рабочая программа по русскому языку 6 класс
рабочая программа по русскому языку (6 класс) на тему

Лизякина Ирина Константиновна

Рабочая программа составлена на основе компонента государственного образовательного стандарта, Примерной программы основного общего образования по русскому языку и Программы по русскому языку для  общеобразовательных  учреждений 5-9 классы / авт.М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская, Н.М.Шанский, -М.: Просвещение, 2009; и рассчитано на преподавание по учебнику Русский язык. 6 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений / [М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская, Л.А.Тростенцова и др.; науч.ред. Н.М.Шанский] – М.: Просвещение, 2009. Планирование составлено на 204 часа при 6 часах в неделю.

Скачать:

ВложениеРазмер
Microsoft Office document icon rp_6_b_klass_rus_yaz.doc267 КБ

Предварительный просмотр:

Муниципальное бюджетное  общеобразовательное учреждение

Сосновская средняя общеобразовательная школа №2

Сосновского муниципального района Нижегородской  области

Согласовано                                                                                                                     Утверждаю        

  Заместитель                                                                  Директор МБОУ        

  директора  по УВР                                                                                                      Сосновская СОШ №2

  _________В.В.Лошкарева                                                                                            ________Ф.И.Никонов

26 августа   2014г                                                                                                          Приказ №185-д от

                .                                                                                               26 августа 2014г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

ДЛЯ 6 Б КЛАССА

НА 2014-2015 УЧЕБНЫЙ ГОД

(Программы по русскому языку для  общеобразовательных  учреждений 5-9 классы / авт.М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская, Н.М.Шанский, -М.: Просвещение, 2009;

Учебник

Русский язык. 6 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений / [М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская, Л.А.Тростенцова и др.; науч.ред. Н.М.Шанский] – М.: Просвещение, 2013)

                                                                                                               Рассмотрено на заседании

                                                                                                          педагогического совета

                                                                                                              Протокол № 1 от_25.08.14

Составитель:

И.К.Лизякина,

 учитель русского языка и литературы

первой квалификационной категории

п.Сосновское

2014 год

                                               

                                           Пояснительная записка

      Рабочая программа составлена на основе компонента государственного образовательного стандарта, Примерной программы основного общего образования по русскому языку и Программы по русскому языку для  общеобразовательных  учреждений 5-9 классы / авт.М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская, Н.М.Шанский, -М.: Просвещение, 2009; и рассчитано на преподавание по учебнику Русский язык. 6 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений / [М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская, Л.А.Тростенцова и др.; науч.ред. Н.М.Шанский] – М.: Просвещение, 2009. Планирование составлено на 204 часа при 6 часах в неделю.

         Назначение программы: улучшение результатов обучения родному языку, усовершенствование технологии обучения в соответствии с изменившимися приоритетами целей основного образования; реализация основных положений концепции лингвистического образования школьников.

    В школе изучается современный русский литературный язык, поэтому программу школьного курса русского языка составляют основные сведения о нем. Вместе с тем в нее включаются элементы общих сведений о языке, истории языка, его современных разновидностях – территориальных, профессиональных.

    Программа содержит отобранную в соответствии с задачами обучения систему понятий из области фонетики, лексики и фразеологии, морфемики и словообразования, морфологии, синтаксиса и стилистике русского литературного языка, а также некоторые сведения о роли языка в жизни общества, о языке как развивающемся явлении и т.д., речеведческие понятия, на основе которых строится работа по развитию связной речи учащихся, - формирование коммуникативных умений и навыков; сведения об основных нормах русского литературного языка; сведения о графике, орфографии и пунктуации; перечень видов орфограмм и название пунктуационных правил.

 

Общая характеристика учебного предмета.

    Язык – по своей специфике и социальной значимости – явление уникальное: он является средством общения и формой передачи информации, средством хранения и усвоения знаний, частью духовной культуры русского народа, средством приобщения к богатствам русской культуры и литературы.

    Русский язык – государственный язык Российской Федерации, средство межнационального общения и консолидации народов России.

    Владение родным языком, умение общаться, добиваться успеха в процессе коммуникации являются теми характеристиками личности, которые во многом определяют достижения человека практически во всех областях жизни, способствуют его социальной адаптации к изменяющимся условиям современного мира.

    В системе школьного образования учебный предмет «Русский язык» занимает особое место: является не только объектом изучения, но и средством обучения. Как средство познания действительности русский язык обеспечивает развитие интеллектуальных и творческих способностей ребенка, развивает его абстрактное мышление, память и воображение, формирует навыки самостоятельной учебной деятельности, самообразования и самореализации личности. Будучи формой хранения и усвоения различных знаний, русский язык неразрывно связан со всеми школьными предметами и влияет на качество усвоения всех других школьных предметов, а в перспективе способствует овладению будущей профессией.

