СОДЕРЖАНИЕ:

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Адаптированная дополнительная общеразвивающая программа

«Моя Родина -  Россия» (далее – Программа) социокультурной адаптации, культурно-исторической направленности, ознакомительного уровня предназначена воспитывать лучшие нравственные качества, любовь к Отечеству, своему народу, его языку, духовным ценностям и природе, уважительное отношение к другим народам и их национальным культурам; способствовать разностороннему и гармоничному развитию школьников, раскрытию их творческих способностей в соответствии с их психофизическими возможностями. Программа помогает познакомить обучающихся с архитектурно-планировочной средой города, научить их свободно ориентироваться в его физическом и историческом пространстве, считывать историческую и культурологическую информацию с городских топонимов и строений.

Программа носит комплексный характер и включает в себя не только теоретические занятия в аудиториях, но и практическую часть – экскурсии, посещение музеев, парков и усадьб города Москвы, знакомство с улицами, бульварами и площадями родного города. Посещение памятных мест столицы позволит обучающимся ощутить причастность к истории своего города, увидеть своими глазами, как менялась Москва с течением времени, почувствовать ответственность за ее судьбу. Онлайн-экскурсии по городам России помогут познакомиться с народами, населяющими нашу страну, с их  культурой и бытом, формировать познавательный интерес.

Актуальность Программы

Знание своих истоков, истории и культуры своего города позволяет человеку осознать себя и своё место среди других людей, почувствовать связь с прошлым, настоящим и будущим своей страны. Программа «Моя Родина - Россия» не только обогащает обучающихся знаниями, но и помогает воспитать настоящего гражданина, знающего и любящего свой город, его традиции, памятники истории и культуры, уважающего другие культуры и народности, обеспечивает социокультурное развитие.

Педагогическая целесообразность Программы заключается в том, что она отвечает потребности общества в формировании основ нравственности, гражданственности, этической культуры обучающихся. Программа носит сбалансированный характер и направлена на развитие эмоциональной сферы и творческой культуры обучающихся с ОВЗ. Занятия по Программе способствуют воспитанию,  положительно влияют на расширение кругозора обучающегося, социализации детей с особыми образовательными потребностями.

Цель Программы – воспитание у обучающихся чувства патриотизма, любви к родному городу, интереса к его истории.

Реализация поставленной цели предусматривает решение ряда задач.

Задачи Программы

обучающие:

• сформировать представление о краеведении, как науке, изучающей природу, население, хозяйство, историю и культуру какой-либо территории;
• сформировать систему знаний о природе, истории, культуре своего города;
• заложить основы знаний об исторических и культурных памятниках Москвы;
• привитие чувства гордости, глубокого уважения и почитания символов Российской Федерации, исторических святынь Отечества;
• сформировать представления об обычаях, традициях и культуре народов, проживающих на территории России;
• формирование культуры межнационального общения;
• формирование у обучающихся знаний и представлений о достижениях нашей страны в области науки, техники и культуры;

развивающие:

• развивать чувство гордости, глубокого уважения и почитания символов государства – Герба, Флага, Гимна Российской Федерации, города Москва, другой символики и исторических памятников Отечества;
• развить интерес к изучению истории и культуры Москвы;
• развить общую культуру, кругозор и эрудицию обучающихся;

воспитательные:

• воспитать уважительное и бережное отношение к историческому наследию своего города, его природе, культуре, традициям;
• воспитать уважение и любовь к родному дому, семье, школе, землякам;
• воспитывать интерес к культуре, традициям народов России

Широкое использование мультимедийных технологий значительно повышает эффективность самостоятельной работы обучающихся в поисково- исследовательском процессе.

Категория обучающихся

Работа ведется в разновозрастных группах, группы комплектуются из обучающихся 12-15 лет.

Сроки реализации

Программа рассчитана на 1 год обучения. Общее количество часов в год составляет 108 часов.

Формы и режим занятий

Программа реализуется 3 раза в неделю по 1 часу. Программа включает в себя теоретические и практические занятия: беседы, викторины, экскурсии, чтение художественной и научной литературы.        

Планируемые результаты освоения программы

По итогам реализации Программы обучающиеся будут знать:

• определение        краеведения        как        науки,        изучающей        природу, население, хозяйство, историю и культуру какой-либо территории;
• смысл понятий: экспонат, экскурсия, коллекция, экспозиция;
• правила поведения в музее, на экскурсии и т.д.;
• символику (герб и флаг) Москвы и своего административного округа;
• природные условия родного города;
• историю        и        достопримечательности        родного        административного округа Москвы;
• исторические и культурные достопримечательности Москвы;
• имена знаменитых москвичей;
• историю родной школы;
• особенности народов России, их культуры, традиции

По итогам реализации Программы обучающиеся будут уметь:

• ориентироваться в городе;
• читать план города, работать с картой Москвы;
• участвовать в исследовательской и проектной деятельности;
• работать с цифрами и датами, делать сжатые деловые записи;
• отбирать материал, обобщать полученные знания и уметь делать вывод из собранного материала;
• различать архитектурные памятники;
• в доступной форме излагать знания о Москве.

Формы контроля и оценочные материалы

     По окончании обучения проводится итоговая аттестация через участие в выставке творческих работ.

     В течение учебного года поделки выставляются на школьных, окружных, городских конкурсах и олимпиадах: «Духовные скрепы Отечества», «История и культура храмов столицы и городов России», «Московская этнографическая олимпиада»  и др., Олимпиада «Музеи, парки, усадьбы», Метапредметная олимпиада «Не прервётся связь поколений», Национальный чемпионат по профессиональному мастерству среди инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья «Абилимпикс».

