Рабочая программа по русскому языку 6 класс
рабочая программа по русскому языку (6 класс) на тему

Обязательные формы контроля

Формы учета достижений

Текущая аттестация

Промежуточная аттестация

Итоговая аттестация

Урочная деятельность

Внеурочная деятельность

-тестирование

-творческие работы

-проверочная    работа

-контрольная                         работа

-сочинение

-различные виды  диктантов

-изложение

-традиционные диагностические и контрольные работы

-разноуровневые тесты, в том числе с использованием компьютерных технологий.

письменная контрольная работа

-ведение

тетрадей по русскому языку

-анализ текущей успеваемости

-ведение  тетрадей с тестами

-анализ  внеучебной

активности учащихся

-участие в

предметных

олимпиадах

-участие в

выставках,

фестивалях,

конкурсах,

соревнованиях

-участие в
творческих выездах

-участие в работе
коллективов и объединений ЦВР

№

Тема  урока

Кол-во

часов

Элементы содержания

Требования к уровню подготовки

Домашнее задание

Дата

П.

Ф.

1

Русский язык – один из развитых языков мира.

1

Закрепить полученные шестиклассниками в предшествующие годы обучения представления о языке как средстве общения; познакомить с понятием «развитой язык»

Знание словарей и умение с ними работать

Упр.2

2

Повторение изученного в 5 классе. Фонетика. Орфоэпия. Графика. Фонетический разбор слова. Орфография.

1

Систематизировать знания, полученные в 5 классе.

Фонетика, фонетический разбор

Упр.8, параграф 1

3

Морфемы в слове. Морфемный разбор слова.

1

Систематизировать знания о морфемах и морфемном составе слов, полученные в предыдущие годы обучения.

Морфема, морфемный разбор, варианты морфем, изменяемые и неизменяемые части речи

Упр.12, параграф 2

4

Орфограммы в приставках и в корнях слова.

1

Систематизировать и закрепить теоретические основы правописания орфограмм в корнях и приставках слов; отработать орфографические навыки.

Орфография, орфограмма, орфографический разбор, орфограммы в приставках, в корнях. Умение определять орфограмму и объяснять её написание  

Упр.15

5

6

Орфограммы в корнях слов

Орфограммы в корнях слов (закрепление материала)

1

1

Систематизировать и закрепить теоретические основы правописания орфограмм в корнях слов; отработать орфографические навыки.

Орфография, орфограмма, орфографический разбор. Умение определять орфограмму и объяснять её написание  в корнях.

Упр.  20

Записи в тетради

7

Орфограммы в окончаниях слов

1

Систематизировать и закрепить теоретические основы правописания орфограмм в окончаниях слов; отработать орфографические навыки.

Орфография, орфограмма, орфографический разбор, орфограммы в окончаниях. Умение определять орфограмму и объяснять её написание  

Задание в тетради

8

Части речи. Морфологический разбор слова.

1

Закрепить знания о частях речи, их классификации; отработать навыки морфологического разбора.

Морфология. Морфологический разбор. Знание частей речи, умение их определять по морфологическим признакам.

Упр.19

9

Развитие речи. Сочинение на тему «Моё любимое животное»

1

Использование знаний и умений по лексике, орфографии, пунктуации

Дописать сочинение

10

Словосочетание. Простое предложение. Знаки препинания в конце   и внутри простого предложения.

1

Систематизировать знания о словосочетании и простом предложении; отрабатывать навыки вычленения словосочетаний из предложений.

Анализ простого предложения. Словосочетание. Предложение. Отличие словосочетания от предложения. Знаки препинания.

Упр.38

11

Сложное предложение. Запятые в сложном предложении. Синтаксический и пунктуационный разбор предложений

1

Систематизировать знания о сложном предложении; отрабатывать навыки вычленения простых предложений из сложных предложений.

Сформировать понятие о сложном предложении. Отработать навыки постановки запятых в сложном предложении.

Упр.33,39

12

Закрепление материала. Подготовка к контрольному диктанту

1

Закрепить знания, полученные при повторении.

Знания и умения, полученные учащимися на предыдущих уроках

Задание по карточкам

13

Контрольный диктант «Утром»

1

Проверить степень освоенности учащимися теоретического материала

14

Анализ диктанта. Работа над ошибками диктанта.  Индивидуальная работа в тетрадях с комплексным анализом .

1

Проанализировать написанный учащимися диктант. Сделать работу над ошибками.