Содержание обучения русскому языку отобрано и структурировано на основе компетентностного подхода. В соответствии с этим в VI классе формируются и развиваются коммуникативная, языковая, лингвистическая (языковедческая) и культуроведческая компетенции.

    Коммуникативная компетенция – овладение всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи, базовыми умениями и навыками использования языка в жизненно важных для данного возраста сферах и ситуациях общения.

    Языковая и лингвистическая (языковедческая) компетенции – освоение необходимых знаний о языке как знаковой системе и общественном явлении, его устройстве, развитии и функционировании; овладение основными нормами русского литературного языка; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; формирование способности к анализу и оценке языковых явлений и фактов, необходимых знаний о лингвистике как науке и ученых-русистах; умение пользоваться различными лингвистическими словарями.

    Культуроведческая компетенция – осознание языка как формы выражения национальной культуры, взаимосвязи языка и истории народа, национально-культурной специфики русского языка, владение нормами русского речевого этикета, культурой межнационального общения.

    Содержание обучения ориентировано на развитие личности ученика, воспитание культурного человека, владеющего нормами литературного языка, способного свободно выражать свои мысли и чувства в устной и письменной форме, соблюдать этические нормы общения. Рабочая программа предусматривает формирование таких жизненно важных умений, как различные виды чтения, информационная переработка текстов, поиск информации в различных источниках, а также способность передавать ее в соответствии с условиями общения.

Цели и задачи рабочей программы

    Курс русского языка направлен на достижение следующих целей:

  • воспитание гражданственности и патриотизма, сознательного отношения к языку как явлению культуры, основному средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности; воспитание интереса и любви к русскому языку;
  • совершенствование речемыслительной деятельности, коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное владение русским литературным языком в разных сферах и ситуациях его использования; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности к речевому самосовершенствованию;
  • освоение знаний о русском языке, его устройстве и функционировании в различных сферах и ситуациях общения; о стилистических ресурсах русского языка; об основных нормах русского литературного языка; о русском речевом этикете;
  • формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия ситуации и сфере общения; умений работать с текстом, осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию.

    Место предмета в учебном плане

Количество часов соответствует программным требованиям: 204 часа (170 часов + 34 часа на развитие речи), т.е. 6 часов в неделю.

В планировании предусмотрены различные виды обучающих и контрольных работ: тестовые работы, диктанты, изложения и сочинения различных видов.

Количество контрольных работ (диктантов, сочинений, изложений) представлено в планировании в соответствии с программными требованиями для 5 класса:

Контр. диктанты    

( контрольные работы)

Контр. изложения

Контр. сочинения

9

4

3

Отдельные часы выделены на анализ ошибок, допускаемых учащимися при написании обучающих и контрольных работ (систематизация и обобщение материала на основе диктантов, сочинений, изложений, контрольных работ), а также на повторение изученного материала.

Русский язык  6 класс. 204 часа: 181 часов + 23 часа на развитие речи (6 часов в неделю).

Раздел II. Учебно-тематический план.

Содержание

Кол-во часов

Кол-во контрольных

Развитие речи

Вводный урок. Русский язык – один из развитых языков мира.

1

Повторение изученного в 5 классе.

14

Лексика и фразеология. Культура речи.

21

Словообразование. Орфография. Культура речи.

26

Морфология. Орфография. Культура речи.

Имя существительное.

Имя прилагательное.

Имя числительное.

Местоимение.

Глагол.

124

19

22

12

11

32

Повторение и систематизация изученного в 6 классе.

18

ИТОГО

204

Раздел III. Содержание тем учебного курса.

Русский язык - один из развитых языков мира (1 ч)

Повторение пройденного в 5 классе (12 ч + 2 ч)

Деление текста на части; официально-деловой стиль, его языковые особенности.

Лексика и фразеология. Культура речи. 21 час (17 ч + 4 ч)

I. Повторение пройденного по лексике в 5 классе.

Исконно русские слова. Заимствованные слова. Общеупотребительные слова. Профессионализмы, диалектизмы, жаргонизмы. Нейтральные и стилистически окрашенные слова. Устаревшие слова. Неологизмы.

Основные пути пополнения словарного состава русского языка.

Толковые словари иностранных слов, устаревших слов.

