20.12

73

Комбинированный урок

Самостоятельная работа.

21.12

74

Комбинированный урок

фронтальный опрос. Работа у доски.

22.12

75

Деление с остатком

3

Урок изучения нового материала

Предметные УУД: научиться выполнять деление с остатком и правильно записывать результат этого действия; выражать делимое через неполное частное, делитель и остаток.

Метапредметные УУД:

коммуникативные: уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;

регулятивные: формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать последовательность необходимых операций (алгоритм действий); корректировать деятельность, вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок, намечать способы их устранения;

познавательные: уметь строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях.

Личностные УУД: формирование устойчивой мотивации к обучению; формирование навыков самоанализа и самоконтроля.

Фронтальный опрос. Работа у доски.

П. 6.5

23.12

76

Комбинированный урок

Индивидуальная работа. Работа у доски.

26.12

77

Урок-практикум

Фронтальный опрос. Самостоятельная работа.

27.12

78

Обобщающий урок

1

Урок-практикум

Предметные УУД: обобщить знания и умения учащихся по теме «Делимость чисел».

Метапредметные УУД:

коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками; уметь точно и грамотно выражать свои мысли;

регулятивные: определять последовательность промежуточных действий с учетом конечного результата; осознавать учащимся уровень и качество усвоения результата;

познавательные: уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков; произвольно и осознанно владеть общим приемом решения задач.

Личностные УУД: формирование навыков самоанализа и самоконтроля.

Фронтальный опрос. Работа у доски.

28.12

79

Контрольная работа № 4

1

Урок проверки, оценки и коррекции знаний

Предметные УУД: научиться применять полученные знания, умения и навыки в конкретной деятельности.

Метапредметные УУД:

коммуникативные: управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия);

 регулятивные: формировать способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию в преодолении препятствий;

познавательные: произвольно и осознанно владеть общим приемом решения задач.

Личностные УУД: формирование навыков самоанализа и самоконтроля.

Контрольная работа.

12.01

80

Треугольники и их виды

2

Урок изучения нового материала

Предметные УУД: выучить понятия равнобедренный треугольник, боковые стороны, основание равнобедренного треугольника, равносторонний треугольник; виды треугольников по величине углов; научиться строить разные треугольники и определять их вид.

Метапредметные УУД:

коммуникативные: выражать в речи свои мысли и действия; формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы;

регулятивные: обнаруживать и формулировать учебную проблему, составлять план выполнения работы;

познавательные: уметь осуществлять сравнение и классификацию по заданным критериям; уметь устанавливать причинно-следственные связи;

Личностные УУД: формирование устойчивой мотивации к обучению; формирование навыков анализа, индивидуального и коллективного проектирования.

Устный опрос. Работа у доски.

П. 7.1

13.01

81

Комбинированный урок

Индивидуальная работа.

16.01

82

Прямоугольники

2

Урок изучения нового материала

Предметные УУД: выучить понятия прямоугольник, квадрат, диагонали прямоугольника, свойства диагоналей прямоугольника, формулы периметра квадрата и прямоугольника; научиться строить квадраты и прямоугольники, вычислять периметр квадрата и прямоугольника.

Метапредметные УУД:

коммуникативные: уметь точно и грамотно выражать свои мысли; организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками;

регулятивные: определять последовательность промежуточных действий с учетом конечного результата, составлять план; осознавать учащимся уровень и качество усвоения результата;

познавательные: применять схемы, модели для получения информации, устанавливать причинно-следственные связи; осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач.

Личностные УУД: формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового, формирование навыков анализа, индивидуального и коллективного проектирования.

Фронтальный опрос, работа у доски.

П. 7.2

17.01

83

Комбинированный урок

Устный опрос. Самостоятельная работа.

18.01

84

Равенство фигур

2

Урок изучения нового материала

Предметные УУД: выучить понятие равные фигуры, признаки равенства фигур; научиться находить в равных фигурах соответствующие равные элементы и записывать соответствующие равенства с помощью математических знаков; делить фигуру на равные доли.

Метапредметные УУД:

коммуникативные: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы; уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;

регулятивные: формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать алгоритм действий; корректировать деятельность: вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок, намечать способы их устранения;

познавательные: уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков; уметь устанавливать причинно-следственные связи.