Умение самостоятельно делать работу над ошибками

Сделать работу над ошибками

15

Развитие речи. Текст

1

Сформировать у учащихся понятие о тексте, его структуре и типах

Текст, языковые средства. Умение анализировать текст, различать типы текстов

Упр.49

16

Развитие речи. Стили речи. Официально-деловой стиль

1

Систематизировать знания о стилях речи; сформировать навыки определения стиля

Разговорный  и книжные стили речи. Умение определять стиль текста

Упр.50

17

Официально-деловой стиль

1

Систематизировать знания о стилях речи; сформировать навыки определения стиля

Разговорный  и книжные стили речи. Умение определять стиль текста

Упр. 51

18

Лексика и фразеология. Культура речи. Лексика. Повторение изученного в 5 классе.

1

Закрепление понятия о лексикологии как разделе науки о языке; понятие «лексическое» и «грамматическое» значения слов; однозначные и многозначные слова; переносное значение слова; синонимы и антонимы

Упр.57

19

Развитие речи. Словари.

1

Продолжить знакомство учащихся с лингвистическими словарями

Какие бывают словари, как строятся словарные статьи. Формирование умения работать с книгой-словарём, использовать справочную литературу.

Работа со словарями

20

Развитие речи. Изложение по упр. 75

1

При подготовке к  изложению рассматриваются тема, основная мысль текста, составляется его план, выделяются средства связи частей текста. Предупреждаются орфографические и пунктуационные ошибки.

21

Общеупотребительные слова, диалектные и  профессиональные слова.

1

Сформировать понятие  об общеупотребительных словах, а  также о профессионализмах. Сформировать понятие  о диалектизмах; рассказать о сфере их употребления

Различие слов русского языка по сфере их употребления (общеупотребительные слова и слова ограниченного употребления); нормы употребления диалектной и профессиональной лексики. Пользоваться толковыми словарями для определения сферы употребления того или иного слова; определять уместность использования диалектных и общеупотребительных слов в обиходной речи, в художественном произведении.

Упр.65,упр.72

22

Профессиональные слова

1

Продолжить работу с профессиональными словами

Профессиональные слова и сфера их употребления. Уметь находить профессиональные слова в толковых словарях; объяснять употребление их в художественных произведениях.

Найти в словаре профессионализмы

23

Заимствованные слова

1

Сформировать понятие о заимствованной лексике

Заимствованные слова в русском языке. Уметь пользоваться «Школьным словарём иностранных слов» с целью выяснения значения слова и правильного его использования в речи

Упр.95

24

Заимствованные слова (продолжение темы)

1

Продолжить работу с заимствованными словами

Заимствованные слова в русском языке. Уметь пользоваться «Школьным словарём иностранных слов» с целью выяснения значения слова и правильного его использования в речи

Упр.96

25

Устаревшие и новые слова

1

Ознакомить учащихся с устаревшей лексикой русского языка

Причины устаревания и появления новых слов в русском языке. Уметь пользоваться словарём для определения значений устаревших и новых слов

Упр. 86

26

Фразеологизмы

1

Познакомить учащихся с фразеологией как разделом науки о языке

Роль фразеологизмов в обогащении речи. Умение употреблять их в речи с целью её обогащения

Придумать три предложения с фразеологизмами

27

Фразеологизмы (продолжение темы)

1

Роль фразеологизмов в обогащении речи. Умение употреблять их в речи с целью её обогащения

Упр.105

28

Повторение по теме «Лексика» и «Фразеология»

1

Систематизировать знания о лексике и фразеологии; проверить степень усвоения материала

карточки

29

Повторение по теме «Лексика» и «Фразеология» (продолжение)

1

Систематизировать знания о лексике и фразеологии; проверить степень усвоения материала

30

Словообразование и орфография. Повторение изученного материала  в 5 классе.

1

Систематизировать знания, полученные учащимися по словообразованию в 5 классе; отрабатывать навыки словообразовательного анализа

Совершенствование умения определять зависимость правописания слова от его строения

31

Словообразование и орфография. Повторение изученного материала  в 5 классе. (продолжение)

1

Систематизировать знания, полученные учащимися по словообразованию в 5 классе; отрабатывать навыки словообразовательного анализа

Совершенствование умения определять зависимость правописания слова от его строения

32

Развитие речи. Описание помещения.