Фразеология как раздел науки о языке. Свободные сочетания слов и фразеологические обороты. Основные признаки фразеологизмов. Стилистически нейтральные и окрашенные фразеологизмы. Источники фразеологизмов. Использование фразеологизмов в речи. Фразеологический словарь.

II. Умение определять по толковому словарю, из какого языка заимствовано слово, относится ли оно к устаревшим, диалектным или профессиональным словам.

Умение пользоваться словарями иностранных слов, устаревших слов, фразеологическими словарями.

III. Сбор и анализ материалов к сочинению: рабочие материалы. Сжатый пересказ исходного текста.

Словообразование. Орфография. Культура речи. 26 ч (22 ч+ 4 ч)

I. Повторение пройденного по морфемике в 5 классе.

Основные способы образования слов в русском языке: с помощью морфем (морфологический) - приставочный, суффиксальный, приставочно-суффиксальный, бессуффиксный; осново- и словосложение, сложение полных и сокращенных слов, аббревиация (сокращение слов и словосочетаний). Образование слов в результате слияния сочетаний слов в слово.

Понятие об этимологии и этимологическом разборе слов. Этимологические словари.

Правописание чередующихся гласных о и а в-' корнях -гор- - -гар-, -кос- - -кас-. Правописание гласных в приставках пре- и при-, буквы ы и и после приставок на согласные. Правописание соединительных гласных о и е.

II. Умение согласовывать со сложносокращенными словами прилагательные и глаголы в прошедшем времени.

III. Описание помещения, структура этого текста, языковые особенности. Систематизация материала к сочинению; сложный план. Выборочный пересказ исходного текста.

Морфология. Орфография. Культура речи. 124 ч  (107 ч + 17 ч)

Имя существительное 25 ч (23 ч + 2 ч)

I. Повторение сведений об имени существительном, полученных в 5 классе.

Склонение существительных на -мя. Несклоняемые существительные. Текстообразующая роль существительных. Словообразование имен существительных.

Не с существительными. Правописание гласных в суффиксах -ек, -ик; буквы о и е после шипящих и ц в суффиксах -ок (-ек), -онк, -онок. Согласные ч и щ в суффиксе -чик (-щик).

II. Умение правильно образовывать формы косвенных падежей существительных на -мя, правильно употреблять в речи несклоняемые существительные, согласовывать прилагательные и глаголы в форме прошедшего времени с существительными общего рода (например, белоручка, сирота и др.).

Умение определять значения суффиксов имен существительных (увеличительное, пренебрежительное и уменьшительно-ласкательное).

III. Различные сферы употребления устной публичной речи.

Имя прилагательное 30 (25 ч + 5 ч)

I. Повторение сведений об имени прилагательном, полученных в 5 классе.

Качественные, относительные и притяжательные прилагательные. Степени сравнения прилагательных; образование степеней сравнения. Словообразование имен прилагательных.

Не с именами прилагательными. Буквы о и е после шипящих и ц в суффиксах прилагательных; правописание гласных и согласных в суффиксах -ан- (-ян-), -ин-, -онн- (-енн-) в именах прилагательных; различение на письме суффиксов -к- и -ск-. Слитное и дефисное написание сложных прилагательных.

II. Умение правильно образовывать степени сравнения прилагательных, соблюдать правильное ударение при образовании степеней сравнения, определять значение суффиксов в именах прилагательных (уменьшительно-ласкательное и неполноты качества).

Умение употреблять в речи прилагательные в переносном значении.

III. Описание природы, структуры данного текста, его языковые особенности; описание предметов, находящихся вблизи и вдали. Выборочный пересказ исходного текста с описанием природы. Описание пейзажа по картине.

Публичное выступление о произведении народного промысла.

Имя числительное 17 ч (15 ч + 2ч)

I. Имя числительное как часть речи. Синтаксическая роль имен числительных в предложении. Числительные количественные и порядковые. Числительные простые и составные. Текстообразующая роль числительных.

Склонение количественных числительных. Правописание гласных в падежных окончаниях; буква ь в середине и на конце числительных. Слитное и раздельное написание числительных.

Склонение порядковых числительных. Правописание гласных в падежных окончаниях порядковых числительных.

II. Умение употреблять числительные для обозначения дат, правильно употреблять числительные двое, трое и др., числительные оба, обе в сочетании с существительными.

Умение выражать приблизительное количество с помощью сочетания количественного числительного и существительного (например, минут пять, километров десять).

III. Публичное выступление - призыв, его структура, языковые особенности. Пересказ исходного текста с цифровым материалом.