Фронтальный опрос. Работа в группах.

П. 7.3

19.01

85

Комбинированный урок

Индивидуальная работа. Работа у доски.

20.01

86

Площадь прямоугольника

2

Урок изучения нового материала

Предметные УУД: усвоить понятия площадь, квадратная единица; формулы вычисления площади прямоугольника и квадрата; научиться вычислять площадь прямоугольника и квадрата; находить площади произвольных фигур методом разделения их на квадраты.

Метапредметные УУД:

коммуникативные: слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою; развивать умение обмениваться знаниями между одноклассниками для принятия эффективных совместных решений;

регулятивные: формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать алгоритм действий; осознавать учащимся уровень и качество усвоения результата;

познавательные: использовать знако-символические средства, в том числе модели и схемы для решения учебных задач; произвольно и осознанно владеть общим приемом решения задач.

Личностные УУД: формирование навыков анализа; формирование навыка осознанного выбора наиболее эффективного способа решения.

Фронтальный опрос. Работа у доски.

П. 7.4

23.01

87

Комбинированный урок

Устный опрос. Работа у доски.

24.01

88

Обобщающий урок

2

Комбинированный урок

Предметные УУД: обобщить знания и умения учащихся по теме «Треугольники и четырехугольники».

Метапредметные УУД:

коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками; уметь точно и грамотно выражать свои мысли;

регулятивные: определять последовательность промежуточных действий с учетом конечного результата; осознавать учащимся уровень и качество усвоения результата;

познавательные: уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков; произвольно и осознанно владеть общим приемом решения задач.

Личностные УУД: формирование навыков самоанализа и самоконтроля.

Фронтальный опрос. Работа у доски.

25.01

89

Урок проверки, оценки и коррекции знаний

Индивидуальная работа. Тест.

26.01

90

Доли

2

Урок изучения нового материала

Предметные УУД: усвоить : понятие доля; правила нахождения части от целого и целого по его части; научиться правильно употреблять названия долей; определять, какую часть от целого составляет каждая из равных долей; находить часть от целого и целое по его части.

Метапредметные УУД:

коммуникативные: воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для решения; способствовать формированию научного мировоззрения учащихся;

регулятивные: планировать решение учебной задачи; прогнозировать результат и уровень усвоения;

познавательные: сравнивать различные объекты: выделять из множества один или несколько объектов, имеющих общие свойства.

Личностные УУД: формирование познавательного интереса; формирование интереса к творческой деятельности.

Фронтальный опрос. Работа в группах.

П. 8.1

27.01

91

Комбинированный урок

Индивидуальная работа. Работа у доски.

30.01

92

Что такое дробь

3

Урок изучения нового материала

Предметные УУД: усвоить понятия дробь, числитель, знаменатель, правильные дроби, неправильные дроби; научиться правильно читать дроби; называть числитель и знаменатель дроби; изображать дроби точками на координатной прямой, правильно выбирая единичный отрезок.

Метапредметные УУД:

коммуникативные: формировать коммуникативные действия, направленные на структурирование информации по данной теме; воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для решения;

регулятивные: формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать последовательность необходимых операций; корректировать деятельность: вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок, намечать способы их устранения;

познавательные: выявлять особенности разных объектов в процессе их рассмотрения; сопоставлять характеристики объектов по одному или нескольким признакам, выявлять сходства и различия объектов.

Личностные УУД: формирование устойчивой мотивации к обучению; формирование навыков индивидуальной и коллективной исследовательской деятельности.

Фронтальный опрос.

П. 8.2

31.01

93

Урок закрепления знаний

Устный опрос. Работа у доски.

01.02

94

Урок освоения новых знаний

Фронтальный опрос. Индивидуальная работа.

02.02

95

Основное свойство дроби

3

Урок изучения нового материала

Предметные УУД: выучить основное свойство дроби; научиться сокращать дроби, используя основное свойство дроби; научиться приводить дроби к общему знаменателю, используя основное свойство дроби.