Формы проведения аттестации:

• выполнение проектов;
• тестирование;
• экскурсия;
• интеллектуальная игра.

УЧЕБНЫЙ (ТЕМАТИЧЕСКИЙ) ПЛАН

ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

При реализации программы в учебном процессе используются наглядные пособия, фото- и видеоматериалы, книги и журналы.

Занятия проводятся с использованием различных методов обучения:

• словесных – в виде объяснений, лекций, рассказов, бесед;
• наглядных – с использованием наглядных пособий, плакатов, репродукций, предметов и документов музейного значения, видео и CD и т.д.;
• игровых – моделирование реальной ситуации, из которой предлагается найти выход;
• исследовательских – выполнение исследовательских заданий. Усвоение материала контролируется при помощи опросов тестирования.

Заключительное занятие объединения проводится в форме интеллектуальной игры.

Материально-технические условия реализации программы

Продуктивность работы во многом зависит от качества материально- технического оснащения процесса. Программа реализуется в аудитории образовательной организации с применением технических средств обучения, таких как

• ноутбук;
• видеопроектор;
• экран.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Список литературы, используемой при написании программы

1. Авербух И., Лобачева И. Моя Столица. – М.: Олма-Пресс, 2006.
2. Алексеев        В.Г.        Москва        веками        строилась.        Занимательное москвоведение. – М.: Армада, 1998.
3. Бабашов Г.М., Михайлова О.И. Популярное москвоведение (с древнейших времен до эпохи петра). – М.: Брандес, 1997.
4. Бродский Я.Е. Москва от А до Я: Памятники истории, зодчества, скульптуры. – М.: Московский рабочий, 1998.
5. Вахрушев А.А. и др. Москвоведение. / Вахрушев А.А., Кочемасова Е. Е., Маслова И. В., Наумова Ю. И. – М.: АНО ИЦ, 2002.
6. Гиляровский В. А. Москва и москвичи. – М.: Алгоритм, 2017.
7. Глушакова        В.Г.        Подмосковье.        Культура,        история,        география. Исторический путеводитель. – М.: Вече, 2003.
8. Горелова Н.А., Кузина И.Н., Поникарова Н.М. Москвоведение. – М.: АНО ИЦ, 2001.
9. Гриценко З.А., Денисов Ю.Н. Мой город Москва. – М.: Московские учебники, 2003.
10. Долгова С.Р. Рассказы о Москве. Из архивных находок. – М.: Вече, 2006.
11. Забелин И.Е. История города Москвы. – М.: Эксмо, 2007.
12. Зверев В.А. Природа и культура Москвы и окрестностей. – М.: Москвоведение. Московские учебники, 2008.
13. Имена московских улиц. /Под ред. А.М. Пегова. – М.: Московский рабочий, 1985.
14. Козлов В.Ф., Святославский А.В. По Москве пешком. Кремль. Красная площадь. Китай-город. Белый город и окрестности. – М.: Москвоведение. Московские учебники, 2007.
15. Молева Н.М. Земли московской давние преданья. – М.: Вече, 1985.
16. Москва. Энциклопедия. /Под ред. С.О. Шмидт. – М.: БРЭ, 1998.
17. Песков О.В., Низовская Н.П., Ададурова Л.И. Память, высеченная в камне. – М.: Московский рабочий, 1983.
18. Святославский        А.В.        Городская        экскурсия.        Основы        теории        и практики. – М.: МИОО, 2006.
19. Сергиевская И.Г. Клады Москвы. Легендарные сокровища, тайники и подземелья. – М.: Алгоритм, 2015.
20. Улицы        Москвы.        Старые        и        новые        названия.        Топонимический словарь-справочник. – М.: НТО, 2003.
21. Чернявская Е.Н., Бахтина И.К., Полякова Г.А. Архитектурно- парковые ансамбли усадеб Москвы. М., 2004.

Электронные ресурсы

1. Зеленоград – живой памятник нашей победы. История земли зеленоградской: [Электронный ресурс]. М., 2012-2018. URL: http://zelao41.ru/iz-istorii-poselenij-zelenogradskogo-kraya/. (Дата обращения 28.09.2018).
2. Историко-архивный сайт о Зеленограде. Префектура Зеленоградского АО г. Москвы: [Электронный ресурс]. М., 2008-2013. URL: http://www.zelao50.ru/articles/?SECTION_ID=186#&slider1=823 . (Дата обращения 28.09.2018).
3. Город-спутник у станции Крюково. Страницы истории Зеленограда. Зеленоградский краеведческий музей: [Электронный ресурс], 2013-03-11. URL: https://starina-chuk.livejournal.com/348760.html. (Дата обращения 28.09.2018).
4. История Зеленограда: [Электронный ресурс]. М., 2010-2018. URL: https://palindrom.su/istoriya-zelenograda. (Дата обращения 28.09.2018).

Нормативно-правовые документы

1. Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы). / Приложение к письму Министерства образования и науки Российской Федерации № 09-3242 от 18 ноября 2015 г.
2. Приказ Департамента образования города Москвы № 922 от 17.12.2014 г. «О мерах по развитию дополнительного образования детей в 2014–2015 учебном году» (в редакции от 07.08.2015 г. № 1308, от 08.09.2015 г. № 2074, от 30.08.2016 г. № 1035, от 31.01.2017 г. № 30).