Рабочая программа по русскому языку. 10 класс
рабочая программа по русскому языку (10 класс) на тему

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ РОСТОВСКОЙ ОБЛАСТИ

«НЕКЛИНОВСКАЯ ШКОЛА – ИНТЕРНАТ

С ПЕРВОНАЧАЛЬНОЙ ЛЁТНОЙ ПОДГОТОВКОЙ ИМЕНИ ЧЕТВЁРТОЙ КРАСНОЗНАМЁННОЙ ВОЗДУШНОЙ АРМИИ»

УТВЕРЖДЕНА

приказом директора

ГБОУ РО НШИ с ПЛП

от  «___» _______2018 г. № _____

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по                                        русскому языку                                                

(указать предмет, курс)

Уровень  среднего общего образования, класс – 10        

Срок реализации   − 2018-2019 учебный год

Учитель – Тетеревятникова Н.Ф.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

Планируемые предметные результаты освоения учебного материала

В результате изучения учебного предмета «Русский язык» на уровне 10 класса воспитанники должны овладеть следующими знаниями, представлениями, умениями.

Личностными результатами освоения выпускниками средней (общей) школы программы базового уровня по русскому языку являются:

• Понимание русского языка как одной из величайших духовных и национально-культурных ценностей народа;
• Воспитание любви к русскому языку, гордости за него; осознание потребности сохранять чистоту и поддерживать нормы литературного языка;
• Расширение словарного запаса; овладение лексической и грамматической синонимией для успешного и эффективного речевого общения в разных коммуникативных ситуациях;
• Способность к продуцированию текстов разных жанров;
• Стремление к постоянному совершенствованию собственной речи, развитие эстетического вкуса.

Метапредметными результатами освоения выпускниками средней (полной) школы программы базового уровня по русскому языку являются:

1. Владение всеми видами речевой деятельности:

аудирование и чтение:

• Способность адекватно понимать информацию устного и письменного сообщения (цель, тему, основную и скрытую информацию);
• Владение разными видами чтения;
• Способность преобразовывать полученную в процессе чтения информацию;
• Извлечение информации из различных источников, свободно пользоваться справочной и дополнительной литературой;

говорение и письмо:

• Воспроизводить текст с заданной степенью свёрнутости;
• Создавать тексты различных жанров и стилей;
• Осуществлять выбор языковых средств в соответствии с темой, целями, сферой и ситуацией общения;
• Владеть различными видами монолога и диалога;
• Свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной речи, соблюдать нормы построения текста;
• Соблюдать нормы СРЛЯ;
• Орфографическая и пунктуационная грамотность;
• Редактирование текста;

2. Использовать приобретённые знания в практической деятельности и повседневном общении.

Предметными результатами освоения выпускниками средней (полной) школы программы базового уровня по русскому языку являются:

1. Расширение представлений о роли русского языка в современном мире, его основных функциях, взаимосвязи языка и культуры, языка и общества;
2. Углубление знаний об основных уровнях и единицах языка, о социальной стратификации языка (литературный язык, просторечие, жаргоны);
3. Закрепление базовых понятий современной лингвистики: язык и речь, функциональный стиль, функционально-смысловые типы речи, текст и его признаки, основные единицы языка, языковая норма;
4. Овладение орфоэпическими, лексическими, словообразовательными, грамматическими, орфографическими и пунктуационными нормами русского литературного языка и использование их в речевой практике; систематизация орфографических и пунктуационных правил;
5. Овладение основными стилистическими ресурсами русского языка и углубление представлений о выразительных возможностях фонетических, лексических и грамматических средств;
6. Умение проводить различные виды языкового анализа;
7. Осознание эстетической функции языка; понимание роли языковых средств разных уровней в создании образной системы художественного текста.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ.

В результате изучения русского языка ученик должен

знать/понимать:

• Роль русского языка как национального языка русского, государственного языка РФ и средства межнационального общения;
• Смысл понятий: речь устная и письменная; монолог, диалог, сфера и ситуация речевого общения;
• Основные признаки разговорной речи, стилей русского языка;
• Особенности основных жанров научного, публицистического, официально-делового стилей;
• Признаки текста и его функционально-стилистических типов (повествования, описания, рассуждения);
• Категориальный аппарат основных разделов языкознания;
• Взаимосвязь основных разделов науки о языке;
• Принципы русской орфографии и пунктуации;
• Правила русской орфографии и пунктуации;
• Стилистические возможности языковых единиц различных уровней;
• Основные нормы русского литературного языка; нормы русского речевого этикета.

уметь

• Отбирать адекватно ситуации общения языковые средства; 
• использовать основные приемы информационной переработки   устного и письменного текста;

• Определять тему, основную мысль текста, функционально-смысловой тип и стиль речи, анализировать структуру и языковые особенности текста;
• Определять способ деривации; применять правила орфографии на письме; идентифицировать пунктограммы;
• Объяснять с помощью словаря значение слова с национально-культурным компонентом.

СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ УЧЕБНОГО КУРСА 

Общие сведения о языке (8 ч.) Язык и общество. Язык и культура. Язык и история народа. Три периода в истории русского языка: период выделения восточных славян из общеславянского единства и принятия христианства; период возникновения языка великорусской народности в XV— XVII вв.; период выработки норм русского национального языка. Русский язык в современном мире: в международном общении, в межнациональном общении. Лингвистика. Основные разделы науки о языке. Язык как система. Синхронный и диахронный методы изучения языка. Единицы языка. Уровни языковой системы. Словари русского языка. Из истории отечественной лексикографии. Функции русского языка как учебного предмета. Активные процессы в русском языке на современном этапе. Понятие современного русского литературного языка, литературной нормы; динамики и вариативности языковой нормы. Проблемы экологии языка.

Фонетика, орфоэпия, орфография (4 ч.) Понятия фонемы, открытого и закрытого слога. Особенности русского словесного ударения. Логическое ударение. Роль ударения в стихотворной речи. Принципы русской орфографии. Основные нормы современного литературного произношения и ударения в русском языке. Понятие орфоэпического минимума. Выразительные средства русской фонетики. Благозвучие речи, звукопись как изобразительное средство.

Лексика и фразеология (9 ч). Лексическая система русского языка. Многозначность слова. Омонимы, синонимы, антонимы. Русская лексика с точки зрения ее происхождения: исконно русские слова, старославянизмы, заимствованные слова. Русская лексика с точки зрения сферы ее употребления: диалектизмы, специальная лексика (профессионализмы, термины), арготизмы. Межстилевая лексика, разговорно-бытовая и книжная. Активный и пассивный словарный запас; архаизмы, историзмы, неологизмы. Тропы. Фигуры речи. Лексикография. Работа со словарями разных типов. Социальная стратификация языка. Индивидуальные новообразования, использование их в художественной речи. Русская фразеология. Крылатые слова, пословицы и поговорки. Нормативное употребление слов и фразеологизмов в строгом соответствии с их значением и стилистическими свойствами. Лексическая и стилистическая синонимия. Изобразительные возможности синонимов, антонимов, паронимов, омонимов. Контекстуальные синонимы и антонимы. Градация. Антитеза. Лексические и фразеологические словари. Лексико-фразеологический разбор.

Морфемика (состав слова) и словообразование (6 ч.) Обобщающее повторение ранее изученного. Выразительные словообразовательные средства. Словообразовательный разбор. Способы русской деривации. Орфографические правила: правописание корней, приставок, суффиксов; слитные/раздельные/полуслитные написания.

Морфология и орфография (18 ч.) Обобщающее повторение морфологии. Общее грамматическое значение, грамматические формы и синтаксические функции частей речи. Нормативное употребление форм слова. Изобразительно-выразительные возможности морфологических форм. Принципы русской орфографии. Роль лексического и грамматического разбора при написании слов различной структуры и значения. Морфологический разбор частей речи (сопутствующее повторение).

Синтаксис и пунктуация (17 ч.) Основные понятия синтаксиса: структура предложения, текста. Классификации предложений по структуре, цели высказывания, эмоциональной окраске, способам выражения главных членов. Пунктуация в сложном и осложнённом предложениях, в предложениях с цитатами. Основные признаки разных функциональных стилей речи. Структура текстов разных типов. Информационная переработка текста, определение главной информации текста. Смысловая целостность текста

Функциональные стили речи (4 ч.) Функциональные стили речи, их общая характеристика. Научный стиль речи. Назначение НСР, его признаки и разновидности (подстили). Лексические и синтаксические особенности научного стиля. Нейтральная, общенаучная и специальная лексика. Термин и терминология. Лингвистическая характеристика, анализ и классификация терминов. Толкование (раскрытие значения) терминов. Терминологические энциклопедии, словари и справочники. Термины и профессионализмы, нормы их употребления в речи. Использование учащимися средств научного стиля. Разговорная речь. Лингвистические особенности разговорной речи. Культура речевого общения.

Из истории языкознания (4 ч.) Выдающиеся отечественные лингвисты и их вклад в становление российской филологии. Школы и направления в русистике. Актуальные проблемы современного языкознания. Топонимика. Ономастика.

Тематическое планирование по русскому языку в 10 «   », «    » классах

По учебному плану: в неделю – 2 часа, за год –70 часов.

По рабочей программе в соответствии с календарным учебным графиком ГБОУ РО НШИ с ПЛП на 2018-2019 программа будет выполнена в 10 «     » классе за       часов, в 10 «    » классе за       часов.

РАССМОТРЕНО                                                                СОГЛАСОВАНО

на заседании кафедры                                                        зам. директора по УР

Протокол  №  ____                                                        ______________________

от «___»_____20     г.                                                         ______________________

Руководитель кафедры___________________                          «___» ___________ 20 __ г.

Лист

корректировки рабочей программы

учителя     Тетеревятниковой Н.Ф.

по русскому языку  в   10                     классе

Календарно-тематическое планирование уроков русского языка в 10 кл.