Метапредметные УУД:

коммуникативные: воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для решения; уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;

регулятивные: планировать решение учебной задачи; прогнозировать результат и уровень усвоения; определять последовательность промежуточных действий с учетом конечного результата, составлять план;

познавательные: различать методы познания окружающего мира по его целям (наблюдение, опыт, эксперимент, моделирование); сравнивать различные объекты: выделять из множества один или несколько объектов, имеющих общие свойства; создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач.

Личностные УУД: формирование познавательного интереса; формирование устойчивой мотивации к обучению на основе алгоритма выполнения задачи; формирование мотивации к самосовершенствованию.

Устный опрос. Работа у доски.

П. 8.3

03.02

96

Урок закрепления знаний

Фронтальный опрос. Работа в группах.

06.02

97

Комбинированный урок

Фронтальный опрос. Индивидуальная работа.

07.02

98

Приведение дробей к общему знаменателю

2

Урок овладения новыми знаниями, умениями, навыками

Предметные УУД: освоить алгоритм приведения дробей к общему знаменателю.

Метапредметные УУД:

коммуникативные: воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для решения; управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия);

регулятивные: формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать последовательность необходимых операций; корректировать деятельность: вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок, намечать способы их устранения;

познавательные: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач; осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач.

Личностные УУД: формирование навыков составления алгоритма выполнения задания; формирование устойчивой мотивации к индивидуальной деятельности по самостоятельно составленному плану.

Устный опрос. Работа у доски.

П. 8.4

08.02

99

Урок обобщения знаний

Фронтальный опрос. Самостоятельная работа.

09.02

100

Сравнение дробей

3

Урок изучения нового материала

Предметные УУД: научиться сравнивать дроби с одинаковыми знаменателями (числителями), с разными знаменателями.

Метапредметные УУД:

коммуникативные: слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою; формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы;

регулятивные: планировать решение учебной задачи; обнаруживать и формулировать учебную проблему, составлять план выполнения работы;

познавательные: уметь выделять существенную информацию из текстов разных видов; уметь строить рассуждения в форме простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях.

Личностные УУД: формирование устойчивой мотивации к обучению на основе алгоритма выполнения задачи; формирование навыков индивидуальной и коллективной исследовательской деятельности.

Устный опрос. Работа у доски.

П. 8.5

10.02

101

Урок освоения новых знаний

Фронтальный опрос. Самостоятельная работа.

13.02

102

Комбинированный урок

Фронтальный опрос. Проверочная работа.

14.02

103

Натуральные числа и дроби

2

Урок изучения нового материала

Предметные УУД: научиться представлять натуральные числа в виде дроби.

Метапредметные УУД:

коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками; выражать в речи свои мысли и действия;

регулятивные: оценивать весомость приводимых доказательств и рассуждений; удерживать цель деятельности до получения ее результата;

познавательные: формировать умение выделять закономерность; осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач.

Личностные УУД: формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового; формирование навыков индивидуальной и коллективной исследовательской деятельности.

Устный опрос. Работа у доски.

П. 8.6

15.02

104

Комбинированный урок

Фронтальный опрос. Самостоятельная работа.

16.02

105

Обобщающий урок

2

Комбинированный урок

Предметные УУД: обобщить знания и умения учащихся по теме «Дроби».

Метапредметные УУД:

коммуникативные: уметь точно и грамотно выражать свои мысли; уметь выслушивать мнение членов команды, не перебивая; принимать коллективные решения;

регулятивные: определять последовательность промежуточных действий с учетом конечного результата; осознавать учащимся уровень и качество усвоения результата;

познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач.

Личностные УУД: формирование познавательного интереса к изучению нового, способам обобщения и систематизации знаний; формирование навыков самоанализа и самоконтроля.

Фронтальный опрос. Работа в группах.

17.02

106

Комбинированный урок

Индивидуальная работа. Работа у доски.

20.02

107

Контрольная работа № 5

1

Урок проверки, оценки и коррекции знаний

Предметные УУД: научиться применять полученные знания, умения и навыки в конкретной деятельности.

Метапредметные УУД:

коммуникативные: управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия);

 регулятивные: формировать способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию в преодолении препятствий;

познавательные: произвольно и осознанно владеть общим приемом решения задач.

Личностные УУД: формирование навыков самоанализа и самоконтроля.