Местоимение 25 (22 ч + 3 ч)

I. Местоимение как часть речи. Синтаксическая роль местоимений в предложении. Разряды местоимений. Склонение местоимений. Текстообразующая роль местоимений.

Раздельное написание предлогов с местоимениями. Буква и в личных местоимениях 3-го лица после предлогов. Образование неопределенных местоимений. Дефис в неопределенных местоимениях перед суффиксами -то, -либо, -нибудь и после приставки кое-.

Не в неопределенных местоимениях. Слитное и раздельное написание не и ни в отрицательных местоимениях.

II. Умение употреблять личные местоимения 3-го лица в соответствии со смыслом предшествующего предложения. Умение правильно использовать местоимения как средство связи предложений и частей текста.

III. Рассказ по воображению, по сюжетным рисункам; строение, языковые особенности данных текстов.

Рассуждение как тип текста, его строение (тезис, аргумент, вывод), языковые особенности.

Глагол 26 ч (23 ч + 3 ч)

I. Повторение сведений о глаголе, полученных в 6 классе.

Переходные и непереходные глаголы. Изъявительное, условное и повелительное наклонения. Раздельное написание частицы бы (б) с глаголами в условном наклонении. Буквы ь и и в глаголах в повелительном наклонении. Разноспрягаемые глаголы. Безличные глаголы. Текстообразующая роль глаголов. Словообразование глаголов.

Правописание гласных в суффиксах -ова(ть), -ева(ть) и -ыва(ть), -ива(ть).

II. Умение употреблять формы одних наклонений в значении других и неопределенную форму (инфинитив) в значении разных наклонений.

III. Рассказ на основе услышанного, его строение, языковые особенности. Пересказ исходного текста от лица кого-либо из его героев. Рассказ по сюжетным картинкам с включением части готового текста.

Повторение и систематизация пройденного в 6 классе 19  (17ч + 2 ч)

Сочинение на выбранную тему.

Психолого – педагогическая  характеристика 6 Б класса.

В 6 Б классе 19 человек: 5 девочек и 14 мальчиков. Курс 5 класса освоен на 100 %. На «отлично» в 5 классе занимались  6 человек -  32% обучающихся; «хорошо» - 9 или 47%;  удовлетворительные знания показали 4 обучающихся: 21%. Качество знаний – 79%.  На уроках русского языка ребята работают активно, с увлечением, очень приветствуют нетрадиционные формы объяснения материала. Предметом увлечены большинство обучающихся, что показывает их активное участие во внеурочных мероприятиях по предмету, это Интернет – олимпиады, конкурсы исследовательских работ,  всероссийские творческие конкурсы «Голос ребенка» и т.п. Считаю необходимым расширить преподавание данного курса уроками развития речи с привлечением местного материала (Урок – диспут « Диалектные слова Сосновского района», «Как говорим мы, сосновчане?» обобщающий урок по теме «Лексика»), а также применение таких технологий, как урок - деловая игра, урок – практикум.

                                               

Раздел IV. Требования к уровню подготовки учащихся за курс

русского языка 6 класса.

I. Учащиеся должны знать определения основных изучаемых в 6 классе языковых единиц, речеведческих понятий, орфографических и пунктуационных правил, обосновывать свои ответы, приводя нужные примеры.

II. К концу 6 класса учащиеся должны овладеть следующими умениями и навыками:

производить словообразовательный разбор слов с ясной структурой, морфологический разбор изученных в 6 классе частей речи, синтаксический разбор предложений с двумя главными членами и с одним главным членом, выраженным безличным глаголом;

с помощью толкового словаря выяснять нормы употребления слова;

соблюдать нормы литературного языка в пределах изученного материала.

По орфографии. Находить в словах изученные орфограммы, уметь обосновывать их выбор, правильно писать слова с изученными орфограммами; находить и исправлять орфографические ошибки.

Правильно писать слова с непроверяемыми орфограммами, изученными в 6 классе.

По пунктуации. Находить в предложениях смысловые отрезки, которые необходимо выделять знаками препинания, обосновывать выбор знаков препинания и расставлять их в предложениях в соответствии с изученными правилами.

По развитию речи. Составлять сложный план. Подробно, сжато и выборочно излагать повествовательные тексты с элементами описания помещения и пейзажа. Собирать и систематизировать материал к сочинению с учетом темы и основной мысли. Описывать помещение, пейзаж, составлять рассказ на основе услышанного и по воображению. Совершенствовать содержание и языковое оформление своего текста (в соответствии с изученным языковым материалом).

Уметь грамотно и четко отвечать на вопросы по пройденному материалу; выступать по заданной теме.