1

описание своей комнаты (устно)

33

Буквы О-А в корне –КОС- КАС-

1

Сформировать навык правильной постановки буквы А и О в корне с чередованием –КОС-КАС-

Условия выбора написания  -КОС-КАС-. Владеть способом  действия  при выборе букв О-А  в однокоренных словах с корнем –КОС-КАС

Пар.30

34

Буквы О-А в корне –ГОР-ГАР-

1

Сформировать навык правильной постановки буквы А и О в корне с чередованием –ГОР-ГАР

Лексическое значение корня –ГОР- ГАР-. Уметь определять условия выбора О-А в корне –ГОР-ГАР-

35

Буквы О-А в корне –ГОР-ГАР (продолжение)

1

Сформировать навык правильной постановки буквы А и О в корне с чередованием –ГОР-ГАР

Лексическое значение корня –ГОР- ГАР-. Уметь определять условия выбора О-А в корне –ГОР-ГАР-

П. 30 апр. 142, 150

36

Буквы О-А в корне –ГОР-ГАР(закрепление материала)

1

Сформировать навык правильной постановки буквы А и О в корне с чередованием –ГОР-ГАР

Лексическое значение корня –ГОР- ГАР-. Уметь определять условия выбора О-А в корне –ГОР-ГАР-

37

Контрольный диктант  с грамматическим заданием

1

Проверить знания учащихся по теме «Правописание корней»

Отработка орфографических и пунктуационных умений и навыков

Задание по карточкам

38

Основные способы образования слов в русском языке

1

Познакомить учащихся со способами образования слов в русском языке; научить определять способ образования слова.

Основные способы образования слов в русском языке. Определить способ образования слов. Выработка навыка построения словообразовательной цепочки

Упр.124,127

39

Анализ контрольного диктанта

1

40

Основные способы образования слов в русском языке(продолжение)

1

Познакомить учащихся со способами образования слов в русском языке; научить определять способ образования слова.

Основные способы образования слов в русском языке. Определить способ образования слов. Выработка навыка построения словообразовательной цепочки

Упр. 128

41

Основные способы образования слов в русском языке (закрепление темы)

1

Познакомить учащихся со способами образования слов в русском языке; научить определять способ образования слова.

Основные способы образования слов в русском языке. Определить способ образования слов. Выработка навыка построения словообразовательной цепочки

Упр. 127 или 129

42

Развитие речи. Систематизация материала к

сочинению. Сложный план.

1

43

Написание сочинения. Описание помещения использую сложный план и собранные материалы

1

44

Буквы И и Ы после приставок

1

Сформировать навык правописания букв И, Ы  после приставок

Знать условия выбора букв И, Ы  после приставок на согласные. Правильно применять правило

Упр.134

45

Гласные в приставках  ПРИ

1

Дать общее представление о написании приставок ПРЕ-, ПРИ

Знать о зависимости написания гласных в приставках от их лексического значения. Определять лексическое значение приставки ПРИ- со значением «приближения»

Упр.158

46

Гласные в приставках  ПРИ (продолжение)

1

Дать общее представление о написании приставок ПРЕ-, ПРИ

Знать о написании слов с приставкой ПРИ- со значением «присоединения», «добавления к чему-либо», «нахождения вблизи чего-либо», «неполного действия». Уметь писать ПРИ- в словах  с указанными значениями приставки

Упр.154

47

Гласные в приставках  ПРЕ

1

Дать общее представление о написании приставок ПРЕ-, ПРИ

Знать о написании слов с приставкой ПРЕ- со значением «очень», «пере». Объяснять значение слов с приставкой ПРЕ- и правильно писать их

Упр.160

48

Гласные в приставках  ПРЕ - и ПРИ-. Подготовка к самостоятельной работе.

1

Дать общее представление о написании приставок ПРЕ-, ПРИ

Знать о правописании слов с трудноопределяемым значением приставок ПРЕ- и ПРИ-. Различать на письме приставки ПРЕ- иПРИ-

Задание по карточкам.

49

Гласные в приставках  ПРЕ - и ПРИ- .Самостоятельная работа.

1

Дать общее представление о написании приставок ПРЕ-, ПРИ.

Знать об условиях выбора гласных в приставках ПРЕ- и ПРИ-. Уметь различать значения и правописание слов с приставками ПРЕ- и ПРИ-

50

Развитие речи. Выборочное изложение по повести А. С. Пушкина «Станционный смотритель»

1

При подготовке к  изложению рассматриваются тема, основная мысль текста, составляется его план, выделяются средства связи частей текста. Предупреждаются орфографические и пунктуационные ошибки.

Первое выборочное изложение по сравнительно большому тексту требует обстоятельной подготовительной работы.

51

Написание выборочного изложения по повести А. С. Пушкина «Станционный смотритель»

1

Предупреждаются орфографические и пунктуационные ошибки.

Первое выборочное изложение по сравнительно большому тексту требует обстоятельной подготовительной работы.

52

Соединительные О и Е в сложных словах

1

Сформировать понятие о сложных словах и их образовании.

Знать об образовании сложных слов от основ исходных слов с помощью соединительных гласных О и Е. Уметь верно выбирать соединительные гласные О и Е в сложных словах.

Упр.168

53

Сложносокращённые слова

1

Сформировать понятие о сложносокращённых словах; рассказать о видах сложносокращённых слов по способу их образования.