Контрольная работа.

21.02

108

Сложение и вычитание дробей

5

Урок изучения нового материала

Предметные УУД: освоить алгоритм сложения и вычитания дробей с одинаковыми и с разными знаменателями.

Метапредметные УУД:

коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками; поддерживать инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою; учиться критично относиться к своему мнению, с достоинством признавать ошибочность своего мнения (если оно таково) и корректировать его;

регулятивные: планировать решение учебной задачи; определять последовательность промежуточных действий с учетом конечного результата, составлять план; определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности; формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать последовательность необходимых операций;

познавательные: уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков; уметь осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения образовательных задач в зависимости от конкретных условий; использовать знако-символические средства, в том числе модели и схемы для решения учебных задач; устанавливать причинно-следственные связи.

Личностные УУД: формирование навыков составления алгоритма выполнения задания; формирование навыка осознанного выбора наиболее эффективного способа решения; формирование познавательного интереса к изучению нового, способам обобщения и систематизации знаний.

Устный опрос. Работа у доски.

П. 9.1

22.02

109

Урок освоения новых знаний

Фронтальный опрос. Работа у доски.

24.02

110

Комбинированный урок

Фронтальный опрос. Самостоятельная работа.

27.02

111

Комбинированный урок

Устный опрос. Работа в группах.

28.02

112

Урок обобщения и систематизации знаний

Фронтальный опрос. Проверочная работа.

01.03

113

Смешанные дроби

3

Урок изучения нового материала

Предметные УУД: научиться выделять целую часть из неправильной дроби; переводить смешанную дробь в неправильную.

Метапредметные УУД:

коммуникативные: уметь находить в тексте информацию, необходимую для решения задачи; формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и коллективной работы;

регулятивные: обнаруживать и формулировать учебную проблему, составлять план выполнения работы; контролировать в форме сравнения способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений от эталона и вносить необходимые коррективы;

познавательные: уметь строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях; уметь устанавливать аналогии; ориентироваться на разнообразие способов решения задач.

Личностные УУД: формирование устойчивой мотивации к обучению на основе алгоритма выполнения задачи; формирование навыков составления алгоритма выполнения задания.

Устный опрос. Работа у доски.

П. 9.2

02.03

114

Урок освоения новых знаний

Индивидуальная работа. Работа у доски.

03.03

115

Комбинированный урок

Фронтальный опрос. Самостоятельная работа.

06.03

116

Сложение и вычитание смешанных дробей

4

Урок изучения нового материала

Предметные УУД: составить алгоритмы сложения и вычитания смешанных дробей и научиться применять их; научиться применять сложение и вычитание смешанных дробей при решении уравнений и задач.

Метапредметные УУД:

коммуникативные: уметь находить в тексте информацию, необходимую для решения задачи; уметь выслушивать мнение членов команды, не перебивая; принимать коллективные решения; развивать умение точно и грамотно выражать свои мысли, отстаивать свою точку зрения в процессе дискуссии; организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками;

регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; обнаруживать и формулировать учебную проблему, составлять план выполнения работы; планировать решение учебной задачи; корректировать деятельность: вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок, намечать способы их устранения;

познавательные: уметь строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях; уметь устанавливать аналогии; уметь осуществлять сравнение и классификацию по заданным критериям; осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач.

Личностные УУД: формирование устойчивой мотивации к обучению на основе алгоритма выполнения задачи; формирование навыков составления алгоритма выполнения задания; формирование мотивации к самосовершенствованию; формирование навыков самоанализа и самоконтроля; формирование познавательного интереса к изучению нового, способам обобщения и систематизации знаний.

Устный опрос. Работа у доски.

П. 9.3

07.03

117

Урок освоения новых знаний

Фронтальный опрос. Работа у доски.

09.03

118

Комбинированный урок

Индивидуальная работа.

10.03

119

Комбинированный урок

Фронтальный опрос. Самостоятельная работа.

13.03

120

Контрольная работа № 6

1

Урок проверки, оценки и коррекции знаний

Предметные УУД: научиться применять полученные знания, умения и навыки в конкретной деятельности.

