Рабочая программа по русскому языку 7 класс
рабочая программа по русскому языку (7 класс) на тему

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА С.БИЛЯЛОВО МР БАЙМАКСКИЙ РАЙОН РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН

       РАССМОТРЕНО                                                                  СОГЛАСОВАНО:                                                         УТВЕРЖДАЮ:

       на заседании ШМО учителей                                         зам.директора по УВР                                               директор школы

     _______/Н.В.Каримова/                                                             _______ /Л.А.Даутова/                                                ______/Ф.Ф.Садыков/

       протокол №1 от«28» августа 2015 г                               «31» августа 2015 г.                                         приказ № 131 от «1» сентября 2015 г .    

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

к УМК «Русский язык» М. Т. Баранова, Т. А. Ладыженской,  Л.А. Тростенцовой, Л.Г.Григорян, И.И.Кулибаба, Н.В.Ладыженской для

7 класса

в 2015/2016 учебном году

                                                                                                                                                          Программу составила:

                                                                                                                                                                  Каримова Наркас Вилевна,                                                                                        

учитель русского языка и литературы

Билялово -2015

 1.Пояснительная записка

Рабочая программа по русскому языку разработана в соответствии с требованиями:

1) Федерального компонента государственного образовательного стандарта, приказ Министерства Образования РФ №1089 от 05.03.2004; с изменениями приказ №164 от 03.06.2008; приказ №320 от 31.08.2009; приказ №427 от 19.10.2009; приказ №39 от 24.01.2012; приказ №69 от 31.0.2012

2) Закона  «Об образовании в РФ» от 29.12.2012 №273-ФЗ;

3) Закона «Об образовании РБ», от 01.07.2013 №696-з;

4) учебного плана школы на 2014-2015 учебный год, приказ № 127 от 30.08.2015;

5) примерной учебной программы основного общего  образования по русскому языку ;(опубликована в сборнике «Примерные программы по учебным предметам. Русский язык. 5-9 классы» М.: Просвещение, 2011 ;

6) авторской программы  М. Т. Баранова, Т. А. Ладыженской,  Л.А. Тростенцовой, Л.Г.Григорян, И.И.Кулибаба, Н.В.Ладыженской для 7 класса Москва: «Просвещение» 2013.

Рабочая программа рассчитана на 140 часов (4 часа в неделю)

Предмет русского языка направлен на достижение следующих целей:

-воспитание духовно богатой, нравственно ориентированной личности с развитым чувством самосознания и общероссийского гражданского сознания, человека, любящего свою родину, знающего и уважающего родной язык, сознательно относящегося к нему как к явлению культуры, осмысляющего родной язык как основное средство общения, средство получения знаний в разных сферах человеческой деятельности, средство освоения морально-этических норм, принятых в обществе;

-овладение системой знаний, языковыми и речевыми умениями и навыками, развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности в речевом самосовершенствовании, овладение важнейшими общеучебными умениями и универсальными учебными действиями, формирование навыков самостоятельной учебной деятельности, самообразования;

-освоение знаний об устройстве языковой системы и закономерностях её функционирования, развитие способности опознавать, анализировать, сопоставлять, классифицировать и оценивать языковые факты, обогащение активного словарного запаса, расширение объема используемых в речи грамматических средств, совершенствование орфографической и пунктуационной грамотности, развитие умений стилистически корректного использования лексики и фразеологии русского языка;

-развитие интеллектуальных и творческих способностей обучающихся, развитие речевой культуры, овладение правилами использования языка в разных ситуациях общения, нормами речевого этикета, воспитание стремления к речевому самосовершенствованию, осознание эстетической ценности родного языка;

- совершенствование коммуникативных способностей, формирование готовности к сотрудничеству, созидательной деятельности, умений вести диалог, искать и находить содержательные компромиссы.