Знать о видах сложносокращённых слов по способу их образования. Определять лексическое значение сложносокращённых слов , правильно употреблять их с именами прилагательными, глаголами прошедшего времени.

54

Развитие речи. Подготовка к сочинению по картине Т. Н. Яблонской «Утро»

1

Слово о художнике. Беседа по картине. Языковая подготовка. Варианты начала, плана, концовки сочинения. Предупреждение орфографических и пунктуационных  ошибок.

Словарно-лексическая работа ( подбор лексических и текстовых синонимов). Внимание к единому временному плану описания.

Упр. 177

55

Написание сочинения по картине Т. Н. Яблонской «Утро»

1

Предупреждение орфографических и пунктуационных  ошибок

Словарно-лексическая работа ( подбор лексических и текстовых синонимов). Внимание к единому временному плану описания

56

Разбор слова по составу и словообразовательный разбор

слова

1

Отработка навыков морфемного и словообразовательного

разбора слов

Знать о различении словообразовательного

разбора и разбора слова по составу. Уметь производить разбор слова по составу и словообразовательный разбор.

Упр.182

57

Самостоятельная работа на тему « Словообразовательный разбор слова»

1

Умение выполнять самостоятельно работу

Знать о различении словообразовательного

разбора и разбора слова по составу. Уметь производить разбор слова по составу и словообразовательный разбор.

58

Повторение изученного по теме «Словообразование»

1

Закрепить знания, полученные при изучении раздела «Словообразование и орфография».  

Отрабатывать умения и навыки морфемного и словообразовательного разбора слов.

Вопр .на стр.80, упр.197

59

Повторение изученного по теме «словообразование» (продолжение темы)

1

Закрепить знания, полученные при изучении раздела «Словообразование и орфография».  

Отрабатывать умения и навыки морфемного и словообразовательного разбора слов.

Упр. 191

60

Контрольный диктант « Снег» с грамматическим заданием

1

Проверить степень освоенности теоретического материала, изученного в разделе «Словообразование и орфография».

Отрабатывать орфографические и пунктуационные навыки.

61

Анализ контрольного диктанта

1

Проанализировать написанный учащимися диктант. Сделать работу над ошибками.

Умение самостоятельно делать работу над ошибками

Задание в тетради

62

63

Морфология и орфография. Имя существительное (Повторение изученного материала  в 5 классе)

Морфология и орфография. Имя существительное (Повторение изученного материала  в 5 классе)(продолжение темы)

1

1

Систематизировать знания об имени существительном, полученные в 5 классе. Расширить представления учащихся о номинативной, коммуникативной и эмоционально-выразительной роли имён существительных в речи (термины учащимся не даются).

Систематизировать знания об имени существительном, полученные в 5 классе. Расширить представления учащихся о номинативной, коммуникативной и эмоционально-выразительной роли имён существительных в речи (термины учащимся не даются).

Закрепление умения определять грамматические признаки имён существительных, их синтаксическую роль в предложении. Формирование умения правильного написания окончаний существительных.

Закрепление умения определять грамматические признаки имён существительных, их синтаксическую роль в предложении. Формирование умения правильного написания окончаний существительных.

П. 36 упр. 195

П. 36 упр. 199

64

Морфология и орфография. Имя существительное (Повторение изученного материала  в 5 классе) (закрепление материала)

1

Систематизировать знания об имени существительном, полученные в 5 классе. Расширить представления учащихся о номинативной, коммуникативной и эмоционально-выразительной роли имён существительных в речи (термины учащимся не даются).

Закрепление умения определять грамматические признаки имён существительных, их синтаксическую роль в предложении. Формирование умения правильного написания окончаний существительных.

П. 36. Упр. 204

65

Разносклоняемые существительные

1

Познакомить учащихся с понятием «разносклоняемые существительные»

Знать разносклоняемых существительных;

Упр.206

66

Разносклоняемые существительные (продолжение темы)

1

Познакомить учащихся с понятием «разносклоняемые существительные»

имена существительные»

Знать разносклоняемых существительных

суффиксе –ЕН-(-ЁН-) в основе существительных на -МЯ. Уметь склонять существительные на –МЯ, обосновывать выбор гласных в окончаниях этих существительных.

Упр.209

67

Несклоняемые имена существительные

1

Познакомить учащихся с понятием «несклоняемые имена существительные».

Знать о несклоняемых существительных, употреблении их в косвенных падежах. Уметь правильно употреблять несклоняемые существительные в косвенных падежах.

Упр.220

68

Род несклоняемых имён существительных

1

Сформировать навыки правильного определения рода у несклоняемых существительных.

Знать способы определения рода несклоняемых существительных. Уметь согласовывать прилагательные и глаголы прошедшего времени с несклоняемыми существительными.