Метапредметные УУД:

коммуникативные: управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия);

 регулятивные: формировать способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию в преодолении препятствий;

познавательные: произвольно и осознанно владеть общим приемом решения задач.

Личностные УУД: формирование навыков самоанализа и самоконтроля.

Контрольная работа.

14.03

121

Умножение дробей

5

Урок изучения нового материала

Предметные УУД: составить алгоритмы умножения обыкновенных дробей, умножения дроби на натуральное число, умножения смешанных дробей и научиться применять эти алгоритмы.

Метапредметные УУД:

коммуникативные: уметь выслушивать мнение членов команды, не перебивая; принимать коллективные решения; развивать умение обмениваться знаниями между одноклассниками для принятия эффективных совместных решений; выражать в речи свои мысли и действия; развивать умение точно и грамотно выражать свои мысли, отстаивать свою точку зрения в процессе дискуссии;

регулятивные: обнаруживать и формулировать учебную проблему, составлять план выполнения работы; формировать способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию в преодолении препятствий; удерживать цель деятельности до получения ее результата; оценивать весомость приводимых доказательств и рассуждений;

познавательные: формировать умение выделять закономерность; уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков; осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач; применять схемы, модели для получения информации, устанавливать причинно-следственные связи.

Личностные УУД: формирование навыков составления алгоритма выполнения задания; формирование навыков индивидуальной и коллективной исследовательской деятельности; формирование устойчивого интереса к творческой деятельности, проявление креативных способностей.

Фронтальный опрос. Самостоятельная работа.

П. 9.4

15.03

122

Урок освоения знаний

Устный опрос. Работа у доски.

16.03

123

Комбинированный урок

Индивидуальная работа. Работа у доски.

17.03

124

Урок-практикум

Фронтальный опрос. Самостоятельная работа.

20.03

125

Комбинированный урок

Работа у доски. Проверочная работа.

21.03

126

Деление дробей

5

Урок изучения нового материала

Предметные УУД: составить алгоритмы деления обыкновенных и смешанных дробей и научиться применять их; научиться применять деление дробей при нахождении значений выражений, решении уравнений и задач.

Метапредметные УУД:

коммуникативные: уметь точно и грамотно выражать свои мысли; развивать умение обмениваться знаниями между одноклассниками для принятия эффективных совместных решений; воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для решения; формировать коммуникативные действия, направленные на структурирование информации по данной теме;

регулятивные: формировать постановку учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что еще неизвестно; самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; определять последовательность промежуточных действий с учетом конечного результата, составлять план; осознавать учащимся уровень и качество усвоения результата; корректировать деятельность: вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок, намечать способы их устранения;

познавательные: уметь выделять существенную информацию из текстов разных видов; уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков; создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач; ориентироваться на разнообразие способов решения задач; осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач.

Личностные УУД: формирование навыков составления алгоритма выполнения заданий; формирование устойчивой мотивации к индивидуальной деятельности по самостоятельно составленному плану; формирование навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками; формирование познавательного интереса к изучению нового, способам обобщения и систематизации знаний.

Устный опрос. Работа у доски.

П. 9.5

22.03

127

Урок освоения новых знаний

Индивидуальная работа. Работа у доски.

23.03

128

Комбинированный урок

Фронтальный опрос. Самостоятельная работа.

24.03

129

Урок-практикум

Индивидуальная работа. Работа у доски.

03.04

130

Комбинированный урок

Фронтальный опрос. Проверочная работа.

04.04

131

Нахождение части целого и целого по его части

5

Урок изучения нового материала

Предметные УУД: научиться находить часть целого и целое по его части; научиться применять изученные правила при решении задач.

Метапредметные УУД:

коммуникативные: воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для решения; развивать умение точно и грамотно выражать свои мысли, отстаивать свою точку зрения в процессе дискуссии; поддерживать инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и коллективной работы;

регулятивные: обнаруживать и формулировать учебную проблему, составлять план выполнения работы; формировать постановку учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что еще неизвестно; удерживать цель деятельности до получения ее результата; осознавать учащимся уровень и качество усвоения результата;

познавательные: формировать умение выделять закономерность; применять схемы, модели для получения информации, устанавливать причинно-следственные связи; ориентироваться на разнообразие способов решения задач; осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач.