Уметь выразительно читать письменный (прозаический и поэтический) текст.

   

                                                       УМК

  1. Программы Общеобразовательных учреждений, русский язык, 5-9 классы, рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации; М.: «Просвещение»,2009 год
  2. Русский язык, учебник для 6 класса общеобразовательных учреждений, М.: «Просвещение», 2010 год
  3. Г.А.Егорова, уроки русского языка в 6 классе, книга для учителя, М. ВАКО :2014 год.

Список ЭОР:

1. http://fcior.edu.ru/catalog/meta/3/mc/discipline%20OO/mi/4.01/p/page.html.

2. http://school-collection.edu.ru/catalog/pupil/?subject=8.

3. http://school-collection.edu.ru/catalog/teacher/?&class[]=51&subject[]=22.

4.http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/e92131e2-85b9-ee62-b9c8-1d8c08dc1b5f/.

5. http://window.edu.ru/catalog?p_rubr=2.1.21.

6. http://ege.edu.ru/.

7. http://gia.edu.ru/.

8. http://schools.dnevnik.ru.

9. http://www.openclass.ru.

10. http://www.gramota.ru.

11. http://pedsovet.org.

12. http://sosnsosh2.edusite.ru/.

13. http://sosnsosh2.edusite.ru/p225aa1.html.

14. http://nsportal.ru/lizyakina-irina-konstantinovna.

15. Электронное учебное издание. ДОРФА. Русский язык 6 класс. Мультимедийное приложение к учебнику под ред. Т.А.Ладыженской и др.

Список литературы

  1. Баранов М.Т. Школьный орфографический словарь русского языка / М.Т. Баранов. – 11-е изд. – М., 2007.
  2. Семенюк А.А. Школьный толковый словарь русского языка / А.А. Семенюк, М.А. Матюшина. – 3-е изд. – М., 2006.
  3. Одинцов В.В. и др. Школьный словарь иностранных слов / под ред. В.В. Иванова. – 8-е изд. – М., 2006.
  4. Баранов М.Т. Школьный словарь образования  слов русского языка / М.Т. Баранов. – 4-е изд. – М., 2006.
  5. Львов М.Р. Школьный словарь антонимов русского языка / М.Р. Львов. – 8-е изд. – испр. и доп. – М., 2006.
  6. Лекант П.А. Школьный орфоэпический словарь русского языка / П.А. Лекант, В.В. Леденева. – 3-е изд. – М., 2006.
  7. Школьные олимпиады русский язык 5 – 11 клсссы. 7-е издание. Автор М.М.Казбек – Казиева. М.: Айрис – пресс, 2010.  

Календарно – тематическое планирование

на 2014 — 2015 уч.год

Тема урока

Дата проведения

План

Факт

1

Вводный урок. Русский язык - один из развитых языков мира.

01.09.2014

Повторение изученного в 5 классе (14 ч)

2

Повторение. Фонетика.

02.09.2014

3

Фонетический разбор слова

03.09.2014

4

Морфемы в слове. Морфемный разбор.

03.09.2014

5

Орфограммы в приставках и корнях слов.

04.09.2014

6

Части речи. Морфологический разбор слова.

04.09.2014

7

Орфограммы в окончаниях слов.

08.09.2014

8

Словосочетание. Знаки препинания в простом предложении.

09.09.2014

9

Сложное предложение.

10.09.2014

10

Синтаксический и пунктуационный  разбор предложения.

10.09.2014

11

Р/Р. Сочинение «Понравился ли мне мой летний отдых»

11.09.2014

12-13

Прямая речь. Диалог.

11.09.2014,

15.09.2014

14

Текст и его особенности.

16.09.2014

15

Тема и основная мысль текста. Заглавие текста.

17.09.2014

Лексика и фразеология. Культура речи. (21 ч)

16,17

Стили речи. Официально-деловой стиль речи. Подготовка к к.д.

17.09.2014,

18.09.2014

18

Контрольный диктант.

18.09.2014

19

Анализ контрольного диктанта.

22.09.2014

20

Повторение. Лексика.  

23.09.2014

21

Лексическое значение слова.

24.09.2014

22

Знакомство со словарями.

24.09.2014

23

Р/Р. Сочинение по картине А.М.Герасимова «После дождя».

25.09.2014

24

Общеупотребительные слова.

25.09.2014

25

В мире профессиональных слов.

29.09.2014

26

Диалектизмы. Урок – диспут « Диалектные слова Сосновского района»

30.09.2014

27-28

Р/Р. Сжатое изложение (по упр. 75)

01.10.2014,

01.10.2014

29

Жаргонизмы.