Упр.227

69

Имена существительные общего рода

1

Познакомить учащихся с понятием существительные общего рода».

Знать об именах существительных общего рода. Уметь определять их род, употреблять в речи.

Упр.233

70

Морфологический разбор имени существительного

1

Сформировать умение определять морфологические признаки имени существительного и делать морфологический разбор имени существительного.

Знать, как морфологически разбирается имя существительное. Уметь определять морфологические признаки имени существительного.

Упр.234

71

Контрольный диктант « Ежи» с грамматическим заданием

1

Проверить степень освоенности изученного материала.

Отрабатывать орфографические и пунктуационные навыки.

72

Анализ контрольного диктанта

1

Проанализировать написанный учащимися диктант. Сделать работу над ошибками.

Умение самостоятельно делать работу над ошибками

Работа м карточками

73

Развитие речи. Подготовка к сочинению по упр. 236. « Первое знакомство с…»

1

74

Написание сочинения по упр. 236 «Первое знакомство с..»

1

75      

НЕ с существительными

1

Сформировать умение определять, в каком слове НЕ является приставкой, в каком- частью корня, а в каком- пишется отдельно; отрабатывать навык правильного написания частицы НЕ с именами существительными.

Знать условия выбора слитного или раздельного написания НЕ с существительными. Уметь различать НЕ - приставку, частицу, часть корня.

Упр.241,

76

НЕ с существительными (продолжение темы)

1

Закрепить  умение определять, в каком слове НЕ является приставкой, в каком- частью корня, а в каком- пишется отдельно; отрабатывать навык правильного написания частицы НЕ с именами существительными.

Знать условия выбора слитного или раздельного написания НЕ с существительными. Уметь различать НЕ - приставку, частицу, часть корня.

Упр. 243

77

Буквы Ч и Щ в суффиксах существительных  -ЧИК и –ЩИК

1

Сформировать умение определять, какой суффикс писать в существительных: - ЧИК или – ЩИК.

Знать способ действия при выборе написания в существительных суффиксов – ЧИК и – ЩИК. Уметь применять этот способ действия для правильного написания суффиксов – ЧИК и – ЩИК.

Упр. 246

78

Буквы Ч и Щ в суффиксах существительных  -ЧИК и –ЩИК(продолжение темы )

1

Сформировать умение определять, какой суффикс писать в существительных: - ЧИК или – ЩИК.

Знать способ действия при выборе написания в существительных суффиксов – ЧИК и – ЩИК. Уметь применять этот способ действия для правильного написания суффиксов – ЧИК и – ЩИК.

Упр. 250.

79

Развитие речи. Устное сочинение  «Описание природы»

1

80

Гласные в суффиксах существительных –ЕК и -ИК

1

Сформировать умение правильно выбирать суффикс существительных.

Знать об образовании существительных с помощью этих суффиксов, о способе действия при выборе данных суффиксов. Уметь владеть способом  действия при выборе суффиксов – ЕК и- ИК

Упр.256

81

Гласные О-Е после шипящих в суффиксах существительных

1

Сформировать умение определять значение суффиксов имён существительных (увеличительное, пренебрежительное, уменьшительно-ласкательное).

Знать об образовании существительных с помощью суффиксов –ОК, -ЕК, -ОНОК и др. и условиях выбора в них гласных О-Е после шипящих под ударением. Уметь применять правило при выборе О-Е в суффиксе существительного под ударением.

Упр.258

82

Развитие речи. Описание помещения по личным впечатлениям в сочинении повествовательного характера

1

Подготовиться к сочинению

82

Развитие речи. Описание помещения по личным впечатлениям в сочинении повествовательного характера (написание сочинения)

1

83

Повторение изученного материала об имени существительном

1

Отработка орфографических и пунктуационных навыков; закрепление знаний об имени существительном.

В результате изучения темы учащиеся должны уметь правильно: образовывать формы косвенных падежей существительных на –МЯ; употреблять в речи несклоняемые существительные; согласовывать прилагательные и глаголы в форме прошедшего времени с существительными общего рода; различать значение суффиксов в именах существительных (увеличительных, уменьшительно-ласкательных, пренебрежительных); писать НЕ с существительными.

84

Повторение изученного материала об имени существительном (продолжение темы)

1

Задание по карточкам

85

Подготовка к самостоятельной работе по теме «Имя существительное»

1

Отработка орфографических и пунктуационных навыков; закрепление знаний об имени существительном.

В результате изучения темы учащиеся должны уметь правильно: образовывать формы косвенных падежей существительных на –МЯ; употреблять в речи несклоняемые существительные; согласовывать прилагательные и глаголы в форме прошедшего времени с существительными общего рода; различать значение суффиксов в именах существительных (увеличительных, уменьшительно-ласкательных, пренебрежительных); писать НЕ с существительными.