Личностные УУД: формирование устойчивой мотивации к конструированию, творческому самовыражению; формирование навыков составления алгоритма выполнения задания, навыков выполнения творческого задания; формирование навыков анализа, индивидуального и коллективного проектирования; формирование познавательного интереса к изучению нового, способам обобщения и систематизации знаний.

Устный опрос. Работа у доски.

П. 9.6

05.04

132

Урок освоения новых знаний

Индивидуальная работа. Работа у доски.

06.04

133

Комбинированный урок

Самостоятельная работа.

07.04

134

Урок-практикум

Фронтальный опрос. Работа у доски.

10.04

135

Урок проверки и коррекции знаний

Работа у доски. Проверочная работа.

11.04

136

Задачи на совместную работу

3

Комбинированный урок

Предметные УУД: научиться решать задачи на совместную работу; научиться решать текстовые задачи арифметическим способом.

Метапредметные УУД:

коммуникативные: воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для решения; уметь точно и грамотно выражать свои мысли; формировать коммуникативные действия, направленные на структурирование информации по данной теме;

регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать алгоритм действий; планировать решение учебной задачи;

познавательные: применять схемы, модели для получения информации, устанавливать причинно-следственные связи; уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков; осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач.

Личностные УУД: формирование познавательного интереса; формирование навыков индивидуальной и коллективной исследовательской деятельности; формирование устойчивой мотивации к индивидуальной деятельности по самостоятельно составленному плану.

Фронтальный опрос. Работа у доски.

П. 9.7

12.04

137

Урок-практикум

Индивидуальная работа.

13.04

138

Урок-практикум

Работа у доски. Проверочная работа.

14.04

139

Обобщающий урок

2

Урок-практикум

Предметные УУД: систематизировать знания и умения учащихся по теме «Действия с дробями».

Метапредметные УУД:

коммуникативные: уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;

регулятивные: осознавать учащимся уровень и качество усвоения результата;

познавательные: владеть общим приемом решения учебных задач.

Личностные УУД: формирование познавательного интереса к изучению нового, способам обобщения и систематизации знаний.

Индивидуальная работа. Работа в группах.

17.04

140

Урок-практикум

Фронтальный опрос. Работа у доски.

18.04

141

Контрольная работа № 7

1

Урок проверки, оценки и коррекции знаний

Предметные УУД: научиться применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности.

Метапредметные УУД:

коммуникативные: управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия);

регулятивные: формировать способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию в преодолении препятствий;

познавательные: произвольно и осознанно владеть общим приемом решения задач.

Личностные УУД: формирование навыков самоанализа и самоконтроля.

Контрольная работа.

19.04

142

Геометрические тела и их изображение

2

Урок изучения нового материала

Предметные УУД: освоить понятия геометрические тела (куб, цилиндр, шар, конус); понятия внутренняя и внешняя область пространства, многогранник, грани, вершины, ребра многогранника; научиться распознавать основные пространственные тела на чертежах, моделях, в окружающей обстановке и изображать их; представлять фигуру по ее описанию или по изображению.

Метапредметные УУД:

коммуникативные: слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою;

регулятивные: формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать последовательность необходимых операций (алгоритм действий);

познавательные: использовать знако-символические средства, в том числе модели и схемы для решения учебных задач; произвольно и осознанно владеть общим приемом решения задач.

Фронтальный опрос. Работа у доски.

П. 10.1

20.04

143

Комбинированный урок

Фронтальный опрос. Работа по чертежам.

21.04

144

Параллелепипед

2

Комбинированный урок

Предметные УУД: освоить понятия параллелепипед, куб; три измерения параллелепипеда; количество граней, ребер и вершин у параллелепипеда; научиться распознавать параллелепипед и куб, называть их грани, ребра, вершины; находить длину, ширину, высоту параллелепипеда; строить изображения параллелепипеда и куба.

Метапредметные УУД:

коммуникативные: уметь точно и грамотно выражать свои мысли; организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками;

регулятивные: искать и выделять необходимую информацию; определять последовательность промежуточных действий с учетом конечного результата, составлять план;

познавательные: уметь осуществлять сравнение и классификацию по заданным критериям; уметь выделять существенную информацию из текстов разных видов.