Задачи:

-  дать определённый круг знаний о строе русского языка, его структуре, уровнях и единицах (фонемах, морфемах, типах  словосочетаний  и  предложений),  сформировать  навыки  конструирования  единиц  речи  (высказываний  и  сложных  синтаксических целых) и умения построить функционально – смысловые типы речи (повествование, описание,  рассуждение) в устной и письменной форме, а также использовать их с учётом стилистических норм, целей и условий языковой коммуникации, речевого этикета;

-  выработать орфоэпические, интонационные и пунктуационные навыки, привить навыки различных видов чтения;

-  пробудить интерес к изучению русского языка и стремление овладеть им.

2.Содержание учебного предмета

Введение. Русский язык как развивающееся явление. /1 ч./ Язык и культура народа. Лингвистика как наука о языке и речи. Необходимость бережного и сознательного отношения к русскому языку как к национальной ценности.

Повторение пройденного в 5-6 классах./13 ч./Синтаксис.Синтаксический разбор.Пунктуация .Пунктуационный разбор.Лексика и фразеология.Фонетика и орфография.Фонетический разбор слова.Словообразование и орфография.Морфемный и словообразовательный разбор.Морфология и орфография.Морфологический разбор слова.

Текст и стили речи /4 ч./ Текст.Диалог как текст.Виды диалога.Стили литературного языка.Публицистический стиль, его жанры, языковые особенности.

Морфология и орфография.Культура речи.

Причастие. /30 ч./ Повторение пройденного о глаголе. Свойства прилагательных и глагола у причастия. Синтаксическая роль. Действительные и страдательные причастия. Обособление причастного оборота. Не с причастиями. Правописание суффиксов причастий. Н и НН в суффиксах причастий. Описание внешности человека.

Деепричастие. /11 ч./ Повторение пройденного о глаголе. Свойства наречия  и глагола у деепричастия. Синтаксическая роль. Деепричастия совершенного и несовершенного вида. Обособление деепричастного оборота и одиночного деепричастия. Не с деепричастиями. Рассказ по картине.

Наречие. /19 ч./Наречие как часть речи. Синтаксическая роль. Текстообразующая роль. Словообразование наречий.  Не с наречиями. Правописание суффиксов наречий. Н и НН в суффиксах наречий. Описание действий как вид текста.

Категория состояния. /6 ч./Категория состояния как часть речи. Отличие от наречий. Синтаксическая роль.

Служебные части речи. Предлог/8 ч./ Предлог как служебная часть речи. Синтаксическая роль предлогов. Непроизводные и производные предлоги. Простые и составные. Текстообразующая роль предлогов. Слитное и раздельное написания предлогов. Дефис в предлогах.

Союз./10 ч./ Союз как служебная часть речи. Синтаксическая роль союзов. Сочинительные и подчинительные союзы. Простые и составные. Текстообразующая роль союзов. Слитное и раздельное написания союзов.Устное рассуждение на дискуссионную тему, языковые особенности.

Частица./12 ч./ Частица  как служебная часть речи. Синтаксическая роль частиц. Текстообразующая роль. Формообразующие и смысловые частицы. Различение НЕ и НИ, их правописание.

Междометие./5 ч./ Междометие Звукоподражательные слова. Междометие как часть речи. Синтаксическая роль. Звукоподражательные слова и их отличие от междометий. Дефис в междометиях. Интонационное выделение междометий. Запятая и восклицательный знак при междометиях.

Повторение и систематизация изученного материала в 7 классе./21 ч./

 Разделы науки о языке.виды разборов.

                                                             3.Учебно-тематический план.

3.1.Контроль знаний.

                                                                  4.  Требования к уровню подготовки учащихся

I. Учащиеся должны знать определения основных изучаемых в VII классе языковых единиц, речеведческих понятий, орфографических и пунктуационных правил, обосновывать свои ответы, приводя нужные примеры.