Упр.262

86

Самостоятельная работа по теме «Имя существительное» (продолжение)

1

87

Контрольный диктант « Подлинная правда» с грамматическим заданием

1

Проверить степень освоенности изученного материала. Проконтролировать и оценить знания учащихся.

Отрабатывать орфографические и пунктуационные навыки.

88

Анализ контрольного диктанта

1

Проанализировать написанный учащимися диктант. Сделать работу над ошибками.

Умение самостоятельно делать работу над ошибками

Упр.264

89

Итоговый тест  за 1 полугодие

1

Проверить степень освоенности изученного материала за 1 полугодие учащимися. Проконтролировать и оценить знания учащихся.

-90

Анализ итогового теста

1

Вопросы на стр.108

-91

Имя прилагательное. Повторение изученного в 5 классе

1

Углубить понятие о роли имени прилагательного в речи, способах их образования;

Использовать в речи имена прилагательные; обосновывать выбор падежных окончаний прилагательных; определять синтаксическую роль прилагательных в предложении; распознавать словообразовательные морфемы, с помощью которых образуются имена прилагательные;

Пар.47.270

92

Имя прилагательное. Повторение изученного в 5 классе (продолжение)

1

Углубить понятие о роли имени прилагательного в речи, способах их образования;

Использовать в речи имена прилагательные; обосновывать выбор падежных окончаний прилагательных; определять синтаксическую роль прилагательных в предложении; распознавать словообразовательные морфемы, с помощью которых образуются имена прилагательные;

Упр. 272

93

Имя прилагательное. Повторение изученного в 5 классе (закрепление)

1

Углубить понятие о роли имени прилагательного в речи, способах их образования;

Использовать в речи имена прилагательные; обосновывать выбор падежных окончаний прилагательных; определять синтаксическую роль прилагательных в предложении; распознавать словообразовательные морфемы, с помощью которых образуются имена прилагательные;

Упр. 275

94

Развитие речи. Изложение с элементами  описания.

1

95

Степени сравнения прилагательных

1

Дать понятие о сравнительной степени имени прилагательного, как они образуются

Находить прилагательные  в сравнительной степени, определять их роль в предложении

П. 49 упр. 282

96

Степени сравнения прилагательных (закрепление изученного материала )

1

Повторить  понятие о сравнительной степени имени прилагательного, как они образуются

Находить прилагательные  в сравнительной степени, определять их роль в предложении

П. 49 упр. 288

97

Разряды прилагательных. Качественные прилагательные

1

Познакомить уч-ся с делением прилагательных на три разряда;

Знать о признаках качественных прилагательных; находить кач. прилагательные, определять их синтаксическую роль в предложении.

Пар.50, упр.291

98

Относительные прилагательные

1

Определять  относительные прилагательные, из значения, грамматические признаки.

Уметь различать качественные  и относительные прилагательные.

Пар.51, упр.294

99

Р/р  Выборочное изложение(упр. 297) по Повести А. С. Пушкина «Дубровский»

1

Дописать изложение

100

Притяжательные прилагательные

1

Знать, что они обозначают, на какие вопросы отвечают притяжательные прилагательные, уметь правильно писать и употреблять притяжательные прилагательные.

Упр.299,

101

Притяжательные прилагаательные (продолжение)

1

Знать, что они обозначают, на какие вопросы отвечают притяжательные прилагательные, уметь правильно писать и употреблять притяжательные прилагательные.

задание по карточкам

102

Морфологический разбор имени прилагательного

1

Научить учащихся правильно и последовательно выполнять морф. разбор имени прилагательного.

Уметь определять морфологические  признаки имени прилагательного.

Упр.303

103

 Контрольный диктант «Необычный стрелок»

1

104

Не с именами прилагательными  

1

Научить уч. видеть условия выбора написания  не с именами прилагательными

Правильно применять правило для написания не с именами прилагательными.

П. 54 упр. 306

105

106

Не с именами прилагательными (продолжение темы)

Не с именами прилагательными (закрепление темы)

1

1

Научить уч. видеть условия выбора написания  не с именами прилагательными

Научить уч. видеть условия выбора написания  не с именами прилагательными

Правильно применять правило для написания не с именами прилагательными.

Правильно применять правило для написания не с именами прилагательными.

Упр. 309

Упр. 312

107

Буквы О и Е после шипящих и Ц в суффиксах имен прилагательных

1

Рассказать об условиях выбора О и Е после шипящих и Ц.

Сопоставлять  правило написания букв О и Е в корне, суффиксе, окончании имен прилагательных.