Личностные УУД: формирование устойчивого интереса к творческой деятельности, проявление креативных способностей; формирование мотивации к самосовершенствованию.

Фронтальный опрос. Работа с моделями.

П. 10.2

24.04

145

Комбинированный урок

Устный опрос. Работа по чертежам.

25.04

146

Объем параллелепипеда

2

Комбинированный урок

Предметные УУД: освоить понятие объем; единицы измерения объема; формулу объема параллелепипеда; научиться вычислять объем параллелепипеда.

Метапредметные УУД:

коммуникативные: уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; уметь находить в тексте информацию, необходимую для решения задачи;

регулятивные: обнаруживать и формулировать учебную проблему; составлять план выполнения работы; удерживать цель деятельности до получения ее результата;

познавательные: уметь осуществлять синтез как составление целого из частей; применять схемы, модели для получения информации, устанавливать причинно-следственные связи.

Личностные УУД: формирование навыков анализа, индивидуального и коллективного проектирования; формирование устойчивого интереса к творческой деятельности.

Фронтальный опрос.

П. 10.3

26.04

147

Комбинированный урок

Устный опрос. Работа по чертежам.

27.04

148

Пирамида

2

Комбинированный урок

Предметные УУД: освоить понятия пирамида, боковые ребра, основание пирамиды; виды пирамид; научиться распознавать пирамиду; называть ее боковые грани и основание; строить изображение пирамиды.

Метапредметные УУД:

коммуникативные: уметь точно и грамотно выражать свои мысли;

регулятивные: обнаруживать и формулировать учебную проблему, составлять план выполнения работы;

познавательные: уметь строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях.

Личностные УУД: формирование навыков индивидуальной и коллективной исследовательской деятельности.

Устный опрос. Работа по чертежам.

П. 10.4

28.04

149

Комбинированный урок

Фронтальный опрос. Индивидуальная работа.

02.05

150

Обобщающий урок

2

Урок-практикум

Предметные УУД: систематизировать знания и умения учащихся по теме «Многогранники».

Метапредметные УУД:

коммуникативные: уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;

регулятивные: осознавать учащимся уровень и качество усвоения результата;

познавательные: владеть общим приемом решения учебных задач.

Личностные УУД: формирование познавательного интереса к изучению нового, способам обобщения и систематизации знаний.

Фронтальный опрос. Работа у доски.

03.05

151

Урок проверки, оценки и коррекции знаний

Индивидуальная работа. Тест.

04.05

152

Чтение и составление таблиц

3

Урок изучения нового материала

Предметные УУД: научиться составлять таблицы по известным данным; извлекать информацию, представленную в таблицах.

Метапредметные УУД:

коммуникативные: воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для решения; формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы;

регулятивные: обнаруживать и формулировать учебную проблему, составлять план выполнения работы; определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности;

познавательные: уметь устанавливать причинно-следственные связи; уметь выделять существенную информацию из текстов разных видов.

Личностные УУД: формирование навыков составления алгоритма выполнения задания, навыков выполнения творческого задания; формирование интереса к творческой деятельности на основе составленного плана, проекта, модели, образца.

Устный опрос. Работа у доски.

П. 11.1

05.05

153

Комбинированный урок

Фронтальный опрос.

08.05

154

Комбинированный урок

Работа в группах. Проверочная работа.

10.05

155

Диаграммы

2

Комбинированный урок

Предметные УУД: научиться строить диаграммы по известным данным; извлекать информацию, представленную на диаграммах.

Метапредметные УУД:

коммуникативные: воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для решения;

регулятивные: обнаруживать и формулировать учебную проблему, составлять план выполнения работы;

познавательные: уметь устанавливать причинно-следственные связи; уметь выделять существенную информацию из текстов разных видов.

Личностные УУД: формирование интереса к творческой деятельности на основе составленного плана, проекта, модели, образца.

Устный опрос.

П. 11.2

11.05

156

Комбинированный урок

Фронтальный опрос. Индивидуальная работа.

12.05

157

Опрос общественного мнения

2

Комбинированный урок

Предметные УУД: научиться собирать информацию и представлять ее в удобной для интерпретации форме; делать выводы.