02.10.2014

30

Эмоционально окрашенные слова.

02.10.2014

31

Устаревшие слова. Новые слова.

06.10.2014

32

Исконно русские и заимствованные слова.

07.10.2014

   33

Фразеологизмы. Источники фразеологизмов.

08.10.2014

34

«Как говорим мы, сосновчане?» обобщающий урок по теме «Лексика»  

08.10.2014

35

Самостоятельная работа.

09.10.2014

36

Р/Р. Описание помещения.

09.10.2014

Словообразование. (26 ч)

37

 Повторение изученного в 5 классе.

Морфемика.

13.10.2014

38

Основные способы  образования слов в русском языке.

14.10.2014

39

Понятие об этимологии и этимологическом разборе слов. Этимологические словари.

15.10.2014

40,41

Р/р Систематизация материалов  к сочинению. Сложный план.

15.10.2014,

16.10.2014,

42

Буквы О и А в корне -кос - кас-.

16.10.2014

43-44

Буквы О и А в корне -гор - гар-.

20.10.2014,

21.10.2014

45

Урок-игра «В мире корней!»

22.10.2014

46

Буквы И и Ы после приставок.

22.10.2014

47

Гласные в приставках ПРЕ-ПРИ.

27.10.2014

48

Гласные в приставках ПРЕ-ПРИ.

28.10.2014

49

Трудные случаи написания приставок.

29.10.2014

50-51

Выборочное изложение по упр. 166

23.10.2014,

23.10.2014

52

Соединительные гласные О и Е в сложных словах.

29.10.2014

53

Контрольный диктант.

30.10.2014

54

Анализ контрольного диктанта.

03.11.2014

55

Сложносокращённые слова.

30.10.2014

56

Сложносокращённые слова.

11.11.2014

57-58

Р/Р. Сочинение по картине Т.Н.Яблонской «Утро».

12.11.2014,

12.11.2014

   59

Морфемный и словообразовательный разбор слова.

13.11.2014

60

Работа с контрольными вопросами.

13.11.2014

61

Урок-конкурс по теме «Словообразование»

17.11.2014

Морфология и орфография. Культура речи. (124 ч)

62

Повторение. Имя существительное.

18.11.2014

63

Мягкий знак после шипящих на конце существительных.

19.11.2014

64,65

Буквы Е и И после шипящих и Ц в окончаниях существительных.

19.11.2014,

20.11.2014

66

Самостоятельная работа.

20.11.2014

67-68

Разносклоняемые существительные.

24.11.2014

25.11.2014

69

 Индивидуальная работа по карточкам.

26.11.2014

70

Буква Е в суффиксе -ЕН- существительных на –МЯ.

26.11.2014

71

Несклоняемые существительные.

01.12.2014

72

Несклоняемые существительные. Определение рода несклоняемых существительных.

02.12.2014

73- 74

Р/Р. Сжатое изложение.

27.11.2014,

27.11.2014

75

Имена существительные общего рода.

03.12.2014

76

Морфологический разбор имени существительного.

03.12.2014

77-78

НЕ с существительными.

 Контрольное тестирование.

04.12.2014

04.12.2014

79-80

Работа над ошибками теста.

Буквы Ч и Щ в суффиксах -ЧИК – ЩИК.

08.12.2014,

09.12.2014

81

Гласные в суффиксах существительных -ЕК и –ИК.

10.12.2014

82

Гласные О и Е после шипящих в суффиксах существительных.

10.12.2014

83

Урок - деловая игра по теме «Имя существительное»

11.12.2014

84

Контрольный диктант.

11.12.2014

85

Анализ контрольного диктанта.

15.12.2014

86

Повторение. Имя прилагательное.

16.12.2014

87

Буквы О и Е после шипящих в окончаниях прилагательных.

17.12.2014

88

Мягкий знак после шипящих в кратких прилагательных.

17.12.2014

89

Р/Р. Описание природы.

18.12.2014

90-91

Степени сравнения имён прилагательных.

18.12.2014,

22.12.2014

    92

Контрольный диктант.

23.12.2014

   93

Разряды прилагательных. Качественные прилагательные.

24.12.2014

   94

Анализ контрольного диктанта.

24.12.2014

  95

Качественные прилагательные

25.12.2014

96

Относительные прилагательные.

25.12.2014

97

Относительные прилагательные.

12.01.2015

98

Притяжательные прилагательные.

13.01.2015

99

Притяжательные прилагательные.