II. К концу VII класса учащиеся должны овладеть следующими умениями  и  навыками:  

• понимать роль русского языка как национального языка русского народа, государственного   языка Российской Федерации и средства межнационального общения;
• знать признаки текста и его функционально-смысловых типов (повествования,    описания, рассуждения);
• основные единицы языка, их признаки;
• основные нормы русского литературного языка (орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические, пунктуационные);
• грамматические признаки причастия как самостоятельной части речи;  отличительные особенности  причастий и прилагательных;
• об особенностях склонения причастий;
• определение причастного оборота, его место по отношению к определяемому слову, графическое обозначение причастного оборота в предложении, правило выделения причастного оборота запятыми в предложении;
• действительные и страдательные причастия;
• краткие страдательные причастия;
• способы образования действительных причастий настоящего и прошедшего времени, страдательных причастий настоящего и прошедшего времени;
• порядок морфологического разбора причастий;
• грамматические признаки деепричастия как части речи;
• определение деепричастного оборота, правила выделения деепричастного оборота на письме запятыми;
• способы образования деепричастий совершенного и несовершенного вида;
• порядок морфологического разбора деепричастий;
• грамматические признаки наречия как части речи;
• смысловые группы наречий;
• о лексическом и грамматическом значении слов категории состояния;
• признаки  классификации  самостоятельных и служебных частей речи;
• правила употребления предлогов с разными падежами;
• о  производных и непроизводных, простых и составных предлогах;
• о союзе как части речи, его роли в тексте и предложении;
• о сочинительных и подчинительных союзах;
• порядок морфологического разбора предлогов и союзов;
• отличие частиц от самостоятельных частей речи;
• формообразующие и смысловые частицы;
• отличительные особенности приставке не и отрицательной частицы не, приставки, союза, частицы ни;
• о назначении в речи междометий.

  К концу 7 класса учащиеся должны овладеть следующими умениями и навыками:

• определять тему, основную мысль текста, функционально-смысловой тип и стиль речи; анализировать структуру и языковые особенности текста;
• производить морфологический разбор частей речи, изученных в 7 классе;
• производить синтаксический разбор предложений  с причастным  и деепричастным оборотами, а также  сложных предложений с изученными союзами;
• составлять предложения с причастными и деепричастными оборотами;
• соблюдать нормы литературного языка в пределах изученного материала.

  По орфографии.

• находить в словах изученные орфограммы, обосновывать их выбор, правильно писать слова с изученными орфограммами; находить и исправлять орфографические ошибки.

  Орфограммы, изученные в 7 классе:

• Гласные в суффиксах действительных причастий настоящего времени;
• Гласные в суффиксах страдательных причастий настоящего времени;
• Гласные перед одной и двумя буквами Н  в страдательных причастиях и прилагательных, образованных от глаголов;
• Одна и две буквы Н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и прилагательных, образованных от глаголов;
• Одна и две буквы Н в суффиксах  кратких страдательных причастий прошедшего времени и кратких  прилагательных;
• Слитное и раздельное написание НЕ с причастиями;
• Буква Е-Ё после шипящих в суффиксах кратких страдательных причастий прошедшего времени;
• Правописание НЕ с деепричастиями;
• Слитное и раздельное написание НЕ с наречиями на  О-Е;
• Буквы Е-И в приставках НЕ-НИ отрицательных наречий;
• Одна и две буквы Н в наречиях на О-Е;
• Буквы О-Е после шипящих на конце наречий;
• Буквы О-А на конце наречий с приставками ИЗ, ДО, С;
• Дефис между частями слова в наречиях;
• Слитное и раздельное написание наречий, образованных от существительных и количественных числительных;
• Мягкий знак после шипящих на конце наречий;
• Слитное и раздельное написание производных предлогов;
• Слитное написание союзов также, тоже, чтобы, зато;
• Раздельное и дефисное написание частиц;
• Правописание частицы НЕ с различными частями речи;
•  Различение частицы НИ, союза НИ-НИ, приставки НИ.

• правильно писать изученные  в 7 классе слова с непроверяемыми орфограммами.

  По пунктуации.

  Выделять запятыми причастные обороты, стоящие после определяемого      существительного, деепричастные обороты.

  По связной речи.