Метапредметные УУД:

коммуникативные: формировать коммуникативные действия, направленные на структурирование информации по данной теме;

регулятивные: удерживать цель деятельности до получения ее результата;

познавательные: уметь выделять существенную информацию из текстов разных видов.

Личностные УУД: развитие творческих способностей через активные формы деятельности.

Устный опрос.

П. 11.3

15.05

158

Комбинированный урок

Индивидуальная работа.

16.05

159

Обобщающий урок

2

Комбинированный урок

Предметные УУД: систематизировать знания и умения учащихся по теме «Таблицы и диаграммы».

Метапредметные УУД:

коммуникативные: уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия);

регулятивные: осознавать учащимся уровень и качество усвоения результата;

познавательные: владеть общим приемом решения учебных задач.

Личностные УУД: формирование познавательного интереса к изучению нового, способам обобщения и систематизации знаний.

Фронтальный опрос.

17.05

160

Комбинированный урок

Индивидуальная работа.

18.05

161

Повторение

6

Урок-практикум

Предметные УУД: научиться применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности.

Метапредметные УУД:

коммуникативные: учиться критично относиться к своему мнению, с достоинством признавать ошибочность своего мнения (если оно таково) и корректировать его; уметь выслушивать мнение членов команды, не перебивая; принимать коллективные решения; уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;

регулятивные: формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать алгоритм действий; определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности; корректировать деятельность: вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок, намечать способы их устранения;

познавательные: уметь выделять существенную информацию из текстов разных видов; уметь устанавливать аналогии, причинно-следственные связи; осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач; произвольно и осознанно владеть общим приемом решения задач.

Личностные УУД: формирование навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками; формирование навыка осознанного выбора наиболее эффективного способа решения; формирование познавательного интереса к изучению нового, способам обобщения и систематизации знаний; формирование навыков анализа, индивидуального и коллективного проектирования.

Устный опрос. Работа у доски.

19.05

162

Урок-практикум

Фронтальный опрос. Работа у доски.

22.05

163

Комбинированный урок

Фронтальный опрос. Самостоятельная работа.

23.05

164

Комбинированный урок

Индивидуальная работа. Работа у доски.

24.05

165

Урок-практикум

Фронтальный опрос. Работа в группах.

25.05

166

Комбинированный урок

Фронтальный опрос. Работа у доски.

167

Итоговая контрольная работа

1

Урок проверки, оценки и коррекции знаний

Предметные УУД: научиться применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности.

Метапредметные УУД:

коммуникативные: управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия);

регулятивные: формировать способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию в преодолении препятствий;

познавательные: произвольно и осознанно владеть общим приемом решения задач.

Личностные УУД: формирование навыков самоанализа и самоконтроля.

Контрольная работа.

168

Повторение

3

Комбинированный урок

Предметные УУД: научиться применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности.

Метапредметные УУД:

коммуникативные: слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою; развивать умение обмениваться знаниями между одноклассниками для принятия эффективных совместных решений; уметь точно и грамотно выражать свои мысли;

регулятивные: искать и выделять необходимую информацию; определять последовательность промежуточных действий с учетом конечного результата, составлять план; осознавать учащимся уровень и качество усвоения результата;

познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач; произвольно и осознанно владеть общим приемом решения задач.

Личностные УУД: формирование навыка осознанного выбора наиболее эффективного способа решения; формирование познавательного интереса к изучению нового, способам обобщения и систематизации знаний; формирование навыков самоанализа и самоконтроля.

Устный опрос. Работа у доски.

169

Комбинированный урок

Фронтальный опрос. Работа в группах.

170

Комбинированный урок

Индивидуальная работа.

№

Дата

Название раздела, главы

Тема урока

по плану

по факту

53

23.11

Глава 4. Использование свойств действий при вычислениях.

Задачи на уравнивание (решение задач с антикоррупционным содержанием).

156

12.05

Глава 11. Таблицы и диаграммы.

Диаграммы (формирование антикоррупционного мировоззрения).

158

16.05

Глава 11. Таблицы и диаграммы.

Опрос общественного мнения (формирование антикоррупционного мировоззрения).