15.01.2015

100- 101

Р/Р. Выборочное изложение (упр. 297)

14.01.2015,

14.01.2015

102

Суффиксы притяжательных имён прилагательных.

15.01.2015

103

Морфологический разбор прилагательного.

19.01.2015

104-105

НЕ с прилагательными.

20.01.2015,

22.01.2015

106-107

Р/Р. Сочинение-описание картины Н.П.Крымова «Зимний вечер».

21.01.2015,

21.01.2015

108

Буквы О и Е после шипящих и Ц в суффиксах прилагательных.

22.01.2015

109-110

Н и НН в суффиксах прилагательных.

26.01.2015,

27.01.2015

111

Самостоятельная работа.

28.01.2015

112

Правописание суффиксов -К- и -СК- в прилагательных.

28.01.2015

113

Дефисное и слитное написание сложных прилагательных.

29.01.2015

 114                                                                

Урок-семинар по теме «Имя прилагательное».

29.01.2015

115

Контрольный диктант.

02.02.2015

116

Анализ контрольного диктанта.

03.02.2015

117

Имя числительное как часть речи.

04.02.2015

118

Простые и составные числительные.

04.02.2015

119-120

Мягкий знак на конце и в середине числительных.

05.02.2015,

05.02.2015

121

Разряды количественных числительных.

09.02.2015

122-123

Числительные, обозначающие целые числа.

10.02.2015,

11.02.2015

124-125

Дробные числительные.

11.02.2015,

12.02.2015,

126-127

Собирательные числительные.

12.02.2015,

16.02.2015

128-129

Р/Р. Выборочное изложение.

18.02.2015,

18.02.2015

130-131

Порядковые числительные.

17.02.2015,

19.02.2015

132

Морфологический разбор имени числительного.

19.02.2015

133

Урок-зачёт по теме «Имя числительное»

24.02.2015

134-135

Местоимение как часть речи.

25.02.2015,

25.02.2015

136-137

Личные местоимения.

26.02.2015,

26.02.2015

138-139

Возвратное местоимение СЕБЯ.

02.03.2015,

03.03.2015

140

Вопросительные местоимения.

04.03.2015

141-142

Относительные местоимения.

04.03.2015,

05.03.2015

143-

144

Неопределённые местоимения.

05.03.2015,

09.03.2015

145

Дефисное написание неопределённых местоимений.

10.03.2015

146-147

Отрицательные местоимения

11.03.2015,

11.03.2015

148-149

Притяжательные местоимения.

12.03.2015,

12.03.2015

150

Р/Р. Рассуждение.

16.03.2015

151

Указательные местоимения.

17.03.2015

152

Определительные местоимения.

18.03.2015

153

Морфологический разбор местоимения.

18.03.2015

154-155

Р/Р Сочинение по картине

Е. В. Сыромятниковой «Первые зрители»

19.03.2015,

19.03.2015

156

Урок-игра по теме «Местоимение»

02.04.2015

157-158

Тестирование по теме «Местоимение». Анализ тестирования.

02.04.2015,

06.04.2015

159

Глагол. Повторение изученного в 5 классе.

07.04.2015

160

-ТСЯ и -ТЬСЯ в глаголах. Виды глагола.

08.04.2015

161

НЕ с глаголами.

08.04.2015

162-163

Разноспрягаемые глаголы

09.04.2015,

09.04.2015

164-165

Глаголы переходные и непереходные

13.04.2015,

14.04.2015

166

Наклонение глагола. Изъявительное наклонение

16.04.2015

167-168

Р/Р.  Сжатое изложение

15.04.2015,

15.04.2015

169

Изъявительное наклонение

16.04.2015

170

Условное наклонение

20.04.2015

171

Повелительное наклонение

21.04.2015

172-173

Различение повелительного наклонения и формы будущего времени .Подготовка к контр. дик.

22.04.2015,

22.04.2015

174

Контрольный диктант.

23.04.2015

175

Анализ контрольного диктанта.

23.04.2015

176

Употребление наклонений.

27.04.2015

177

Безличные глаголы.

28.04.2015

178

Морфологический разбор глагола.

29.04.2015

179

Р/Р. Рассказ на основе услышанного.

29.04.2015

180

Правописание гласных в суффиксах глаголов.

30.04.2015

Повторение изученного в 6 классе (19 ч)

181

Систематизация изученного в 6 классе.

30.04.2015

182

Урок-обобщение по теме «Глагол»

04.05.2015

183

Подготовка к контрольному диктанту.

05.05.2015

184

Контрольный диктант.

06.05.2015

185

Повторение. Разделы  науки о языке.