-адекватно воспринимать и создавать тексты публицистического стиля на доступные темы;

-подробно и сжато излагать повествовательные тексты с элементами описания внешности человека, процессов труда;

-писать рассказы на предложенные сюжеты, сочинения – рассуждения на материале жизненного опыта учащихся;

-грамотно и чётко рассказывать о произошедших событиях;

-собирать и систематизировать материал к сочинению  с учётом темы и основной мысли;

-совершенствовать содержание и языковое оформление своего текста.

Аудирование и чтение

-адекватно понимать информацию устного и письменного сообщения (цель, тему текста, основную  информацию);

-извлекать информацию из различных источников, включая средства массовой информации; свободно пользоваться лингвистическими словарями, справочной литературой.

Говорение и письмо

-воспроизводить текст с заданной степенью свернутости (план, пересказ, изложение);

-создавать тексты различных стилей и жанров (выступление, статья, интервью, очерк);

-осуществлять выбор и организацию языковых средств в соответствии с темой, целями, сферой и ситуацией общения;

-владеть различными видами монолога (повествование, описание, рассуждение) и диалога (побуждение к действию, обмен мнениями);

-свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме, соблюдать нормы построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме и др.); адекватно выражать свое отношение к фактам и явлениям окружающей действительности, к прочитанному, услышанному, увиденному;

-соблюдать в практике речевого общения основные произносительные, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка;

-соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации;

-осуществлять речевой самоконтроль; оценивать свою речь с точки зрения её правильности, находить грамматические и речевые ошибки, недочеты, исправлять их; совершенствовать и редактировать собственные тексты.

  Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

-осознания роли родного языка в развитии интеллектуальных и творческих способностей личности; значения родного языка в жизни человека и общества;

-развития речевой культуры, бережного и сознательного отношения к родному языку, сохранения чистоты русского языка как явления культуры;

-удовлетворения коммуникативных потребностей в учебных, бытовых, социально-культурных ситуациях общения;

-увеличения словарного запаса; расширения круга используемых грамматических средств; развития способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью;

-использования родного языка как средства получения знаний по другим учебным предметам и продолжения образования.

5. Перечень учебно-методического обеспечения:

Основной материал:

1. Авторская программа  М. Т. Баранова, Т. А. Ладыженской,  Л.А. Тростенцовой, Л.Г.Григорян, И.И.Кулибаба, Н.В.Ладыженской для 7 класса Москва: «Просвещение» 2013
2. Позднякова А.А. Дидактические материалы по русскому языку к учебнику Баранова М.Т. Москва: Экзамен, 2011
3. Сборник тестовых заданий для тематического и итогового контроля. Москва: Интеллект-Центр, 2012

4.   Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др. “Русский язык”. 7 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений.   Москва: «Просвещение» 2014.

Дополнительный материал:

1.  Влодавская Е.А. «Диктанты и изложения по русскому языку в 7 класса» Москва: «Экзамен» 2012

              2.Журавлева Л.И. «Контрольные тесты» Челябинск: «Взгляд» 2013

              3.Костяева Т.А. Тесты, проверочные контрольные работы по русскому языку. Москва: «Просвещение» 2004

              4. Ларионова Л.Г. Сборник упражнений по орфографии в 7 классе. Москва: Просвещение, 2006

              5.Львова С.И. Практикум по русскому языку в 7 классе. Москва: Просвещение, 2006

Интернет-ресурсы:

1.http://www.edu.ru – Образовательный портал «Российской образование»

         2.http://www.school.edu.ru – Национальный портал «Российский общеобразовательный портал»

         3.http://www.ict.edu.ru – специализированный портал «Информационно-коммуникационные технологии в образовании

         4.http://www.gramota.ru – Справочно-информационный портал «Грамота.ru»

         5.http://www.ucheba.ru - Образовательный портал «УЧЕБА»

        6.http://www.alledu.ru – “Все образование в интернет”. Образовательный информационный портал.

         7. http://www.college.ru – первый в России образовательный интернет-портал, включающий обучение школьников.

        8.Виртуальная школа Кирилла и Мифодия – http://www.vschool.km.ru 

                                                                      6.Календарно-тематическое планирование.