Мы друзья зимующих птиц
проект на тему

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида № 2 «Сказка» Некрасовского МР

Экологический проект

«Мы друзья зимующих птиц»

Выполнила: воспитатель: Пономарева Т.А.

п. Некрасовское, 2016

Информационная карта проекта

«Мы друзья зимующих птиц».

Актуальность проекта:

 В современных условиях проблема экологического воспитания дошкольников приобретает особую остроту и актуальность. Именно в период дошкольного детства происходит становление человеческой личности, формирование начал экологической культуры. Большинство современных детей редко общается с природой. Поэтому очень важно разбудить в детях интерес к живой природе, воспитывать любовь к ней, научить беречь окружающий мир. Огромную роль в экологическом образовании детей дошкольного возраста играет практическая, исследовательская деятельность в природных условиях. Ребенок получает конкретные познавательные навыки: учится наблюдать, рассуждать, планировать работу, учится прогнозировать результат, экспериментировать, сравнивать, анализировать, делать выводы и обобщения, работать в коллективе, словом развивать познавательные способности. Поэтому, участие в нашем проекте позволит максимально обогатить знания и представления детей о зимующих птицах, о том, как им помочь пережить голодную и холодную зиму; развить связную речь, творческие способности, поисковую деятельность.

Вид проекта: Экологический, познавательно-исследовательский.

Участники проекта: Дети групп, воспитатель, родители.

Место проведения: Группа, прогулочный участок группы, семья.

Продолжительность: среднесрочный

Цель проекта: формирование у детей системы элементарных экологических знаний о зимующих птицах.

Задачи проекта:

Образовательные: 

- Формировать заботливое отношение к птицам, желание помогать в трудных зимних условиях. Научить детей правильно подкармливать птиц.

-уточнить ранее полученные знания детей о жизни птиц зимой, об их внешнем виде, их образе жизни, повадках, о связи с окружающей средой, роли человека в жизни птиц; Пополнить имеющиеся знания новыми сведениям.

- закрепить умение детей отражать в продуктивных видах деятельности свое отношение к миру природы;

Развивающие:

-Развивать познавательные способности ребёнка: любознательность, память.

-Развивать эмоциональную отзывчивость на произведения искусства и литературы, использовать образные слова и выражения, выразительно читать стихотворения о зимующих птицах наизусть.

Воспитательные: 

-Воспитывать бережное отношение к природе и прививать любовь к ней.

- Воспитывать у детей навыки культуры слушателя, развивать диалогическую речь, побуждать к участию в беседе, продолжать учить отвечать на вопросы, составлять описательный рассказ с опорой на схему, строить развернутое суждение, умозаключение, активизировать в речи прилагательные и глаголы, характеризующие птиц.

Ожидаемые результаты проекта:

1. Сформировать у детей обобщенные представления о зимующих птицах
2. Знание детьми внешнего вида, образа жизни, о приспособленности птиц к жизни в зимнее время года
3. Вызвать постоянное желание детей помогать к заботиться о птицах зимой
4. Уметь сравнивать разных птиц, выделяя общее и различия поведения, способы добывания пищи
5. Обогатить словарный запас детей
6. Научить анализировать, устанавливать причинно-следственные связи
7. Воспитать умение работать в коллективе сверстников, умение выслушивать друг друга, приходить на выручку
8. Приобщить к совместной деятельности родителей

Этапы реализации проекта:

I этап –Подготовительный

1.Постановка целей, определение актуальности и значимости проекта.

2.Создание мотивационной основы для активного участия детей и родителей в проекте.

3.Планирование предстоящей деятельности, направленной на реализацию проекта.

4. Подбор методической, художественной и энциклопедической литературы для реализации проекта.  Чтение с детьми рассказов, стихов, отгадывание загадок по теме проекта.

5.Подбор наглядно дидактического материала.

II этап – Основной, организационно-практический: 

 Реализация в работе с детьми комплекса мероприятий, направленных на развитие познавательных способностей и поисковую активность детей. Создание условий активного привлечения родителей к совместной деятельности.

Содержание проектной деятельности:

1.Работа с детьми:

Планирование работы по разным видам деятельности

2.Работа воспитателя с родителями:

1.Папка-передвижка «Зимующие птицы».

 Цель: Привлечь внимание родителей к проблеме обитания зимующих птиц.

2. Памятка «Покормите птиц». 

Цель: Вызвать желание заботиться о наших пернатых друзьях.

3.Консультация «Покормите птиц зимой».

 Цель: Привлечь внимание родителей к проблеме обитания зимующих птиц, дать представление о видах подкормки.

4.Памятка «Читаем с детьми».

3. Совместная деятельность родителей и детей.

1. «Самая оригинальная кормушка» -изготовление родителями вместе с детьми кормушек из бросового материала;

 Цель: Привлечение родителей к участию в проекте, укрепление детско- родительских отношений. Воспитание нравственных чувств.

2. Акция «Покормим птиц вместе с детьми» - сбор корма для птиц.

 Цель: Вызвать желание помогать птицам в зимний период, чувство любви к животному миру. У крепление детско-родительских отношений.

III этап – Заключительный

1.Оформление результата проекта в виде презентации.

2. Выставка детских работ.

3. Изготовление кормушек для зимующих птиц.

4.Проведение итогового занятия с использованием ИТК «Зимующие птицы».

Вывод:

В результате проведенной работы дети получили много новой информации о птицах, которые зимуют рядом с нами. О их жизни, повадках, о особенностях обитания в зимний период. Дети участвовали в выставке рисунков, аппликаций, поделок из природного и бросового материалов. Узнали, чем можно подкармливать птиц, а чем нельзя. Приняли участие в изготовлении «Зимней кладовой для птиц» и в сборе корма для пернатых. Узнали каких видов бывают кормушки для птиц. Вместе с родителями приняли участие в изготовлении кормушек для птиц из различных материалов: деревянные кормушки-домики, кормушки из коробок, из пластиковых бутылок, которые были развешаны на участке нашей группы. Укрепились детско-родительские отношения. Но главный результат-это усвоение детьми того, что наши пернатые друзья не смогут перезимовать, если мы не будем им помогать. Дети стали более добрыми, отзывчивыми.

Список используемой литературы:

1. «Здравствуй, мир! Окружающий мир для дошкольников». Методические рекомендации для воспитателей, учителей и родителей. – М. : Баласс, 2013.

2.Бондаренко Т. М. «Экологические занятия с детьми 6-7 лет. Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ». –Воронеж, 2007.

3.Воронкевич О.А. «Добро пожаловать в экологию! Перспективный план работы по формированию экологической культуры у детей дошкольного возраста». «Детство- прес», 2006.

3.Бондаренко Т. М. «Комплексные занятия в подготовительной группе детского сада». Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ. Воронеж, 2009.

4. Ушакова О.С., Струнина Е.М. «Развитие речи детей 6- 7 лет: программа, методические рекомендации, конспекты занятий, игры и упражнения». –М.: Вентана- Граф, 2014.

5.Кравченко И.В., Долгова Т.Л. «Прогулка в детском саду. Подготовительная группа: Методическое пособие». М.: ТЦ Сфера, 2011.

6.Куцакова Л. В. «Конструирование и художественный труд в детском саду». М.: ТЦ Сфера, 2014.

7.Леонова Н.Н. «Художественное творчество. Основное содержание образовательной области по программе «Детство». Подготовительная группа. –Волгоград: Учитель, 2004.