06.05.2015

186

Анализ контрольного диктанта

07.05.2015

187

Орфография. Орфограммы в словах.

07.05.2015

188

Повторение.  Пунктуация.

11.05.2015

189

 Пунктуационный разбор слова.

12.05.2015

190-

191

Р/Р. Сочинение по упр. 549.

13.05.2015,

13.05.2015

192

Лексика и фразеология.

14.05.2015

193

Повторение. Словообразование.

14.05.2015

194

Морфемный и словообразовательный разбор слова.

18.05.2015

195

Повторение. Морфология.

19.05.2015

196

Морфологический разбор слова.

20.05.2015

197

Повторение. Синтаксис.

20.05.2015

198

Урок — виртуальная экскурсия  «Там на неведомых дорожках словаря...»

21.05.2015

199

«Что? Где? Когда?» урок — обобщение пройденного (подготовка к итоговым контрольным работам)

21.05.2015

200

Подготовка к итоговому контрольному диктанту.

25.05.2015

201

202

Тестирование.

27.05.2015,

27.05.2015

203

Итоговый контрольный диктант.

26.05.2015

204

Анализ итогового контрольного диктанта и тестирования.

Подведение итогов года.

28.05.2015

Резервный урок

28.05.2015

Итого

204

График контрольных работ

№ п\п

ТЕМА

Дата проведения по плану

Дата проведения фактически

1

Контрольный диктант (повторение)

18.09.13

2

Самостоятельная работа по теме «Лексика», «Фразеология».

09.10.13

3

Контрольный диктант («Морфология и орфография»).

03.11.13

4

Контрольное тестирование

04.12.13

5

Контрольный диктант

23.12.2014

6

Контрольный диктант («Имя прилагательное»).

02.02.2015

7

Тестирование по теме «Местоимение»

02.04.2015

8

Урок-зачет («Имя числительное»)

24.02.15

9

Контрольный диктант («Времена глагола»)

23.04.2015

10

Контрольный диктант (по теме «Глагол»).

06.05.2015

11

Итоговый контрольный диктант

26.05.2015

12

Итоговое тестирование

27.05.14

График контрольных сочинений и изложений

№ п\п

ТЕМА

Дата проведения по плану

Дата проведения фактически

1

Сжатое изложение

01.10.2014

2

Сочинение по картине

12.11.2014

3

Сжатое изложение

27.11.2014

4

Выборочное изложение

14.01.2015

5

Сочинение-описание

21.01.2015

6

 Сочинение по картине

19.03.14

7

Сжатое изложение

15.04.14


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

пояснительная записка к рабочей программе по русскому языку для 6 класса коррекционной школы 8 вида. Рабочая программа по русскому языку для 6 класса коррекционной школы 8 вида

Программа составлена для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья. Русский язык является одним из основных предметов в специальной школе. В зависимости от года обучения на овл...

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по русскому языку Класс – 10 Ф (физико-математический профиль)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по русскому языку Класс – 10 Ф (физико-математический профиль) ,  Всего часов на учебный год – 34;Количество часов в неделю - 1 час Составлена в соответствии с ...

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по русскому языку Класс – 11 Е (естественнонаучный профиль)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по русскому языкуКласс – 11 Е (  естественнонаучный профиль) ,  Всего часов на учебный год – 34;Количество часов в неделю - 1 час;Составлена в соответствии с уч...

Пояснительная записка к рабочей программе. Предмет: русский язык. Класс: 6.УМК: Львова С.И. Пояснительная записка

Пояснительная записка к рабочей программе включает цели и задачи освоения курса, содержание курса, тематическое планирование, ЭОР, методическое обеспечение....

Рабочая программа по русскому языку класс по программе Ладыженской Т.А. и К.Т.П.

класс.Рабочая программа составленана основе программы Т.А, Ладыденской.  и К.Т.П....

Рабочая программа по русскому языку 5 класс Разумовская, рабочая программа по литературе 5 класс Меркин, рабочая программа по русскому языку 6 класс разумовская

рабочая программа по русскому языку по учебнику Разумовской, Львова. пояснительная записка, календарно-тематическое планирование; рабочая программа по литературе 5 класс автор Меркин. рабочая программ...

Рабочая программа по русскому языку для 7 класса разработана на основе примерной программы по русскому языку основного общего образования и рабочей программы по русскому языку М.Т.Баранова, Т.А. Ладыженской, Н.М.Шанского и др.

Рабочая программа адаптирована для школы надомного обучения для учащихся с ограниченными возможностями здоровья. И расчитана на 2 часа обучения русскому языку (в неделю)....