Упр.314

108

Р/р  Сочинение по картине Н. П. Крымова «Зимний вечер»

1

109

Одна и две Н в суффиксах имен прилагательных

1

Показать условия выбора  одной и двух Н в суффиксах прилагательных

Обнаруживать орфограмму.

Упр.318

110

Одна и две Н в суффиксах имен прилагательных (продолжение)

1

Показать условия выбора  одной и двух Н в суффиксах прилагательных

Обнаруживать орфограмму

Упр. 322

111

Одна и две Н в суффиксах имен прилагательных

(закрепление материала)

1

Показать условия выбора  одной и двух Н в суффиксах прилагательных

Обнаруживать орфограмму

Упр. 326

112

Различение на письме суффиксов прилагательных –К-   и –СК-

1

Рассказать об образовании  с помощью  суффикса –к- качественных прилагательных (кроме исключений); с помощью суффикса –ск- относительных прилагательных.

Различать на письме суффиксы –к- и –ск-.

Пар.57,329

113

Дефисное и слитное написание сложных прилагательных

1

Познакомить уч-ся с условиями употребления дефиса в сложных прилагательных, различения слитного и  раздельного написания сложных слов.

Правильно писать сложные прилагательные.

Пар.58,334

114

Дефисное и слитное написание сложных прилагательных (закрепление материала)

1

Познакомить уч-ся с условиями употребления дефиса в сложных прилагательных, различения слитного и  раздельного написания сложных слов

Правильно писать сложные прилагательные.

Упр. 336

115

Повторение

1

Обобщить и повторить  полученные знания

Вопр.на стр.140

116

Повторение (продолжение темы )

1

Упр. 341

117

 Итоговый тест по теме «Имя прилагательное»

1

118

Контрольный диктант « Лес весной»

1

119

Числительное как часть речи

1

Познакомить с числительным, его грамматических признаках, употребление в речи;

Пар.59 упр. 345

120

Простые и составные числительные

1

Знать виды числительных

Упр.351

121

Мягкий знак на конце и в середине числительных

1

Задание в тетради

122

Разряды количественных числительных

1

Знать разряды количественных числительных

Упр.357

123

124

Числительные, обозначающие целые числа

Числительные, обозначающие целые числа

(продолжение темы)

1

1

Знать особенности числительных.

Знать особенности числительных

Упр.359

Задание в тетради

125

 Р/Р Подготовка  к изложению по повести «Пришвина М. М. «кладовая солнца»

1

126

Написание изложения по повести Пришвина М. М. «Кладовая солнца»

1

127

 Самостоятельная работа по числительным обозначающие целые числа

1

128

Дробные числительные

1

Познакомить с дробными числительными.

Упр.369

129

Собирательные числительные

1

Знать собирательные числительные

Упр.375

130

Порядковые числительные

1

Знать порядковые числительные

Упр.382,

131

Порядковые числительные

1

Упр. 383

132

Р/р. Подготовка к сочинению « Олимпийские игры»

1

133

Р\р. Написание сочинения «Олимпийские игры»

1

134

Морфологический разбор имени числительного

1

Уметь производить морфологический разбор числительного

Упр.385

135

Систематизация и обобщение изученного о числительном

1

Упр.388

136

 Итоговый тест «имя числительное»

1

137

 Контрольный диктант « Тайны нашей планеты»

1

138

Местоимение как часть речи

1

Знать, что такое местоимение

Упр.391

139-

Разряды местоимений.

1

Знать разряды местоимений.

Упр.392,

140

Личные местоимения

1

Упр. 396

141

Возвратное местоимение себя

1

Знать особенности возвратного местоимения

Упр.404

142

Р\р Рассказ по сюжетным рисункам « Как я однажды помогал маме»

1

Дописать рассказ

143

Вопросительные местоимения

1

Знать разряды местоимений

Упр.409

144

Относительные местоимения

1

Знать разряды местоимений

Упр.412

145

Неопределенные местоимения

1

Знать разряды местоимений

Упр.416,

146

Неопределенные местоимения (продолжение)

1

Упр. 417

147

Отрицательные местоимения

1

Знать разряды местоимений

Упр. 423,

148

Отрицательные местоимения (продолжение темы)

1

Упр. 426

149

Притяжательные местоимения

1

Знать разряды местоимений

Упр.432

150

Притяжательные местоимения (продолжение темы )

1

Упр. 435

151

Р\р Сочинение-рассуждение по упр. 436

1

152

Указательные местоимения

1

Знать разряды местоимений

Упр 439

153

Указательные местоимения (продолжение темы )

1

Упр. 443

154

Определительные местоимения

1

Знать разряды местоимений

Упр.445

155

Определительные местоимения (продолжение темы )

1

Задание в тетради

156

Морфологический разбор местоимения

1

Уметь производить морфологический разбор мнстоимений

Упр. 449

157

 Подготовка к сочинению-рассказу по картине  Е. В. Сыромятникова    «Первые зрители»

1

158

Написание сочинение-рассказ по картине Е. В. Сыромятникова  «Первые зрители»

1

159

Систематизация и обобщение изученного о местоимении

Повторение и углубление  знаний о местоимении, его грамматических признаках, употребление в речи;

Вопросы на стр.190

160

 Итоговый  тест «местоимение»

1

Задание по карточкам

161

Контрольный диктант «История Каштанки»

1

162

Глагол.

1

Закрепление умения правильно выбирать орфограммы в написании безударных личных окончаний глагола, определять синтаксическую роль глагола в предложении.

Пар.80, упр.459

163

Глагол . Повторение изученного

1

Упр. 464

164

Глагол. Повторение изученного. (продолжение темы)

1

Упр. 468

165

Глагол. Повторение(закрепление материала)

1

Задание в тетради

166

Тест по теме «Глагол»

1

167

Р\р  сочинение – рассказ на тему « Степа дрова колет»

1

Упр.465

168

Разноспрягаемые глаголы

1

Познакомить уч-ся с разноспрягаемыми глаголами

Правильно писать  окончания в данных глаголах, употреблять их, соблюдая правила.

Упр.474

169

Разноспрягаемые глаголы. (продолжение темы)

1

Познакомить уч-ся с разноспрягаемыми глаголами

Правильно писать  окончания в данных глаголах, употреблять их, соблюдая правила

Задание в тетради

170

Наклонение глагола.

1

Рассказать о наклонениях глагола,

Различать наклонение глагола. с помощью суффикса –ск-

171

Изъявительное наклонение.

1

Изменения  глаголов в изъявительном  наклонении

Упр. 484

172

Р\р  Изложение «Витькина гайка» по упр. 484

1

173

Условное наклонение

1

Рассказать как  образуются и изменяются  формы условного наклонения глагола, что обозначают.

Уметь находить глаголы в условном наклонении, различать формы изъявительного и условного наклонения.

Упр.486, пар.84

174

Условное наклонение (закрепление материала)

1

Рассказать как  образуются и изменяются  формы условного наклонения глагола, что обозначают.

Уметь находить глаголы в условном наклонении, различать формы изъявительного и условного наклонения.

Упр. 490

175

Повелительное наклонение

1

Объяснить, как образуются и изменяются формы повелительного наклонения.

Уметь находить глаголы в повелительном наклонении, образовывать формы повелительного наклонения, правильно  использовать их в речи.

Пар.85, 494

-176

Повелительное наклонение (продолжение темы)

1

Объяснить, как образуются и изменяются формы повелительного наклонения.

Уметь находить глаголы в повелительном наклонении, образовывать формы повелительного наклонения, правильно  использовать их в речи

Упр. 496

177

Различение повелительного наклонения и формы будущего времени

1

Объяснить, чем различается написание глаголов в изъяв. и повелит. наклонении.

Правильно писать глаголы во втором лице мн. ч. в изъяв. и повелит. накл.

178

Различение повелительного наклонения и формы будущего времени (продолжение)

1

Объяснить, чем различается написание глаголов в изъяв. и повелит. наклонении.

Правильно писать глаголы во втором лице мн. ч. в изъяв. и повелит. накл.

Упр.501

179

Р\р Рассказ по рисункам  по упр 502.

1

180

Контрольный диктант « Звезды»

1

181

Употребление наклонений

1

 Упр. 505

182

Употребление наклонений (продолжение)

1

Упр. 508

183

Безличные глаголы

1

Упр. 514

184

Безличные глаголы (продолжение)

1

Упр. 516

185

Морфологический разбор глагола

1

Упр.518

186

Р\р Рассказ на основе услышанного «Когда моя мама, сестра и т.д. учились в школе..»

1

187

Правописание гласных в суффиксах глаголов

1

Знать особенности правописания гласных в суффиксах глаголов

Упр.524

188

Правописание гласных в суффиксах глаголов (закрепление материала)

1

Упр. 526

189

Систематизация и  обобщение изученного о глаголе

1

Стр.220, вопросы

190

Систематизация и  обобщение изученного о глаголе (продолжение)

1

Упр. 531

191

Систематизация и  обобщение изученного о глаголе (закрепление изученного материала)

1

Упр. 535

192

Подготовка к тесту

1

193

 Итоговый тест по теме «Глагол»

1

194

Контрольный диктант «Ноябрь» с грамматическим заданием

1

195

Р\р  подготовка  к контрольному сочинению на одну из данных тем

1

196